LENGUAJES ARTÍSTICOS

EVALUACIÓN CONTINUA

RÚBRICA VIDEO

El video tiene varios objetivos: (a) que los alumnos puedan conocer y apreciar directamente las
principales exposiciones de arte que se presentan en la ciudad de Lima (b) que puedan establecer
contacto con los visitantes y establezcan relaciones entre la obra, los visitantes y el espacio donde
se ubica (c) que desarrollen su capacidad para crear materiales audiovisuales creativos.

El video no tiene que ser profesional, lo que tiene que reflejar es que los alumnos han investigado
sobre la obra escogida, se han puesto en contacto con las personas del lugar y, en especial, que
han sido capaces de generar un material creativo a partir de lo investigado.
Tiempo mínimo de duración: 5 minutos
Tiempo máximo de duración: 10 minutos

Posibles lugares para la visita

Serán coordinados con la docente a partir de los intereses de los alumnos.

SECCIONES PUNTAJE NOTA

Información básica

Nombre
Tema y/o concepto
Ubicación 2
¿Qué tipo de objetos se exhiben?

Contexto en el que se produce la exposición 2

Estilo y características de las obras presentes en la exposición 3

Análisis comparativo entre las obras que se presentan en la 2

exhibición
Tomar contacto con las personas que acuden al lugar (pueden ser 3
moradores, visitantes o turistas). Preguntarles sobre el espacio,
sobre qué les parece, qué les hace recordar, qué hacen ahí, etc.
Información curatorial 2
¿Cuál es la propuesta del curador?
Creatividad (quiere decir que el video tiene un lenguaje audiovisual 3
innovador que ayuda comprender mejor la obra arquitectónica y,
en especial, que propone nuevas miradas sobre el espacio
escogido)
Bibliografía (es obligatorio haber consultado como mínimo cuatro 3
fuentes académicas)

RÚBRICA PANELES

El panel busca que a través de un medio gráfico los alumnos puedan investigar algún aspecto de la
Historia del Arte poco estudiado, pero significativo. Por ejemplo, qué era lo bello en una época
determinada o descubrir un detalle poco conocido de una obra como un símbolo, un personaje,
etc. Los paneles podrían tener un lenguaje similar al de una infografía. Se les darán las medidas
exactas de los paneles.

Medidas y materiales
 Cada trabajo deben medir 1 metro de alto por 60 cm de ancho.
 Deberán ser impresos (en el material que deseen y elegido por el profesor) y
pegados en foam – a sangre (sin dejar bordes)
 No se aceptarán, para pegar en la muestra, trabajos que estén en alto relieve.

SECCIONES PUNTAJE NOTA

Información básica de la obra que permita identificarla. Estas son

algunas sugerencias, pero no es obligatorio.

Artista/creador
Título (siempre en cursivas) 3
Fecha de creación
Medidas
Técnica
Firma
Lugar de realización de la obra
Lugar actual de exposición
Cumple con las pautas formales 3

Creatividad (esto quiere decir que el panel tiene un lenguaje 10

gráfico innovador, que al mismo tiempo es claro y revela
conocimiento del tema, que propone nuevas miradas sobre una
obra arte)
Bibliografía (es obligatorio haber consultado como mínimo cuatro 4
fuentes académicas que deben aparecer en el panel)

1
 RÚBRICA CAMPAÑA PUBLICITARIA

Esta actividad busca que el grupo de alumnos puedo hacer uso de los contenidos de Historia del
Arte del curso para desarrollar una campaña publicitaria con el objetivo y producto que
consideren pertinentes. Desarrollarán dos anuncios para este ejercicio. Además, deberán
acompañar su presentación de un documento en el que sustenten el análisis situacional, sus
objetivos publicitarios y su estrategia creativa.

El trabajo se presentará en formato digital e impreso A4.

SECCIONES PUNTAJE NOTA

Análisis situacional / Estudio de la posible marca y su contexto 4

Objetivos publicitarios / ¿Qué buscas que resuelva tu campaña? 4

Estrategia creativa / Mensaje publicitario 4

Creatividad y desarrollo gráfico de los anuncios 6

Bibliografía 2