REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

POLITÉCNICA DE LAS FUERZA ARMADA NACIONAL
PORTUGUESA GUANARE
VICERRECTORDO DEL ÁREA ACADÉMICA
COORDINACIÓN DE EXTENSIÓN
DIVISIÓN DE SERVICIOS COMUNITARIOS

EL COMPOSTERO COMO ESTRATEGIA AMBIENTAL PARA LA

PRODUCCION DE ABONO UTILIZANDO EL MATERIAL ORGÁNICO EN
LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL JUAN FERNÁNDEZ DE LEÓN

Autores:
Aguilar José. C.I. 25.726.636
Espitia Freddy. C.I. 25.162.998
Daza María V. C.I .24.647.253
Mendoza Génesis C.I. 25.172.424
Mendoza Jorge C.I. 25.688.837
Rodríguez Marielba C.I 24.907.668
Carrera: Ingeniería Civil
Sección “06S1317D1”
Tutor Académico: Alexis Faridis.
Tutor Comunitario: Marielys Torrelba.
Semestre: VI

Guanare, Noviembre 2017.

i
 INDICE GENERAL

p.p
LISTA DE CUADROS.................................................................................... iii
Planteamiento del Problema........................................................................ 3
Justificación................................................................................................. 7
Objetivos del Poryecto............................................................................... 10
Objetivo General........................................................................................ 10
Objetivos Específicos................................................................................. 10
Metas…………………………………………………………………….. 11
Cobertura Geográfica y Poblacional……………………………………... 12
Actividades y Tareas…………………………………………………….. 15
Cronograma de Grantt……………………………………………………. 19
Ejecución de las Actividades……………………………………............... 26
Población Beneficiada……………………………………………………. 30
Impacto Generado en la Comunidad……………………………………... 30
Aportes del Proyecto……………………………………………………... 31
Recomendaciones………………………………………………………… 32
Bibliografía……………………………………………………………….. 33
Árbol del Problema……………………………………………………….. 36
Anexos……………………………………………………………………. 37

ii
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA DE LAS FUERZA ARMADA NACIONAL
NUCLEO PORTUGUESA GUANARE

LISTA DE CUADROS
pp.
CUADRO
1 Actividades y Tareas…………………………………….......................... 15
2 Cronograma de Actividades………………..……………………………. 19

iii
 INTRODUCCIÓN

La aplicación de una estrategia que intervengan en el medio ambiente debe ir

enfocada en elementos que posibiliten el fomento de valores en el proceso
conservacionista, permitiendo así destacar los procedimientos que se vinculan entre
los hechos que son constructivos y humanistas, tomando como referencia los modelos
didácticos con la finalidad de intervenir en el proceso educativo de los estudiantes,
sobre los medios que van en virtud de la sustentabilidad como el trabajo en equipo,
desarrollo endógeno, que mantengan un equilibrio armónico en el medio que lo rodea
de manera que no sea la basura y los desechos un problema de salud ambiental que
perjudique a cada uno de los que se encuentren alrededor de ello.
De este modo, es importante tomar como referencia la iniciativa de reforzar
el propósito que contribuir con la labor comunitaria, mediante el esfuerzo de todos
los que involucran el hecho educativo de una institución, en donde tanto los
padres y representantes, docentes, consejo comunal se unan con una sola función
rescatar las condiciones en que se puedan encontrar tanto las áreas verdes, los
espacios físicos en cuanto a las debilidades para convertirlas en fortaleza, para
ello la manifestación comunitaria es esencial para este proceso, en donde se
construya un escenario oportuno para todos los niños y niñas que hacen vida
activa en una escuela.
Es por ello que todos los elementos a describir en este proyecto son de vital
importancia, sobre todo si se trata de una institución educativa como lo es la
Unidad Educativa Nacional “Juan Fernández de León”, en donde estudian 1287
estudiantes, que requiere una calidad educativa y productiva para su educación, es
entonces que nace este estudio, para describir los procesos que han generado la
actuación de los autores en virtud de relacionar la acción comunitaria en un
quehacer educativo, en donde cada una de las actividades y acciones que se

4
apliquen en el mismo sean para solventar algunas necesidades en que la misma se
encuentra actualmente.
De esta forma, el proyecto se basa en un factor primordial como lo es la
protección del medio ambiente, específicamente en reutilizar los desechos
orgánicos que se producen en el programa de alimentación escolar, afianzados en
el programa de manos a la siembra, con la finalidad de obtener la capacitación de
todos los estudiantes como madres cocineras el conocimiento de lo que se puede
lograr con un composteo, de esta forma proseguir la sustentabilidad y la
conservación del medio ambiente acorde a una institución escolar.
En el mismo orden de ideas, el estudio va a establecer su finalidad en cuanto a
los procedimientos metodológicos aplicados a la formulación del trabajo, donde el
mismo tiene que ver con los cambios que son significativos para procesarlos, esto
puntualiza la necesidad de abordar como organizar el pensamiento crítico y la
forma de comprender que es necesario considerar que los desechos del Programa
de Alimentación Escolar, sean recuperados de manera que los estudiantes logren
una construcción propia que valorará en el futuro.
En cuanto a la función educativa que esto promueve, es de gran efectividad
mostrar enseñar a los estudiantes, las características de un ser humanista y
productivo que maneje en virtud de sus potencialidades de manera que contribuya
en el proceso formativo que se enfrenta al mundo actual. Es de considerar que, el
proceso educativo, de acuerdo a los medios estratégicos, destacan los criterios
pedagógicos como aportes sobre las experiencias que se deben implementar dentro y
fuera del proceso educativo, esto tiene que ver con la inherencia de promover
cambios en el ambiente para mejorarlo, como también formar parte del proceso que le
rige, de manera que el estudiante pueda participar, trabajar, disfrutar y cimentar el
futuro propio como el de su generación.

5
 De este modo se puede considerar el Compostero como estrategia de
recuperación del material orgánico desechado en la Unidad Educativa Nacional “Juan
Fernández de León” en el lapso de septiembre hasta diciembre del 2017.

