COLEGIO REPUBLICA DE MEXICO

PLANIFICACIÓN ANUAL 2018

Profesor(a): Natividad Pinilla Díaz Curso: 1º básico A

Asignatura: ARTES VISUALES

PERIODOS
I II
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA) SEMEST SEMEST
RE RE
EJE: Expresar y Crear visualmente Nº Nº Nº Nº
1 2 3 4
OA 1
Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del:
› entorno natural: paisaje, animales y plantas X X X X
› entorno cultural: vida cotidiana y familiar
› entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo
OA 2
Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte:
› línea (gruesa, delgada, recta, ondulada e irregular) X X X X
› color (puro, mezclado, fríos y cálidos)
› textura (visual y táctil)
OA 3
Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentación con:
› materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices,
pinturas, textiles e imágenes digitales X X X X
› herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, esteca,
computador, entre otras)
› procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros
EJE: Apreciar y Responder frente al Arte. Nº Nº Nº Nº
1 2 3 4
OA 4
Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones de lo que sienten y piensan de obras X X X
de arte por variados medios.
OA 5
Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del X X X X
lenguaje visual.
ACTITUDES Nº Nº Nº Nº
1 2 3 4
a
X
Disfrutar de múltiples expresiones artísticas.
b
X
Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos.
c
X X
Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su comunidad, región, país y de la humanidad.
d
Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando X
divergentemente.
e
X X
Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.
f
X
Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros
g
Respetar el trabajo artístico de otros, valorando la originalidad.
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PLANIFICACION ANUAL 2018
CALENDARIZACION
UNIDAD: N° 1
EJE DE DURACIÓN
OBJETIVOS DE TIPOS DE
APRENDI INDICADORES DE EVALUACIÓN (semanas y N°
APRENDIZAJE EVALUACION
ZAJE clases)
EXPRESA OA 1 › Desarrollan ideas para sus trabajos  Diagnóstico 18 horas
RY Expresar y crear de arte, basándose en sus  Registro 9 semanas
CREAR trabajos de arte a experiencias e imaginación. anecdótico Marzo a mayo
VISUALM partir de la › Identifican características  Escala de
ENTE observación del: personales y las expresan en apreciación
› entorno natural: trabajos de arte (aspecto físico,  Rúbricas
paisaje, animales y rasgos de carácter).  Portafolio
plantas › Describen lo que observan en su  Cuaderno o
› entorno cultural: vida cotidiana y en fotografías de croquera con
vida cotidiana y ellos mismos, de sus familias, de sus escala de
familiar pares y de su entorno. apreciación
› entorno artístico: › Expresan emociones e ideas en
 Producción de
obras de arte local, dibujos y pinturas acerca de sí
textos
chileno, mismos, experiencias familiares y
latinoamericano y del cotidianas (por ejemplo: comidas
resto del mundo familiares, paseos, cumpleaños,
visitas, entre otros).
› Crean dibujos y pinturas sobre
experiencias de la vida cotidiana
(por ejemplo: salidas a la plaza, a
comprar, al doctor, vida escolar,
entre otros).
OA 2 › Identifican y dan ejemplos de
Experimentar y aplicar diversos tipos de líneas (gruesa,
elementos del lenguaje delgada, recta, ondulada, irregular,
visual en sus trabajos otras) en ilustraciones y/o su
de arte: entorno.
› línea (gruesa, › Asocian emociones y sensaciones
delgada, recta, con diferentes tipos de líneas.
ondulada e irregular) › Experimentan con diferentes tipos
› color (puro, de líneas en sus trabajos de arte.
mezclado, fríos y › Aplican diferentes tipos de líneas
cálidos) en sus dibujos y pinturas para
› textura (visual y expresar diferentes sensaciones y
táctil) emociones (por ejemplo: lluvia,
relámpago, viento, nube, entre
otros.).
