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道德 3A 时间: 11.30a.m.-12.00p.m.

课题 : 单元一 欢喜来过节
内容标准 : 1.1 尊重各种节日
学习标准 : 1.1.1 说出马来西亚的各种节日
1.1.2 讲述学校成员所庆祝的各种节日
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 学生说出各自的新年愿望
2. 学生说出除了华人新年,马来西亚人民还庆祝些什么节日
3. 学生说出学校成员所庆祝的各种节日
反思 : /18 位学生能正确说出马来西亚的各种节日。

道德 3A 时间: 8.40a.m.-9.10a.m.
课题 : 单元一 欢喜来过节
内容标准 : 1.1 尊重各种节日
学习标准 : 1.1.1 说出马来西亚的各种节日
1.1.2 讲述学校成员所庆祝的各种节日
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 学生朗读课文
2. 学生说出个节日的庆祝方式及其特色
反思 : /18 位学生能正确说出马来西亚的各种节日。

道德 3A 时间: 11.30a.m.-12.00p.m.
课题 : 单元一 欢喜来过节
内容标准 : 1.1 尊重各种节日
学习标准 : 1.1.2 讲述学校成员所庆祝的各种节日
1.1.3 列出尊重学校成员庆祝节日的方法
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 学生分组搜集各个节日的资料和图片。
2. 学生与同学分享如何尊重各族同学所庆祝的节日
3. 学生将所找到的资料制成招贴。
反思 : /18 位学生能正确说出尊重各族所庆祝节日的方法。。

道德 3A 时间: 8.40a.m.-9.10a.m.
课题 : 单元一 欢喜来过节
内容标准 : 1.1 尊重各种节日
学习标准 : 1.1.4 领悟尊重学校成员庆祝各节日的重要性
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 学生朗读课文
2. 学生说出个节日的庆祝方式及其特色
3. 分组讨论“领悟尊重学校成员庆祝各节日的重要性
4. 各组代表报告
反思 : /18 位学生能正确说出马来西亚的各种节日。

道德 3A 时间: 10.30a.m.-11.00a.m.
课题 : 单元二
内容标准 : 2.1 给予学校成员协助
学习标准 : 2.1.1 说明协助学校成员的方法
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 学生朗读课文, 回答问题
2. 学生说出自己曾经协助学校成员的经验
3. 学生说出其他协助学校成员的方法
反思 : /18 位学生能正确说出协助学校成员的方法。

道德 3A 时间: 11.30a.m.-12.00p.m.
课题 : 单元二
内容标准 : 2.1 给予学校成员协助
学习标准 : 2.1.1 说明协助学校成员的方法
2.1.2 列出协助学校成员的重要性
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 学生看图说故事
2. 学生说明协助学校成员的重要性

反思 : /18 位学生能正确说出协助学校成员的重要性。

道德 3A 时间: 8.40a.m.-9.10a.m.
课题 : 单元二 助人真快乐
内容标准 : 2.1 给予学校成员协助
学习标准 : 2.1.1 说明协助学校成员的方法
2.1.2 列出协助学校成员的重要性
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 学生分组玩钓鱼游戏
2. 学生准备材料 (参考课文第12页)
3. 游戏进行
反思 : /18 位学生能正确说出协助学校成员的重要性。

道德 3A 时间: 10.30a.m.-11.00a.m.
课题 : 单元二 助人真快乐
内容标准 : 2.1 给予学校成员协助
学习标准 : 2.1.1 说明协助学校成员的方法
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 学生唱游(我爱我的学校)
2. 学生看图说故事
3. 学生说出自己将如何帮助图片里遇到水灾的同学
反思 : /18 位学生能正确说出协助学校成员的方法。

道德 3A 时间: 10.30a.m.-11.00a.m.
课题 : 单元二 助人真快乐
内容标准 : 2.1 给予学校成员协助
学习标准 : 2.1.1 说明协助学校成员的方法
2.1.3讲述协助学校成员后的感受
2.1.4 在学校成员之间实践互助的行为
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 动手做“日行一善”胸章
2. 学生讲述协助学校成员后的感受

反思 : /18 位学生能正确说出协助学校成员后的感受。

道德 3A 时间: 11.30a.m.-12.00p.m.
课题 : 单元三 请你学我这样做
内容标准 : 3.1 履行校内的责任
学习标准 : 3.1.1 说出在校内应尽的责任
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 朗读课文
2. 学生说出自己在校内要尽的责任
3. 分组制作标语
反思 : /18 位学生能正确说出在校内应尽的责任。

道德 3A 时间: 8.40a.m.-9.10a.m.
课题 : 单元三 请你学我这样做
内容标准 : 3.1 履行校内的责任
学习标准 : 3.1.1 说出在校内应尽的责任
3.1.2 列出在校内履行责任的方法
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 看图说话
2. 学生说出自己在校内要尽的责任
3. 进行蛇棋游戏
反思 : /18 位学生能正确说出在校内应尽的责任。

