阅读教学初步理解教案的分析

初步理解课文

1. 一篇课文的阅读应该由整体入手，也就是首先着眼于整篇文章。

这篇教案中的步骤一教师有让学生自由朗读课文，然后进行集体

朗读以把握课文的内容大意。

2. 阅读教学是“学生、教师、文本之间对话的过程”，也就是阅读主

体解读阅读客体的一个过程。学生的解读和教师的解读或许会出

现差异，所以在这篇教案中的步骤二，教师就以提问的方式帮助

学生理解课文，引导学生进入较深、较全面的思考，并与文本有

更好的对话。

3. 初步解读课文，学生需要做到“认识符号”，“理解符号”，也就是

扫除一切文字上的障碍。这包括“字、词、句、段、篇”的理解。

教师在步骤一时有教导学生一些生字新词，例如：“宫殿、抵抗、

山崖、吊、奇迹、饶恕、牺牲”以帮助学生扫清文字障碍，更好

的理解课文。
4. 最后，在考查学生是否理解课文方面，教师有提供关键词并以开

火车的方式复述课文，巩固学生对课文的理解并重新回忆所学的

课文。