6
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La contaminación ha existido para el hombre desde que se hizo sedentario y

estableció los primeros caseríos, de allí, nuevas fuentes de contaminación han
aparecido como producto de las nuevas industrias la cual afectan a toda la humanidad,
por lo que se hace necesaria la defensa mundial del ambiente en todos los niveles. A
nivel mundial, se habla constantemente de la contaminación y del deterioro de la capa
de ozono, donde se han decretado en varios países normas y leyes para esto, pero en
la mayoría de los casos se deja notar a simple vista que éstas no se han puesto en
práctica lo que hace que el problema aun permanezca en el planeta, esto lleva a un
destino muy incierto para futuras generaciones.
Por lo tanto, uno de los grandes problemas ambientales es producido por la
actividad humana, ocasionando la pérdida de fertilidad de los suelos, la calidad de los
cultivos, olvidando el valor que tiene los desechos orgánicos para la vida. Las
actividades que el ser humano desempeña son generadoras en gran parte de la basura
orgánica biodegradable, la cual se origina principalmente en los hogares a nivel
mundial en comercios y de forma secundaria en instituciones y centros industriales
esta constituye un gran problema dado a la cantidad de desechos producidos, la
misma no cuenta con espacio suficiente para recibirlo.
Según Moreno (2008) señala que “los desechos orgánico son todo aquello que
puede desintegrarse rápidamente como ramas, hoja seca, resto de comida, frutas,
verduras y otros”. (p.28). Es decir, que al cabo de cierto tiempo comienza
descomponerse la materia orgánica, de tal manera que se transforma las moléculas
orgánicas complejas en simples por la acción de microorganismos del oxígeno y de la
temperatura, produciendo malos olores y enfermedades, esto genera la contaminación
ambiental.
En este orden de ideas, se puede considerar el compost como uno de los
componentes básicos del suelo siendo este responsable de una adecuada estructura del

7
mismo, aumentando la porosidad de éste y mejora las relaciones de agua y suelo. Por
esta razón, se plantea el uso de la materia orgánica por ser parte esencial para la
fertilidad y la buena producción agropecuaria; los suelos sin materia orgánica son
pobres y de características físicas inadecuadas para el crecimiento de las plantas.
Como referencia del éxito que tiene la elaboración de compost como estrategia
de recuperación de material orgánico, se cita el ejemplo de Goecg (2011) quien
afirma que en países desarrollados como España, en donde “se generan más de 22
millones de toneladas de residuos urbanos por cada año” (p.104), de allí que,
atendiendo a la legislación de dicho país, se planteó la elaboración de compost
domiciliario, dado que los vertederos de desechos estaban generando problemas
ambientales y de salud dentro de la sociedad específicamente en lo que tiene que ver
con emisiones de gases de efecto invernadero y contaminación de los suelos y aguas
subterráneas
Al respecto, señala la importancia que tiene la aplicación de la legislación
ambiental en ese país, en el caso de Venezuela, se cuenta con las mejores Leyes y
Decretos, sin embargo las misma no son aplicadas ni tomadas en cuenta para las
sanciones pertinentes, es por ello, que los venezolanos y venezolanas toman una
actitud de indiferencia ante los problemas ambientales que se ven reflejados en la
mala disposición de los desechos orgánicos.
De acuerdo a lo anteriormente expuesto, no se considera exenta de esta
problemática más seria que enfrenta la sociedad, por la mala disposición o ubicación
de los desperdicios o desechos que origina la actividad comercial e industrial y de la
vida diaria de la población, originando lo que se conoce como basura. Sobre este
particular, Moreno (2008). Postula que “la basura son los desperdicios provocados
por las actividades humanas, producida por el manejo inadecuado de los desechos o
residuos sólidos que generan alteraciones del ambiente” (p.68). Se puede considerar
según la definición anterior que, la basura son compuestos orgánicos e inorgánicos

8
generados por la sociedad, la cual facilita la proliferación de animales perjudiciales
para el ser humano, es fuente de microbios y de enfermedades.
Si bien es cierto, la principal fuente de residuos sólidos son los empaques, por
ser usados para proteger los productos que se consumen, se infiere que, Venezuela al
ser un país con un incesante y acelerado desarrollo industrial, genera una gran
cantidad de desechos orgánicos los cuales son generalmente observables y expuestas
al aire libre en las ciudades, como resultado de un manejo inadecuado, porque no se
almacenan en condiciones sanitarias (utilizando los recipientes apropiados), la
recolección no se realiza frecuentemente, ni tampoco se dispone en rellenos
sanitarios.
Por lo tanto, hoy en día consiste en reutilizar materiales que han sido usados,
tales como las botellas de vidrio y de plástico, así como desechos orgánicos
biodegradables de origen animal y vegetal, lo que permite evitar los problemas más
perceptibles de contaminación (malos olores, proliferación de animales que
transmiten enfermedades como la mosca y los gusanos), sino que también se
restablece los niveles de nutrientes del suelo, siendo estos últimos desgastados como
consecuencia de la práctica del mono cultivo y el constante empleo de fertilizantes y
abonos químicos.
Con relación a esto, en Portuguesa se han venido desarrollando compostaje con
diferentes desechos, al respecto se señala Rocendy (2009), quien planteó en su
investigación titulada “Efectos de la aireación en el compostaje del bagacillo de la
caña de azúcar” en Guanare estado portuguesa, la utilización de dicho desecho
orgánico con la finalidad de obtener abono mediante el compostaje utilizando un
birreactor cilíndrico del hecho empacado de 100L de capacidad; lo cual dio como
resultado un abono con un menor consumo de energía, con valores de nitrógeno de
0,42% y valores de carbono 63,83%.
Ante lo expuesto, se plantea la situación existente en la Unidad Educativa
Nacional “Juan Fernández de León” ubicada en Guanare Estado Portuguesa, en donde

