Unidad Educativa “González Suárez”

Josefinos de Murialdo
Consejería Estudiantil

Ambato, 12 de enero del 201

Lic. Mayra Amán

Docente de la Unidad Educativa González Suárez
Presente.-

Con un atento saludo el departamento de Consejería Estudiantil se dirige a usted para dar a conocer los estudiantes con Necesidad Educativas Especiales
(NEE) en el grado de 3ro B y orientar las respectivas Adaptaciones Curriculares a tener en cuenta en la elaboración del Microcurrículo.

GRADO DE RESPUESTA EDUCATIVA

NOMBRE DEL AFECTACIÓ
ESTUDIANTE N ADAPTACIÓN
DIFICULTAD APOYO
DE ACCESO CURRICULARES
García Arévalo DIFICULTADES GRADO o no Proveer al Metodológicas • Es recomendable solicitar, en un primer
Marcelo Alejandro DE significativo estudiante momento, un cuaderno cuadriculado;
APRENDIZAJE cuadernos no • Trabajos en grupo en los que luego, de cuatro y dos líneas, y
Digrafía espiralados. el estudiante con disgrafía finalmente de una línea, para realizar
tenga la posibilidad de elegir ejercicios como los de preescolar (trazar
Dar más tiempo la tarea que desee y con la que los primeros rasgos de las
para realizar los se sienta seguro. letras: líneas, círculos, bucles; intercalar
Diagnostico trabajos en • Escritura colectiva en la que trazos grandes y pequeños: II o,
Psicológico clases. convergen varios autores con oO, OOo, Cc).
otorgado por la Pc. el objetivo de producir un • Sensibilizar al entorno escolar.
Cl. Ana Jaramillo Proveer al texto único.
estudiante de
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dispositivos que Se basa en la responsabilidad
le ayuden a que comparten los
mejorar la pinza colaboradores con el fin de
superior contribuir a incrementar y
mejorar el conocimiento de
todos, sobre todo, de aquellos
que tienen inconvenientes en
el momento de plasmar sus
ideas de manera escrita.
Evaluación y de objetivos y
destrezas con criterios de
desempeño
• Depende del informe
pedagógico y del grado de
afectación del estudiante.
• Permitir que el estudiante escoja la
letra que desea realizar y con la que se
sienta más seguro.
• Enmarcar los cuadernos con márgenes
de otro color, para orientar al estudiante
en el espacio de la hoja.
• Repisar con esfero de color las líneas
de los cuadernos para que el estudiante
escriba sobre ellas.
• Es recomendable que el estudiante
utilice cuadernos de cuatro líneas para
las diferentes asignaturas, a excepción de
Matemáticas.
• Ejercitar la motricidad gruesa y fina
para desarrollar la grafomotricidad a
partir de ejercicios típicos de preescolar.
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Nota:
 Las adaptaciones curriculares se debe realizar por parcial y quimestre por cada estudiante.
 Se les recomienda a los docentes crear un ambiente adecuado para que los estudiantes que tienen NEE se adapten de manera correcta dentro del aula,
fomentando la inclusión y el trabajo en equipo.
 Los estudiantes por estar dentro del grupo de NEE deben tener atención diferenciada y de ser posible sus puestos deben estar ubicados cerca del
escritorio del docente para que en caso de alguna duda pueda ser atendido.
 Las evaluaciones deben ser personalizadas según el caso.
 Las estudiantes de este grupo no deben ser etiquetados ni aislados dentro del aula, el docente debe mantener una conducta asertiva y paciente.
 Haga saber al estudiante que se interesa por él y que desea ayudarle para que sienta seguridad en el aula.
 Si se detecta dentro del aula algún estudiante con dificultades n proceso de aprendizaje, debe ser remitido inmediatamente al Departamento de
Consejería Estudiantil para una oportuna evaluación pertinente.

Se procederá a realizar el Documento Individual de Adaptación Curricular (DIAC) en conjunto con el docente de cada estudiante en el cual se
recogen por escrito los datos de evaluación, las decisiones de determinación de necesidades educativas especiales y las adaptaciones.

Anticipito mi agradecimiento por la atención prestada.

Atentamente.

Psc. Edu. Carmen Viteri

Consejera Estudiantil