UNIVERSIDAD DEL VALLE

LABORATORIO DE MEDIDAS Y MATERIALES ELECTRICOS

Practica Nº1

ERRORES EN LAS MEDIDAS

1. CONOCIMIENTO TEÓRICO REQUERIDO
Medir es determinar cuántas veces una unidad de medida está comprendida en la
magnitud a medir. La cifra encontrada, multiplicada por la unidad de medida es el valor
de la medida o medida de la magnitud.
1.1. Fuentes y tipos de errores:
Los errores de medida se dividen según su causa en:
Errores de los instrumentos o aparatos de medida:
Son consecuencia de las imperfecciones deconstrucción, acabado y ajuste de los
mismos. Se llama ajuste a la operación de regular o calibrar un aparato de medida.
Errores de influencia:
Son consecuencia de la acción del medio ambiente sobre el aparato. Por ejemplo la
temperatura o la presencia de campos eléctricos o magnéticos.
Errores de conexión:
Son consecuencia del procedimiento de medida.
Errores personales:
son consecuencia de la observación, lectura y valoración defectuosa de la indicación.
Errores Sistemáticos:
Normalmente son debidos a imperfecciones apreciables de los útiles, aparatos,
conexiones y ambiente de la medida, dando como consecuencia un resultado
incorrecto. En cada caso, tienen una magnitud y signo determinado, pudiendo
compensarse mediante correcciones.
Errores Accidentales:
Aparecen por modificaciones no apreciables directamente de los aparatos y
magnitudes de medida del medio ambiente y por lectura y observaciones defectuosas.
Se distribuyen estadísticamente en ambos lados del valor probable pudiéndose calcular
y compensar por cálculos estadísticos adecuados.
1.2. Formas de expresar el error:
a- Error Absoluto:
Se define como la diferencia entre el valor leído y el valor exacto (que se supone
conocido). Зa(Error absoluto) = Xl - Xv donde: Xl es el valor leído y Xv es el valor
verdadero
b- Error Relativo:
Es el error absoluto dividido por el valor verdadero. Da una idea de la incidencia o
“peso relativo” del error respecto a la magnitud de lo que se mide. Así un error de 1 V
respecto a 1000 V es muy pequeño, mientras que el mismo error de 1V respecto a 10 V
es inaceptable.3 r (Error Relativo) = 3 a / Xv = ( Xl - Xv ) / Xv
c- Error Porcentual:
Es el error relativo referido a 100. 3% = 3!r / 100 = ( 3a / Xv) * 100 =¥!( Xl - Xv ) / Xv^!*
100
1.3. Análisis Estadístico
Midiendo varias veces la misma magnitud con igual o distinto procedimiento y como
consecuencia de los errores accidentales se obtienen diversos resultados para la
medición. La valoración de estos resultados aplicando técnicas estadísticas permite
obtener el valor verdadero y la inseguridad en la medida
Valor Medio (Media aritmética). Si un observador repite la misma medida con los
mismos medios y en idénticas condiciones, todos los valores tienden el mismo peso
estadístico.
Desviación estándar: Las desviaciones de cada uno de los valores respecto al valor
medio se caracterizan mediante la desviación cuadrática media.
Errores en instrumentos analógicos En los instrumentos el fabricante expresa el error
en las lecturas de diversas maneras, una de las más comunes es:
3! = 3! % + nro. De dígitos
Esto significa que el error, generalmente es la lectura más un porcentaje, más el error
del último dígito. No todo el fabricante lo expresa igual por lo que se deben conocer el
método que ocupa leyendo el manual de utilización del mismo.
1.4. Clase de un instrumento: Se expresa como el error porcentual máximo que