道德 3A 时间: 10.30a.m.-11.00a.m.
课题 : 单元三 请你学我这样做
内容标准 : 3.1 履行校内的责任
学习标准 : 3.1.1 说出在校内应尽的责任
3.1.2 列出在校内履行责任的方法
3.1.3 讲述在校内履行责任后的感受
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 看图说话
2. 学生回想自己平日的行为是否和图中人物有相似之处,然后判断有关
行为是否正确并作出分析。
反思 : /18 位学生能正确说出在校内应尽的责任。

课题 : 单元三 请你学我这样做
内容标准 : 3.1 履行校内的责任
学习标准 : 3.1.1 说出在校内应尽的责任
3.1.2 列出在校内履行责任的方法
3.1.3 讲述在校内履行责任后的感受
3.1.4 在校内实践负责任的行为
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 观察课本内的图画故事
2. 分组讨论对故事的看法
3. 小组报告
反思 : /18 位学生能正确说出在校内应尽的责任。

道德 3A 时间: 10.30a.m.-11.00a.m.
课题 : 单元三 请你学我这样做
内容标准 : 3.1 履行校内的责任
学习标准 : 3.1.1 说出在校内应尽的责任
3.1.2 列出在校内履行责任的方法
3.1.3 讲述在校内履行责任后的感受
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 巩固一,大家来玩游戏。
2. 学生从游戏中了解成为一个有责任心的学生必须注意哪些事项,
以体会个中感受。
反思 : /18 位学生能正确说出在校内应尽的责任。
道德教育3A 时间 :11.00 am - 12.00 noon
课题 : 单元三 请你学我这样做
内容标准 : 3.1 履行校内的责任
学习标准 : 3.1.1 说出在校内应尽的责任
3.1.2 列出在校内履行责任的方法
3.1.3 讲述在校内履行责任后的感受
3.1.4 在校内实践负责任的行为
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 学生看图说出故事中的发展
2. 回想自己平日的行为是否和图中的人物有相似之处,然后判断有关
行为是否正确并做出分析。
3. 教师须纠正学生不负责任的行为。
反思 : /18 位学生能正确说出在校内应尽的责任。

道德 3A 时间: 10.30a.m.-11.00a.m.
课题 : 单元三 请你学我这样做
内容标准 : 3.1 履行校内的责任
学习标准 : 3.1.1 说出在校内应尽的责任
3.1.2 列出在校内履行责任的方法
3.1.3 讲述在校内履行责任后的感受
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 评估一, 你会这么做吗?为什么?。
2. 学生说出自己在学校如何遵守校规
3.教师可纠正学生不负责任的行为。
反思 : /18 位学生能正确说出在校内应尽的责任。

道德 3A 时间: 8.40a.m.-9.10a.m.
课题 : 单元四 感谢
内容标准 : 4.1
学习标准 : 4.1.1 说明学校成员的贡献
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 看图说话
2. 学生朗诵诗歌
3. 学生一边朗诵,一边做动作
反思 : /18 位学生能正确说出学校成员的贡献。

道德 3A 时间: 10.30a.m.-11.00a.m.
课题 : 单元四 感谢
内容标准 : 4.1
学习标准 : 4.1.1 说明学校成员的贡献
4.1.2 说明如何感激学校成员的贡献
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 看图说话学校成员的贡献
2. 学生说一说自己如何感谢他们。
3. 跳棋游戏。
反思 : /18 位学生能正确说出学校成员的贡献,及如何感谢他们。

道德 3A 时间:
课题 : 四温情满校园
内容标准 : 4.1
学习标准 : 4.1.1 说明学校成员的贡献
4.1.2 说明如何感激学校成员的贡献
4.1.3 讲述感谢学校成员给予贡献后的感受
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 设计感谢卡,在感谢卡上写出对某学校成员的感激之情。
2. 分享送卡给他时的感受

反思 : /18 位学生能正确说出学校成员的贡献,说出感谢学校成员给予
贡献后的感受。

道德 3A 时间: 8.40a.m.-9.10a.m.
课题 : 四 温情满校园
内容标准 : 4.1
学习标准 : 4.1.1 说明学校成员的贡献
4.1.2 说明如何感激学校成员的贡献
4.1.3 讲述感谢学校成员给予贡献后的感受
4.1.4 实践感激学校成员给予贡献的行为
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 进行课本评估一
2. 让学生亲手制作礼物,然后送给要感激的学校成员。

反思 : /18 位学生能正确说出学校成员的贡献,说出感谢学校成员给予
贡献后的感受。

道德 3A 时间:
课题 : 四温情满校园
内容标准 : 4.1
学习标准 : 4.1.1 说明学校成员的贡献
4.1.2 说明如何感激学校成员的贡献
4.1.3 讲述感谢学校成员给予贡献后的感受
4.1.4 实践感激学校成员给予贡献的行为
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 设计感谢卡,在感谢卡上写出对某学校成员的感激之情。
2. 分享送卡给他时的感受
3. 进行评估1
反思 : /18 位学生能正确说出学校成员的贡献,说出感谢学校成员给予
贡献后的感受。

道德 3A 时间: 8.40a.m.-9.10a.m.
课题 : 四 温情满校园
内容标准 : 4.1
学习标准 : 4.1.1 说明学校成员的贡献
4.1.2 说明如何感激学校成员的贡献
4.1.3 讲述感谢学校成员给予贡献后的感受
4.1.4 实践感激学校成员给予贡献的行为
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 指导学生比手语“谢谢你”
2. 全班同学表演