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OA 3 › Nombran diferentes emociones y
Expresar emociones e las expresan en sus trabajos de arte.
ideas en sus trabajos › Usan diferentes materiales y
de arte a partir de la herramientas para dibujar y pintar
experimentación con: (lápiz grafito, lápices de cera, pastel
› materiales de graso, plumones, témperas,
modelado, de acuarela, témpera con cola fría,
reciclaje, naturales, entre otros).
papeles, cartones, › Experimentan con procedimientos
pegamentos, lápices, de dibujo y pintura.
pinturas, textiles e › Expresan emociones, ideas y su
imágenes digitales propia imaginación en dibujos y
› herramientas para pinturas acerca de sí mismos y
dibujar, pintar, experiencias personales, utilizando
cortar, modelar, unir diferentes tipos de líneas.
y tecnológicas
(pincel, tijera, esteca,
computador, entre
otras)
› procedimientos de
dibujo, pintura,
collage, escultura,
dibujo digital y otros
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EJE DE DURACIÓN
OBJETIVOS DE TIPOS DE
APRENDIZ INDICADORES DE EVALUACIÓN (semanas y N°
APRENDIZAJE EVALUACION
AJE clases)
OA 5 › Exponen trabajos de arte,
Explicar sus comunicando sus preferencias.
preferencias frente al › Hablan de los trabajos que más les
trabajo de arte gustan.
personal y de sus › Describen trabajos de arte en
APRECIAR
pares, usando relación con:
Y
elementos del lenguaje - las emociones y sensaciones que
RESPOND
visual. transmiten
ER AL
- la aplicación de tipos de líneas
ARTE
con diferentes propósitos
expresivos
› Respetan los comentarios que
hacen sus compañeros de trabajos
de arte.
Actitudes
 Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos.
 Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros

UNIDAD: N° 2
EJE DE DURACIÓN
OBJETIVOS DE TIPOS DE
APRENDIZ INDICADORES DE EVALUACIÓN (semanas y N°
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
AJE clases)
OA 1 › Desarrollan ideas para sus trabajos  Diagnóstico 20 horas
Expresar y crear de arte mediante la observación de  Registro 10 semanas
trabajos de arte a imágenes, obras de arte, cuentos e anecdótico Mayo a agosto
partir de la imaginación.  Escala de
observación del: › Describen imágenes y obras con apreciación
› entorno natural: temas cotidianos del arte chileno,  Rúbricas
paisaje, animales y latinoamericano y del resto del  Portafolio
plantas mundo.  Cuaderno o
› entorno cultural: › Expresan sus gustos personales por croquera con
vida cotidiana y medio de pinturas y esculturas sobre escala de
familiar su vida cotidiana (por ejemplo: apreciación
› entorno artístico: comidas y juguetes preferidos,
 Producción de
obras de arte local, mascotas, entre otros).
textos
chileno, › Crean trabajos de arte basados en:
latinoamericano y del - temas cotidianos y experiencias
resto del mundo vividas (por ejemplo: paseo al
campo, la playa, visita a un
EXPRESA familiar, entre otros)
RY - narraciones de cuentos
CREAR tradicionales y modernos
VISUALME - temas de la vida cotidiana chilena
NTE (por ejemplo: fiestas, costumbres,
juegos, deportes, entre otros)
- su propia imaginación
OA 2 › Identifican y dan ejemplos de
Experimentar y aplicar colores puros y mezclados a partir de
elementos del lenguaje la observación del entorno y de
visual en sus trabajos obras de arte.
de arte: › Experimentan mezclando colores
› línea (gruesa, puros y/o mezclados.
delgada, recta, › Realizan trabajos de pintura,
ondulada e irregular) aplicando colores puros y mezclados
› color (puro, de forma intencionada para
mezclado, fríos y expresar:
cálidos) - sensaciones (oscuridad, claridad,
› textura (visual y fuertes, apagados, entre otros)
táctil) - emociones (por ejemplo: alegría,
pena, tranquilidad, rabia, entre
otros)
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EJE DE DURACIÓN
OBJETIVOS DE TIPOS DE
APRENDIZ INDICADORES DE EVALUACIÓN (semanas y N°
APRENDIZAJE EVALUACION
AJE clases)
EXPRESAR OA 3 › Distinguen diferentes emociones y
Y CREAR Expresar emociones e las expresan en sus trabajos de
VISUALME ideas en sus trabajos arte.
