ROGRAMACIÓN ANUAL DE F.C.C.

TERCER GRADO

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. REGIÓN : Cajamarca
2. UGEL : Hualgayoc - Bambamarca
3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Nuestra Señora de Lourdes”
4. ÁREA : F.C.C.
5. GRADO : Tercero (A, B y C)
6. DIRECTORA : Hna. Gabriela Dávila Urbina.
7. DOCENTE : Hugo Vásquez Vásquez.
8. HORAS SEMANALES : 3 horas Pedagógicas.
9. AÑO : 2018

II. DESCRIPCIÓN GENERAL :

El área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes las competencias “convive respetándose a sí mismo y a los demás” y
“Participa en asuntos públicos para promover el bien común”. De esta forma, se promueve el desarrollo de competencias para el ejercicio ciudadano, es decir
reconocerse como sujetos de derechos y deberes, defensores de la institucionalidad democrática y con el bien común, conviviendo y participando democráticamente
y con apertura intercultural.

 Serán capaces de interactuar en espacios cotidianos de manera justa, mostrando respeto por los Derechos Humanos y la Ley en algunas circunstancias; además
mostrarán apertura hacia lo diferente y disposición a enriquecerse con los aportes de la diversidad. Otro aspecto importante es la identificación del conflicto
como una oportunidad para aprender a afrontarlos de forma asertiva.

Los campos temáticos para este grado son los siguientes:

 Para desarrollar las competencias del área abordaremos campos temáticos, iniciaremos con el tratamiento sobre ¿Qué es un asunto público? Su relación con la
convivencia y asuntos públicos nacionales; además trabajaremos sobre el Estado democrático y los principios del sistema democrático; luego trataremos
sobre la Democracia como forma de vida así como los principios y valores de una cultura democrática; a continuación trabajaremos sobre los principios que
sustentan la participación ciudadana y el respeto a los DD.HH, la seguridad ciudadana y la Defensa Civil en los niveles de gobierno.; luego trataremos sobre
la diversidad cultural en la globalización, la interculturalidad en el Perú y el patrimonio cultural; finalmente abordaremos sobre el Derecho Internacional
Humanitario (DIH), el Derecho internacional de los derechos humanos y los Organismos internacionales de protección de los derechos humanos.
 En el presente año nuestra I.E desarrollará el modelo sistémico de Luz y Verdad practicando las virtudes de Piedad, Responsabilidad y Respeto.

♥ Responsabilidad: Es el cumplimiento de las obligaciones o el cuidado al hacer o decidir algo. Se puede ver también como la conciencia acerca de las
consecuencias que tiene todo lo que hacemos o dejamos de hacer, sobre nosotros mismos o sobre los demás. En otras palabras se puede entender que
consiste en reflexionar, orientar, asumir y valorar las consecuencias de sus actos, en el plano de la moral, en relación a alguna cosa o persona, de tal modo
que los demás queden beneficiados al máximo, o por lo menos no perjudicados.
♥ Respeto: Es aquel que nos permite reconocer la dignidad de las personas, creadas a imagen de Dios, quien revela la verdad del hombre. Exige un trato
amable y cortés, crea un ambiente de seguridad y cordialidad, acepta las limitaciones ajenas, el reconocimiento de las virtudes de los demás y acepta
complacido el derecho a ser diferente. No sólo a las personas se les debe el respeto sino a todo aquello que nos rodea como parte de la creación.
 ♥ Piedad: Es la que acrecienta nuestra fe. Es la expresión del amor a Dios, manifestado en la devoción y reverencia a la liturgia, a las Sagradas Escrituras,
la oración por todos los seres vivos, por las almas que están en el purgatorio y el respeto a los espacios sagrados.

III. CONTEXTO:

La I.E Nuestra Sra de Lourdes se ubica en el Distrito de Bambamarca, provincia de Hualgayoc, región Cajamarca, actualmente es una I.E de Jornada escolar
Completa y está dirigida por la congregación de hermanas Dominicas de la Inmaculada Concepción bajo el Carisma de LUZ y VERDAD , Es una I.E
mixta cuenta con más de 450 estudiantes divididas en 16 secciones. caracterizados por ser creativos, participativos con alto espíritu de servicio y gran
sentido de justicia, que por su misma edad en que están atravesando son un tanto despreocupados en el estudio y con gran deseo de independencia por lo
que muchas veces muestran comportamientos rebeldes.
Bambamarca tiene muchos lugares turísticos con una ubicación estratégica para el desarrollo económico por lo que nuestros padres de familia se
dedican , a actividades diarias como la agricultura, la ganadería, la minería y especialmente al comercio descuidando muchas veces su responsabilidad
como padres, existen diferentes organizaciones sociales, instituciones públicas y privadas que brindan muchos servicios a la población. Sus áreas verdes
se encuentran en mal estado y el agua de sus ríos están contaminados por los residuos de mineral; el incremento de los residuos sólidos en la ciudad,
demuestra la falta de una cultura ambiental en los ciudadanos; sin embargo no es ajena a los problemas sociales , como la violencia, inseguridad,
comercio informal, clubes nocturnos , juegos electrónicos que son una amenaza constante para la niñez y juventud Bambamarquina.

