ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

PLANIFICACIÓN ANUAL

8º AÑO BÁSICO
ARTES VISUALES

AÑO ESCOLAR
2018

Profesor(a): Maria Cecilia Abarca Labarca

PLANIFICACIÓN CURRICULAR –PRIMER SEMESTRE ARTISTICA
DISTRIBUCIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJES EN UNIDADES DE
APRENDIZAJE

NOTA: Si bien los Programas de Estudios establecen dos UNIDADES

TEMATICAS por semestre en la siguiente Planificación se establece abordar los
Programas de Estudios del Primer Semestre en cuatro (4) Unidades de
Aprendizaje, una mensual: Marzo, Abril, Mayo y Junio.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA) OA para enseñar en

Unidad de Aprendizaje Nº
EXPRESAR Y CREAR VISUALMENTE Nº1 Nº2 Nº3 Nº4
Marzo Abril Mayo Jun
OA1 Crear trabajos de arte con un propósito
Crear trabajos de arte y diseños a partir
de sus propias ideas y de la observación
del:
› entorno cultural: el hombre contemporáneo
y la ciudad
› entorno artístico: el arte contemporáneo
y el arte en el espacio público
(murales y esculturas)

OA2 Aplicar y combinar elementos del

lenguaje visual (incluidos los de niveles
anteriores) en trabajos de arte y diseños
con diferentes propósitos expresivos y
creativos:
› color (gamas y contrastes)
› volumen (lleno y vacío)

OA 3 Crear trabajos de arte y diseños a partir

de diferentes desafíos y temas del entorno
cultural y artístico, demostrando
dominio en el uso de:
› materiales de modelado, de reciclaje,
naturales, papeles, cartones, pegamentos,
lápices, pinturas e imágenes
digitales
› herramientas para dibujar, pintar, cortar, unir,
modelar y tecnológicas (rodillos de grabado,
sierra
de calar, mirete, cámara de video y proyector
multimedia, entre otros)
› procedimientos de pintura, grabado, escultura,
instalación, técnicas mixtas, arte digital,
fotografía,
video, murales, entre otros

APRECIAR Y RESPONDER FRENTE AL ARTE

OA 4 Analizar e interpretar obras de arte y

objetos en relación con la aplicación del lenguaje
visual, contextos, materiales, estilos u otros.
(Observar anualmente al menos 50 obras de arte
chileno, latinoamericano y universal).

OA 5 Evaluar críticamente trabajos de arte

y diseños personales y de sus pares,
considerando:
› expresión de emociones y problemáticas
sociales
› uso de materiales y procedimientos
› aplicación de elementos del lenguaje
visual
› propósitos expresivos

UNIDADES DE APRENDIZAJES CLASE A CLASE

PRIMER SEMESTRE
UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN
I APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas
Nombre y
N° clases)
Dibujo EXPRESAR Y OA1 Crear trabajos › Reconocen formas 7 semanas
de arte con un abiertas y cerradas y
CREAR propósito expresivo colores 7 clases
personal y basados complementarios
en la observación en obras de arte del
del: › entorno impresionismo y
natural: animales, postimpresionismo.
plantas y fenómenos
naturales › entorno
cultural: creencias de
distintas culturas
(mitos, seres
imaginarios, dioses,
fiestas, tradiciones,
otros) › entorno
artístico: arte de la
Antigüedad y
movimientos
artísticos como
fauvismo,
expresionismo y arte

OA2 Aplicar
elementos del
lenguaje visual
(incluidos los de
niveles anteriores)
en sus trabajos de
arte, con diversos
propósitos
expresivos y
creativos: › color
(frío, cálido y
expresivo) › textura
(en plano y volumen)
› forma (real y
recreada)

OA 3 Crear trabajos
visuales a partir de
diferentes desafíos
creativos, usando
medios de expresión
contemporáneos
como la instalación.