NTE de arte a partir de la › Experimentan con diversos
experimentación con: procedimientos de pintura y
› materiales de escultura.
modelado, de › Usan diferentes materiales y
reciclaje, naturales, herramientas para pintar y realizar
papeles, cartones, esculturas (lápices de cera, pastel
pegamentos, lápices, graso, plumones, témperas,
pinturas, textiles e acuarela, témpera con cola fría,
imágenes digitales greda, plasticina, entre otros).
› herramientas para
dibujar, pintar,
cortar, modelar, unir
y tecnológicas
(pincel, tijera, esteca,
computador, entre
otras)
› procedimientos de
dibujo, pintura,
collage, escultura,
dibujo digital y otros
OA 4* › Identifican situaciones, paisajes y
Observar y comunicar objetos en obras de arte.
oralmente sus › Comunican lo que sienten y
primeras impresiones piensan de los trabajos de arte (por
de lo que sienten y ejemplo: alegría, susto,
piensan de obras de tranquilidad, entre otros).
arte por variados › Comunican sus primeras
medios. impresiones acerca de obras de
arte, usando diferentes medios (por
ejemplo: sonidos, expresión
corporal, entre otros).
OA 5 › Describen trabajos de arte,
APRECIAR Explicar sus considerando:
Y preferencias frente al - situaciones, paisajes y objetos en
RESPOND trabajo de arte trabajos de arte
ER AL personal y de sus - el uso de colores puros y
ARTE pares, usando mezclados con diferentes
elementos del lenguaje propósitos expresivos
visual. › Exponen trabajos de arte,
comunicando sus preferencias.
› Describen elementos originales de
sus trabajos.
› Explican preferencias frente a
trabajos de arte con relación al uso
del color.
› Seleccionan, ayudados por el
profesor, trabajos de arte para ser
expuestos en el establecimiento o
en la página web.
Actitudes
 Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su comunidad, región, país y de la humanidad.
 Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando
divergentemente.
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UNIDAD: N° 3
EJE DE DURACIÓN
OBJETIVOS DE TIPOS DE
APRENDIZ INDICADORES DE EVALUACIÓN (semanas y N°
APRENDIZAJE EVALUACION
AJE clases)
EXPRESAR OA 1 › Describen y comentan fotografías,  Diagnóstico 20 horas
Y CREAR Expresar y crear imágenes, obras de arte locales o  Registro 10 semanas
VISUALME trabajos de arte a chilenas con temas relacionados con anecdótico Agosto a
NTE partir de la la naturaleza, como ilustraciones de  Escala de octubre
observación del: paisajes y mamíferos (por ejemplo: apreciación
› entorno natural: perros, caballos, tigres, osos, entre  Rúbricas
paisaje, animales y otros).  Portafolio
plantas › Expresan lo que sienten y piensan  Cuaderno o
› entorno cultural: por medio de dibujos y pinturas al croquera con
vida cotidiana y escuchar cuentos y poesías sobre escala de
familiar animales. apreciación
› entorno artístico: › Expresan emociones e ideas acerca
 Producción de
obras de arte local, de sus experiencias con mamíferos
textos
chileno, por medio de dibujos y pinturas (por
latinoamericano y del ejemplo: la mascota, dar de comer a
resto del mundo los animales, visita al zoológico,
entre otros).