反思 : /18 位学生能正确说出学校成员的贡献,说出感谢学校成员给予
贡献后的感受。

道德 3A 时间: 10.30a.m.-11.00a.m.
课题 : 五 快乐校园哪里找
内容标准 : 5.1
学习标准 : 5.1.1 说出如何有礼貌地对待学校成员
5.1.2 讲述以礼对待学校成员的益处
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 引导学生观察图中的人物如何有礼地对待其他学校成员。
2. 请学生举出其他例子
3. 告诉学生与人交往时,应该互相尊重,以礼相待。

反思 : /18 位学生能正确说出如何有礼貌的对待学校成员。

道德 3A 时间:
课题 : 五 快乐校园哪里找
内容标准 : 5.1
学习标准 : 5.1.1 说出如何有礼貌地对待学校成员
5.1.2 讲述以礼对待学校成员的益处
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 引导学生观察图中的情况。
2. 请同学们说出谁是有礼貌的学生?
3. 学生说出为什么他们有这样的说法
4. 学生说出应该如何对待学校成员。
反思 : /18 位学生能正确说出如何有礼貌的对待学校成员。

道德 3A 时间: 8.40a.m.-9.10a.m.
课题 : 五 快乐校园哪里找
内容标准 : 5.1
学习标准 : 5.1.1 说出如何有礼貌地对待学校成员
5.1.2 讲述以礼对待学校成员的益处
5.1.3 领悟以礼对待学校成员的重要性
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 学生分组讨论和判断图中人物的做法是否正确,并说明原因
2. 让学生分析图中各个主角的待人方式对他人所造成的影响
3. 学生从中明白以礼待人的重要性,然后与同学分享

反思 : /18 位学生能正确说出有礼貌的对待学校成员的重要性。

道德 3A 时间: 10.30a.m.-11.00a.m.
课题 : 五 快乐校园哪里找
内容标准 : 5.1
学习标准 : 5.1.1 说出如何有礼貌地对待学校成员
5.1.2 讲述以礼对待学校成员的益处
5.1.4 与学校成员相处时,体现有礼的言行举止
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 礼貌小剧场
2. 教师预先准备写着各种情境的卡片,放进盒子里
3. 学生三人一组,抽出卡片,根据卡上的情境表演

反思 : /18 位学生能正确说出如何有礼貌的对待学校成员。

道德 3A 时间: 10.30a.m.-11.00a.m.
课题 : 五 快乐校园哪里找
内容标准 : 5.1
学习标准 : 5.1.1 说出如何有礼貌地对待学校成员
5.1.2 讲述以礼对待学校成员的益处
5.1.4 与学校成员相处时,体现有礼的言行举止
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 教师预先制作白色纸筒,将其中一端涂上颜色。
2. 学生分组进行游戏,指名一个学生开始转动桌上的纸筒
3. 当纸筒停下来时,被颜色那一端指着的学生必须说出自己在学校
有礼行为。

反思 : /18 位学生能正确说出如何有礼貌的对待学校成员。

道德 3A 时间: 8.40a.m.-9.10a.m.
课题 : 五 快乐校园哪里找
内容标准 : 5.1
学习标准 : 5.1.1 说出如何有礼貌地对待学校成员
5.1.2 讲述以礼对待学校成员的益处
5.1.4 与学校成员相处时,体现有礼的言行举止
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 学生以班上某个有礼貌的同学作为观察对象
2. 将他在一周内的礼貌行为记录下来,然后与全班同学分享
3. 教导学生制作卡片或使用物品,完成后送给邻座同学。

反思 : /18 位学生能正确说出有礼貌的对待学校成员的重要性。

道德 3A 时间: 10.30a.m.-11.00a.m.
课题 : 六 尊重你我他
内容标准 : 5.1
学习标准 : 6.1.1 说出尊重学校成员与到访者的方法
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 引导学生讲述图意,让学生懂得如何尊重学校成员
2. 说明给别人取外号,在校园里不守时和不守秩序都是不尊重学校
成员和到访者的行为
3. 学生个别说出自己如何尊重学校成员和到访者
反思 : /18 位学生能正确说出如何尊重学校成员。

道德 3A 时间: 10.30a.m.-11.00a.m.
课题 : 六 尊重你我他
内容标准 : 6.1
学习标准 : 6.1.1 说出尊重学校成员与到访者的方法
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 引导学生讲述图意,让学生懂得如何尊重学校成员
2. 鼓励学生学习同学的优点和改善自己的缺点

反思 : /18 位学生能正确说出如何尊重学校成员。

道德 3A 时间: 10.30a.m.-11.00a.m.
课题 : 六 尊重你我他
内容标准 : 6.1
学习标准 : 6.1.1 说出尊重学校成员与到访者的方法
6.1.2 列出尊重学校成员与到访者的重要性
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 巩固2 学生制作小话筒
2. 通过小话筒对同学说出真心话
2. 鼓励学生在校园内实践尊重他人的行为

