Programa Académico Preparatorio

PAP

Escuela de Formación de Profesores de

Enseñanza Media

Curso de Lenguaje

“Gramática II”

Licenciada Martha Celia Sandoval

Estructura del predicado de la oración simple
Las oraciones simples son aquellas que en el predicado no tiene más
que un núcleo.

Para analizar la estructura del predicado el primer paso es reconocer

de qué tipo de predicado se trata, lo cual depende del tipo de núcleo
que contenga.

Según su tipo de núcleo el predicado puede ser:

- Nominal
- Verbal

Predicado Nominal

Está compuesto por un verbo auxiliar, los

cuales también son denominados como
“verbos copulativos” y son los siguientes:

- ser
- estar
- parecer
- resultar

Además del verbo auxiliar se presenta

un “predicativo” que se constituye
como el verdadero núcleo del
predicado, esto se debe a que los
verbos copulativos no encierran ningún
significado en sí mismos. Ejemplos:

El niño es alto.

Mi mamá está contenta.

Isabel parece asustada.

El partido resultó aburrido.

 Ejercicio: en las siguientes oraciones escriba el núcleo del predicado nominal (verbo auxiliar/copulativo +
predicativo) según lo considere correcto.

1. El hijo de mi vecina ____________________________________

2. La niña de ojos azules __________________________________
3. Isabel ________________________________________________
4. Los integrantes de la banda ______________________________
5. El director de la escuela _________________________________
6. Los niños ______________________________________________
7. Yo ___________________________________________________
8. Los integrantes del jurado _______________________________
9. La lechuga ____________________________________________
10. El precio del maíz _________________________

Predicado verbal

En el predicado verbal el núcleo es un verbo conjugado. El

predicado verbal expresa primordialmente comportamientos
del sujeto. Ejemplos:

Juan corre por la playa.

Mi hermana compró un vestido.

Catalina lee un
cuento.

El equipo de mi escuela ganó un premio.

Ejercicio: Divida las oraciones siguientes en sujeto y predicado, marque cada uno de los modificadores
del sujeto y encierre en un círculo el verbo, al lado de cada oración escriba si se trata de una oración de
predicado nominal o de predicado verbal.

1. La niña de trenzas largas es bastante callada. _______________

2. Carmen, mi hermana mayor, compró una bicicleta. __________

3. Cada mañana, la vecina de mi madre, pasea con su perro. _____

4. José, el hermano de Sara, está estudiando en la capital. ______

5. Las bebidas con alcohol son peligrosas. _____________________

6. El hijo de mi vecino parece enojado. _______________________

7. El párroco de la iglesia llegó a la fiesta de bienvenida. ________

8. El caballo, como una enorme escultura, posó para la foto. ____

9. La hermana de Jaime es presumida. _______________________

10. El farol, como luna artificial, iluminaba la calle. ___________

Objetos verbales y circunstanciales

La parte principal de la estructura del predicado es el núcleo, el

cual, como vimos anteriormente puede ser un verbo conjugado o un
verbo auxiliar + predicativo.

Las oraciones simples más cortas están conformadas por el sujeto y

un predicado muy breve, constituido únicamente por el núcleo, o sea
que en ellas se comunica qué acción se realizó y quién la realizó, sin
embargo, también hay oraciones simples que nos dan mayores
detalles sobre el escenario donde transcurren las acciones, o sea, que
nos presentan alguna o algunas circunstancias bajo las cuales se
desarrollaron los hechos, a esta parte de la oración se le denomina
circunstancial.

Otros elementos del predicado que nos brindan datos sobre el

desarrollo de las acciones son los llamados “objetos verbales” ellos
nos indican dos cosas importantes: el objeto que recibe la acción,
denominado como objeto directo, y el personaje que recibe o se
beneficia de esa acción, denominado objeto indirecto.

Los circunstanciales

Como ya mencionamos anteriormente, los circunstanciales los

utilizamos cuando necesitamos dar a conocer datos sobre las
circunstancias bajo las cuales se desarrollan las acciones.

Para identificar los circunstanciales debemos plantearnos las

siguientes preguntas: ¿cómo? ¿cuándo? ¿dónde? ¿por qué? ¿para qué?
¿con quién? ¿de qué?, entre otras. La palabra o las palabras que den
respuesta a estas preguntas serán “circunstanciales”.

Podemos tener diferentes tipos de circunstanciales, por ejemplo, de

modo, de tiempo, de forma, de lugar, de compañía, entre otros.
Podremos definir de qué tipo de circunstancial se trata dependiendo
de la pregunta a la que responda, veamos el siguiente ejemplo:
 Juan compra una pelota en el mercado.

Al preguntarnos ¿dónde
compra la pelota Juan? La
frase “en el mercado” nos está
dando la respuesta sobre el
lugar en que la pelota fue
comprada, por lo tanto se
trata de un “circunstancial de
lugar”.

