Avances en Soporte Pedagógico para el Balance

Nombre y Número de la IE:

Código modular:

Región:

UGEL:

Estimado(a) Director(a), este consolidado le ayudará a:

a) Identificar los avances de su IE durante el 2015 con respecto a los compromisos de gestión rela
b) Completar el Balance del PAT 2015.
c) Vincular la relación de estos avances con los compromisos de gestión, para la delimitación de o

Por favor sea lo más sincero posible. De esta manera podrá tomar en cuenta las principales acciones que d
gestión en su IE.

1 ¿Realizó ajustes a su PAT 2015 para incluir actividades refe

RESPECTO AL PAT 2015 DE SU INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
*SI RESPONDIÓ SÍ, ¿Pudo identificar claramente en su PA
2
con las actividades de Soporte Pedagógico?

Acciones del Equipo

COMPROMISOS LÍNEAS DE ACCIÓN directivo para la
DE GESTIÓN DE SOPORTE implementación de N°
ESCOLAR PEDAGÓGICO Soporte Pedagógico
(RM 556-2014-MINEDU)

¿Qué acciones específicas realizó para implementar e

Acondicionar un espacio
a) Coordinación con otros actores dentro de la IE (como doc
físico para implementar el b) Coordinación con otros actores locales (autoridades distr
aula de refuerzo escolar,
brindando las facilidades
3 c) Reubicación de mobiliario (carpetas, sillas, etc.) para aco
para la atención contra- d) Ya contaban con aula habilitada para Refuerzo escolar de
horario
e) No realizó acciones
f) Otros (especificar):……………………………………………
4 ¿Cuenta con un Registro de asistencia del docente fortaleza

5 ¿Cuenta con un Consolidado mensual de la asistencia de lo

Linea de acción 2
1. Progreso anual REFUERZO ¿Cuenta con una Carpeta con otros tipos de instrumentos d
de los aprendizajes ESCOLAR 6 padres o madres de los niños de Refuerzo escolar, planifica
de todas y todos de los niños o resultados de sus pruebas de entrada/salida,
los estudiantes de Linea de acción 4 Supervisar la
la IE GESTION asistencia regular del 7 ¿Cuenta con un Registro de asistencia del docente fortaleza
ESCOLAR docente fortaleza en
las acciones de ¿Cuenta con un Consolidado mensual y/o Registros de la a
8
refuerzo escolar, así grado y sección (de 1ro a 6to grado)?
como en las jornadas
 refuerzo escolar, así
como en las jornadas
con padres y madres ¿Cuenta con una Carpeta con otros tipos de instrumentos d
9
de familia y encuentros actas, planificación del diseño metodológico de las jornadas
familiares
10 ¿Cuenta con un Registro de asistencia del docente fortaleza

¿Cuenta con un Consolidado mensual y/o Registros de la a

11
familiares, por grado y sección (de 1ro a 6to grado)?

¿Cuenta con una Carpeta con otros tipos de instrumentos d

12
del diseño metodológico de los encuentros, encuestas de sa

Marque las acciones específicas que realizó para promov

Emitir los comunicados de convocatoria a los padres de
familia
Solicitar y recabar una copia de la lista de asistencia de
13 padres
Participar en reuniones con docentes para la socialización del
diseño metodológico de las jornadas
Asistir al 10% o más de las jornadas realizadas en su IE

Marque las acciones específicas que realizó para prom

familiares:
Asegura la
convocatoria y el Emitir los comunicados de convocatoria a los padres de
desarrollo adecuado familia
1. Progreso de las jornadas con Solicitar y recabar una copia de la lista de asistencia de
anual de los padres y madres de 14 padres
Linea de acción 4
aprendizajes de familia y encuentros
GESTIÓN
todas y todos familiares, que Participar en reuniones con docentes para la
ESCOLAR socialización del diseño metodológico de los encuentros
los estudiantes permitan el
de la IE involucramiento de familiares
éstos en los Asistir al 10% o más de los encuentros familiares
aprendizajes de sus realizados en su IE
hijos e hijas
Indique si recibió y si distribuyó las Guías para padres
¿RECIBIÓ las Guías para padres "Aprendemos juntos en fa
15
*