反思 : /18 位学生能正确说出如何尊重学校成员。

道德 3A 时间: 8.40a.m.-9.10a.m.
课题 : 六 尊重你我他
内容标准 : 6.1
学习标准 : 6.1.1 说出尊重学校成员与到访者的方法
6.1.2 列出尊重学校成员与到访者的重要性
6.1.3 讲述尊重学校成员与到访者的感受
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 评估一 你会怎么做? 把尊重学校成员的行为画上笑脸
2. 学生表演,如内容有关尊重价值,其他同学讲给他一张笑脸
3. 让同学明白,职业无分贵贱,只要是靠自己的劳力工作,忠于职守
的人,都值得大家尊重

反思 : /18 位学生能正确说出如何尊重学校成员。

道德 3A 时间: 10.30a.m.-11.00a.m.
课题 : 六 尊重你我他
内容标准 : 6.1
学习标准 : 6.1.1 说出尊重学校成员与到访者的方法
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 学生分组扮演图中的角色,并自创不同的对白。
2. 分组表演

反思 : /18 位学生能正确说出如何尊重学校成员。

道德 3A 时间: 10.30a.m.-11.00a.m.
课题 : 六 尊重你我他
内容标准 : 6.1
学习标准 : 6.1.1 说出尊重学校成员与到访者的方法
6.1.2 列出尊重学校成员与到访者的重要性
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 教师设计几种情况,学生回答问题
2. 学生说出尊重学校成员后的感受
3. 让学生说出若发现可疑的陌生人应该怎么做。

反思 : /18 位学生能正确说出如何尊重学校成员。

道德 3A 时间: 8.40a.m.-9.10a.m.
课题 : 六 尊重你我他
内容标准 : 6.1
学习标准 : 6.1.1 说出尊重学校成员与到访者的方法
6.1.2 列出尊重学校成员与到访者的重要性
6.1.3 讲述尊重学校成员与到访者的感受
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 看图会意, 回答问题
2. 学生说出尊重学校成员或到访者会有什么好处
3. 让同学明白,职业无分贵贱,只要是靠自己的劳力工作,忠于职守
的人,都值得大家尊重

反思 : /18 位学生能正确说出如何尊重学校成员。

道德 3A 时间: 8.40a.m.-9.10a.m.
课题 : 七请爱护我
内容标准 : 7.1
学习标准 : 7.1.1 说出爱护学校的方法
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 巩固1. 学生分组到校园走一走,把损坏的设备记下来。
2. 组员回课室讨论解决方法和原因
反思 : /18 位学生能正确说出如何爱护学校公物。

道德 3A 时间: 10.30a.m.-11.00a.m.
课题 : 七请爱护我
内容标准 : 7.1
学习标准 : 7.1.1 说出爱护学校的方法
7.1.3 讲述爱护学校的感受
7.1.4 实践爱护学校的行为
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 制作感恩卡给自己的爱心小天使

反思 : /18 位学生能正确说出爱护同学的感受。

道德 3A 时间: 8.40a.m.-9.10a.m.
课题 : 七请爱护我
内容标准 : 7.1
学习标准 : 7.1.1 说出爱护学校的方法
7.1.3 讲述爱护学校的感受
7.1.4 实践爱护学校的行为
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 观察课本中评估1 的情况,说一说自己会怎么做?
2. 学生说出自己为什么会这么做。

反思 : /18 位学生能正确说出爱护同学的感受。

道德 3A 时间: 10.30a.m.-11.00a.m.
课题 : 七请爱护我
内容标准 : 7.1
学习标准 : 7.1.1 说出爱护学校的方法
7.1.3 讲述爱护学校的感受
7.1.4 实践爱护学校的行为
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 引导学生举例说明爱护学校的重要性
2. 唱游:学校是我们的乐园

反思 : /18 位学生能正确说出爱护学校的感受。

道德 3A 时间: 8.40a.m.-9.10a.m.
课题 : 七请爱护我
内容标准 : 7.1
学习标准 : 7.1.1 说出爱护学校的方法
7.1.3 讲述爱护学校的感受
7.1.4 实践爱护学校的行为
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 抄写诗歌,然后朗读诗歌
2. 创作诗歌

反思 : /18 位学生能正确说出爱护同学的感受。

道德 3A 时间: 10.30a.m.-11.00a.m.
课题 : 八 不分我和你
内容标准 : 8.1
学习标准 : 8.1.1 讲述在学校处事公正的方法
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 提问学生
2. 提醒学生对所有人应该一视同仁
3. 让学生了解大公无私的处事态度,是一种公正的做法
反思 : /18 位学生能正确讲述在学校处事公正的方法。

道德 3A 时间: 10.30a.m.-11.00a.m.
课题 : 八 不分我和你
内容标准 : 8.1
学习标准 : 8.1.1 讲述在学校处事公正的方法
8.1.3 说出在学校处事公正的感受
8.1.4 在校内表现公正的行为
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 引导学生进行班级法庭活动
2. 各组预先收集和讨论所要处理的事情
3. 轮流开庭处理有关事件
反思 : /18 位学生能正确讲述在学校处事公正的方法。