Si la oración dijera:

Juan compró una pelota ayer.

Podemos preguntarnos ¿cuándo compró la pelota Juan? Y la palabra

“ayer” nos daría la información a ese respecto, por lo que se trataría
de un “circunstancial de tiempo”.

En la oración:

Juan compró una pelota rápidamente.

Nos podemos preguntar ¿cómo compró

la pelota Juan? La palabra rápidamente
se constituiría como un “circunstancial
de modo” al darnos la respuesta.

En todos los casos anteriores vemos

cómo tenemos varios detalles sobre las
“circunstancias” bajo las cuales se
desarrollaron las acciones, es por eso
que esta parte de la oración se
denomina como “circunstanciales”.
Ejercicio: Lea las oraciones que encontrará a continuación y en el espacio en blanco agregue un
circunstancial. Recuerde las preguntas que le ayudan a identificar los circunstanciales: ¿cómo?
¿cuándo? ¿dónde? ¿por qué? ¿para qué? ¿con quién? ¿de qué? Ellas le a escribir sus
circunstanciales adecuadamente.

1. El arquitecto diseñó la casa ______________________________.

2. Mi madre compró carne _________________________________.
3. La hija de mi vecina hizo una fiesta _______________________.
4. ______________________________ Carlos regaló flores a María.
5. Lucía _____________________________ llegó con José al baile.
6. Julián y María charlaron _________________________________.
7. Fernando vio la televisión ________________________________.
8. __________________________ ganó el curso de lenguaje Josefa.
9. Camilo compró __________________________ cinco chocolates.
10. Luis prestó su computadora ______________________ a Isabel.

Es muy importante tener en cuenta que en una oración podemos

encontrar más de un circunstancial. Por ejemplo:

Mi hermana compró un vestido blanco ayer en La Megapaca.

En la oración anterior
encontramos:

a) Un circunstancial de modo:
blanco.
b) Un circunstancial de tiempo:
ayer.
c) Un circunstancial de lugar:
La Megapaca.
Ejercicio: Lea detenidamente las siguientes historietas, luego describa cada una de sus escenas utilizando
una oración que tenga por lo menos un circunstancial, el cual deberán subrayar.

1. _______________________________________________________________
2. _______________________________________________________________
3. _______________________________________________________________
4. _______________________________________________________________

1. _______________________________________________________
2. _______________________________________________________
3. _______________________________________________________
4. _______________________________________________________
Los objetos verbales

Como mencionamos anteriormente, muchas oraciones además de

indicar quién ejecuta la acción (sujeto), cuál es la acción ejecutada
núcleo del predicado y cómo, dónde, cuándo o por qué, etc., se
llevan a cabo las acciones (circunstanciales); encontramos otros
elementos importantes por ejemplo, que las acciones pueden
desarrollarse sobre un objeto, tomemos nuevamente nuestro ejemplo
anterior:

Juan compra una pelota.

Podemos notar que la acción de comprar recae sobre “una pelota”, a

esta parte de la oración que recibe la acción del verbo se le llama
Objeto directo.

Identificamos el objeto directo cuando nos preguntamos ¿qué es lo…?

añadiendo el verbo, en el caso de nuestro ejemplo sería ¿Qué es lo
comprado? la respuesta es “una pelota”.

Juan compra una pelota.

O.D.
Además, existen los casos en que la acción no solamente recae en un
objeto sino es realizada para alguien en particular, quien recibiría el
resultado de la acción, si tomamos nuevamente el ejemplo anterior.

Juan compra una pelota.

Pego agregamos “para María”, vemos como la acción continúa

recayendo sobre el objeto “la pelota” pero quien recibe ese objeto
es María, constituyéndose como Objeto indirecto.

Juan compra una pelota para María

O.I.
Para identificar fácilmente el objeto indirecto nos debemos plantear
la pregunta ¿a quién le …? o ¿para quién…? añadiendo el verbo y el
objeto directo.
En nuestro ejemplo sería ¿Para quién compró Juan una pelota? La
respuesta sería “para María”.

Veamos a continuación la gráfica estructural de nuestra oración de

ejemplo:

Juan compró una pelota ayer para María

Sujeto Predicado

Juan Compró una pelota ayer para María

Núcleo Núcleo Objeto directo Circ. Objeto indirecto

Preguntas clave hacer el análisis sintáctico de oraciones simples:

1. Localizar el verbo
2. Preguntarnos ¿quién ejecuta esa acción? = Sujeto
3. Preguntar ¿Qué es lo que hace el sujeto? = Verbo
4. Preguntar ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Por qué?, etc. Se ejecuta
la acción = Circunstancial
5. Preguntar ¿Qué es lo… (incluir el verbo)? Ej. Juan escribe una
carta ¿qué es lo escrito por Juan? “una carta” = Objeto directo
6. Preguntar ¿para quién… (incluir el verbo)? Ej. Juan escribe una
carta para María. ¿Para quién escribe Juan una carta? Para
María = Objeto indirecto.
 Ejercicio: A continuación encontrará una serie de oraciones, debe analizarlas sintácticamente
identificando en ellas todos los elementos estudiados en las dos últimas sesiones de trabajo.