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA DE LA I.E.

 Perú al mundial.
 Tomemos conciencia y practicamos la importancia de las elecciones democráticas.
 Cuidando el medio ambiente: cambio climático.

V. CALENDARIZACIÓN:

BIMESTRE INICIO TÈRMINO SEMANAS

I 12 de Marzo 18 de Mayo 10
II 21 de Mayo 27 de Julio 10
PERIODO VACACIONAL 30 de julio 10 de agosto 2
III 13 de agosto 19 de octubre 10
IV 22 de Octubre 21 de diciembre 09
 VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES:

ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

Convive respetándose a sí mismo y a los Participa en asuntos públicos Producto Campos temáticos
demás para promover el bien común

público, que le permita construir consensos

Aplica principios, conceptos e información

el bienestar de todos y la promoción de los

Problematiza asuntos públicos a partir del
Maneja conflictos de manera constructiva

Cuida los espacios públicos y el ambiente

Propone y gestiona iniciativas para lograr

Se relaciona interculturalmente con otros

a través de pautas, estrategias y canales

reconociendo que todos son sujetos de

desde su identidad y enriqueciéndose

utilizando conocimientos y principios

vinculada a la institucionalidad y a la

Asume una posición sobre un asunto

Número de semanas/sesiones

Construye y asume normas y leyes

desde la perspectiva del desarrollo

Interactúa con cada persona

derechos y tienen deberes

derechos humanos
análisis crítico
democráticos

mutuamente

apropiados

ciudadanía
sostenible
Título de la unidad/
Situación significativa

Unidad I: X X X X X X  Somos parte de una cultura.

5 semanas/ 5

Elaboración de un  La diversidad cultural.

Un país de identidades múltiples.
sesiones

blog cultural.  Cultura e identidad nacional.

(Estima la diversidad cultural de nuestro país
 La evolución de la cultura en el Perú.
y valora los elementos de nuestra peruanidad).  Cambios y permanecías en la cultura.

Unidad II: X X X X X X Elaboración de  La identidad nacional.

una encuesta.  El patrimonio nacional.
6 semanas/ 6

Aprendiendo a estar orgullosos de nuestra

 El estado y la valoración del
Sesiones

nación. patrimonio nacional.

(Valorar la riqueza de nuestra historia y  La conservación y la defensa del
cultura para reforzar tu identidad nacional). patrimonio cultural.
 La cultura viva.
 Patrimonio cultural.
Unidad III: X X X X X  La ética cívica para la vida en
Panel sobre los democracia.
Ciudadanía y ética cívica en el mundial valores.
 La honestidad.
5 semanas/

Rusia 2018.
5 sesiones

 La justicia.
 Comprometidos a alentar
responsablemente a nuestra
selección.
 Conciencia social y proyectos éticos
sociales.
 Unidad IV: X X X X X X Pirámide de  La ciudadanía y su participación en el
valores éticos para sist5ema democrático.

6 semanas/ 6
Democracia y ciudadanía. una vida en  La búsqueda del bien común.

sesiones
(Comprender a la democracia como sistema democracia  Estado de derecho y democracia.
político y comprometerse con la defensa del  La corrupción.
estado de derecho)  Los conflictos.
 Mecanismos para resolver conflictos
en una democracia.
Unidad V: X X X X X Blog cultural.  La inseguridad ciudadana.
 La seguridad ciudadana.

5 semanas/
Una sociedad segura.

5sesiones
 La seguridad en los espacios
(Consolidar la convivencia democrática a públicos.
través de la construcción de una comunidad  Medidas de seguridad en la vía
más segura) pública.
 El SOAT, un medio de seguridad.
Unidad VI: X X X X X X X Infografía sobre  Los derechos humanos.

4 semanas/ 4
los derechos de la  Los derechos humanos en el tiempo.
Democracia para asumir mi derecho como

sesiones
población civil en  Elijo democráticamente en las
ciudadano en las elecciones 2018. caso de conflicto elecciones 2018.
armado  Clasificación de los derechos
humanos.
 Desarrollo de los derechos humanos.
Unidad VII: X X X X X X Juego de roles.  El estado y los derechos humanos.
Defendamos los derechos humanos y  El marco de protección de los
derechos humanos.
contrarrestemos el cambio climático.
5 semanas/
5 sesiones

 El derecho internacional
humanitario y de la creación
divina.
 Organismos de protección de los
derechos humanos.
 Los derechos humanos de los grupos
vulnerables.
Unidad VIII: X X X X X X X Análisis de textos  ¿Qué es el estado?
Estado y vida democrática. jurídicos.  Estado y soberanía.
 Estado y regímenes del gobierno.
7 semanas/
7 sesiones

(Comprender el rol de la ciudadanía frente  El estado democrático.

al estado para reafirmar tu compromiso  El estado democrático y la
con la democracia) ciudadanía.
 La ciudadanía en acción.
 La cultura tributaria.
 VII. VÍNCULO CON OTRAS ÁREAS.