道德 3A 时间: 8.40a.m.-9.10a.m.
课题 : 八 不分我和你
内容标准 : 8.1
学习标准 : 8.1.1 讲述在学校处事公正的方法
8.1.3 说出在学校处事公正的感受
8.1.4 在校内表现公正的行为
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 引导学生进行班级法庭活动
2. 针对所要审讯的事件进行辩论
3. 针对判决说出感受
反思 : /18 位学生能正确讲述在学校处事公正的方法。

道德 3A 时间: 10.30a.m.-11.00a.m.
课题 : 八 不分我和你
内容标准 : 8.1
学习标准 : 8.1.1 讲述在学校处事公正的方法
8.1.2 列出在学校处事公正的重要性
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 巩固二 : 班长的做法公正吗?
2. 学生说出公正的好处
3. 分组讨论 : 话剧表演剧本
反思 : /18 位学生能正确讲述在学校处事公正的好处。

道德 3A 时间: 10.30a.m.-11.00a.m.
课题 : 八 不分我和你
内容标准 : 8.1
学习标准 : 8.1.1 讲述在学校处事公正的方法
8.1.2 列出在学校处事公正的重要性
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 分组讨论 : 话剧表演剧本
2. 表演话剧
3. 学生说出公正的重要性
反思 : /18 位学生能正确讲述在学校处事公正的好处。

道德 3A 时间: 10.30a.m.-11.00a.m.
课题 : 八 不分我和你
内容标准 : 8.1
学习标准 : 8.1.1 讲述在学校处事公正的方法
8.1.2 列出在学校处事公正的重要性
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 进行课文评估一 :你该怎么做?
2. 贴一贴(课本附录)
3. 学生说出公正的重要性
反思 : /18 位学生能正确讲述在学校处事公正的好处。

道德 3A 时间: 8.40a.m.-9.10a.m.
课题 : 八 不分我和你
内容标准 : 8.1
学习标准 : 8.1.1 讲述在学校处事公正的方法
8.1.3 说出在学校处事公正的感受
8.1.4 在校内表现公正的行为
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1.增广活动:班上举行课室布置活动
2. 以投票的方式选出组长人选
3. 学生分享参与活动的感受
反思 : /18 位学生能正确讲述在学校处事公正的方法。

道德 3A 时间: 10.30a.m.-11.00a.m.
课题 : 八 不分我和你
内容标准 : 8.1
学习标准 : 8.1.1 讲述在学校处事公正的方法
8.1.2 列出在学校处事公正的重要性
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 进行辅助活动: 读一读,比一比
2. 评估二:如果你是天朗,你应该怎样做?, 为什么?
3. 学生写在活页纸里
反思 : /18 位学生能正确讲述在学校处事公正的好处。

道德 3A 时间: 10.30a.m.-11.00a.m.
课题 : 九为校争光
内容标准 : 9.1
学习标准 : 9.1.1 说出维护学校声誉的方法。
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 朗读课文
2. 学生说出对课文人物的看法
3. 告诉学生,代表学校到校外参加比赛并获得好成绩
是其中一个维护学校名声的方法。
反思 : /18 位学生能正确说出维护学校声誉的方法。

道德 3A 时间: 8.40a.m.-9.10a.m.
课题 : 九为校争光
内容标准 : 9.1
学习标准 : 9.1.1 说出维护学校声誉的方法。
9.1.2 列出维护学校声誉的重要性
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 朗读课文
2. 进行课本巩固1:分组讨论
3. 各组把讨论结果及感想写下了并在班上分享

反思 : /18 位学生能正确说出维护学校声誉的方法和其重要性。

道德 3A 时间: 10.30a.m.-11.00a.m.
课题 : 九为校争光
内容标准 : 9.1
学习标准 : 9.1.1 说出维护学校声誉的方法。
9.1.3 讲述维护学校声誉的感受
9.1.4 实践勇于维护学校声誉的行为
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 根据所设计的情况,模拟表演
2. 回答老师提问的问题
3. 评估1

反思 : /18 位学生能正确说出维护学校声誉的方法和感受。

道德 3A 时间: 8.40a.m.-9.10a.m.
课题 : 九为校争光
内容标准 : 9.1
学习标准 : 9.1.1 说出维护学校声誉的方法。
9.1.3 讲述维护学校声誉的感受
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 做访问,写日记

反思 : /18 位学生能正确说出维护学校声誉的方法和其重要性。

道德 3A 时间: 10.30a.m.-11.00a.m.
课题 : 九为校争光
内容标准 : 9.1
学习标准 : 9.1.1 说出维护学校声誉的方法。
9.1.3 讲述维护学校声誉的感受
9.1.4 实践勇于维护学校声誉的行为
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 进行课文巩固2活动: 你希望西华该如何维护学校的名声?
2. 回答老师提问的问题
3. 模拟表演有关情境

反思 : /18 位学生能正确说出维护学校声誉的方法和感受。

道德 3A 时间: 10.30a.m.-11.00a.m.
课题 : 九为校争光
内容标准 : 9.1
学习标准 : 9.1.1 说出维护学校声誉的方法。
9.1.3 讲述维护学校声誉的感受
9.1.4 实践勇于维护学校声誉的行为
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 评估2 选一选,写一写,我学会了……
2. 回答老师提问的问题
3. 提醒学生:
a. 无论在校内或校外,都要顾及自己的言行举止。
b. 在做出任何勇敢的行为之前,必须顾及个人的能力和安危。
反思 : /18 位学生能正确说出维护学校声誉的方法和感受。