9
es evidente observar la acumulación de desechos orgánicos, los cuales provienen de
la actividad del Programa de Alimentación Escolar, en vista, que en el área del
comedor donde se llevan a cabo las actividades de dicho programa, se dejan los
desperdicios orgánicos, producto de la actividad de preparación de alimentos (en su
mayoría restos de vegetales tales como: hojas de lechuga muy marchitas, tomates,
plátanos, cebollas, entre otros), en forma clandestina en las afueras de la institución
educativa, además de otros residuos que se añaden, han generado una gesta de basura
contaminante para todos los niños y niñas que estudian allí, así como; los docentes,
obreros, administrativos y entes de la comunidad adyacente, quienes se han quejado
de los malos olores y la presencia de algunos insectos como la mosca que son
gestores de enfermedades que pueden ser perjudiciales para los que le rodean.
En relación a la problemática antes planteada, se abocan como principales causas
de tal situación, los cambios de hábitos de consumo, el uso generalizado de envases,
empaques, materiales desechables y la inexistencia de un plan de aseo urbano que
ayude en la disposición de tales desechos orgánicos de manera eficaz. En efecto, esto
ocasiona para los habitantes del sector un verdadero problema ambiental, debido a la
descomposición de esos residuos comienza al aire libre y muy cerca de los hogares,
generando de manera inmediata la proliferación de malos olores y de animales como
gusanos, moscas lo que ocasiona peligro en la expansión de enfermedades
estomacales como el cólera, o también de tipo respiratoria como es caso del asma.
Por otra parte, dada la situación antes señalada, se pretende incorporar a la
Unidad Educativa Nacional “Juan Fernández de León” para el aprovechamientos de
estos desechos, lo cual no solo permitirán resolver esta problemática, sino que
también se fortalecerá y ampliará los conocimientos de los educandos, donde podrán
hacer práctico el conocimiento adquirido en el aula en lo que tiene que ver con la
elaboración de un compostero utilizando los propios desechos orgánicos que se
originan dentro de sus propias comunidades e institución.

10
 De allí que, se propone la elaboración de compostero para la recuperación de los
materiales orgánicos (restos vegetales en su mayoría y algunos animales), desechados
en la Institución antes descrita. Es por ello que es importante que se diagnostique la
la necesidad de elaborar un compostero en la Unidad Educativa Nacional “Juan
Fernández de León, para poder planificar su elaboración, de manera que en el
momento de ejecutar se puedan obtener los resultados esperados.

JUSTIFICACIÓN

La mayoría de las veces, el Estado se limita a cubrir parcial y medianamente los

procesos de recolección, transporte, disposición final de desechos no solo de tipo
orgánico, sino también de tipo inorgánico; lo cual quiere decir que se deja de lado la
nuevas formas y técnicas de manejo de los desechos tanto de origen orgánico como
inorgánico, puesto a que en estos últimos años se han venido produciendo y generado
de forma muy acelerada haciendo difícil resolver su disposición final.
Con base a lo anteriormente planteado, el siguiente proyecto tiene como
propósito que se logre la participación activa de la comunidad como responsable
directa del consumo de recursos y la generación de residuos, al mismo tiempo que
estos mismos busquen alternativas de reciclajes de dichos desechos en la elaboración
de compostero asimismo, se considera relevante desde el punto de vista práctico, es
decir utilizar los desechos orgánicos que se encuentran en la Unidad Educativa
Nacional Juan Fernández de León y convertirlos en materia útil como es el abono
mediante un compostero.
Es decir, los residuos en su mayoría de las veces son vegetales, del cual se puede
obtener beneficios como solución a la problemática de la gestión de los residuos,
porque al realizar compostaje se evita que en gran parte de los desechos orgánicos
biodegradables tengan que recibir tratamiento en planta de compostaje centralizada,
disposición en vertederos e incineración. Por tanto, es una medida de reducción de

11
desechos en la que se retira la gestión del gobierno, además, los residuos orgánicos
son aprovechados para producir un producto que se puede usar en el propio jardín,
entrando así en un sistema de reciclaje, ahorro energético, económico y ambiental.
A su vez, uno de los propósitos más viables que tiene el proyecto es permite que
los costos de recogida y transporte de los residuos orgánicos a los centros de
tratamiento centralizado disminuyan, lo que se traduce en un ahorro energético en el
transporte, esto repercute en una reducción de costos en la gestión municipal de
residuos, emitiendo menos cantidad de gases de efecto invernadero por la
disminución del uso de vehículos, de forma que incide favorablemente en la calidad
ambiental. Por otro lado, la elaboración de compost no requiere de grandes medios y
proporciona un producto económico y abundante, evitando así la compra de
fertilizantes orgánicos, en el mejor de los casos o químicos que tienen riesgo de
contaminar las aguas subterráneas y perjudicar el ecosistema del suelo.
De esta manera, se hace consciente de la problemática que conlleva la gestión de
los mismos y se responsabiliza de los desechos que origina, integrando en su vida
cotidiana esta práctica, para lo cual es importante hacer referencias las diferentes
bases legales que sustentan el proyecto:
En cuanto a la Constitución Bolivariana de Venezuela (1999) en su artículo 127,
afirma que: Es un derecho y un deber de cada generación proteger y mantener el
ambiente en beneficio de sí misma y del mundo futuro. Toda persona tiene derecho
individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente seguro, sano y
ecológicamente equilibrado. El Estado protegerá el ambiente, la diversidad biológica,
genética, los procesos ecológicos, los parques nacionales y monumentos naturales y
demás áreas de especial importancia ecológica. El genoma de los seres vivos no podrá
ser patentado, y la ley que se refiera a los principios bioéticos regulará la materia,
muy propicio para tal el proyecto que pretende implementar el compostero como
estrategia de recuperación ambiental utilizando el material orgánico desechado por el

