PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL : Mariscal Luzuriaga
1.2. I.E. : Mariscal Luzuriaga - Piscobamba
1.3. ÁREA : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
1.4. GRADO : 2º
1.5. SECCIONES : “A y B”
1.6. HORAS SEMANALES : 03
1.7. DURACIÓN : Del 09 de marzo al 22 de diciembre de 2015
1.8. DOCENTE : LOLA CALIXTO MORENO
1.9. SUB DIRECTOR : LIC. EMIL ROQUE ROCA
II. FUNDAMENTACIÓN:
El enfoque del área curricular de Educación para el Trabajo, propuesto para las
Instituciones Educativas con Jornada Escolar completa, tiene como finalidad que los
estudiantes aumenten sus oportunidades de trayectoria profesional a través del
desarrollo de competencias que afiancen y aseguren su empleabilidad. Esta tarea
significa un reto y una responsabilidad que es asumida por cada Institución Educativa y
en la que los docentes cumplen un rol fundamental, aún más en el contexto económico
actual por el que atraviesa nuestro país.

OBJETIVO GENERAL.
El enfoque de desarrollo de competencias para la empleabilidad en el modelo de
Jornada Escolar completa JEC implica que las estrategias de enseñanza y aprendizaje
que desarrollen los docentes combinen la formación técnica específica, con énfasis en
aquellas que estén relacionados a tecnología de la información y comunicaciones, con
el desarrollo de las competencias socioemocionales y para el emprendimiento, con el
objetivo de asegurar en los estudiantes el logro de las competencias necesarias para
elegir con libertad y autonomía su futuro laboral y profesional a través de acceso a más
y mejores oportunidades.
Asimismo, se propone la articulación de la oferta escolar con los espacios y actores
del entorno inmediato con la finalidad de asegurar que la formación en competencias
para la empleabilidad esté alineada a la demanda local y nacional en términos de
perfiles profesionales e individuales, y permitan el aporte, desde la Institución
Educativa, a la competitividad del país y al desarrollo diversificado de la economía.
III. CALENDARIZACIÓN:

TOTAL DE HORAS TOTAL DE

BIMESTRE INICIO TÉRMINO
DÍAS SEMANALES HORAS
I 09/03/2015 14/05/2015 45 09 405
II 15/05/2015 24/07/2015 47 09 y 2 dias 423
PERIODO VACACIONAL 27/07/2015 al 07/08/2015
III 10/08/2015 13/10/2015 45 09 405
IV 14/10/2015 23/12/2015 50 10 450
TOTAL GENERAL 187 37 semanas 1683

IV. SITUACIÓN DEL CONTEXTO:

MESES CALENDARIO COMUNAL

MARZO
- 02 y 03 Semana Santa.
ABRIL
- 06 Fiesta Patronal de Huancash.
- 01 Día del Trabajo.
- 03 Fiesta de Señor de Mayo.
MAYO
- 10 Día de la Madre.
- 21, 22 y 23 Aniversario Institucional.
- 07 Día de la Bandera.
- 24 Día del Campesino.
JUNIO - 29 y 30 Fiesta Patronal de San Pedro y San Pablo.
- Cosecha de Maíz y Trigo.

- 06 Día del Maestro.

JULIO
- 28 y 29 Fiestas Patrias.
AGOSTO - 30 Fiesta de Santa Rosa de Lima.
- Segunda Semana. Siembra de Maíz.
SETIEMBRE - 23Día de la primavera y juventud.
- 26Fiesta de la Virgen de las Mercedes.
OCTUBRE
- 01 Y 02 Día de todos los Santos.
NOVIEMBRE
- 30 Fiesta de San Andrés.
- 08 Fiesta de Virgen Purísima.
DICIEMBRE
- 25 Navidad.
V. TEMAS TRANSVERSALES:
 Educación en valores o formación ética.
 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.