道德 3A 时间: 8.40a.m.-9.10a.m.
课题 : 十真心待人
内容标准 : 10.1
学习标准 : 10.1.1 讲述在校内应有的诚实行为
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1.朗读课文
2. 回答老师提问的问题
3. 学生明白诚实的特点
4. 学生明白每一个人都会做错事,只要勇于认错并改过自新,
就是好孩子
反思 : /18 名学生能讲述在校内应有的诚实行为

道德 3A 时间: 10.30a.m.-11.00a.m.
课题 : 十真心待人
内容标准 : 10.1
学习标准 : 10.1.1 讲述在校内应有的诚实行为
10.1.2 列出在校内实践诚实的重要性
10.1.3 领悟在校内实践诚实的益处
10.1.4 在校内实践诚实的行为
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 观察图意,判断图中人物的行为是否正确和所带来的影响。
2. 分组讨论问题和分析原因
3. 分享看法并作出结论

反思 : /18 名学生能讲述在校内应有的诚实行为

道德 3A 时间: 8.40a.m.-9.10a.m.
课题 : 十真心待人
内容标准 : 10.1
学习标准 : 10.1.1 讲述在校内应有的诚实行为
10.1.2 列出在校内实践诚实的重要性
10.1.3 领悟在校内实践诚实的益处
10.1.4 在校内实践诚实的行为
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 观察图意,判断图中人物的行为是否正确和所带来的影响。
2. 分组讨论问题和分析原因
3. 分享看法并作出结论
4. 引导学生针对上图说出诚实的重要性和好处
3. 鼓励学生在校园内实践诚实的行为
反思 : /18 名学生能讲述在校内应有的诚实行为

道德 3A 时间: 8.40a.m.-9.10a.m.
课题 : 十真心待人
内容标准 : 10.1
学习标准 : 10.1.1 讲述在校内应有的诚实行为
10.1.2 列出在校内实践诚实的重要性
10.1.3 领悟在校内实践诚实的益处
10.1.4 在校内实践诚实的行为
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 观察图意,判断图中人物的行为是否正确和所带来的影响。
2. 分组讨论问题和分析原因
3. 分享看法并作出结论
4. 引导学生针对上图说出诚实的重要性和好处
3. 鼓励学生在校园内实践诚实的行为
反思 : /18 名学生能讲述在校内应有的诚实行为

道德 3A 时间: 10.30a.m.-11.00a.m.
课题 : 十真心待人
内容标准 : 10.1
学习标准 : 10.1.1 讲述在校内应有的诚实行为
10.1.2 列出在校内实践诚实的重要性
10.1.3 领悟在校内实践诚实的益处
10.1.4 在校内实践诚实的行为
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 评估1: 如果你是立洋,你会怎么向冰冰解释呢?
2. 让学生轮流说出立洋会对冰冰说的话
3. 提问学生立洋承认与不承认犯下的错误所带来的结果。
4. 引导学生针对上图说出诚实的重要性和好处
5. 鼓励学生在校园内实践诚实的行为
6. 作业
反思 : /18 名学生能讲述在校内应有的诚实行为

道德 3A 时间: 10.30a.m.-11.00a.m.
课题 : 十真心待人
内容标准 : 10.1
学习标准 : 10.1.1 讲述在校内应有的诚实行为
10.1.2 列出在校内实践诚实的重要性
10.1.3 领悟在校内实践诚实的益处
10.1.4 在校内实践诚实的行为
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 增广: 演一演, 说一说
2. 分组讨论剧情后表演
3. 分享看法并作出结论

反思 : /18 名学生能讲述在校内应有的诚实行为

道德 3A 时间: 10.30a.m.-11.00a.m.
课题 : 十真心待人
内容标准 : 10.1
学习标准 : 10.1.1 讲述在校内应有的诚实行为
10.1.2 列出在校内实践诚实的重要性
10.1.3 领悟在校内实践诚实的益处
10.1.4 在校内实践诚实的行为
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 辅助: 比一比谁的铅笔最短? 说出你的诚实行为
2. 评估2: 诚实行为知多少?
3. 讲解游戏规则
4. 进行游戏
反思 : /18 名学生能讲述在校内应有的诚实行为
道德 3A 时间: 8.40a.m.-9.10a.m.
课题 : 十一 晶晶冬冬比一比
内容标准 : 11.1
学习标准 : 11.1.1 说出在校内实践勤勉的方法
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 学生理解课文内容,说出勤勉的学生拥有的特性
2. 告诉学生,不管一个人的天资是否聪颖过人,只有
通过持续的努力和奋斗,才能尝到成功的果实。
反思 : /18 名学生能讲述在校内实践勤勉的方法

