UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA

PROEDUNP SULLANA
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

ANTEPROYECTO

“RASGOS DE PERSONALIDAD E INTERESES VOCACIONALES EN LOS

INTERNOS DE MEDICINA DEL HOSPITAL DE APOYO”

COMO PARTE DEL PERIODO PRÁCTICAS DE INTERNADO

AUTOR:

ASESOR:

SULLANA – PERÚ

2018
 Índice
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA ................................................................................................. 1
I. MARCO TEÓRICO ......................................................................................................................... 4
I.1.- Antecedentes de la investigación ...................................................................................................... 5
I.2.- Bases teóricas ................................................................................................................................. 6
I.3.- Definición de términos básicos ...................................................................................................... 6
II. EL PROBLEMA .............................................................................................................................. 7
II.1.- Planteamiento del problema............................................................................................................. 8
II.2.- Formulación del problema ............................................................................................................. 10
II.3.- Justificación del Problema ............................................................................................................. 10
II.4.- Limitaciones ................................................................................................................................. 11
III. OBJETIVOS E HIPÓTESIS ........................................................................................................... 12
III.1.- Objetivos ..................................................................................................................................... 13
III.2.- Hipótesis: .................................................................................................................................... 13
III.3.- Variables ..................................................................................................................................... 13
IV. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.................................................................................. 14
IV.1.- Tipo de investigación................................................................................................................. 15
V. Referencias bibliográficas. ............................................................................................................ 19
VI. Presupuesto: ........................................................................................................................... 21
Materiales de Impresión ................................................................................................................. 22
Cronograma de Actividades: ................................................................................................................. 23
Actividades ................................................................................................................................ 23
VII. Anexos ................................................................................................................................ 25
“RASGOS DE PERSONALIDAD E INTERESES VOCACIONALES EN LOS
INTERNOS DE MEDICINA DEL HOSPITAL DE APOYO”
I. MARCO TEÓRICO
I.1.- Antecedentes de la investigación

Nacional

Internacional
I.2.- Bases teóricas

I.3.- Definición de términos básicos

II. EL PROBLEMA
II.1.- Planteamiento del problema

En el comienzo de la civilización, el hombre nacía en la ocupación y profesión de la familia: el hijo

del campesino sería campesino, el hijo del artesano continuaría el oficio de su padre; por su parte,

quienes pertenecían a la clase alta se dedicaban a la administración pública y heredaban el puesto

a sus hijos. No fue sino hasta el siglo XIX cuando surgió la posibilidad para algunos grupos de

jóvenes de elegir la profesión u oficio que desempeñarían durante su vida adulta. Sin embargo, aún

hoy día, el proceso de elección profesional sigue siendo una situación un tanto difícil y hasta

conflictiva para quien ha de elegir una carrera u oficio.

Las decisiones profesionales se encuentran inmersas en una sociedad, por lo que la persona se ve

afectada por distintos factores tanto internos como externos; uno de estos factores son los intereses

vocacionales, los que han sido definidos como: "Patrones de gustos, indiferencias y aversiones

respecto a actividades relacionadas con carreras y ocupaciones" (Lent, Brown & Hackett, 1994). Los

intereses se relacionan también significativamente con la estabilidad y compromiso de los individuos

en sus carreras y ocupaciones (Super, 1967). Otros investigadores han comparado el peso relativo

de la variable "intereses" en relación con otras variables psicológicas (habilidades, rasgos de

personalidad) en la elección de carrera, verificando que los intereses reciben gran consideración por

parte de la persona en situaciones de decisión vocacional (Strong, 1951; Barak, 1981; Holland,

1997).

Cuando una persona se enfrenta a la necesidad de determinar qué es lo que va a hacer en términos

de oficio durante su vida futura, este problema se torna complicado, porque en ocasiones carece de

información sobre sus características personales, sobre las capacidades que posee, así como datos
de las carreras que se imparten en instituciones de nivel medio y superior que se ofrecen en nuestro

país y que les permite a los estudiantes cursar carreras técnicas o profesionales.