produce ese instrumento respecto al valor máximo (fondo de escala) que puede indicar.
Ejemplo: Voltímetro clase 0,5 Alcance 0 - 150 V
3 % = + 0,5 (respecto a 50 V) De 3 % r = (3a / Xmax) * 100, se tiene que el error
absoluto cometido es:
3 a = (3% r. Xmax) / 100 = + 0,75 V
De modo que este instrumento indica con un error absoluto de 0,75 V. Esta indicación
puede ser mayor o menor que el valor verdadero por lo cual el error puede ser por
exceso o defecto, es decir: 3a = + 0,75 V Este error absoluto de la medición representa
con su doble signo un intervalo dentro del cual se ubica el valor verdadero.
El error absoluto depende fundamentalmente del rozamiento y la temperatura, por lo
tanto, no depende de la posición angular de la aguja, es decir tiene el mismo valor para
cualquier lectura que se realice con un instrumento determinado. Como el Error
Absoluto es uniforme a todo lo largo de la escala, es decir, en todo el alcance de un
instrumento si se lo desea expresar en forma porcentual resulta: - mínimo para una
lectura ubicada a “fondo de escala” - tiende a infinito para lecturas próximas a cero
1.5. Errores en instrumentos Digitales
En los instrumentos el fabricante expresa el error en las lecturas de diversas maneras,
una de las más comunes es: З!= З!% + nro. de dígitos Esto significa que el error,
generalmente es la lectura más un porcentaje, más el error del último dígito. No todos
los fabricantes lo expresan igual por lo que se deben conocer el método que ocupa
leyendo el manual de utilización del mismo. la misma naturaleza (dimensión) que la
variable que se desea conocer. Ejemplos: Medir una tensión con un voltímetro Medir
potencia con un vatímetro.
1.6. Medición Indirecta
Son las que se realizan utilizando dos o más instrumentos que miden variables
diferentes de las que se desea conocer, pero que están relacionadas con esta
mediante leyes físicas conocidas. Ejemplo: Medir potencia mediante voltímetro y
amperímetro Propagación de errores
a- Adición de lecturas I
x = x1 + x2 З%(x) = З%(x1) (x1/ (x1 + x2)) + З%(x2) (x2/ (x1 + x2))
b- b- Sustrato de Lecturas
x = x1 - x2 З%(x) = З%(x1) (x1/ (x1 - x2)) + З%(x2) (x2/ (x1 - x2))
c- c- Producto de Lecturas
x = x1 * x2 З%(x) = З%(x1) + З%(x2)
d- d- Cociente de Lecturas
x = x1 / x2 З%(x) = +- (З%(x1) + З%(x2))
1.7. Medición Semi-indirecta
Se llama medición Semi-indirecta a la que se realiza mediante un instrumento acotado
en unidades
2. COMPETENCIA
 El estudiante debe conocer los errores que se encuentran presentes en la
realización de medidas y la forma de poderlos cuantificar.
3. MATERIALES REACTIVOS Y EQUIPOS.
 Flexómetro de 3 metros.
 Flexómetro de 5 metros.
  Regla de 0,50 metros.
 Escuadra de 0,50 metros.
 Medidor Electrónico Ultrasónico de Distancias.
 Batería de 9 Volts.
 Resistencia de 100 Ohms, 10 Watts.
 Voltímetro y Amperímetro Analógicos.
 Tres Tomacorrientes de suministro de Baja Tensión.
 Cables, Cinta Aislante, etc.
4. TÉCNICA O PROCEDIMIENTO
 Habiendo escogido un pizarrón de clase determinar sus dimensiones (alto,
ancho, perímetro, área, volumen) con la máxima precisión posible, hacer uso de
dos diferentes instrumentos de medición.
 Medir el Voltaje en bornes de tres tomacorrientes con un voltímetro analógico y
otro digital.
 Realizar un conexionado largo y otro corto utilizando una batería de 9 volt, una
resistencia de 100 Ohms, un voltímetro y un amperímetro y medir loa
parámetros de tensión y amperaje.

