ESCUELA AMERICO VESPUCIO – CORONEL

Educación Cristiana de Excelencia :

Autónoma y de Calidad Certificada

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE – MES DE MARZO– 2018

Ciclo : Primer Ciclo Profesora : Jeannette Salazar

Nivel : NB1 Curso : Primero Año Básico B
Asignatura : Música
Unidad : “Me expreso a través de la música”. Tiempo : 1 horas semanales.

Valor del Mes: Responsabilidad

Clase y
Objetivo de Aprendizaje Contenidos Actividades metodológicas DECRETO 83 DUA Recursos Evaluación
Fecha
Clase - Expresar sensaciones, - Emociones INICIO: Principio 1.- Ofrecer Pizarra Formativa
ClaseN°1 Escuchar
emocionescualidades
e ideasdel
que les - Cualidades
que genera laINICIO: - Comentan valor del mes: La Principio 1.-
alternativas para la Pizarra
digital Formativa
N°2 sonido (altura, timbre,
sugiere el sonido y la delmúsica.
sonido. - Comentan
responsabilidad valor del mes: La Proporcionar
información visual. digital Textos de
Jueves intensidad, duración) y usando
música escuchada, responsabilidad
- Activan conocimientos previosdiferentes opciones Textos de
(Imágenes, ppt. Video) estudio
Jueves
08– 03elementos
diversosdel lenguaje
medios expresivos - Escuchan
a partir el objetivo
de preguntas, ponededelafondo para la percepción. estudio
Cuaderno
musical (pulsos,
(verbal, acentos,
corporal, musical, clase.
canciones populares. (Escuchan
Principiocanciones)
2.- Guiar el
15 – 03 Cuaderno
1 hr. patrones,
visual).secciones)
(OA 02) y
establecimiento
representarlos de distintas DESARROLLO:
DESARROLLO: Principio 2.-
1 hr. formas. (0A 01) - Escuchan
- Escuchan a laladocente,
canciónquien adecuado
popular Proporcionar de metas.
opciones
les llamada
comentan “Lalas diferencias
vaca estudiosa”de los
con para(Instrucciones
las funciones claras al
sonidos
medios agudos y los graves.
expresivos que deben ser momento
ejecutivas. seguirelel
(Siguen
- Escuchan
aprendidos por ellos.sonidos agudos y ritmo de
ritmo la docente)
graves. - Aprenden canción popular
- Comentan
utilizando medioslaexpresivos.
diferencia que Principio
Principio
3.- 3.-
estos sonidos tienen. la enseñanza que Proporcionar
- Comentan opciones
Proporcionar opciones
les deja la canción. para mantener el
para mantener el
CIERRE: esfuerzo y la
esfuerzo y la
- Los estudiantes resumen lo
CIERRE: persistencia.
realizado en clase y comentan persistencia.
lo quelo (coordinación con sus
- Los estudiantes resumen
más les llamoenlaclase
realizado atención. (coordinación con sus
y comentan lo que compañeros)
más les llamo la atención. compañeros)
Clase Escuchar - Cualidades INICIO: Principio 1.- Pizarra Formativa
N°3 cualidades del del sonido. - Comentan valor del mes: La Proporcionar digital
 sonido (altura, responsabilidad diferentes opciones Textos de
Jueves timbre, intensidad, - Escuchan el objetivo de la clase. para la percepción. estudio
duración) y (Escuchan canciones) Cuaderno
22 – 03 elementos del DESARROLLO:
lenguaje musical - Escriben el objetivo de la clase. Principio 2.-
1 hr. (pulsos, acentos, - Trabajan reconociendo los sonidos Proporcionar
patrones, agudos y graves que se les presentan. opciones para las
secciones) y - Comentan donde encuentran sonidos funciones ejecutivas.
representarlos de agudos y graves en su vida cotidiana. (Siguen el ritmo de la
distintas formas. docente)
(0A 01) CIERRE:
- Identificar y - Los estudiantes resumen lo realizado Principio 3.-
describir en clase y comentan lo que más les llamo la Proporcionar
experiencias atención. opciones para
musicales y mantener el esfuerzo
sonoras en su y la persistencia.
propia vida. (OA (coordinación con sus
07) compañeros)
Clase 4 Escuchar - elementos INICIO: Principio 1.- Pizarra Formativa
Jueves cualidades del del lenguaje - Recordar la clase anterior, pone de Proporcionar digital
29-03 sonido (altura, musical. fondo canciones populares. Recuerdan. diferentes opciones Textos de
timbre, intensidad, para la percepción.
estudio
duración) y DESARROLLO: (Escuchan canciones)
elementos del - Escuchan la canción popular llamada Cuaderno
lenguaje musical “El patito Juan” con medios expresivos que Principio 2.-
(pulsos, acentos, deben ser aprendidos por ellos. Proporcionar
patrones, - Aprenden canción popular utilizando opciones para las
secciones) y medios expresivos. funciones ejecutivas.
representarlos de (Siguen el ritmo de la
distintas formas. CIERRE: docente)
(0A 01) - Los estudiantes resumen lo realizado
- Identificar y en clase y comentan lo que más les llamo la Principio 3.-
describir atención. Proporcionar
experiencias opciones para
musicales y mantener el esfuerzo
sonoras en su y la persistencia.
propia vida. (OA (coordinación con sus
07) compañeros)