12
Programa de Alimentación Escolar (PAE) en la Unidad Educativa Nacional “Juan
Fernández de León”.
Asimismo en el Plan de la Patria 2001-2007, afirma en su 2do Objetivo que: “se
debe propulsar la transformación del sistema económico, para la transición al
socialismo bolivariano, transcendiendo el modelo rentista petrolero capitalista hacia
el modelo económico productivo socialista, basado en el desarrollo de las fuerzas
productivas”. (p.78) . En este sentido, aunado con estas especificaciones el proyecto
beneficia en plano económico, estratégico y social a los miembros de la comunidad
La Arenosa, como la Institución antes mencionada a apropiarse de las herramientas,
destrezas y habilidades que se llevaran a cabo la protección del medio ambiente,
optando con la base ecológica y ambientalista.
Desde esta óptica se entiende a la sociedad, como “el pueblo” donde solo se
satisfacía las necesidades de unos pocos, con los cambios políticos, económicos y
sociales ocurridos desde hace diez (10) años; se incorporó a la sociedad civil en los
procedimientos estratégicos de desarrollo económico y social 2001-2007, al
mismo tiempo se encuentra plasmada en las Líneas Generales del Plan de la
Nación (2007), otorgándole “mayor participación y poder; mediante la política social
de inclusión y protagonismo de los miembros de organizaciones, población u otros
entes que hacen vida activa en la país” (p.12).
Así mismo, la investigación cobra mayor notabilidad debido a que está enmarcada
dentro del Plan Nacional de Desarrollo Endógeno (2007), que se formula a través
de un doble proceso: “de arriba hacia abajo dirigido por el equipo de investigación y
de abajo hacia arriba por los integrantes de la comunidad antes mencionada, que a su
vez servirán de multiplicadores de todas las acciones que se emprendan en la mismo”
(p.44).
De la misma forma en la Ley de los Consejos Comunales vigente del (2017)
expresa en su Redes socio productivas: es la articulación e integración de los procesos
productivos de las organizaciones socio productivas comunitarias, para el intercambio

13
de saberes, bienes y servicios, basados en los principios de cooperación y solidaridad;
sus actividades se desarrollan mediante nuevas relaciones de producción, comercio,
distribución, cambio y consumo, sustentables y sostenibles, que contribuyen al
fortalecimiento del Poder Popular.
Es por ello, la relevancia del tema debido a la utilidad que brindan estos soportes
para cumplir con los objetivos de ésta investigación; implementar el compostero
como estrategia ambiental utilizando el material orgánico en la Unidad Educativa
Nacional “Juan Fernández de León” del municipio Guanare estado Portuguesa para
mejorar su calidad de vida, desde una perspectiva social y ambiental, que promueva
la organicidad comunitaria.

OBJETIVOS DEL PROYECTO

Objetivo General

Implementar el compostero como estrategia para la producción de abono

utilizando el material orgánico en la Unidad Educativa Nacional “Juan Fernández de
León” del municipio Guanare estado Portuguesa.

Objetivos Específicos

Diagnosticar la necesidad de elaboración de un compostero como estrategia

ambiental para la producción de abono utilizando el material orgánico en la Unidad
Educativa Nacional “Juan Fernández de León” del municipio Guanare estado
Portuguesa.
Planificar la elaboración de un el compostero como estrategia ambiental para la
producción de abono utilizando el material orgánico en la Unidad Educativa Nacional
“Juan Fernández de León” del municipio Guanare estado Portuguesa.

14
 Ejecutar la elaboración de un compostero, como estrategia orientada a la
recuperación de la materia orgánica para la producción de abono en la Unidad
Educativa Nacional “Juan Fernández de León” del municipio Guanare estado
Portuguesa.

METAS

 Diagnosticar como usan los desechos orgánicos un 80% en la Unidad Educativa

Nacional “Juan Fernández de León” del municipio Guanare estado Portuguesa.

 Diseñar un plan de trabajo que permita fortalecer la productividad y sustentabilidad

en el uso del compostero como estrategia ambiental.

 Desarrollar actividades que promuevan conocimiento de cómo utilizar el compostero

como estrategia en un 90· para el uso eficiente de los desechos orgánicos, Programa
de Alimentación Escolar en la Unidad Educativa Nacional “Juan Fernández de León”
del municipio Guanare estado Portuguesa.

 Evaluar en un 90% la efectividad de las estrategias aplicadas.

COBERTURA GEOGRÁFICA Y POBLACIONAL

Título
“El Compostero como estrategia ambiental para la producción de abono
utilizando el material orgánico en la Unidad Educativa Nacional “Juan Fernández de
León”
Institución: Unidad Educativa Nacional “Juan Fernández de León”

15
Ubicación: Calle 15 entre carrera 11 y 13 frente de la Zona Educativa de Portuguesa
Beneficiarios: 105 niños de 5to grado
Directos: 35 niños de 5to grado
Indirectos: Directivos, docentes, administrativos, obreros, estudiantes, padres y
representantes y comunidad.
Duración del proyecto: Septiembre – Diciembre 2017
Fecha estimada de inicio: Septiembre
Fecha estimada de finalización: Diciembre
Equipo Técnico responsable: Autores del proyecto.

16
 ACTIVIDADES Y TAREAS
Implementar el compostero como estrategia para la producción de abono utilizando el material orgánico en la
Unidad Educativa Nacional “Juan Fernández de León” del municipio Guanare estado Portuguesa.
Actividades Tareas Recursos Tiempo

-Diagnóstico sobre la problemática de la Plaza Realización de 18de

mediante un instrumento. cuestionario para septiembre
diagnosticar la Humanos desde las 9:00
problemática. am hasta 12:00
-Realización de asambleas para comunicar Papelería, m
Repartir las
establecer criterios con la comunidad de la computadora,
problemática encontrada convocatorias en las 3 horas
humanos
organizaciones
-Recorrido por la comunidad para establecer públicas, solicitando 19 de
contacto y relación con los habitantes y la ayuda necesaria septiembre
miembros de la comunidad para establecer para el desarrollo del desde las
cuáles son los recursos financieros con los que 9:00am hasta la
proyecto
cuentan. 1:00 pm 5horas

22 de
septiembre
desde las
9:00am hasta la
12:00 m 3horas
-Charlas sobre planificación y elaboración de Realizar un debate Humanos, 25 de
procesos de cocimiento sobre la conservación entre los estudiantes septiembre
transporte
del medio ambiente de la plaza sobre la charla desde las 8:00
Urbano
aplicada am a 11: 00 am
4horas
Distribución de material impreso con la Realización de 27 de
información sobre los beneficios de la dibujos alusivos al septiembre
restauración de la plaza, y el daño que causa los medio ambiente por Computadora, desde la 1:00
desechos. de los integrantes del páginas material pm hasta 04:30
proyecto fotocopiado. pm
5horas