5. TIEMPO DE DURACIÓN DE LA PRÁCTICA

El tiempo de duración de la práctica de la práctica dependerá de la capacidad y
habilidad del estudiante, se considera un promedio de 2 horas académica.
6. MEDICIÓN, CÁLCULOS Y GRÁFICOS
H=espesor A=ancho L=longitud
Pizarra l(pequeña)

Con regla Con flexo Con ultrasonido

H 1.2 cm 1.1 cm 1.2 cm
A 99.8 cm 1 cm 99 cm
L 1.499 m 1.5 cm 1.5 m
Pizarra ll(grande)

Con regla Con flexo Con ultrasonido

H 4 cm 4 cm 4 cm
A 1.26 cm 1.26 cm 1.24 cm
L 2.99 m 3m 2.98 m
Parte 2:

Multímetro 1 Multímetro 2 Multímetro analógico

V=215v V=216v V=215v
Parte 3:
Circuito 1

Circuito corto Circuito largo

V=8.94 v V=8.75 v
A=15.81 mA A=15.77 mA
R=556 Ω R=556 Ω

Circuito 2

Circuito corto Circuito largo

V=8.93 v V=8.91 v
A=15.81 mA A=15.77 mA
R=556 Ω R=556 Ω

7. CUESTIONARIO
 Indicar cuales los errores que pudiesen haber cometido en la medición del
pizarrón y cuantificarlos cuando así sea posible.
 La posición incómoda de medir las pizarras
 Falta de luz en el aula
 Mala observación a la herramienta
 No saber leer bien los datos que te da la herramienta (redondeos de
decimales)
 Negligencia del grupo
 Optimizar datos
 Indicar cuales los errores cometidos en la toma de lecturas de los voltajes en los
tres tomacorrientes y la forma de minimizarlos, Indicar cuál el error absoluto y el
error porcentual cometidos en tres lecturas consecutivas en tres tomacorrientes
diferentes.
 Mala manipulación de las herramientas
 Toma de datos redondeos(analógico)
 Horade uso de energía en la U(220v)
 Absoluto de 215v es de 5 y el 216 es 4
 Lo porcentual de 215v es de 97.72% y de 216v es de 98.18
 Determinar la potencia entregada por la fuente de 9 Volts en los conexionados
largo y corto. Indique los errores presentes durante esta práctica y sus valores
cuando así sea posible.
 Los materiales usados fueron hechos por estudiantes la cual hay un
margen de error adicional, en la toma de datos, material no de primera
calidad
 La potencia del circuito1 corto es de 0.14 w y circuito1 largo es de 0.137
w
 La potencia del circuito2 corto es de 0.141 w y circuito2 largo es de 0.14
w

 ¿Cuáles son los errores accidentales y como se los determina en instrumentos
analógicos y digitales?
  Es un hecho que efectuadas mediciones repetidas por un observador
usando el mismo método y en iguales condiciones, no llega a obtener
idénticos resultados.
 Haciendo el mismo método con la máquina, cambiando método hasta que
de los datos reales.

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LABORATORIO DE MEDIDAS Y MATERIALES ELECTRICOS
Practica Nº2

INTRODUCCIÓN A LOS INSTRUMENTOS DE LABORATORIO

1.CONOCIMIENTO TEÓRICO REQUERIDO

De acuerdo a la normalización de la Simbología de Instrumentos de Medición se tiene:
2. COMPETENCIA
 El estudiante debe Identificar la simbología que se utilizará para los aparatos y
sus accesorios, según la Comisión Electrotécnica Internacional (CEI).
 El estudiante debe habituarse a las unidades que se utilizarán (Sistema
Internacional) en mediciones eléctricas.
3. MATERIALES REACTIVOS Y EQUIPOS.
 Ohmímetro Analógico
 Ohmímetro Digital
 Voltímetro Analógico
 Voltímetro Digital
 Amperímetro Analógico
 Amperímetro Digital
 Frecuencímetro
 Cosfímetro
4. TÉCNICA O PROCEDIMIENTO
 De todos los instrumentos indicados en la lista de materiales anotar toda la
simbología visible inserta en sus placas o sobre su superficie, registrándola e
 identificándola de forma que no produzca confusiones para la descripción de
características de cada uno.

5. TIEMPO DE DURACIÓN DE LA PRÁCTICA

 El tiempo de duración de la práctica de la práctica dependerá de la capacidad y
habilidad del estudiante, se considera un promedio de 2 horas académica.
6. MEDICIÓN, CÁLCULOS Y GRÁFICOS
 Multímetro B
 Voltaje alterna
 Voltaje continuo
 Amperaje
 Ohm aje
 Continuidad
 Diodos
 Multímetro=los mismos datos solo aumenta para temperatura Celsius y Faraday
 Multímetro A= los mismos datos solo aumenta frecuencia y transistores
7. CUESTIONARIO
 De los instrumentos anteriormente observados indique de cada uno de ellos sus
características de uso, mínimamente tres de cada uno.
 Multímetros: Generar y detectar la frecuencia intermedia de un aparato,
veces usamos estas posiciones para ver si un cable está roto y no
conduce la corriente , comprobación de circuitos de electrónica del
automóvil
 Si se tiene un amperímetro analógico de clase 5 con escala máxima de 10 Amp
y el instrumento indica 4 Amp, indique cuál es el error cometido sabiendo que
adicionalmente se comete un error de paralaje de 0,01 Amp.
 Habría un error de la herramienta, la falla esa una mala calibración de la
herramienta (instrumento de medir)
 Determine si un Instrumento de Hierro Móvil mide CC o CA. Explique
 CC y CA trabajan indistintamente
 Resiste a golpes vibraciones
 Un instrumento de imán permanente solo puede medir en CC; qué debería tener
el instrumento para que pudiese medir entonces AC
 Pasa una cantidad pequeña de corriente por el hilo de la bobina, al utilizar
esta proporcionalidad el galvanómetro se emplea para medir corrientes de
varios cientos de Am

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LABORATORIO DE MEDIDAS Y MATERIALES ELECTRICOS
Practica Nº3
 USO DE INSTRUMENTO DE DÁRSONVAL EN CIRCUITOS DE CORRIENTE
CONTÍNUA