*¿Cuenta con algún documen

¿DISTRIBUYÓ las Guías para padres "Aprendemos juntos

16 *SI
*¿Cuenta con algún documento en donde haya registrado l
 Promover la participación ¿Qué acciones específicas realizó para promover la as
de los profesores en los tres a) Reuniones de compromiso con los docentes
(3) talleres de capacitación
17 b) Comunicados de convocatoria o recordatorios a los doce
programados al inicio del
año escolar (marzo), a
medio año (julio/agosto) y al c) Reconocimiento a los docentes que asisten
finalizar el año escolar
(octubre) d) No realizó acciones
e) Otros (especifique): ……………………………………………

¿Qué acciones específicas realizó para promover la as

Promover las reuniones
de los grupos de
interaprendizaje entre los
profesores de su IE, en
coordinación con el
acompañante de Soporte
Pedagógico
a) Reuniones de coordinación con los acompañantes de SP
b) Facilitar ambientes y/o materiales para las GIAs
18 c) Comunicados de convocatoria o recordatorios a los doce
d) Participó directamente de los GIA con los docentes de su
e) No realizó acciones
f) Otros (especifique): ……………………………………………

19 Indique cuántos docentes existen en su IE pertenecient

Realizar
acompañamiento
4. Uso pedagógico a los
pedagógico del 20 Indique a cuántos docentes de 3ro, 4to, 5to o 6to grado
profesosres de 3°, 4°, 5°
tiempo en las y 6° grado se primaria
sesiones de
aprendizaje Linea de acción 21 ¿Ha aplicado Fichas de acompañamiento pedagógico,
1:
5. Uso de FORTALECIMIEN 22 ¿Cuenta con un cronograma mensual o bimensual de a
herramientas TO DE
pedagógicas por COMPETENCIAS 23 ¿Cuenta con acta de recepción de las unidades didáctic
los profesores DE DOCENTES
24 ¿Qué fecha recepcionó las unidades didácticas y las se
durante las Distribuir
sesiones de Linea de acción oportunamente las
aprendizaje 3: unidades didácticas y 25 ¿Cuenta con documento de entrega de las unidades did
sesiones de aprendizaje a los docentes de su IE?
MATERIALES Y
aprendizaje impresas a
6. Uso de RECURSOS
los profesores de 1° a 26 ¿Qué fecha distribuyó las unidades didácticas y las ses
materiales y EDUCATIVOS 6° grado de educación docentes de su IE?
recursos primaria, promoviendo
educativos su uso en la
¿Que acciones ha realizado para promover el uso de
durante la planificación curricular
sesión de y en el proceso de Verificar y/o acompañar en el aula el uso de las
enseñanza y 27 unidades y sesiones
aprendizaje
aprendizaje. Otro (especifique):
……………………………………………………………
..

Marque las acciones específicas que realizó para facil

Brindar las Pedagógico:
facilidades para que
los acompañantes de
28
soporte pedagógico
realicen sus
 Brindar las
facilidades para que
los acompañantes de Mantener reuniones de coordinación con el
28 acompañante de Soporte Pedagógico
soporte pedagógico
realicen sus
Coordinar con los docentes de su IE para que
funciones
reciban y trabajen en conjunto con el acompañante
de Soporte Pedagógico

¿Cuántas reuniones ha tenido con el acompañante de

Generar reuniones desempeño de los docentes acompañados de su IE?
periódicas con los 29
acompañantes de Ninguna 1 2
soporte pedagógico,
para intercambiar
¿Cuenta con Actas de reunión de coordinación con el acom
información sobre el 30
en las aulas de 1° y 2° grado y los compromisos de mejora
progreso del
desempeño de los
¿Cuenta con un Registro de las visitas de acompañamiento
profesores de su IE, 31
2° grado?
ance del PAT 2015 y Formulación del PAT 2016
Fecha: / /

stión relacionados a las líneas de acción de Soporte Pedagógico.

ción de objetivos y metas por compromisos para el PAT 2016 .

es que deberán preverse en su PAT 2016 para fortalecer el logro de los compromisos de
IE.
Muchas gracias por su colaboración

ades referentes a Soporte Pedagógico? SI NO

en su PAT 2015 los compromisos de gestión que se relacionan o vinculan SI NO

PREGUNTAS

mentar el aula de refuerzo escolar?

como docentes, APAFA, etc.)
ades distritales, UGEL, etc.)
para acondicionar el aula asignada.
escolar desde el año anterior (2014).

