UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE OCCIDENTE

DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA

Curso: Psicología del Aprendizaje

MSc. Maribel Caníz
18 de marzo 2018

 Tojil Juárez Lima

 Vilma Isabel Pérez
 Josué Pérez
 Aníbal López
 Juan Américo Calderón
 Aronny Pivaral
 Grilde Ivonn Gómez

Estrategia de aprendizaje para el estilo divergente

Tema: Suma de polinomios

Analizado desde el punto de vista de las teorías que analizan y describen los procesos de
aprendizaje, aprender según un estilo divergente significa, enfatizar en la experiencia concreta y
en la observación reflexiva, como formas de aprender, significa además que existen actitudes y
conductas que determinan una manera de aprender basada en rasgos cognitivos, afectivos y
sociales, que definen a las personas con estilo divergente:

– Suelen ser individuos con gran imaginación

– Capaces de analizar cada experiencia desde varios puntos de vista
– Interesados en trabajar con las personas
– Suelen aplicar más la observación que la acción
– Son Kinestésicos: aprenden con el movimiento
– Son experimentales: suelen reproducir lo aprendido

Estas características suelen estar presentes en mayor o menor grado entre la mayoría de
estudiantes, determinan que seamos buenos en situaciones que necesiten generar un amplio rango
de ideas alternativas, nos permiten identificar problemas abstractos y comprender los alcances y
las formas de abordarlos. (Socarrás, 2014)

Suma de polinomios:

La suma de polinomios es una operación en la que partiendo de dos polinomios P(x) y

Q(x), obtenemos un tercero R(x), que es la suma de los dos anteriores, R(x) tiene por coeficiente
de cada monomio el de la suma de los coeficientes de los monomios de P(x) y Q(x) del mismo
grado. Escribiendo los polinomios de modo que los monomios de igual grado estén alineados
verticalmente, la suma de los polinomios es el polinomio resultante de sumar las coeficientes de
los monomios del mismo grado.
Estrategia:

Se refiere a los procedimientos que el docente debe utilizar de modo inteligente y

adaptativo con el fin de ayudar a los alumnos a construir su actividad adecuadamente, y así poder
lograr los objetivos de aprendizaje que se le propongan.

La estrategia a utilizar para desarrollar la temática planteada consiste en utilizar materiales

concretos y móviles que puedan representar cada una de las variables según los polinomios que se
van a operar, distinguiéndolas por exponente, por ejemplo figuras circulares o cuadradas, y los
coeficientes de dichas variables con material más pequeño. Además de las fichas o materiales
contables, es necesario identificar o nombrar lo que representa cada ficha, y por supuesto se debe
tener a la mano lápiz y papel para anotar las operaciones que se van realizando. Observe las
imágenes.

(JGB, 2014)

Esta estrategia, conocida como ábaco plano, también se puede utilizar para realizar las
operaciones básicas de resta y multiplicación, utilizando el mismo principio aditivo. Es notorio
que cada una de las características antes descritas para el estilo divergente se aplica con esta
estrategia que es adaptable a la creatividad e imaginación de cada docente y grupo de trabajo.

Bibliografía
JGB (Dirección). (2014). suma y resta de polinomios en abaco plano oct 15 2014 [Película]. Recuperado el
2018, de https://www.youtube.com/watch?v=Fwj5G6k2NJ8

Socarrás, V. S. (6 de marzo de 2014). blog dels estudis de ciències de la salut. Recuperado el 2018, de
http://blocs.umanresa.cat/ciencies-de-la-salut/2014/03/06/que-significa-aprender-segun-un-
estilo-divergente/