道德 3A 时间: 10.30a.m.-11.00a.m.
课题 : 十一 晶晶冬冬比一比
内容标准 : 11.1
学习标准 : 11.1.1 说出在校内实践勤勉的方法
11.1.3 讲述在校内实践勤勉的感受
11.1.4 在校内实践勤勉的行为
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 分组比赛
2. 学生与大家分享自己的勤劳小故事和感受
3. 鼓励学生在生活中实践勤奋的学习态度
反思 : /18 名学生能讲述在校内实践勤勉的方法与感受

道德 3A 时间: 11.30a.m.-12.00 noon


课题 : 十一 晶晶冬冬比一比
内容标准 : 11.1
学习标准 : 11.1.1 说出在校内实践勤勉的方法
11.1.3 讲述在校内实践勤勉的感受
11.1.4 在校内实践勤勉的行为
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 提前准备制作“火车厢”的材料
2. 学生把勤奋的行为和重要性写在“火车厢”里
3. 鼓励学生在生活中实践勤奋的学习态度
反思 : /18 名学生能讲述在校内实践勤勉的方法与感受

道德 3A 时间: 8.40a.m.-9.10a.m.
课题 : 十二 合作力量大
内容标准 : 12.1
学习标准 : 12.1.1 列出在校内可共同进行的活动
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 朗读课文
2. 学生说出课文所带出的道德价值
3. 说明凡是涉及两人以上的任务或团体活动,必须依靠团队里
每个成员的相互合作,才能顺利完成
反思 : /18 名学生能列出在校内可共同进行的活动

道德 3A 时间: 10.30a.m.-11.00a.m.
课题 : 十一 晶晶冬冬比一比
内容标准 : 11.1
学习标准 : 11.1.1 说出在校内实践勤勉的方法
11.1.3 讲述在校内实践勤勉的感受
11.1.4 在校内实践勤勉的行为
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 你在学校里有什么勤奋的行为? 念一念
2. 阅读有关勤劳的故事,写出阅读心得后,与同学分享

反思 : /18 名学生能讲述在校内实践勤勉的方法与感受

道德 3A 时间: 11.30a.m.-12.00 noon


课题 : 十一 晶晶冬冬比一比
内容标准 : 11.1
学习标准 : 11.1.1 说出在校内实践勤勉的方法
11.1.3 讲述在校内实践勤勉的感受
11.1.4 在校内实践勤勉的行为
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 根据解释,找一找与勤劳有关的名句
2. 评估2: 你做到了吗? 勾一勾
3. 让学生一周后检查记录表,学生依表上所显示的情形以
了解自己的实际情况,并作出改善。
反思 : /18 名学生能讲述在校内实践勤勉的方法与感受

道德 3A 时间: 8.40a.m.-9.10a.m.
课题 : 十二 合作力量大
内容标准 : 12.1
学习标准 : 12.1.1 列出在校内可共同进行的活动
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 提问学生要如何为筹备儿童节进行分配工作
2. 学生各自发表意见

反思 : /18 名学生能列出在校内可共同进行的活动
道德 3A 时间: 11.30a.m.-12.00 noon
课题 : 十二 合作力量大
内容标准 : 12.1
学习标准 : 12.1.1 列出在校内可共同进行的活动
12.1.2 讲述在校内互相合作的好处
12.1.3 说出在校内互相合作的感受
12.1.4 在校内进行互助活动以达至共赢
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 巩固 2: 比一比,看看哪一组连接的橡皮筋最长
2. 指导学生连接橡皮筋,然后分组比赛
3. 各组利用橡皮筋玩跳绳,
4. 游戏结束后,学生轮流说出与同学合作时的感受。
反思 : /18 名学生能讲述在校内互相合作的感受

道德 3A 时间: 8.40a.m.-9.10a.m.
课题 : 十二 合作力量大
内容标准 : 12.1
学习标准 : 12.1.1 列出在校内可共同进行的活动
12.1.2 讲述在校内互相合作的好处
12.1.3 说出在校内互相合作的感受
12.1.4 在校内进行互助活动以达至共赢
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 评估1: 说出在校内与同学合作时,会怎样做
2. 分组完成指定的人物,从中体会与同学合作时的乐趣
3. 学生说出与同学合作的感受

反思 : /18 名学生能讲述在校内互相合作的感受

道德 3A 时间: 10.30a.m.-11.00a.m.
课题 : 十三 让我学学你的好
内容标准 : 13.1
学习标准 : 13.1.1 说出在校内实践中庸的行为
13.1.2 列出在校内实践中庸的好处
13.1.3 领悟在校内实践中庸的重要性
13.1.4 在校内实践中庸的行为
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 朗读课文,学生说出课文中主角的优点
2. 学生列出课文中有关中庸价值的例子。

反思 : /18 名学生能说出在校内实践中庸的行为
道德 3A 时间: 8.40a.m.-9.10a.m.
课题 : 十三 让我学学你的好
内容标准 : 13.1
学习标准 : 13.1.1 说出在校内实践中庸的行为
13.1.2 列出在校内实践中庸的好处
13.1.3 领悟在校内实践中庸的重要性
13.1.4 在校内实践中庸的行为
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 大家演一演,轮流说感受,怎么做才适当?
2. 评估1 如果你是庆祥,接下来你会怎么做?为什么?