Realizar un plan para la restauración de Recolectar las tablas Humano, 29 de

áreas verdes y buscar donde se logística de agua, septiembre
encuentra el deterioro material desde las 8:00
de las áreas verdes fotocopiado am hasta 10:00
am

3horas

Realización de Talleres para la conservación de Mantener una Material 02 de octubre

la plaza relación entre la fotocopiado, desde la 8:00
comunidad, computadora, am hasta 11:00
estudiantes, padres y humano am 5horas

17
 representantes

Repartir volantes informativos a los habitantes Realizar visitas a los Cuadernos 04 de octubre
de la comunidad que contengan información habitantes adyacentes contables, lápiz, desde las 9.00
sobre los talleres hojas blancas am hasta las
material 11:00 am
fotocopiado 3horas

I Jornada de capacitación sobre el uso de la Realizar mesas de Cuadernos 05 de octubre

plaza virgen inmaculada concepcion como trabajos, contables, lápiz, desde las 7:00
estrategia ambiental para preservar dicha plaza. exposiciones y hojas blancas am hasta 11:00
trabajo grupal entre material am se retorna el
habitantes de la fotocopiado 9 de octubre
comunidad desde las 8:30
am hasta 2:00
pm 12horas

Realización de bote de basura que se encuentra Operación limpieza Rastrillos, palas, 12 de octubre
alrededor de la plaza cepillos, camión, desde la 9:00
bolsas y am hasta 12:30
humanos. m 4horas

Actuación protagónica de la comunidad para Emplear la ejecución Cuadernos 16 de octubre

dar charlas a los estudiantes sobre el medio de proyectos en contables, lápiz, desde la 07:00
ambiente (practica guiada). función de elevar la hojas blancas am hasta las
conciencia material 11:00 am
conservacionista a fotocopiado 5horas
los estudiantes

II Jornada de capacitación sobre la Realización de Tierra, desechos 19 de octubre

conservación de dicha plaza charlas orgánicos desde las 7:30
am hasta 12:00
m 6horas

III Jornada de capacitación sobre la Realizar exposiciones Cuadernos 23 de octubre

conservación del medio ambiente y sus y trabajo grupal entre contables, lápiz, desde 7:00 am
beneficios los estudiantes con la hojas blancas hasta 2:00 pm,
ayuda de los material luego se retoma
docentes, realizar fotocopiado el 26 de
dibujos, carteleras Octubre desde
alusivas a la 7:00 am hasta
conservación del 2:00 pm
medio ambiente 16horas

Jornada social Disfrutar del 01 de

medio ambiente noviembre
recuperado, desde 8:00 am
asistir a los niños hasta las 11:00
para cortar el m 4horas

18
 cabello

Realización de campaña para sembrar árboles Pedir matas a los Matas, tierra, 06 de
habitantes de la otros noviembre
comunidad para la instrumentos desde 8:00 am
siembra de las hasta 11:00 am
mismas alrededor de 4horas
la plaza

Podar todas las matas y árboles que están en la Con la ayuda de los Tijera de 08 de
plaza habitantes de la jardinería, noviembre
comunidad para rastrillos, palas, desde las 8:00 a
podar las matas bolsas y humano m hasta 12:30
m 6horas

I Taller de Capacitación para el preservación del Realización del taller Video beam, 09 de
medio ambiente material noviembre
fotocopiado, desde las 8:30
refrigerios, am hasta 11:30
humanos m 4horas

II Taller de Capacitación para aumentar los Realización del taller Video ben, 13 de
conocimientos sobre los componentes de la material Noviembre
preservación del medio ambiente, las ventajas fotocopiado, desde las 8:00
refrigerios, am hasta las
humanos 12:00 m 5horas

Invitar a la localidad casa por casa para la Ir casa por cada para 15 de
culminación del proyecto comunicar sobre la noviembre
culminación del Humano desde 8:00 am
proyecto hasta las 11:30
Computadora, am 5horas
Reproducir material material
informativo fotocopiado

Evaluación de las jornadas y talleres por parte Revisar los logros humano 16 de
de un magister en ambiente que ayude a previstos noviembre
verificar los resultados del proyecto desde 8:00 am
hasta 12:00 m
5horas

Computadora, 17 de
Repartir Trípticos con información necesaria de páginas material noviembre
la preservación del ambiente fotocopiado. desde 8:30 am

hasta 11:00 am
3horas

Culminación del proyecto logística Agua, nestea, 20 de

sonido, humano noviembre

19
 desde 8:00 am
hasta 11:00 am
4horas

Realizar juegos recreativos a los niños y niñas, Contribuir con el Tequeños, agua, 22 de
Culminación del proyecto desarrollo y el nestea, regalos noviembre
bienestar de los niños para la desde 7:30 am
y niñas de la competencias de hasta 12:00 m
comunidad, los juegos, 6horas
motivándolos al humano
deporte y la
recreación

TOTAL DE HORAS 120 HORAS

Firma y Sello del Tutor Académico: Firma y Sello Tutor de la Comunidad:

20
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividades Tareas

SEPTIEMBRE 0CTUBRE NOVIEMBRE

S.2 S.3 S.4 S.1 S.2 S.3 S.4 S.1 S.2 S.3 S.4

-Diagnóstico sobre la Realización de

problemática de la comunidad cuestionario para
mediante un instrumento. diagnosticar la
problemática.

Repartir las
convocatorias en las
19

-Realización de asambleas organizaciones

para comunicar establecer públicas, solicitando
criterios con la comunidad de la ayuda necesaria
la problemática encontrada 11
para el desarrollo del HORAS
proyecto
-Recorrido por la comunidad
para establecer contacto y
relación con los habitantes y
miembros de la comunidad
para establecer cuales son los
recursos financieros con los
que cuentan.