La orientación vocacional es un aspecto importante en la formación de los jóvenes, una buena

orientación previa a la elección de una profesión puede aumentar las posibilidades de éxito

profesional y la satisfacción de la persona, sin embargo en zonas rurales esta no está muy

difundida. Se estima que un conocimiento adecuado de esta dimensión de la motivación humana

permite predecir el monto de satisfacción que una persona experimentará en el desempeño de una

ocupación (Barak, 1981).

Los seres humanos, a lo largo de nuestras vidas, nos vemos confrontados a hacer elecciones en

todos los ámbitos de nuestra existencia: elección desde la ropa que vamos a usar, el alimento a

ingerir, el camino para dirigirnos al trabajo, a la escuela, a un centro de diversión. Asimismo

elegimos a quienes serán nuestros amigos, a los candidatos para representarnos en algún puesto

público o actividad. Debemos con frecuencia decidir qué y dónde comprar; en fin, siempre estamos

eligiendo. "Elegir viene a ser el proceso mental consistente en la toma de una decisión entre dos o

más alternativas". Esto nos permite tomar una decisión de lo que es más conveniente hacer en un

determinado momento. Pero sin duda hay dos elecciones que frecuentemente representan dificultad

y en ocasiones hasta conflicto, y que por su naturaleza tienen un impacto en el resto de nuestra

vida: elegir pareja y elegir la ocupación o actividad en la que nos desarrollaremos profesionalmente.

El interés por el estudio de la influencia de la personalidad en los intereses profesionales, surge

como resultados de la observación crítica y objetiva que se ve en la realidad del sector salud en

nuestro país. No en todos los casos la elección fue hecha en base a sus intereses vocacionales por

ésta carrera, sino por un sinnúmero de factores ajenos a la vocación que hacen a los alumnos tomar
la determinación de ser médicos. De ahí que en algunas ocasiones se presenten en los médicos

situaciones especiales que generalmente tienen su origen en los motivos de elección.

La importancia de todas las implicaciones que conlleva la elección vocacional, la finalidad es de

ayudar a que la toma de decisiones del individuo sea eficaz, ya que estas fijan límites a sus

experiencias y contribuyen a determinar la dirección de su desarrollo a lo largo de su vida.

II.2.- Formulación del problema

¿Existe una relación significativa entre los rasgos de personalidad y los intereses vocacionales en
los internos de medicina del Hospital de Apoyo Sullana, 2018?

II.3.- Justificación del Problema

El presente trabajo de investigación es importante porque haciendo un análisis de los

últimos tiempos observamos que muchos profesionales viven insatisfechos con sus carreras,
algunos mencionan que les hubiese gustado estudiar otra carreara, y en lagunas ocasiones el
desdén profesional llega desde temprana edad. Sin embargo, existen personas que muy a pesar de
haber culminado una carrera ambigua a su vocación se resuelven de manera positiva y se
desarrollan de forma plena en la misma; es por tal motivo el interés de conocer si la personalidad en
el individuo se relaciona de manera significativa con el perfil vocacional.

De este modo considero que esta investigación será pertinente para promover la orientación
vocacional ligada a una evaluación de la personalidad en los jóvenes, generando en un futuro
profesionales más satisfechos y funcionales que permitan a la vez un progreso social y económico
en nuestra sociedad.

Esta investigación permite explicar una nueva perspectiva del adolescente sobre la satisfacción
familiar que presenta dentro de este sistema, en relación a los diferentes tipos de familia, con el
propósito de generar pautas y programas que satisfagan las necesidades psicológicas y sociales del
adolescente, que mejoren su estilo de vida, su satisfacción familiar y personal, generando de esta
manera, una nueva generación con familias funcionales, lo cual no sólo favorecerá el crecimiento
positivo de estas familias y/o de los adolescentes, sino que también favorecerá al crecimiento y
desarrollo positivo de nuestra región.