APRECIAR Y OA 4 Analizar e
RESPONDER interpretar obras de
FRENTE AL arte y objetos en
ARTE relación con la
aplicación del
lenguaje visual,
contextos,
materiales, estilos u
otros. (Observar
anualmente al
menos 50 obras de
arte chileno,
latinoamericano y
universal).
OA 5 Evaluar
críticamente trabajos
de arte
y diseños personales
y de sus pares,
considerando:
› expresión de
emociones y
problemáticas
sociales
› uso de materiales y
procedimientos
› aplicación de
elementos del
lenguaje
visual
› propósitos
expresivos
UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN
II APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas
Nombre y
N° clases)
Dibujo EXPRESAR Y OA1 Crear trabajos › Pintan aplicando los 7 semanas
digital de arte con un colores
CREAR propósito expresivo complementarios con 7 clases
personal y basados fines
en la observación expresivos y creativos.
del: › entorno
natural: animales,
plantas y fenómenos
naturales › entorno
cultural: creencias de
distintas culturas
(mitos, seres
imaginarios, dioses,
fiestas, tradiciones,
otros) › entorno
artístico: arte de la
Antigüedad y
movimientos
artísticos como
fauvismo,
expresionismo y arte

OA2 Aplicar
elementos del
lenguaje visual
(incluidos los de
niveles anteriores)
en sus trabajos de
arte, con diversos
propósitos
expresivos y
creativos: › color
(frío, cálido y
expresivo) › textura
(en plano y volumen)
› forma (real y
recreada)

OA 3 Crear trabajos
visuales a partir de
diferentes desafíos
creativos, usando
medios de expresión
contemporáneos
como la instalación
APRECIAR Y OA 4 Analizar e Observan y
RESPONDER interpretar obras de describen imágenes
FRENTE AL arte y objetos en digitales que han
ARTE relación con la sido modificadas con
aplicación del programas de diseño
lenguaje visual, y de edición de
contextos, imágenes.
materiales, estilos u
otros. (Observar
anualmente al
menos 50 obras de
arte chileno,
latinoamericano y
universal).
 OA 5 Evaluar
críticamente trabajos
de arte
y diseños personales
y de sus pares,
considerando:
› expresión de
emociones y
problemáticas
sociales
› uso de materiales y
procedimientos
› aplicación de
elementos del
lenguaje
visual
› propósitos
expresivos

PLANIFICACIÓN CURRICULAR –SEGUNDO SEMESTRE

DISTRIBUCIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJES EN UNIDADES DE
APRENDIZAJE

NOTA: Si bien los Programas de Estudios establecen dos UNIDADES

TEMATICAS por semestre en la siguiente Planificación se establece abordar los
Programas de Estudios del Primer Semestre en cuatro (4) Unidades de
Aprendizaje, una mensual: Agosto, Septiembre, Octubre, Noviembre.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA) OA para enseñar en

Unidad de Aprendizaje Nº
EXPRESAR Y CREAR VISUALMENTE Nº1 Nº2 Nº3 Nº4
Jul Ago oct Nov
OA1 Crear trabajos de arte con un propósito
Crear trabajos de arte y diseños a partir
de sus propias ideas y de la observación
del:
› entorno cultural: el hombre contemporáneo
y la ciudad
› entorno artístico: el arte contemporáneo
y el arte en el espacio público
(murales y esculturas)

OA2 Aplicar y combinar elementos del

lenguaje visual (incluidos los de niveles
anteriores) en trabajos de arte y diseños
con diferentes propósitos expresivos y
creativos:
› color (gamas y contrastes)
› volumen (lleno y vacío)

OA 3 Crear trabajos de arte y diseños a partir

de diferentes desafíos y temas del entorno
cultural y artístico, demostrando
dominio en el uso de:
› materiales de modelado, de reciclaje,
naturales, papeles, cartones, pegamentos,
lápices, pinturas e imágenes
digitales
› herramientas para dibujar, pintar, cortar, unir,
modelar y tecnológicas (rodillos de grabado,
sierra
de calar, mirete, cámara de video y proyector
multimedia, entre otros)
› procedimientos de pintura, grabado, escultura,
instalación, técnicas mixtas, arte digital,
fotografía,
video, murales, entre otros

APRECIAR Y RESPONDER FRENTE AL ARTE

OA 4 Analizar e interpretar obras de arte y

objetos en relación con la aplicación del lenguaje
visual, contextos, materiales, estilos u otros.
(Observar anualmente al menos 50 obras de arte
chileno, latinoamericano y universal).

