Colegio Particular Bet – El “Lámpara que ilumina

Antofagasta el camino a la
excelencia”
GUÍA APRENDIZAJE
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES
TERCER FECHA: CUARTO BÁSICO: N° de Lista :
TRIMESTRE
Contenido: Retroalimentación civilización inca
NOMBRE :

1.- indicaciones: Lee atentamente y responde las siguientes preguntas.

El origen del Tawantinsuyu

Nuestro Padre el Sol envió del cielo a la Tierra un hijo y una hija para que los humanos
le tuviesen por su dios y para que les diese leyes, para que habitasen en casas y
pueblos, supiesen labrar las tierras, cultivar las plantas, criar los ganados y gozar de los
frutos de la tierra, como hombres racionales y no como bestias. Con esta orden puso
Nuestro Padre el Sol a dos hijos suyos en la laguna Titicaca y les dijo que fuesen donde
quisiesen y doquiera que parasen a comer o a dormir metieran en el suelo una barra de
oro y donde aquella barra se les hundiese con solo un golpe, allí quería el Sol Nuestro
Padre que parasen. La primera parada que hicieron fue en el cerro Huanacauri. Allí la
barra de oro se les hundió al primer golpe que dieron con ella en el suelo, que no la
vieron más. Entonces dijo nuestro Inca, hijo de Nuestro Padre el Sol, a su hermana y
esposa: “En este valle manda Nuestro Padre el Sol que paremos y hagamos nuestro
asiento y morada para cumplir su voluntad”.

Adaptado de: De la Vega, I.G. (1991) Comentarios reales. Caracas: Biblioteca Ayacucho.

1) ¿Quién era el padre del Inca?

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2) ¿Qué debían enseñar el Inca y su esposa a las personas?

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3) ¿Cómo supieron ellos dónde establecerse?

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4) ¿Qué crees que aprenderás del Tawantinsuyu en esta unidad?

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2.- Realiza en el mapa las siguientes actividades.

a) Señala la ubicación de la ciudad del Cusco con rojo.

b) Colorea con amarillo los territorios incas.

3. Indicaciones: escribe cada suyu en el lugar que corresponda, lee con

atención cada información.

Kuntisuyu Se localizaba al suroeste del Cusco, llegaba hasta la costa.

Qollasuyu Se extendía desde el sur del Cusco, los Andes y Altiplano de Bolivia, hasta
las riberas del río Maule, al sur de la actual Santiago de Chile, y desde las costas del
Pacífico hasta los llanos de Santiago del Estero, en la actual Argentina.

Antisuyu Estaba ubicado al norte y noreste del Cusco.

Chinchaysuyu Comprendía la región norte del Imperio, desde el oeste de la ciudad del
Cusco y la actual provincia peruana de Caravelí (Arequipa), en la costa, hasta Pasto
(Colombia), atravesando todo el Ecuador.

O E

S
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4.- indicaciones: Observa con atención las imágenes y escribe cual s su nombre
y su función en la línea punteada.

5.- Indicaciones: lee cada uno de los nombres de las principales autoridades
incas en la columna A y escribe en la columna B el número que corresponda

COLUMNA A COLUMNA B

1.- Sapa Inca __________se los conocía como “el que todo lo
ve”. Eran funcionarios estatales que recorrían
de incógnitos las diferentes regiones del
Imperio para observar la aplicación de las
órdenes del Inca.

2.- Los Apunchic o Cápac Apu __________estaba integrado por los jefes de
cada uno de los suyus y lo dirigía el Apo Suyu en
nombre del Sapa Inca.

3.- Los Tucuy Ricoq ________era considerado hijo de Inti, el dios

Sol.

4.- El Consejo Imperial ________eran antiguos líderes de territorios

anexados.

__________eran gobernadores de una

5.- Los curacas
provincia. Habían sido guerreros destacados.
Tenían funciones políticas y militares

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6.- Indicaciones: escribe en cada recuadro la clase social que corresponde
según la imagen

7.- Indicaciones: Observa la imagen y responde

las siguientes preguntas.

a) ¿Qué labores realizan las mujeres

diariamente?
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b) ¿Desde qué edad trabajaban los niños?
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c) ¿Qué labores realizaban los niños?
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d) ¿Qué diferencias y semejanzas existe entre la vida de un niño inca y la tuya?

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8.- Indicaciones: Escribe en el recuadro el nombre del dios al cual representa.

9.- Indicaciones: Lee atentamente y responde las siguientes preguntas.

Actividades económicas de Machu Picchu

En la zona andina los incas construyeron terrazas de cultivo: eran andenes escalonados,
de piedra, que se rellenaban con tierra fértil. Estos andenes estaban compuestos por
paredes, canales de riego y escalinatas. El interior se rellenaba con piedras y cascajos
que servían de soporte a la pared siguiente y, luego, se cubría con tierra de cultivo
transportada de algún otro lugar. Gracias al excelente manejo de la agricultura, los incas
pudieron satisfacer las necesidades de una población numerosa. Paralelamente, en las
zonas más elevadas, los incas se dedicaron al pastoreo. Entre los animales domésticos
de la época, se destacaban la llama y la alpaca, además de las especies silvestres, como
la vicuña y el guanaco. Eran empleados en las tareas agrícolas y proporcionaban lana,
grasa, abono y carne.
Adaptado de Varios autores (2004). Los cultivos . En Historia Universal (Aztecas, Mayas e Incas). Buenos
Aires: Ediciones Clarín.

a) ¿Cómo estaban construidas las terrazas de cultivo? Descríbela

b) ¿Qué obtenían los incas del pastoreo? explica

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