La intervención en este fenómeno radica en las mejoras del desempeño personal laboral, y en el
éxito personal, ya que varios autores refieren que la vocación incrementa las probabilidades de éxito
en el ámbito personal y profesional.

Así mismo en esta investigación de línea explicativa se hace hincapié, a las instituciones educativas
de nivel superior, a los organismos del estado y a las entidades involucradas con los jóvenes, tomen
consciencia, para poder obtener profesionales que vayan acorde a su vocación logrando un mejor
desempeño y mayor satisfacción en los logros profesionales de manera individual.

II.4.- Limitaciones
 El horario de prácticas, vuelve escaso el tiempo para poder realizar la investigación.
 El difícil acceso a la bibliografía.
 La falta de experiencia con la ejecución en trabajos de investigación.
III. OBJETIVOS E HIPÓTESIS
III.1.- Objetivos

General

Determinar si existe una relación significativa entre los rasgos de personalidad y los intereses
profesionales en los internos de medicina del Hospital de Apoyo Sullana, 2018.

Específicos

 Realizar un análisis descriptivo de los rasgos de personalidad en los internos de medicina

del Hospital de Apoyo Sullana, 2018.
 Realizar un análisis descriptivo de los intereses vocacionales en los internos de medicina del
Hospital de Apoyo Sullana, 2018.

III.2.- Hipótesis:

H0= existe una relación significativa entre los rasgos de personalidad y los intereses profesionales en
los internos de medicina del Hospital de Apoyo Sullana, 2018

III.3.- Variables

Independiente: Internos de Medicina en el Hospital de apoyo

Dependiente: Personalidad y Perfil vocacional

IV. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
IV.1.- Tipo de investigación
El tipo de investigación es denominado Exploratorio Descriptivo Correlacional.
Es exploratorio porque las variables han sido muy poco estudiadas, del cual se tienen muchas
dudas o no se han abordado antes (Hernández S., Fernández – Collao & Baptista L., 2010).
Es Descriptiva porque únicamente pretende medir o recoger información de manera
independiente o conjunta sobre los conceptos o las variables a las que se refieren (Hernández
S., Fernández – Collao & Baptista L., 2010).
Es Correlacional porque tiene como propósito evaluar la relación que exista entre dos o más
conceptos, categorías o variables en un contexto en particular (Hernández S., Fernández –
Collao & Baptista L., 2010).
Así mismo es Correlacional porque nos permitirá conocer la relación existente entre el estrés y
los síntomas psicosomáticos en una muestra de estudiantes universitarios.

IV.2.- Diseño de investigación

La Investigación será de Tipo No Experimental, Transaccional o Transversal
Es transversal porque recolectan datos en un sólo momento, en un tiempo único, siendo su
propósito describir variables y analizar su incidencia e interrelación en un momento dado.
(Hernández S., Fernández – Collao & Batista L, 2010).
No experimental porque son aquellos estudios que se realizan sin la manipulación deliberada
de variables y en los que solo se observan los fenómenos en su ambiente natural para después
analizarlos. No se construye ninguna situación, sino que se observan situaciones ya existentes,
no provocadas intencionalmente en la investigación por quien la realizan. (Hernández S.,
Fernández – Collao & Batista L, 2010).

Al esquematizar este tipo de investigación obtenemos el siguiente diagrama:

Dónde:

M = Población de internos de medicina en el hospital de apoyo.

O1 = Constituye la Variable de Rasgos de Personalidad.
O2 = Constituye la Variable de Interés vocacional.
R = Representa la relación existente entre las variables

IV.3.- Población
Población muestral
La población estará constituida por un total de XXX internos de medicina en el hospital de
apoyo universitarios en la ciudad de Piura 2017. (Hernández S., Fernández – Collao & Batista
L, 2010).

IV.4.- Técnicas y procedimiento de recolección de datos

Evaluación Psicométrica, la cual Anastasia (1970) define como "una medida objetiva y
tipificada de una muestra de conducta", de ahí que le son inherentes los requisitos de
objetividad, confiabilidad, y validez.
Para poder ejecutar la siguiente tesis se solicitó permiso de los encuestados, de esta manera
se obtuvo información de la población.