………………………………………………………….
e fortaleza al aula de Refuerzo escolar? SI NO

ncia de los niños al aula de Refuerzo escolar? SI NO

mentos del Refuerzo escolar? (Por ejemplo: cartas de compromiso de los

, planificación de sesiones de Refuerzo escolar, Consolidado de avances SI NO
da/salida, etc.)

e fortaleza a las Jornadas con padres y madres de familia? SI NO

os de la asistencia de los padres y madres de familia a las Jornadas, por SI NO

mentos de las Jornadas con madres y padres de familia? (Por ejemplo: SI NO
jornadas, encuestas de satisfacción, instrumentos de monitoreo, etc.)

e fortaleza a los Encuentros familiares? SI NO

os de la asistencia de los padres y madres de familia a los Encuentros SI NO

)?

mentos de los Encuentros familiares? (Por ejemplo: actas, planificación SI NO

stas de satisfacción, instrumentos de monitoreo, etc.)

promover la asistencia de los padres y madres de familia a las jornadas:

Coordinar con el docente de aula y docente fortaleza la convocatoria
a los padres
Promover la participación de los padres y madres que asistieron a
las jornadas a través de reconocimientos

Facilitar los ambientes necesarios para el desarrollo de las jornadas

Facilitar los materiales y recursos necesarios para el desarrollo de
las jornadas

ara promover la asistencia de los padres y madres de familia a los encuentros

Coordinar con el docente de aula y docente fortaleza la

convocatoria a los padres
Promover la participación de los padres y madres que
asistieron a los encuentros familiares a través de
reconocimientos

Facilitar los ambientes necesarios para el desarrollo de los

encuentros familiares

Facilitar los materiales y recursos necesarios para el desarrollo

de los encuentros familiares

a padres "Aprendemos juntos en familia":

ntos en familia"? SI NO

*SI RESPONDIÓ SÍ, Indique cuántos ejemplares recibió en su IE:

documento en donde haya registrado la recepción de las Guías en su IE? SI NO

os juntos en familia" a sus respectivos padres y madres de familia? SI NO

*SI RESPONDIÓ SÍ, Indique cuántos ejemplares distribuyó en su IE:

gistrado la distribución de las Guías a sus respectivos padres y madres de SI NO
familia?
over la asistencia de los docentes de su IE a los tres (3) talleres de SP?

los docentes de su IE

…………………………………………………………….……………………………………

over la asistencia de los docentes de su IE a los GIAs de SP?

es de SP

los docentes de su IE
tes de su IE *Indique a cuántas GIAs logró asistir en el año: ……. GIAs

…………………………………………………………….……………………………………
…..…… docentes de 3° grado
……..… docentes de 4° grado
enecientes a 3ro, 4to, 5to y 6to grado: ……..… docentes de 5° grado
..……… docentes de 6° grado

…..…… docentes de 3° grado

……..… docentes de 4° grado
6to grado ha brindado Ud. acompañamiento pedagógico en el año: ……..… docentes de 5° grado
..……… docentes de 6° grado

agógico, según docente y aula observada de 3° a 6° grado? SI NO

sual de acompañamiento pedagógico en las aulas de 3° a 6° grado SI NO

s didácticas y las sesiones de aprendiz SI NO

s y las sesiones de aprendizaje en su I / /

dades didácticas y de las sesiones de

SI NO
y las sesiones de aprendizaje a los / /

uso de las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje en los docentes de su IE?

Coordinar con los acompañantes el seguimiento y
acompañamiento a la implementación de unidades y
sesiones

No realice ninguna acción

ara facilitar las visitas de acompañamiento a los acompañantes de Soporte

 Participar en algunas visitas conjuntas con el
acompañante de Soporte Pedagógico a los docentes de
su IE
Facilitar los ambientes para la realización de la
retroalimentación a los docentes acompañados

ñante de Soporte Pedagógico durante el año para coordinar e informarse sobre el avance del
su IE?

3 4 o más

n el acompañante pedagógico sobre los resultados del acompañamiento

SI NO
e mejora de los docentes?

ñamiento realizadas por el acompañante de Soporte Pedagógico de 1° y

SI NO