1.CONOCIMIENTO TEÓRICO REQUERIDO

Un galvanómetro es un dispositivo electromecánico en el cual se produce un par útil
como resultado de la interacción entre una corriente eléctrica, que pasa por la bobina
del instrumento y del campo magnético existente en el medio ambiente de la bobina.
Existen muchos tipos diferentes de galvanómetros.
Nosotros estudiaremos el galvanómetro de d'Arsonval que pertenece al tipo de bobina
móvil e imán permanente (IPBM). Las propiedades más destacadas de este
movimiento son las siguientes:
 Muy bajo consumo de potencia.
 Requiere de baja corriente para la deflexión a plena escala.
 La operación del instrumento está relativamente libre de efectos de campos
magnéticos parásitos.
 Escala uniforme.
 Amplio margen de sensibilidad.
 Características dinámicas que permite una rápida velocidad de respuesta a un
cambio dado en la corriente, y la capacidad de ser amortiguado críticamente
 Bajo costo
2. COMPETENCIA
 El estudiante debe comprobar las características de un instrumento de
D’Arsonval o Cuadro Móvil o Imán Permanente y Bobina Móvil en Circuitos de
CC.
 El estudiante debe comprobar y determinar el error accidental que se comete
cuando se utilizan el voltímetro y el amperímetro en Conexión Larga.
 El estudiante debe comprobar y determinar el error accidental que se comete
cuando se utilizan el voltímetro y el amperímetro en Conexión Corta.
3. MATERIALES REACTIVOS Y EQUIPOS.
 Batería de 9 Volts.
 Resistencia de 100 Ohms, 10 Watts.
 Voltímetro y Amperímetro Analógicos de d’Arsonval.
 Cables, Cinta Aislante, etc.
4. TÉCNICA O PROCEDIMIENTO
Realizar un conexionado largo y otro corto utilizando una batería de 9 volt, una
resistencia de 100 Ohms, un voltímetro y un amperímetro y medir loa parámetros de
tensión y amperaje.
En la conexión larga, el amperímetro indica la corriente I que realmente circula por la
resistencia R, pero el voltímetro indica la tensión en los terminales de la carga y la
caída de tensión en la resistencia interna del amperímetro. Por lo tanto, la
multiplicación de las lecturas de los instrumentos para obtener la potencia en la carga,
da un error adicional de la potencia consumida en el amperímetro. En la conexión
corta, el voltímetro indica la tensión en terminales de la resistencia de carga R, sin
embargo, el amperímetro indica la suma de la corriente de la carga y la corriente que
circula por la resistencia interna del voltímetro. Por lo tanto, la multiplicación de las
lecturas de los instrumentos para obtener la potencia en la carga, da un error adicional
de la potencia consumida en el voltímetro.
5. TIEMPO DE DURACIÓN DE LA PRÁCTICA
 El tiempo de duración de la práctica de la práctica dependerá de la capacidad y
habilidad del estudiante, se considera un promedio de 2 horas académica.
6. MEDICIÓN, CÁLCULOS Y GRÁFICOS
Circuito 1

Circuito corto Circuito largo

V=8.45 v V=8.5 v
A=15.15 mA A=15.14 mA
R=556 Ω R=556 Ω

Circuito 2

Circuito corto Circuito largo

V=8.4 v V=8.2 v
A=15.21 mA A=15.16 mA
R=556 Ω R=556 Ω

7. CUESTIONARIO
 Comentario detallado de los resultados obtenidos y determinar de qué depende
que el error relativo en ambas conexiones sea más pequeño

 Determinar la potencia entregada por la fuente de 9 Volts en los conexionados
largo y corto.
 La potencia del circuito1 corto es de 0.128 w y circuito1 largo es de 0.129
w
 La potencia del circuito2 corto es de 0.127 w y circuito2 largo es de 0.124
w
 Indique los errores presentes durante esta práctica y sus valores cuando así sea
posible.
 Hubo una mala manipulación de las herramientas de medir(analógico)
Los materiales presentaban cierto déficit de incomodidad
 Determine todos los errores de medición cometidos en los dos ensayos.
o La potencia del circuito1 corto es de 0.128 w y circuito1 largo es de 0.129
w
o La potencia del circuito2 corto es de 0.127 w y circuito2 largo es de 0.124
w
 ¿Qué variación encontraría de haber realizado ambos conexionados con
instrumentos digitales?
 De que uno te da en un pequeño margen el dato la cual hay que ver cual
tomar y el otro te da con un margen de decimales