21
 -Charlas sobre planificación y Realizar un debate
elaboración de procesos de entre los estudiantes
cocimiento sobre el sobre la charla
compostaje dirigida a los
aplicada
estudiantes de 5to grado de la
U.E.N Juan Fernández de
León
Distribución de material Realización de
impreso con la información dibujos alusivos al
sobre los beneficios del medio ambiente por
compostaje, y el daño que parte de los
causa los desechos orgánicos estudiantes de 5to
sino se utilizan grado
adecuadamente

Realización de Talleres sobre Mantener una

la elaboración de composteos relación entre la
21

madres cocineras 4H.

comunidad,
estudiantes, padres y
representantes y
docentes

Repartir volantes informativos Realizar dinámicas

a los docentes de 5to grado grupales entre los 5H.
que contengan información estudiantes, donde
sobre los talleres haya dramatizaciones,
juegos recreativos

I Jornada de capacitación Realizar mesas de

sobre el uso del compostero
como estrategia ambiental
para procesar los desechos
orgánicos
trabajos, exposiciones
y trabajo grupal entre 6H
las madres cocineras
y estudiantes de 5to

22
 grado
- Objetivos del
compostero.
- Elementos que se
deben utilizar
- Como lograr un
buen proceso
Realización de bote de basura Operación limpieza
que se encuentra alrededor de
la institución educativa 14H.

Actuación protagónica de la Emplear la ejecución 4H.

comunidad para dar charlas a de proyectos en
los estudiantes sobre el medio función de elevar la
ambiente (practica guiada).
conciencia
conservacionista a los
estudiantes
22

II Jornada de capacitación Realización de 3H.

sobre el compostero
III Jornada de capacitación
sobre la conservación del
medio ambiente y sus
beneficios
composteros en los
hogares de los
estudiantes, para
luego exponerlos en
el patio central de la
escuela
Realizar mesas de
trabajos, exposiciones 3H.
y trabajo grupal entre
los estudiantes con la
ayuda de los
docentes, realizar
dibujos, carteleras
alusivas a la
conservación del
medio ambiente

23
 Jornada social y de peluquería Movilización del 22H
evangelio cambia de
la iglesia Maranatha
Guanare

Realización de campaña para Pedir matas a los

sembrar árboles utilizando estudiantes de 5to
como abono el compostaje grado para la siembra 5H.
de las mismas
alrededor de la
institución

Podar todas las matas y Con la ayuda de los

árboles que están en la obreros de la 4H
institución institución para podar
las matas

I Taller de Capacitación de Realización del taller 7H

cómo utilizar el compostaje en el aula de 5to
como abono grado

II Taller de Capacitación para Realización del taller 5H

aumentar los conocimientos
sobre los componentes del
abono, las ventajas, se
realizara un concurso del
mejor dibujo ambientalista
entre los estudiantes.
Invitar a la localidad casa por Ir casa por cada para
casa para la culminación del comunicar sobre la 6H
proyecto culminación del
proyecto

Reproducir material
23

informativo

24
 Evaluación de las jornadas y Revisar los logros 5H
talleres por parte de un previstos
magister en ambiente que
ayude a verificar los
resultados del proyecto
Realización de
Repartir Trípticos con
información necesaria de Trípticos 6H
cómo llevar un compostaje en
el hogar
Culminación del proyecto con Movilización de la
bailoterapia para los profesora cubana
estudiantes de 4to, 5to y 6to especialista en 3H
grado
24

bailoterapia, logística,
regalos

Realizar juegos recreativos a Contribuir con el

los niños y niñas, desarrollo y el
Culminación del proyecto bienestar de los niños 4H.
y niñas de la
comunidad,
motivándolos al
deporte y la
recreación

Distribución de material
impreso con la información
sobre los beneficios del Exposiciones de los 6H.
compostaje, y el daño que abonos orgánicos
causa los desechos orgánicos

TOTAL DE HORAS 120 HORAS

Firma y Sello del Tutor Académico: Firma y Sello Tutor de la Comunidad:

25
 Ejecución de las Actividades

Para diagnosticar la necesidad de elaboración de un compostero como

estrategia ambiental para la producción de abono utilizando el material orgánico en la
Unidad Educativa Nacional “Juan Fernández de León” del municipio Guanare estado
Portuguesa, se realizó una observación previa así como la consulta por parte de la
directora y el personal que labora en la institución, la cual abordó que se empleara en
el compostero debido a que había muchas necesidades en cuanto a conseguir abono
orgánico, así como la distribución del material orgánico, dentro de la institución.
Con el propósito de ejecutar las actividades señaladas en el cronograma, se
inició un proceso de observación mediante el cual se pudo corroborar que en el área
del comedor donde se llevan a cabo las actividades con los desperdicios orgánicos
dejados en dicho espacio de la institución, producto de la actividad de preparación de
alimentos (en su mayoría restos de vegetales tales como: hojas de lechuga muy
marchitas, tomates, plátanos, cebollas, entre otros), en forma clandestina dentro de la
Unidad Educativa Nacional “Juan Fernández de León”, del municipio Guanare estado
Portuguesa, específicamente en las adyacencias del comedor de dicha institución,
estos desechos alteraban el ambiente.
Luego de haber consultado con los estudiantes del 5 to grado del turno de la
mañana se les propuso ser los protagonistas del estudio, el cual consistió en la
elaboración de un Compostero, manifestando que estaban de acuerdo, los mismos
después de las conversaciones sostenidas pudieron contactar lo observado asumiendo
la veracidad de lo mismo, y seleccionar algunos desechos orgánicos, de manera que
se pudieran clasificar y verificar cuales de estos restos servirían para la elaboración
del Compostero.
Finalizado el proceso de recolección de los desechos orgánicos, se sugirió a los
estudiantes seleccionados, se comenzará a unificar los criterios para luego al
planificar la elaboración de el compostero como estrategia ambiental para la