IV.5.- Método de análisis de datos

Para el procesamiento de información se utilizó el programa estadístico SPSS 18. Para
determinar si existe relación o no entre ambas variables se utilizó la prueba estadística Chi
Cuadrado.
Se considera que si existe relación significativa si sus valores son p<0.05 y altamente
significativa si es p= 0.01. Por último los resultados se presentarán en tablas
unidimensionales y bidimensionales, en los cuales se reflejarán los resultados a través de
frecuencia e indicadores porcentuales y de correlación.
 IV.6.- Instrumentos

VARIABLE RASGOS DE PERSONALIDAD

INVENTARIO MULTIFÁSICO DE LA PERSONALIDAD

FICHA TÉCNICA
Nombre : Inventario Multifásico de la Personalidad de Minnesota

Sigla : MMPI

Autores : Starke. Hathaway (Psicólogo)

J. C. Mc Kinley (Neuropsiquiatra)

Procedencia : Estado de Minnesota (EUA)

Traducción : 1ra realizada en cuba: Drs. A. Bernal y E. Fernández (Antes de la revolución),

2da A. Mena y Hathaway, con la colaboración de un psiquiatra Peruano y uno

Argentino y finalmente este material fue revisado y adaptado por el Dr. Núñez y
publicado por la editorial el Manual Moderno en 1967.

Particularidad : Medición de la personalidad multifásicamente

Administración : Individual y colectiva

Ámbito de aplicación: A partir de los 16 años, o personas que hayan concluido 6 años de
escolaridad exitosa, ocasionalmente ha usado con niños muy inteligentes de incluso 12 años de
edad, la evidencia muestra que adultos con un CI bajo 80 en la Escala de Inteligencia de Wechsler
para adultos (WAIS), tienen problemas para contestarlo solos, necesitando especial atención, es
decir, que alguien los acompañe y los ayude en la comprensión de las frases.

Formato de Cuestionario: Contiene las instrucciones y las 566 frases

Formato de hoja de Rpta: Para datos personales, respuestas y al dorso puntuaciones para trazar el
perfil.
Duración de la prueba: No tiene tiempo límite, aunque la mayoría lo resuelve entre 60 y 90 minutos
aproximadamente. Sin embargo se ha observado que estudiantes universitarios y bachilleres lo han
logrado en 45 minutos.

Tipos de respuesta: Cierto, (C), Falso (F), y no puedo decir o contestar (?)

Puntuación: 1 punto por cada respuesta que coincida con las marcas de la plantilla, para todas las
escalas.

Baremos: Para ambos sexos de la versión original norteamericana.

VARIABLE INTERESES VOCACIONALES

INTERESES VOCACIONALES
FICHA TÉCNICA
Nombre : Inventario de intereses vocacionales.

Sigla : IIV

Autores : G.F Kuder 1939.

Versión reducida por Montero Ruiz.

Procedencia : Universidad de Ohio (EUA)

Administración : Individual y colectiva

Ámbito de aplicación: A partir de los 16 años.

Formato de Cuestionario: Preguntas y respuestas de tipo nominal

Formato de hoja de Rpta: Para datos personales, respuestas y al dorso puntuaciones para trazar el
perfil.

Duración de la prueba: No tiene tiempo límite.

Puntuación: 1 punto por cada respuesta que coincida con las marcas de la plantilla, para todas las
escalas.

Baremos: Diferenciado por sexos de la versión original norteamericana.

V. Referencias bibliográficas.

Abalos, C.; Gallardo, C. y Esquivel, N. (2004); Adaptación de la Escala de Calificación de la

Psicopatía Revisada (PCL-R) de Robert Hare en población reclusa del Centro de Detención
Preventiva de San Miguel; Memoria para optar al Título de Psicólogo; Universidad de Chile;
Santiago.

