ACTUALIZACIÓN Y FORTALECIMIENTO EN COMPRENSIÓN

LECTORA

PONENTE:
SINDY MARISOL ALBORNOZ LEÓN

I. FUNDAMENTACIÓN
El curso de actualización y fortalecimiento en comprensión lectora
tiene como finalidad brindar a los docentes las herramientas teóricas y
pedagógicas para la mejora de esta competencia, tan necesaria para el
docente y para su práctica educativa.

El proceso de aprendizaje de la lectura lleva implícito el desarrollo de

una serie de capacidades y ejecución de procesos, que, en la medida que
estén sólidamente adquiridas facilitarán su correcta integración,
traduciéndose en una buena comprensión lectora. La adecuada
comprensión lectora en el docente será el antecedente necesario en la
mejora de dicha competencia también en los estudiantes y en una mejora
significativa en el aprendizaje de todas las áreas curriculares.

II. OBJETIVOS
GENERAL

Facilitar la adquisición de las competencias básicas y estrategias

para la enseñanza de comprensión lectora.

ESPECÍFICOS
- Reconocer la interacción personal cotidiana con los textos y su
importancia en la labor docente.
- Identificar los niveles de comprensión lectora como procesos de
pensamiento que tienen lugar en el proceso de la lectura.
- Analizar los diversos factores que intervienen en la comprensión
lectora y su manejo en la enseñanza.
- Presentar diversas estrategias que faciliten el proceso de
comprensión lectora tanto de docentes como estudiantes.
- Propiciar el entrenamiento de la comprensión lectora por medio de
diversos textos.
 III. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

Competencias Capacidades Indicadores

Presta atención activa y sostenida dando señales verbales y no
Comprende Escucha activamente diversos textos
verbales durante la exposición del bloque presencial de
textos orales orales.
comprensión lectora.
Adapta, según normas culturales, el contenido y registro de su texto
Se expresa Adecúa sus textos orales a la situación
oral al participar o preguntar, si lo requiere, sobre algún contenido
oralmente comunicativa.
del curso de actualización en comprensión lectora.
Recupera información de diversos Localiza información relevante en diversos tipos de texto que sean
textos escritos. parte del bloque virtual de comprensión lectora.
Reorganiza información de diversos Reconstruye la secuencia de un texto que se le plantee como parte
textos escritos. de un trabajo encargado en la etapa virtual.
Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal, la tesis y las
Comprende
conclusiones en textos en la etapa virtual del curso de actualización
textos
Infiere el significado de los textos en comprensión lectora.
escritos
escritos. Formula hipótesis sobre el contenido a partir de los indicios de los
textos que se le presente como tarea en la etapa virtual del curso
de actualización en comprensión lectora.
Reflexiona sobre la forma, contenido y Explica la intención del autor en el uso de los recursos textuales a
contexto de los textos escritos. partir de su conocimiento y experiencia.

IV. TEMARIO

BLOQUE PRESENCIAL
1. Importancia de la comprensión lectora
2. Niveles de comprensión lectora
BLOQUE VIRTUAL
3. El entorno como factor de motivación en la comprensión lectora.
4. Estrategias de comprensión lectora
5. Entrenamiento de la comprensión lectora.

V. TIEMPO
BLOQUE PRESENCIAL: 5 horas pedagógicas
BLOQUE VIRTUAL: 15 horas pedagógicas
VI. BIBLIOGRAFÍA
- ALLIENDE, F. y CONDEMARIN M. (2000) La lectura: teoría. evaluación y
desarrollo. Editorial Andrés Bello. Santiago. Chile.
- CASSANY, D. Luna, M. Sanz, G. (2005). Enseñar Lengua. Barcelona. Editorial
Graó. 10º edición.
- LÓPEZ J. Gladys S. (1997) “Comprensión y aprendizaje de textos”. I Foro
Nacional sobre la lectura en la universidad. U. Autónoma de Manizales.
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN / DINFOCAD / UCAD. (2001) Comprensión
lectora. programa de formación y capacitación docente Lima- Perú.
- SÁNCHEZ CARLESSI, Hugo y VÍA ZAPATA, I. (1984) Estudio de los niveles de
comprensión de lectura en una muestra de docentes en servicio del Perú. INIDE.
Lima.
- SOLE, I. (2004). Estrategias de lectura. Barcelona. Editorial Graó 15ova Edición.