26
producción de abono utilizando el material orgánico en la Unidad Educativa Nacional
“Juan Fernández de León” del municipio Guanare estado Portuguesa, de tal forma
que se puedan despejar algunas dudas que tengan los informantes en cuanto al tema,
fortaleciendo el diagnóstico detectado, asimismo se unificaron criterios en lo que
respecta a la elaboración del Compostero, para ello se hace necesario determinar que
materiales deben estar presente en la elaboración, se realizaron conversaciones sobre
el tema, siendo para la mayoría un poco de desconocimiento.
Sin embargo, a medida que se establecían las conversaciones se pudo detectar que
uno de ellos ya había realizado un Compostero casero a lo largo de sus estudios,
siendo esto provechoso para la investigación. En este mismo orden de ideas, se
explicó que para esta elaboración no se necesitarían gastos, solo el componente o
recurso humano y la disponibilidad de utilizar materiales que se encuentran en la
institución, el resultado final puede ser utilizado para la agricultura de siembra de
plantas y otras actividades de pequeña o mediana escala provocando un ahorro de
dinero en lo que se refiere a la compra de abonos químicos para la producción
agrícola.
Durante el proceso de planificación los estudiantes de 5to grado procedieron a
efectuar el recorrido por los espacios con que la UEN “Juan Fernández de León”
cuenta para la elaboración del compostero. Ubicado de manera definitoria el lugar
apropiado se procedió a la limpieza del terreno para poder elaborar el Compostero, se
conformaron equipos de trabajos para realizar esta tarea, interviniendo todos, al
mismo tiempo se ubicó los materiales que se iban a utilizar, debido a que para la
elaboración del Compostero se deben cumplir ciertas reglas, entre ellas, encerrado
para que la mezcla de la materia orgánica, tierra negra, hojas secas, entre otras,
puedan dar el efecto que se desea.
De esta manera al obtener los resultados esperados desde el inicio de la
investigación, por ende se buscó dentro de la institución, tablas, pico, rastrillo, palas,
tobos, materiales renovables para poder contar con un lugar acorde a la estrategia que

27
se iba a implementar, para llevar a cabo el Compostero como estrategia es importante
desarrollar unos procedimientos previos que garanticen que se tome en cuenta el más
adecuado para ello; en este sentido, la recolección de los desechos orgánicos entre las
cuales encontramos, cascaras de huevos, conchas de verduras, plátanos, auyama,
papas, conchas de cebollas y lechuga, entre otros, son la materia orgánica utilizada
para efectuar la mezcla, con la tierra negra y las hojas secas, se picó la materia
orgánica en trozos pequeños o adaptados a la composición que se iba a realizar, se
procedió como una pala a picarlos ayudando que las bacterias realicen el trabajo de
descomposición en forma rápida y efectiva.
Por otro lado, para enseñar a los estudiantes sobre la elaboración del compostero
hay que lograr la conexión entre la teoría y la práctica, esperando que con la práctica
se pueda obtener un mejor aprendizaje, en este sentido, fue importante aclarar que
todos los restos no contienen los mismos nutrientes, se hace hincapié en la revisión de
todos y cada uno de los desechos puestos recalcando que estos restos no deben poseer
restos de carne, seguidamente se conformaron los criterios que fueron establecidos en
los diferente encuentros (entrevistas y los conversatorios) de manera que se buscaron
y seleccionaron los materiales esto fue efectuado por los mismos estudiantes. Para la
elaboración del compostero, se abrieron huecos, se unieron las láminas de hierro, se
vertieron los componentes orgánicos y se procedió a mezclar la composición, aspecto
que debe ser realizado diariamente por el equipo de trabajo.
A partir de este momento, se llevó a cabo un proceso de observación que
permitió verificar los resultados, del mismo modo se mantuvo una supervisión por
parte de los autores del proyecto y de los equipos conformados, quienes acudían al
lugar cada tres días, algunas veces de forma diaria, estas observaciones supervisadas
permitieron aclarar dudas, se hacían sugerencias, pero sobretodo se enriqueció el
conocimiento de los estudiantes.
Es de resaltar que en ocasiones las visitas no se hacían posible, motivado a que
los estudiantes estaban en clases, sin embargo, se logró que en todo momento se

28
mantuvieran atento a lo que se había efectuado, de manera que no se perdiera la
mezcla y pudiera dar el resultado que todos esperábamos. En esta etapa se
evidenciaron actitudes de ansiedad por parte de los estudiantes, por ver el producto
final. En algunas ocasiones se iba dos veces al día motivado por los mismos
participantes, que mostraban aceptación por el estudio, en estas visitas los estudiantes
procedían a revolver la mezcla de forma consecutiva.
De manera que comprobándose que el compostaje está en el mejor de los
momentos, se procedió al ceñimiento del compuesto obteniendo, que no es otro que,
un abono orgánico de alta calidad, en el intervienen los informantes de manera
entusiasta, de igual manera es de resaltar el placer de los estudiantes al observar los
resultados, tanto así que propusieron la ejecución de esta estrategia en sus hogares en
este orden los participantes evidenciaron su utilidad para el desarrollo sustentable.
Así mismo, se realizaron jornadas de charlas y talleres relacionados con el proceso de
compostaje y sensibilización ambiental dirigida a alumnos, padres, docentes y
personal obrero de la escuela Juan Fernández de león en las cuales se repartieron
trípticos con contenido informativo relacionado al proceso del compostaje y se logró
interactuar con los participantes de dicha jornada, cabe destacar que dichas jornadas
fueron evaluadas y supervisadas por la Magister Marielys Torrealba la cual
actualmente preside el cargo de directora de la escuela quien nos acompañó en
recorridos por la institución para verificar el trabajo realizado y los logros obtenidos,
de igual manera se realizó una jornada de embellecimiento de la escuela realizando la
recolección y bote de la basura que se encontraba alrededor de la institución, en este
mismo orden de ideas también se realizó lo que se denominó la recuperación de áreas
verdes donde se contó con la ayuda y apoyo de la maestra María Rodríguez quien es
encargada en la institución de manos a la siembra, dicha recuperación de las áreas
verdes se ejecutó mediante el corte de la maleza, la siembra de plantas de isoras y
palmas, la decoración de piedras con ayuda de los alumnos del 5 to grado y podar las
plantas de los jardines de la institución. Otra de las actividades resaltantes ejecutadas

29
en este proyecto fueron las del cierre de servicio comunitario en la escuela donde se
contó con el apoyo de algunos integrantes del evangelio cambia quienes realizaron
actividades culturales, deportivas y recreativas para el entretenimiento de los alumnos
de 4 to, 5 to y 6 to grado en la cual se realizó un pequeño compartir con los alumnos
de 5 to grado de las secciones “A”, “B” y “C” quienes fueron los que participaron
directamente en la realización del compostero y demás actividades ejecutadas, así
mismo para la presentación del stand se realizó una cartelera en la cual se colocaron
fotos en las cuales se evidenciaban todas las actividades ejecutadas en la escuela
durante las 120 horas de servicio comunitario, también se contó con el apoyo y la
participación de dos de los alumnos de 5 to grado sección “B”.

