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Objetivo: Realizar ejercicios del ítem de conectores y otros similares, para evaluar la propia capacidad de reestablecer
la coherencia y la cohesión en los fragmentos entregados.
I. Realiza los siguientes ejercicios diagnósticos. Utiliza para ello, las técnicas que creas puedan ser necesarios
y/o más adecuadas.
1. ............... se compara un cuento ............... una novela, vienen a la mente las características de la fotografía
............... filme.
A) Siempre que con y el
B) Cuando junto a con el
C) Si es que a ante el
D) Por mucho que con junto con un
E) Si y y del
2. .................. la poesía de Neruda hay mucho que decir, pero, ..................., es preciso comprender su visión filosófica
del mundo y del hombre.
A) En cuanto a tal vez
B) Acerca de ante todo
C) De en cierto modo
D) En sobre todo
E) Sobre por cierto
3. Se rindió homenaje al ilustre poeta ....................... un discurso del director .................... un análisis de la proyección
de su obra.
A) con en relación con
B) por , y asimismo,
C) a través de así como
D) en más
E) mediante y
4. .................. el verbo transitivo necesita completar su sentido ................. un complemento directo o un pronombre
acusativo, el intransitivo se basta .................. semántica y sintácticamente.
A) Así como por por sí solo
B) Cuando mediante sin nada más
C) Aunque a través de asimismo
D) Mientras con a sí mismo
E) Casi siempre según a menudo
5. Según algunos estudiosos, la poesía popular fue ............... de transmisión oral ................ apareció la imprenta.
A) a veces cuando
B) de vez en cuando después de que
C) casi siempre hasta que
D) raras veces en tanto no
E) en ocasiones por mucho que
10. El individuo quiere decir algo original, ....................... no encuentra en la lengua un uso verbal adecuado para
enunciarlo, ............................. inventa una nueva expresión.
A) y sin embargo,
B) aún por lo tanto,
C) es decir, sino que
D) pero entonces,
E) pero ya que