› Crean trabajos de arte basados en:
- mamíferos y su hábitat
- paisajes y sus elementos
naturales
- obras de arte locales o chilenas
OA 2 › Identifican y dan ejemplos de
Experimentar y aplicar colores cálidos y fríos en el entorno y
elementos del lenguaje en obras de arte.
visual en sus trabajos › Clasifican los colores en cálidos
de arte: (amarillos, rojos, naranjos) y fríos
› línea (gruesa, (azules, morados, grises, entre
delgada, recta, otros).
ondulada e irregular) › Aplican colores cálidos y fríos en
› color (puro, sus trabajos de arte para expresar
mezclado, fríos y diferentes sensaciones y/o
cálidos) emociones (frío, calor, alegría, pena,
› textura (visual y claridad, oscuridad, entre otros).
táctil)
OA 3 › Distinguen diferentes emociones y
Expresar emociones e las expresan en trabajos de arte.
ideas en sus trabajos › Usan diferentes materiales y
de arte a partir de la herramientas para pintar y realizar
experimentación con: esculturas (lápices de cera, pastel
› materiales de graso, plumones, témperas,
modelado, de acuarela, témpera con cola fría,
reciclaje, naturales, greda plasticina, papel maché, entre
papeles, cartones, otros).
pegamentos, lápices, › Experimentan con procedimientos
pinturas, textiles e de pintura y escultura.
imágenes digitales › Expresan emociones e ideas en
› herramientas para pinturas y esculturas de:
dibujar, pintar, - animales y paisajes chilenos
cortar, modelar, unir - experiencias y temas familiares
y tecnológicas
(pincel, tijera, esteca,
computador, entre
otras)
› procedimientos de
dibujo, pintura,
collage, escultura,
dibujo digital y otros
 COLEGIO REPUBLICA DE MEXICO
EJE DE DURACIÓN
OBJETIVOS DE TIPOS DE
APRENDIZ INDICADORES DE EVALUACIÓN (semanas y N°
APRENDIZAJE EVALUACION
AJE clases)
OA 4* › Comunican oralmente lo que
Observar y comunicar sienten y piensan de obras de arte.
oralmente sus › Comunican sus primeras
APRECIAR
primeras impresiones impresiones acerca de obras de arte,
Y
de lo que sienten y usando diferentes medios (por
RESPOND
piensan de obras de ejemplo: sonidos, expresión corporal,
ER AL
arte por variados entre otros).
ARTE
medios. › Describen colores, formas,
situaciones, paisajes y objetos en
obras de arte.
OA 5 › Reconocen y describen el uso de
Explicar sus líneas y color en su trabajo de arte
preferencias frente al personal y en el de sus pares.
trabajo de arte › Comunican lo que sienten y
personal y de sus piensan de trabajos de arte (por
pares, usando ejemplo: alegría, susto, tranquilidad,
elementos del lenguaje entre otros).
visual. › Exponen trabajos de arte,
comunicando sus preferencias.
› Asocian colores con emociones en
sus trabajos, en los de sus
compañeros y en obras de arte.
Actitudes
 Disfrutar de múltiples expresiones artísticas.
 Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.

UNIDAD: N° 4
EJE DE DURACIÓN
OBJETIVOS DE TIPOS DE
APRENDIZ INDICADORES DE EVALUACIÓN (semanas y N°
APRENDIZAJE EVALUACION
AJE clases)
EXPRESA OA 1 › Describen y comentan formas y  Diagnóstico 18 horas
RY Expresar y crear colores en obras de arte, imágenes  Registro 9 semanas
CREAR trabajos de arte a e ilustraciones de diversos paisajes, anecdótico Octubre a
VISUALME partir de la animales marinos, aves, insectos e  Escala de diciembre
NTE observación del: imágenes microscópicas. apreciación
› entorno natural: › Expresan su imaginación por  Rúbricas
paisaje, animales y medio de dibujos y pinturas de  Portafolio
plantas seres microscópicos inventados.  Cuaderno o
› entorno cultural: › Expresan emociones e ideas en croquera con
vida cotidiana y dibujos y pinturas, basados en: escala de
familiar - experiencias personales con apreciación
› entorno artístico: plantas, animales marinos, aves o
 Producción de
obras de arte local, seres microscópicos (por ejemplo:
textos
chileno, visita al acuario, playa, bosque,
latinoamericano y del mirando a través de un
resto del mundo microscopio, entre otros)
- imágenes y obras de arte sobre
Chile
› Crean trabajos de arte basados en
temas de su vida cotidiana
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OA 2 › Identifican y dan ejemplos de
Experimentar y aplicar texturas táctiles y visuales en el
elementos del lenguaje entorno y en obras de arte.