VI. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES
 Responsabilidad  Tiene voluntad por cambiar
 respeto  Cumple con sus responsabilidades.
 Respeta las normas de convivencia.
VII. ORGANIZACIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES:
TÍTULO Y TIPO DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS BIMESTRE
UNIDADES
 Realiza procesos de estudio de Iniciación Laboral
GESTIÓN DEPROCESOS mercado parala producción de Entorno productivo
bienessencillos, de  Actividades productivas (servicios) en el
Gestiona procesos de diversasopciones ocupacionales. entorno local y regional. PROYECTO DE
estudio demercado,  Organiza y ejecuta procesos de  Necesidades y problemas en la prestación de APRENDIZAJE
I
diseño, planificación de diseño, planificación y servicios en el entorno local y regional. Nº 01
BIMESTRE
laproducción de bienes y comercialización de diversas Diseño del servicio CONFECCION DE
servicios de diversas opciones ocupacionales.  Análisis de la función y procesos de un servicio. BLUSAS
opciones ocupacionales.  Realiza procesos básicos de  Análisis de servicios similares y presentación
control de calidad. comparativa desoluciones.
 Especificación técnica para la prestación de
 Interpreta croquis y servicios.
EJECUCIÓN DE PROCESOS especificaciones técnicas para la Planificación del servicio
producción de proyectos  Diagrama de operaciones para la prestaciónde
Ejecuta procesos básicos sencillos. un servicio.
para laproducción de  Selecciona materiales e insumos  Presupuesto para la producción de un servicio.
bienes y prestaciónde para la producción de proyectos Desarrollo del servicio
servicios de diferentes sencillos considerando las  Infraestructura y equipamiento para la
prestación de un servicio. PROYECTO DE
opcionesocupacionales, especificaciones técnicas y
 Materiales e insumos: características y usos. APRENDIZAJE
considerando lasnormas dibujos de taller. II
 Procesos de la prestación de un servicio. Nº 2
de seguridad y controlde  Realiza tareas y operaciones con CONFECCIONAMOS
BIMESTRE
localidad, mediante herramientas para la producción Comercialización del servicio
 Procesos de comercialización de servicios, MANDILES
proyectossencillos. de proyectos sencillos,
considerando las normas de publicidad, promocióny venta de servicios.
seguridad y control de calidad Evaluación del servicio
 Control de calidad: procesos básicos.
 Balance económico.
 Evaluación del proceso y del servicio terminado.
Tecnología de Base Diseño
COMPRENSIÓN Y • Diferencia los campos de  Elementos básicos del diseño: contorno, PROYECTO DE
APLICACIÓN DE aplicación empresarial, los formas, proporción. APRENDIZAJE
TECNOLOGÍAS procesos generales y los  Tipos de diseño: gráfico, arquitectónico, Nº 03 III
 Comprende y aplica elementos básicos del diseño. industrial, publicitario. BIMESTRE
elementosy procesos • Aplica técnicas y procedimientos  Proceso del diseño: análisis de necesidades, CONFECCIÓN DE
básicos del de dibujogeométrico, bocetos y análisis defunciones y características, COJINES
diseño,principios croquis. formulación y selección dealternativas,
tecnológicos de • Comprende las características del elaboración de dibujos y
estructuras, máquinas mercado de consumo local, el especificacionestécnicas, elaboración del
simples y herramientas mercado laboral local y las prototipo preliminar, aplicación depruebas
informáticas que características del emprendedor. técnicas y comerciales y elaboración del
seutilizan para la • Identifica y aplica los principios prototipo definido.
producción de unbien o tecnológicosde los materiales, de  Normalización de formatos. PROYECTO DE
servicio. estructuras en laproducción de  Rotulación normalizada. APRENDIZAJE
bienes.  Dibujo geométrico: fi guras. Nº 04
Comprende y analiza las • Analiza y evalúa lashabilidades Gestión Empresarial IV
características del socialesque se requieren para  Mercado regional, nacional y global: BIMESTRE
mercado local, regional y desempeñar una actividadlaboral. características, recursos,oportunidades de TRAZOS BASICOS DE
nacional y las habilidades negocios. PRENDAS DE VESTIR.
y actitudes del  Emprendimiento: la capacidad emprendedora y
emprendedor. empresarialen el éxito de las empresas, la
importancia de la capacidademprendedora y
empresarial en el individuo y en la
sociedad,características

VIII. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS:

Por la naturaleza del área se trabajará a base de proyectos, las mismas que dinamizarán el desarrollo de las capacidades priorizadas
haciendo del aprendizaje más significativo.
IX. EVALUACIÓN:

ORGANIZADOR TÉCNICAS INSTRUMENTOS

 Proyectos de investigación
 Análisis de proyectos
 Proyectos de ejecución en campo
GESTIÓN DEPROCESOS  Pruebas de desempeño
 Pruebas escritas y de ejecución  Prueba objetivas
 Fichas de trabajo, etc.
 Lista de cotejo
 Observación espontánea y sistemática  Ficha de observación
EJECUCIÓN DE PROCESOS
 Diario de clases
 Guías de calificación
 Cuestionarios orales y escritos
 Pruebas orales de intervención
 Ficha para exposición
 Situaciones orales
 Fichas de registro para diálogo
COMPRENSIÓN Y  Matriz de valoración
APLICACIÓN DE  Análisis de contenidos  Mapas mentales
TECNOLOGÍAS  Mapas conceptuales, etc.
 Fichas de autoevaluación
 Proceso cognitivo y metacognitivo  Fichas de coevaluación
 Fichas de heteroevaluación
X. BIBLIOGRAFÍA:
Mujer creativa, figuras, revistas, folletos, etc.
Piscobamba, marzo de 2015

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PROF. LOLA CALIXTO MORENO LIC. EMIL A. ROQUE ROCA
DOCENTE POR HORAS SUB DIRECTOR
 PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 01
“CONFECCION DE BLUSAS”

I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL : Mariscal Luzuriaga
1.2 I.E. : Mariscal Luzuriaga - Piscobamba
1.3 ÁREA : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
1.4 GRADO : 2º
1.5 SECCIONES : “A y B”
1.6 HORAS SEMANALES : 02
1.7 DURACIÓN : Del 09 de marzo al 14 de mayo de 2015
1.8 DOCENTE : LOLA CALIXTO MORENO
1.9 SUB DIRECTOR : LIC. EMIL ROQUE ROCA

II. PROGRAMACIÓN PREVIA:

1.1. ESTRATEGIAS DE PRESENTACIÓN:

 DETERMINACIÓN DEL PROBLEMA:
“Poco conocimiento de confección de blusas”

 SELECCIÓN DE ACTIVIDADES:
- Planificación del proyecto entre la docente y estudiantes.
- Selección de actividades priorizadas.
- Compra de materiales a usarse.
- Elaboración de los diseños.
- Proceso de confección de blusas.
- Evaluación del proceso de confección de blusas.
- Presentación del producto terminado.
  BATERÍA DE PROBLEMAS:
 ¿QUÉ SABEMOS DEL PROBLEMA?
La falta de orientación en la familia a los quehaceres de trabajos manuales como la confección de blusas en tela polipima,
que trae consigo el uso indiscriminado de productos elaborados por la industria a base de polímeros.

 ¿QUÉ MÁS QUEREMOS SABER?

El proceso de la confección de blusas y los diseños que llevan a un costo bajo y atractivo.

 ¿QUÉ PODEMOS HACER PARA RESOLVER EL PROBLEMA?

Diseñar un proyecto a mediano plazo con acciones que se puedan cumplir como parte de nuestro aprendizaje.

 ¿QUÉ SABEMOS DE LAS ACTIVIDADES?

Poco, pero con la ayuda de la sub dirección y los docentes estamos convencidos que se puede cristalizar el proyecto, las
actividades establecidas son sencillas y no implican más gastos que la del mismo proyecto.

 ¿QUÉ NECESITAMOS PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES?

Tener en claro los tiempos y los plazos que hay que cumplir, además materiales que se usarán y el apoyo de todos.

 ¿CÓMO NOS ORGANIZAMOS PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES?

En equipos de trabajo, los mismos que darán cumplimiento al proceso mismo del proyecto.

III. DISEÑO DEL PROYECTO:

1.1. NOMBRE DEL PROYECTO:
“REALIZAMOS CONFECCION DE BLUSAS”
1.2. JUSTIFICACIÓN/PROPÓSITO:
El presente proyecto tiene la finalidad de iniciar a los estudiantes en el proceso gradual de generar un empleo independiente y
desde ya fortalecer sus capacidades manuales en el arte de la Confección de Blusas, pues le va a permitir generar nuevos
ingresos a su familia. Así mismo el proyecto busca dinamizar el trabajo cooperativo entre los estudiantes la misma que se verá
reflejada al finalizar el proyecto con la culminación del producto.
 1.3. ÁREAS Y ACTIVIDADES QUE SE INTEGRAN:

ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA

Producción de textos instructivos. (Comunicación) Docente del área y estudiantes Marzo
Planificación de costos de inicio, proceso y venta de los Docente del área y estudiantes Abril y mayo
productos (matemática)

IV. TEMA TRANSVERSAL:

 Educación en valores o formación ética.