En primer lugar debe separarlas en sujeto y predicado luego identificar todos los modificadores del
sujeto que cada una de ellas presente, recuerde que son los siguientes: núcleo, modificador directo,
modificador indirecto, aposición y construcción comparativa.

Después de haber analizado el sujeto completamente proceda a analizar el predicado, recuerde que
los elementos que forman el predicado son: núcleo, circunstancial, objeto directo y objeto indirecto.

1. Los estudiantes hicieron porras al equipo de su instituto durante el campeonato deportivo.

2. Corrimos hasta alcanzar la meta.

3. Todas las tardes la hija de mi vecina realiza las tareas en el jardín.

4. Isabel, la prima de mi novio, solicitará una beca en el extranjero para su hijo Fernando.

5. Regaló chocolates la maestra a todos los estudiantes después del examen.

6. Logramos aprobar el examen con gran facilidad.

7. Una inyección aplicó la enfermera a mi hermanito en la madrugada.

8. Para todos los estudiantes publicaron un horario de exámenes en la página de internet.

9. Las porras y canciones dieron ánimo a los jugadores.

10. Las intrigas dividen a los amigos.

Ejercicio: Lea los chistes que se le presentan a continuación y escriba una oración simple a partir de cada
uno de ellos, recuerde que las oraciones simples son aquellas en las que el predicado tiene solamente un
núcleo, el cual puede ser verbal o nominal.
Para tener realizar el ejercicio de manera correcta puede revisar la teoría abordada tanto en este folleto de
trabajo como en el que corresponde a la sesión anterior.

1. ________________________________

2. ________________________________

3. ___________________________
Oraciones Unimembres e Impersonales

Estas dos clases de oraciones tienen en común que no están formadas

por sujeto + predicado, para comprender su estructura de mejor
manera es preciso recordar nuestro concepto de oración gramatical:
“Es la palabra o conjunto de palabras que tienen sentido
completo y autonomía sintáctica.”

Tanto las oraciones unimembres como las impersonales, son

construcciones que pueden constar de una o varias palabras, y no
pueden dividirse en sujeto y predicado.

En el caso de las oraciones unimembres la razón por la cual no

pueden dividirse en sujeto y predicado es porque su estructura no
cuenta con ningún verbo conjugado, por lo tanto no acepta sujeto.

Algunos ejemplos de oraciones unimembres:

¡Alto!
No.
Sí.
¡Fuego!
A las tres.

Las oraciones unimembres son parte importante de nuestra

comunicación diaria debido a que forman parte de diálogos.

Aunque transmiten un sentido completo la mayoría de las veces no

las comprendemos si no conocemos el contexto. Analicemos una
situación real para ejemplificar:
¿Han visto alguna vea a un grupo de niños jugando por las calles de su
barrio? Intentemos imaginarnos el diálogo que ellos sostienen cuando
juegan, por ejemplo, al escondite:

- Juguemos escondite
- Sí.
- Empecemos ya
- No. A las tres.

Podemos darnos cuenta que son varias las oraciones unimembres que
forman parte del diálogo anterior, las cuales no comprenderíamos si
no conociéramos el contexto de la conversación.

Si alguien nos gritara ¡Alto!, ¡Fuego! o ¡Cuidado! Comprenderíamos y

reaccionaríamos a ello de inmediato, ya que sabemos que ese tipo de
palabras corresponden a un contexto de inminente peligro para
nosotros.

Las oraciones impersonales tampoco pueden dividirse en sujeto +

predicado a pesar de que sí cuentan con un verbo conjugado, ya que
ellas se refieren a accidentes de la naturaleza.

Se denominan impersonales porque se trata de verbos que no pueden

ser puestos en acción por personas. Veamos los siguientes ejemplos:

- Afuera hace mucho calor.

- Anoche lloviznó.
- En invierno llueve torrencialmente.
- En otros países nieva frecuentemente.
- Durante la tormenta estuvo
relampagueando.
Ejercicio: A continuación encontrará un diálogo, léalo detenidamente, luego en el cuadro de abajo copie las
oraciones unimembres y las impersonales en el lugar en que se indica.

- ¡Qué frío hace!

- Sí.

- Y hoy por la tarde lloverá.

- ¡Ala no! Olvidé dejar adentro al loro.

- ¡Pobrecito! Probablemente se resfriará.

- Ya estuvo enfermo una vez y hasta estornudaba.

- ¿En serio? ¡Qué raro!

Unimembres Impersonales

Ejercicio: A partir de la imagen que encontrarán a continuación escriban un pequeño diálogo que incluya
por lo menos dos oraciones unimembres y dos impersonales. No olviden señalar de manera especial estas
cuatro oraciones.

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