visual en sus trabajos › Describen, en imágenes del
de arte: entorno natural, texturas visuales y
› línea (gruesa, táctiles, considerando formas y
delgada, recta, colores (por ejemplo: hojas, pieles
ondulada e irregular) de animales, piedras, entre otros).
› color (puro, › Experimentan con texturas
mezclado, fríos y táctiles, usando diferentes
cálidos) materiales (por ejemplo: piedras,
› textura (visual y algodón, diversos tipos de géneros,
táctil) entre otros).
› Aplican texturas táctiles y visuales
en collages y dibujos digitales.
 COLEGIO REPUBLICA DE MEXICO
EJE DE DURACIÓN
OBJETIVOS DE TIPOS DE
APRENDIZ INDICADORES DE EVALUACIÓN (semanas y N°
APRENDIZAJE EVALUACION
AJE clases)
OA 3 › Distinguen diferentes emociones y
Expresar emociones e las expresan en ideas para sus
ideas en sus trabajos trabajos de arte mediante la
de arte a partir de la observación de imágenes, obras de
experimentación con: arte, poesías o su imaginación.
› materiales de › Experimentan con procedimientos
modelado, de reciclaje, de dibujo digital y collage, usando
naturales, papeles, diversos materiales y herramientas.
cartones, pegamentos, › Usan diferentes materiales y
lápices, pinturas, herramientas para realizar collage
EXPRESA
textiles e imágenes (papeles de diferentes tipos,
RY
digitales plasticina, material de reciclaje,
CREAR
› herramientas para entre otros).
VISUALME
dibujar, pintar, cortar, › Expresan emociones e ideas en
NTE
modelar, unir y collages y dibujos digitales acerca de
tecnológicas (pincel, historias, experiencias y temas
tijera, esteca, personales.
computador, entre › Crean collages y dibujos digitales
otras) acerca de animales y paisajes
› procedimientos de chilenos.
dibujo, pintura, › Expresan emociones e ideas
collage, escultura, mediante collages y dibujos
dibujo digital y otros digitales, utilizando diversos
materiales y herramientas.
OA 4* › Comunican oralmente lo que
Observar y comunicar sienten y piensan de obras de arte.
oralmente sus › Comunican sus primeras
primeras impresiones impresiones acerca de obras de arte,
de lo que sienten y usando diferentes medios (por
piensan de obras de ejemplo: sonidos, expresión corporal,
arte por variados entre otros).
medios. › Describen colores, texturas,
formas, situaciones, paisajes y
objetos en obras de arte.
OA 5 › Reconocen y describen el uso de
Explicar sus líneas, colores (fríos y cálidos) y
APRECIAR
preferencias frente al texturas (visuales y táctiles) en su
Y
trabajo de arte trabajo de arte personal y en el de
RESPOND
personal y de sus sus pares.
ER AL
pares, usando › Describen las emociones e historias
ARTE
elementos del lenguaje expresadas por sus compañeros en
visual. trabajos de arte.
› Respetan los trabajos de arte
personales y de otros y la selección
que hacen sus compañeros de estos.
› Explican preferencias frente a
trabajos de arte personal y de sus
pares.
› Seleccionan trabajos de arte con
algún criterio y ayudados por el
profesor, para ser expuestos en el
establecimiento o en la página web.
Actitudes
 Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su comunidad, región, país y de la humanidad.
 Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.