Anastasi, Anne (1967); Tests Psicológicos; Madrid, España; Aguilar, S.A. de Ediciones. Arriagada
M., Carlos; Corvalán, Carlos; Guzmán P., Nora; López R., Arturo; Muñoz B., Marcela; Ugalde
C., Liliana; Villegas H., Hernán y Wladdimiro E., Gabriel (1975); Adaptación del Inventario de
Intereses Vocacionales de G.F. Kuder; Seminario de Tesis para optar al Título de Psicólogo;
Universidad de Chile; Santiago.

Bofill S., Jorge (1996); Elaboración de un cuestionario acerca de tres funciones del yo, como
indicadores de adecuación de la elección vocacional, de acuerdo con la Teoría de Ginzberg;
Memoria para optar al Título de Psicólogo; Universidad de Chile; Santiago.

Castaño, C. y Lopes-Mesa (1983); Psicología y Orientación Vocacional. Un enfoque interactivo;

España; Ediciones Marovoa S.L..

Conca, B. e Ibarra, M. (2004); Estandarización de la Prueba de Colores y Palabras de Stroop en

niños de 8 a 12 años para la Región Metropolitana; Memoria para optar al Título de
Psicólogo; Universidad de Chile; Santiago.

Concha, M.; Délano, P.; Pérez, C. y Silva, F. (2002). Estandarización de la Escala de Memoria de
Wechsler, tercera edición (WMS-III); Memoria para optar al Título de Psicólogo; Universidad
de Chile; Santiago.

Contreras C., Rosa Lorena (2000); Validación del Inventario “Control de Intereses Profesionales”
(CIP) de Fernando Gutiérrez, en una muestra de jóvenes asistentes a Preuniversitario en la
 Región Metropolitana; Memoria para optar al Título de Psicólogo; Universidad de Chile;
Santiago.
Escobedo, Gómez, Bernardo (1992) Desarrollo de habilidades para la docencia
(guía teórica y práctica), (documento ciclostilado) Escuela Normal de
Coacalco, Edo. de México
Gómez, Saavedra, Romeo(1979) "Formación de un nuevo tipo de maestro",
Educación, revista del consejo nacional técnico de la educación, Oct-Dic.,
voi. V, num. 30, México.

Jeangros, Erwin (1972) Orientación vocacional y profesional, Argentina, Kapeluz.

Mattos, Luis Alver de (1974) Compendio de didáctica general, Argentina, Kapeluz.

Merani, Albert (1980) Diccionario de psicología, México, Grijalbo.

Nervi, Juan Ricardo (1985) Didactica Normativa, México, Kapeluz.

VI. Presupuesto:

REMUNERACIONES CANT. UNID. MD. P. U. (S/.) TOTAL (S/.)

3.1.1. Recursos Humanos:

Alumnos de la Universidad

120

Investigador

Asesor temático

3.2.2. Bienes:

Material de Oficina

Papel bond 1 Millar 26.00 26.00

Lapicero 3 Docenas 5.00 15.00

Material de Procesamiento automático de datos:

CD 02 Unidades 2.00 2.00

Filmadora 01 Unidades
 Materiales de Impresión

Papel A4 80 grs.
1 Millar 24.00 24.00

3.2.3. Servicios:

Impresiones 150 Unidades 0.50 75.00

Fotocopias 850 unidades 0.05 45.00

Anillado de Proyecto 4 Unidades 3.00 15.00

TOTAL 448.00

Financiamiento: Autofinanciado.
 Cronograma de Actividades:

Meses

Actividades
Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero
2017 2017 2018 2018 2018 2018 2018 2018

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Revisión Bibliográfica X
X X

Elaboración del proyecto X

X X X X

Elaboración de Programa X X

Tramitar aceptación de
sujetos del estudio
X X

X X X X X x x
Ejecución de programa

Procesamiento estadístico X

Análisis e interpretación de X x
resultados

Conclusiones y
recomendaciones X X
Elaboración del informe final X

Presentación del informe final X

Sustentación del trabajo de x x x X

investigación
VII. Anexos