Población Beneficiada.

La elaboración del compostero como estrategia ambiental para la producción de

abono utilizando el material orgánico en la Unidad Educativa Nacional Juan
Fernández de León, es de gran aporte para institución y para la organización de
manos a la siembra ya que mediante este compostero los responsables de manos a la
siembra podrán utilizar el abono producido para los huertos existentes en la escuela,
de igual manera la población beneficiada directamente fueron los estudiantes de 5 to
grado del turno de la mañana e indirectamente toda la comunidad educativa.

Impacto Generado En La Escuela.

Mediante el diagnóstico de la necesidad de elaboración de un compostero como

estrategia ambiental para la producción de abono utilizando el material orgánico en la
Unidad Educativa Nacional Juan Fernández De León se logró conocer que en la
institución ya se había implementado la elaboración de un compostero pero por falta
de organización por parte de los trabajadores del comedor el mismo fue abandonado,

30
así mismo se obtuvo información de que los alumnos y docentes de 5 to grado del
turno de la mañana tenían conocimientos amplios de lo que es el proceso del
compostaje a tal punto que uno de los alumnos elaboro un compostero en su casa,
mientras que los demás niños participaron activamente en las actividades realizadas
mostrando un gran interés por el tema. Al momento de la planificación de la
elaboración del compostero se pudo notar como el personal directivo, docente, obrero
mostro su interés en la elaboración del compostero y participo de forma directa
mediante aportes cognoscitivos y organizativos, de igual manera, la ejecución de la
elaboración de compostero dio como resultado al aporte y participación de los
alumnos del 5 to grado del turno de la mañana así como también del personal docente
y obrero quienes de una u otra manera se involucraron en las actividades de
ejecutadas para la elaboración del compostaje, siendo entonces el impacto generado
en la escuela muy satisfactorio ya que se logró la unificación de la población
estudiantil junto con el personal que labora a diario en la escuela Juan Fernández de
León, de igual forma, el conocimiento ambiental obtenido, ese deseo conservacionista
que todos debemos tener en cuanto a nuestro ambiente se refiere y el valor de
producción que se ha perdido durante las últimas décadas en nuestro país.

Aportes del Proyecto.

La elaboración del compostero como estrategia ambiental para la producción de

abono utilizando el material orgánico en Unidad Educativa Nacional Juan Fernández
de León deja como aporte principal la recolección de los desechos orgánicos
generados en el comedor de la institución, el uso del abono orgánico obtenido
mediante el compostaje para la producción de verduras y hortalizas en los huertos
escolares, así como también en las plantas ornamentales que embellecen las áreas
verdes de la institución y la concientización de los niños y personal que labora en la
escuela Juan Fernández de León en temas ambientales y conservacionistas.

31
 Recomendaciones.

 Concientizar a la población estudiantil, personal directivo y obrero en temas

de ambiente en la Unidad Educativa Nacional Juan Fernández De León.

 Utilizar los desechos orgánicos producidos en el comedor de la Unidad

Educativa Nacional Juan Fernández De León para el proceso de compostaje.

 Continuar con las actividades de producción de abono mediante el compostaje

en la Unidad Educativa Nacional Juan Fernández De León.

 Cuidar las áreas verdes de la institución las cuales embellecen a la Unidad

Educativa Nacional Juan Fernández De León.

32
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

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Plan Nacional de Desarrollo Endógeno (2007).

Ley de los Consejos Comunales vigente del (2017).

35
 Árbol del Problema.

Deterioro de Espacios.
Mal Aspecto de la
Criaderos de Insectos. Institución. Malos Olores.

Enfermedades.

Contaminación de los Espacios de la Unidad

Educativa Juan Fernández de León.

Falta De Transporte Para Botar

Los Desechos.

Falta De Organización
Falta De Vigilancia Por Parte
Del Personal Directivo. No Contar Con Programas En Materia
De Saneamiento Ambiental.

36
Anexos.

37
Actividad 1: Diagnóstico Sobre La Prob
lemática De La Institución Mediante Un Instrumento.
Descripción: Realización De Cuestionario Para Diagnosticar La Problemática.
Fecha: 18 De Septiembre Desde Las 9:00 Am Hasta 12:00 Pm 3 Horas.

Actividad 2: Charlas Sobre Planificación Y Elaboración De Procesos De

Cocimiento Sobre El Compostaje Dirigida A Los Estudiantes De 5to Grado De
La U.E.N Juan Fernández de León.
Descripción: Realizar Un Debate Entre Los Estudiantes Sobre La Charla
Aplicada
Fecha: 25 De Septiembre Desde Las 8:00 Am A 11:00am 4horas.

Actividad 3: Realizar un huerto donde se clasificar a los Desechos orgánico.

Descripción: Recolectar Las Tablas Y Buscar Un Lugar En La Institución
Donde Se Adecue El Compostero.
Fecha: 29 De Septiembre Desde Las 8:00 Am Hasta 10:00 Am 3 Horas.

38
 Antes.

Durante.

39
 Después.

Actividad 4: Realización de campaña para sembrar árboles utilizando como

abono el compostaje.

40
Descripción: Pedir matas a los estudiantes de 5to grado para la siembra de las
mismas alrededor de la institución.
Fecha: 06 de noviembre desde 8:00 am hasta 11:00 am 4 hora.

Actividad 5: Realizar juegos recreativos a los niños y niñas, Culminación del

proyecto.
Descripción: Contribuir con el desarrollo y el bienestar de los niños y niñas de la
comunidad, motivándolos al deporte y la recreación.
Fecha: 22 de noviembre desde 7:30am hasta 12:00pm 6 horas.

41
42
43
44
45