Mi campus /  Módulo 13 /  Semana 1 19 de marzo - 25 de marzo /  Los conejos

Los conejos

Actividad integradora
Los conejos
Para realizar esta actividad, es necesario leer y comprender el tema 1
Ecuaciones/Funciones de la Unidad 1. Interpretación de la dinámica de la población a
través del cálculo de tasas de crecimiento.

¿Qué producto entregarás?

Un documento en donde respondas el planteamiento realizado, integrando el desarrollo, tabulación y gráfica de la
solución del problema.
¿Qué hacer?
1. Lee el siguiente planteamiento y responde utilizando alguno de los tres
modelos matemáticos revisados (lineales, exponenciales o logarítmicas).

Supongamos que tenemos un conejo macho y una hembra, y ellos producen cuatro
conejitos (supón que dos son machos y dos hembras) que a su vez producen ocho.
Y así, con la misma tasa de aumento, la próxima generación producirá 16, la
próxima 32, la próxima 64 y así sucesivamente. Claro, estamos suponiendo en este
modelo simple que el alimento es infinito y ¡los conejos están muy libres! En ese
caso, la función exponencial es:

y=2x

O si designamos a C como el número de conejos y a t, como el número de periodos

de reproducción de los conejos, se expresaría:

C = 2t

La base es ahora 2. Nota que si t = 1, C = 2 lo que quiere decir que en el momento

inicial (en este modelo consideramos el inicio en t=1) se empieza con dos conejos.

2. Utiliza la función C = 2t para tabular los valores t desde cero hasta 10 de uno
en uno, e identifica los números mencionados en el ejemplo del inicio de este
ejercicio. Localiza los puntos en una gráfica, o utiliza un software graficador, para
ver cómo es la gráfica. Puedes apoyarte del software Geogebra
(http://www.geogebra.org/)
 3. Menciona qué modelo matemático utilizaste y argumenta por qué es el modelo
adecuado; además explica ¿de qué forma este modelo matemático te puede ayudar
a comprender procesos de variación poblacional?

4. Guarda el documento y sube tu archivo a la plataforma con el siguiente nombre:

Apellidos_Nombre_M13S1_los conejos

En la presente actividad has desarrollado tus habilidades para utilizar modelos

matemáticos para entender cómo varía la población.

Tipo de evaluación
Heteroevaluación

¿Cómo se evalúa?
El Facilitador será el encargado de evaluarte, consulta la rúbrica que presenta los elementos que se tomarán en
cuenta para valorar tu actividad.