Virtud /Actitud
BIMESTRE Título de la unidad Áreas Vinculadas Campo temático LYV
LYV
Un país de Esta unidad se vincula con el Área de Comunicación, específicamente con las Piedad,
identidades competencias: comprende textos escritos y produce textos escritos, lo cual se responsabilidad y
múltiples. evidenciará en el empleo y selección de información relevante a partir de respeto.
BIMESTRE I diversas fuentes confiables que formarán parte de los paneles informativos.
Aprendiendo a estar Esta unidad se vincula con el Área de Comunicación, específicamente con la Piedad,
orgullosos de competencia: se expresa oralmente, lo cual se evidenciará cuando los responsabilidad y
nuestra nación. estudiantes participen en una asamblea expresando sus opiniones de manera respeto
verbal. Con el Área de Persona, Familia y Relaciones Humanas
Ciudadanía y ética Esta unidad se vincula con el Área de Persona, Familia y Relaciones Humanas, Piedad,
cívica en el mundial específicamente con la competencia: se desenvuelve éticamente, lo cual se responsabilidad y
Rusia 2018. evidenciará cuando los estudiantes desarrollen actividades orientadas a respeto
BIMESTRE II fortalecer la ética ciudadana.
Democracia y Esta unidad se vincula con el Área de Comunicación, específicamente con la Piedad,
ciudadanía. competencia: produce textos escritos, lo cual se evidenciará en los mensajes responsabilidad y
referidos a la importancia del cumplimiento de los deberes ciudadanos respeto
Esta unidad se vincula con el Área de Comunicación, específicamente con las Piedad,
competencias: comprende textos escritos y produce textos escritos, lo cual se responsabilidad y
Una sociedad evidenciará en el diseño y elaboración del blog cultural; además ésta Unidad se respeto
segura. vincula con el Área de Persona, Familia y Relaciones Humanas,
específicamente con la competencia: se desenvuelve éticamente, lo cual se
BIMESTRE III evidenciará al desarrollar actividades orientadas a revalorar la diversidad
cultural
Democracia para Esta unidad se vincula con el Área de Comunicación, específicamente con la Piedad,
asumir mi derecho competencia: comprende textos escritos y produce textos escritos, lo cual se responsabilidad y
como ciudadano en evidenciará porque el estudiante indagará y analizará información diversa respeto
las elecciones 2018. referida a conflictos armados; además ésta unidad
Defendamos los se vincula con el Área de Persona, Familia y Relaciones Humanas, Piedad,
derechos humanos y específicamente con la competencia: se desenvuelve éticamente, lo cual se responsabilidad y
contrarrestemos el evidenciará al evaluar situaciones en donde se pone en juego los derechos de respeto
las personas que se ven afectadas por conflictos armados
BIMESTRE IV cambio climático.
Estado y vida Esta unidad se vincula con el Área de Comunicación, específicamente con la Piedad,
democrática. competencia: produce textos escritos, lo cual se evidenciará en los mensajes responsabilidad y
referidos a la importancia del cumplimiento de los deberes ciudadanos respeto
 VIII. PRODUCTO ANUAL:

ELABORACIÓN DE UN TEXTO EXPLICATIVO PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA EN LA I.E

IX. MATERIALES Y RECURSOS: (docente y estudiante).

MATERIALES Y RECURSOS
Para los estudiantes: Para el docente
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2012). Texto escolar 3° grado  MINISTERIO DE CULTURA DEL PERÚ (2015). Videoteca de las Culturas. Material de
enseñanza. Lima: Mincu.
de Educación Secundaria. Formación Ciudadana y Cívica. Lima: ed.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2013). Rutas del aprendizaje. ¿Qué y cómo aprenden
Santillana. nuestros adolescentes? Fascículo 1. Ejerce plenamente su ciudadanía. VII ciclo. Lima:
 VIDEOS. Minedu.
 Constitución Política Del Perú.  MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2013). Rutas del aprendizaje Convivir, participar y
deliberar para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural. Fascículo general. Un
aprendizaje fundamental en la escuela que queremos. Lima: Minedu.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2012). Texto escolar 3.er grado de Educación
Secundaria. Formación Ciudadana y Cívica. Lima: Editorial Santillana.

Bambamarca, marzo de 2018

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Hna. Gabriela Dávila Urbina. Hugo Vásquez Vásquez. Jaime Guevara Piedra.
DIRECTORA Docente Coordinador.