OA 5 Evaluar críticamente trabajos de arte

y diseños personales y de sus pares,
considerando:
› expresión de emociones y problemáticas
sociales
› uso de materiales y procedimientos
› aplicación de elementos del lenguaje
visual
› propósitos expresivos
UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN
V APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas
Nombre y
N° clases)
Pinturas EXPRESAR Y OA1 Crear trabajos Aplican gamas y 10
de arte con un contrastes en pinturas. semanas
CREAR propósito expresivo a partir de diferentes
personal y basados desafíos y temas del 10 clases
en la observación entorno cultural y
del: › entorno artístico, demostrando
natural: animales, dominio en el uso de:
plantas y fenómenos
› materiales de
naturales › entorno
modelado, de
cultural: creencias de
distintas culturas reciclaje, naturales,
(mitos, seres papeles, cartones,
imaginarios, dioses, pegamentos,
fiestas, tradiciones, lápices, pinturas e
otros) › entorno imágenes digitales
artístico: arte de la
Antigüedad y
movimientos
artísticos como
fauvismo,
expresionismo y arte

OA2 Aplicar
elementos del
lenguaje visual
(incluidos los de
niveles anteriores)
en sus trabajos de
arte, con diversos
propósitos
expresivos y
creativos: › color
(frío, cálido y
expresivo) › textura
(en plano y volumen)
› forma (real y
recreada)

OA 3 Crear trabajos
visuales a partir de
diferentes desafíos
creativos, usando
medios de expresión
contemporáneos
como la instalación
APRECIAR Y OA 4 Analizar e Realizan un dibujo
RESPONDER interpretar obras de abstracto y lo pintan
FRENTE AL arte y objetos en con pintura al agua
ARTE relación con la (témpera, acuarela,
aplicación del anilina u otro),
lenguaje visual, usando la gama de
contextos, un color primario o
materiales, estilos u un secundario. Para
otros. (Observar esto:
anualmente al › mezclan el color
menos 50 obras de seleccionado con
arte chileno, blanco, negro y
latinoamericano y otros primarios
universal). para cambiarlo
OA 5 Evaluar poco a poco
críticamente trabajos › comentan los
de arte trabajos de arte,
y diseños personales usando como
y de sus pares, criterios la
considerando: originalidad y el
› expresión de uso de gamas de
emociones y colores
problemáticas
sociales
› uso de materiales y
procedimientos
› aplicación de
elementos del
lenguaje
visual
› propósitos
expresivos
UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIÓN
VI APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (semanas
Nombre y
N° clases)
Manualidades EXPRESAR Y OA1 Crear › Son innovadores 9 semanas
trabajos de arte al utilizar
CREAR con un propósito materiales, 9 clases
expresivo personal herramientas y al
y basados en la aplicar diferentes
observación del: › procedimientos.
entorno natural:
animales, plantas
y fenómenos
naturales › entorno
cultural: creencias
de distintas
culturas (mitos,
seres imaginarios,
dioses, fiestas,
tradiciones, otros)
› entorno artístico:
arte de la
Antigüedad y
movimientos
artísticos como
fauvismo,
expresionismo y
arte

OA2 Aplicar
elementos del
lenguaje visual
(incluidos los de
niveles anteriores)
en sus trabajos de
arte, con diversos
propósitos
expresivos y
creativos: › color
(frío, cálido y
expresivo) ›
textura (en plano y
volumen) › forma
(real y recreada)

OA 3 Crear
trabajos visuales a
partir de diferentes
desafíos creativos,
usando medios de
expresión
contemporáneos
como la
instalación.

APRECIAR Y OA 5 Evaluar › Comunican

RESPONDER críticamente interpretaciones
FRENTE AL trabajos de arte acerca de
ARTE y diseños esculturas
personales y de
contemporáneas.
sus pares,
considerando:
› expresión de
 emociones y
problemáticas
sociales
› uso de materiales
y procedimientos
› aplicación de
elementos del
lenguaje
visual
› propósitos
expresivos

ACTITUDES A DESARROLLAR EN LAS DIFERENTES UNIDADES DE

APREN DIZAJES

A. Disfrutar de múltiples expresiones artísticas.

B. Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y
sentimientos.
C. Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su comunidad, región, país
y de la humanidad.
D. Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
E. Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y
aceptar consejos y críticas.
F. Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
G. Respetar el trabajo artístico de otros, valorando la originalidad.

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE POR CADA UNIDAD

 Imágenes
 Materiales escolares
 Materiales reciclables
 Uso de las Tic en la sala de clase (PowerPoint)

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

 Trabajo en clases
 Cuaderno
 Trabajos por unidad
 Manualidades