Estado de la entrega

Estado de la Sin intento

entrega
Estatus de No cali cado
cali cación

Fecha de entrega domingo, 25 de marzo de 2018, 23:55

Tiempo restante 6 días 5 horas

Criterio para Los conejos

cali car
Cognitivo NO REQUIERE APRENDIZ ACEPTABLE CAPACITADO EXPERTO
EVALUABLE APOYO
Identi ca y Identi ca y Identi ca y Identi ca y
El estudiante Identi ca y aplica el aplica el aplica el aplica el
no entrega la aplica el modelo modelo modelo modelo
actividad modelo matemático matemático matemático matemático
solicitada, se matemático acorde para la acorde para la acorde para la acorde para
detecta plagio acorde para la resolución del resolución del resolución del resolución d
o no cumple resolución del problema. problema. problema. problema.
con los problema. Tabula los Tabula los Tabula los Tabula los
criterios Tabula los valores t desde valores t desde valores t desde valores t de
mínimos valores t desde cero hasta 5 de cero hasta 10 cero hasta 10 cero hasta
solicitados cero hasta 5 de uno en uno, de uno en uno de uno en uno de uno en u
para poder uno en uno, pero omite el e incluye el e incluye el e incluye el
ser evaluado. pero omite el procedimiento. procedimiento. procedimiento. procedimie
0 puntos procedimiento. Ubica los Ubica los Ubica los Ubica los
Ubica los puntos puntos puntos puntos
puntos cardinales y cardinales y cardinales y cardinales y
cardinales y grá ca los grá ca los grá ca los grá ca los
grá ca los resultados con resultados con resultados con resultados.
resultados con algunos algunos algunos Explica qué
muchos errores. Explica errores. Explica errores. Explica modelo util
errores. Explica de forma de forma qué modelo y por qué, a
de forma general qué general qué utilizó y por como de qu
 super cial qué modelo utilizó modelo utilizó qué, así como forma ayud
modelo utilizó y porqué, así y porqué, así de qué forma modelo a
y porqué, así como de qué como de qué ayuda el entender la
como de qué forma ayuda el forma ayuda el modelo a variación
forma ayuda el modelo a modelo a entender la poblacional
modelo a entender la entender la variación 40 puntos
entender la variación variación poblacional.
variación poblacional. poblacional. 36 puntos
poblacional. 28 puntos 32 puntos
24 puntos
Actitudinal
El estudiante Emplea la Emplea la Emplea la Emplea la Emplea la
no entrega la tecnología para tecnología para tecnología para tecnología para tecnología
actividad elaborar un elaborar un elaborar un elaborar un para elabor
solicitada, se documento documento documento documento un docume
detecta plagio con la con la con la con la con la
o no cumple información información información información informació
con los solicitada. La solicitada. La solicitada. La solicitada. La solicitada.
criterios presentación presentación presentación presentación presentació
mínimos es es poco es poco es limpia y es limpia y
solicitados desorganizada. organizada. organizada. organizada. organizada
para poder ser Atiende en un Atiende en un Atiende en un Atiende en un Atiende a la
evaluado. 60% a las 70% a las 80% a las 90% a las indicacione
0 puntos indicaciones indicaciones indicaciones indicaciones para entreg
para entregar para entregar para entregar para entregar la actividad
la actividad. la actividad. la actividad. la actividad. Utiliza
Omite dos de Utiliza Utiliza Utiliza correctame
los siguientes correctamente correctamente correctamente el espacio
elementos: el espacio el espacio el espacio destinado
utilizar destinado para destinado para destinado para para su
correctamente su entrega, su entrega y lo su entrega y lo entrega y lo
el espacio pero omite hace dentro de hace dentro de hace dentro
destinado para alguno de los los tiempos los tiempos de los
su entrega, siguientes estipulados y estipulados y tiempos
entregar en el elementos: con la con la estipulados
tiempo entrega en el nomenclatura nomenclatura con la
estipulado o tiempo solicitada. solicitada. nomenclatu
con estipulado o 16 puntos 18 puntos solicitada.
nomenclatura nomenclatura 20 puntos
solicitada. solicitada.
12 puntos 14 puntos
Comunicativo El estudiante La información Presenta Estructura la Estructura la Estructura
no entrega la que presenta di cultad para información de información de informació
actividad no es estructurar la manera clara, manera clara y de manera
solicitada, se comprensible. información. pero congruente, clara,
detecta plagio Presenta más Presenta de 6 a incoherente e pero imprecisa. coherente
o no cumple de 8 errores en 8 errores en las imprecisa. Presenta de 1 a precisa.
con los las reglas de reglas de Presenta de 4 a 3 errores en las Cumple al
criterios sintaxis, sintaxis, 5 errores en las reglas de 100% con
mínimos ortografía y ortografía y reglas de sintaxis, reglas de
solicitados puntuación. puntuación. sintaxis, ortografía y sintaxis
para poder ser 12 puntos 14 puntos ortografía y puntuación. ortografía
evaluado. puntuación. 18 puntos puntuació
0 puntos 16 puntos 20 puntos
Pensamiento El En su En su En su En su En su
crítico estudiante explicación explicación explicación explicación explicación
no entrega demuestra el demuestra el demuestra el demuestra el demuestra e
la análisis del análisis del análisis del análisis del análisis del
actividad problema problema problema problema problema
solicitada, planteado al planteado al planteado al planteado al planteado al
se detecta describir y describir y describir y describir y describir y
plagio o utilizar utilizar utilizar utilizar utilizar
no cumple adecuadamente adecuadamente adecuadamente adecuadamente adecuadame
con los las fórmulas, las fórmulas, las fórmulas, las fórmulas, las fórmulas
criterios procedimientos, procedimientos, procedimientos, procedimientos, procedimien
mínimos grá cas y grá cas y grá cas y grá cas y grá cas y
solicitados lenguaje lenguaje lenguaje lenguaje lenguaje
para poder matemático en matemático en matemático en matemático en matemático
ser la resolución la resolución la resolución la resolución la resolución
evaluado. del 60% de los del 70% de los del 80% de los del 90% de los cada uno de
0 puntos puntos puntos puntos puntos puntos
solicitados. solicitados. solicitados. solicitados. solicitados.
Analiza los Analiza los Analiza los Analiza los Analiza los
datos y explica datos y explica datos y explica datos y explica datos y expli
 de forma de forma de forma cómo varía la cómo varía l
super cial general cómo general cómo población. población.
cómo varía la varía la varía la Re exiona Re exiona
población. población. población. sobre cómo un sobre cómo
Re exiona de Re exiona de Re exiona de modelo modelo
forma forma forma general matemático matemático
super cial super cial sobre cómo un puede ayudar a puede ayuda
sobre cómo un sobre cómo un modelo entender el entender el
modelo modelo matemático crecimiento crecimiento
matemático matemático puede ayudar a poblacional. poblacional.
puede ayudar a puede ayudar a entender el 18 puntos 20 puntos
entender el entender el crecimiento
crecimiento crecimiento poblacional.
poblacional. poblacional. 16 puntos
12 puntos 14 puntos

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