反思 : /18 名学生能说出在校内实践中庸的行为

道德 3A 时间: 11.30a.m.-12.00 noon


课题 : 十三 让我学学你的好
内容标准 : 13.1
学习标准 : 13.1.1 说出在校内实践中庸的行为
13.1.2 列出在校内实践中庸的好处
13.1.3 领悟在校内实践中庸的重要性
13.1.4 在校内实践中庸的行为
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 学生观察图例动物们的互动,了解哪些是中庸或
值得学习的好行为
2. 学生从中领会中庸的行为能为大家带来的好处
3. 学生依据图中的六个情况(A-F),写下哪些动物
的表现是中庸的行为及其在实践中所带来的好处。
反思 : /18 名学生能说出在校内实践中庸的行为

道德 3A 时间: 10.30a.m.-11.00a.m.
课题 : 十三 让我学学你的好
内容标准 : 13.1
学习标准 : 13.1.1 说出在校内实践中庸的行为
13.1.2 列出在校内实践中庸的好处
13.1.3 领悟在校内实践中庸的重要性
13.1.4 在校内实践中庸的行为
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 增广:小小创意为课室添新意
2. 引导学生将回收的废弃物改造成可再使用或美化课室的物品。
反思 : /18 名学生能说出在校内实践中庸的行为

道德 3A 时间: 11.30a.m.-12.00 noon


课题 : 十三 让我学学你的好
内容标准 : 13.1
学习标准 : 13.1.1 说出在校内实践中庸的行为
13.1.2 列出在校内实践中庸的好处
13.1.3 领悟在校内实践中庸的重要性
13.1.4 在校内实践中庸的行为
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 评估2 : 想一想,你会怎样表现中庸之道? 为什么?
2. 教师设计另一个情境来评估学生是否了解和掌握中庸的
处事态度。

反思 : /18 名学生能说出在校内实践中庸的行为

道德 3A 时间: 8.40a.m.-9.10a.m.
课题 : 十四怎么大家不理我
内容标准 : 14.1
学习标准 : 14.1.1 说出与学校成员之间互相礼让的行为
14.1.2 列出与学校成员之间互相礼让的好处
14.1.3 讲述与学校成员之间互相礼让的感受
14.1.4 在校内实践礼让的行为
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 学生分组讨论如何帮助大龙解决所面对的问题
2. 模拟表演

反思 : /18 名学生能说出在校内实践礼让的行为

道德 3A 时间: 10.30a.m.-11.00a.m.
课题 : 十四怎么大家不理我
内容标准 : 14.1
学习标准 : 14.1.1 说出与学校成员之间互相礼让的行为
14.1.2 列出与学校成员之间互相礼让的好处
14.1.3 讲述与学校成员之间互相礼让的感受
14.1.4 在校内实践礼让的行为
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 朗读课文
2. 学生分组讨论如何帮助大龙解决所面对的问题,
3. 模拟表演
反思 : /18 名学生能说出在校内实践礼让的行为
道德 3A 时间: 11.30a.m.-12.00 noon
课题 : 十四怎么大家不理我
内容标准 : 14.1
学习标准 : 14.1.1 说出与学校成员之间互相礼让的行为
14.1.2 列出与学校成员之间互相礼让的好处
14.1.3 讲述与学校成员之间互相礼让的感受
14.1.4 在校内实践礼让的行为
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 玩一玩: 问答大转盘,说出自己的礼让行为和感受

反思 : /18 名学生能说出在校内实践礼让的行为

道德 3A 时间: 8.40a.m.-9.10a.m.
课题 : 十四怎么大家不理我
内容标准 : 14.1
学习标准 : 14.1.1 说出与学校成员之间互相礼让的行为
14.1.2 列出与学校成员之间互相礼让的好处
14.1.3 讲述与学校成员之间互相礼让的感受
14.1.4 在校内实践礼让的行为
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 写出与学校成员互相礼让的好处和感受
2. 模拟表演

反思 : /18 名学生能说出在校内实践礼让的行为

道德 3A 时间: 11.30a.m.-12.00 noon


课题 : 十四怎么大家不理我
内容标准 : 14.1
学习标准 : 14.1.1 说出与学校成员之间互相礼让的行为
14.1.2 列出与学校成员之间互相礼让的好处
14.1.3 讲述与学校成员之间互相礼让的感受
14.1.4 在校内实践礼让的行为
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 引导学生将互相礼让的好处和感受写下来
2. 学生各自设计成思路图
3. 学生完成填空后,可分组朗诵诗歌

反思 : /18 名学生能说出在校内实践礼让的行为的好处和感受
道德 3A 时间: 8.40a.m.-9.10a.m.
课题 : 十四怎么大家不理我
内容标准 : 14.1
学习标准 : 14.1.1 说出与学校成员之间互相礼让的行为
14.1.2 列出与学校成员之间互相礼让的好处
14.1.3 讲述与学校成员之间互相礼让的感受
14.1.4 在校内实践礼让的行为
教具 : 课本,挂图
跨学科元素 : 企业家元素
活动 : 1. 增广: 根据课本中所设计的情形,学生说出怎样做才有礼让的精神?
2. 模拟表演

反思 : /18 名学生能说出在校内实践礼让的行为