V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

RECURSOS PRODUCT
CONOCIMIENTOS EDUCATIVO O DE LOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES ACTIVIDADES
S/MATERIA ESTUDIAN
LES TES
GESTIÓN  Realiza procesos de estudio de - Elabora acciones - Industria de las • Selección de
DEPROCESOS mercado parala producción de para la confecciones materiales a
 Tijer
Gestiona procesos de bienessencillos, de planificación del - Proveedores de usar.
estudio demercado, diversasopciones bordado a punto materiales y accesorios • Elaboración as
diseño, planificación ocupacionales. cruz. - Muestrarios de diseños
 Hilos
de laproducción de  Organiza y ejecuta procesos - Determinan confeccionados en prácticos.
bienes y servicios de de diseño, planificación y diseños diferentes telas. • Ejecución del de bordar
diversas opciones comercialización de diversas novedosos que - Dibujo de taller, proceso del
de colores
ocupacionales. opciones ocupacionales. tengan que ver moldes de los bordado a Bordado
 Interpreta croquis y con el hogar. muestrarios. punto cruz.  Tela s
EJECUCIÓN DE especificaciones técnicas para - Especifica el - Especificaciones • Diálogo
cañamazo
PROCESOS la producción de proyectos proceso del técnicas de materiales entre
Ejecuta procesos sencillos. proyecto a seguir del proceso de estudiantes  Aguj
básicos para la  Selecciona materiales e sin dificultad. confección y procesos del proceso
as
producción de bienes insumos para la producción de - Selecciona los para la confección. del bordado
y prestaciónde proyectos sencillos materiales a usar - Procesos básicos de la de punto
servicios de considerando las con percepción elaboración de cruz.
diferentes especificaciones técnicas y objetiva. muestrarios. • Evaluación
opcionesocupacional dibujos de taller. - Materiales e insumos. del producto
es, considerando - Procesos de terminado.
lasnormas de presentación y
seguridad y control acabado.
de localidad, - Procesos de
mediante comercialización.
proyectossencillos.

VI. EVALUACIÓN:
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
 Proyectos de investigación
 Análisis de proyectos
 Proyectos de ejecución en campo
 Pruebas de desempeño
 Prueba objetivas
 Pruebas de desarrollo
 Pruebas escritas y de ejecución
 Fichas de análisis
 Cuestionario
 Fichas de trabajo, etc.
 Lista de cotejo
 Observación espontánea y sistemática  Ficha de observación
 Diario de clases

Piscobamba, marzo de 2014

 -------------------------------------------------- -----------------------------------------------
PROF. LOLA CALIXTO MORENO EMIL ROQUE ROCA
DOCENTE POR HORAS SUB DIRECTOR

PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 02

“CONFECCIÓN DE COJINES Y PRODUCCIÓN EN BIOHUERTO”

I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL : Mariscal Luzuriaga
1.2. I.E. : Mariscal Luzuriaga - Piscobamba
1.3. ÁREA : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
1.4. GRADO : 2º
1.5. SECCIONES : “A, B, C y D”
1.6. HORAS SEMANALES : 02
1.7. DURACIÓN : Del 19 de mayo al 25 de julio de 2014
1.8. DOCENTE : PROF. LOLA CALIXTO MORENO
1.9. SUB DIRECTOR : LIC. EMIL ROQUE ROCA
II. PROGRAMACIÓN PREVIA:

2.1. ESTRATEGIAS DE PRESENTACIÓN:

 DETERMINACIÓN DEL PROBLEMA:

“Poco conocimiento de la confección de cojines y producción en biohuerto”

 SELECCIÓN DE ACTIVIDADES:
- Planificación del proyecto entre la docente y estudiantes.
- Selección de actividades priorizadas.
- Compra de materiales a usarse.
- Elaboración de los diseños.
- Proceso de confección de cojines y trabajos en el biohuerto.
- Evaluación del proceso de elaboración del punto cruz.
- Presentación del producto terminado.

 BATERÍA DE PROBLEMAS:

 ¿QUÉ SABEMOS DEL PROBLEMA?

La falta de orientación en la familia a los quehaceres de trabajos manuales como el bordado a punto cruz en diferentes
telas, que trae consigo el uso indiscriminado de productos elaborados por la industria a base de polímeros.

 ¿QUÉ MÁS QUEREMOS SABER?

El proceso de bordado del punto cruz y los diseños que llevan a un costo bajo y atractivo.

 ¿QUÉ PODEMOS HACER PARA RESOLVER EL PROBLEMA?

Diseñar un proyecto a mediano plazo con acciones que se puedan cumplir como parte de nuestro aprendizaje.
  ¿QUÉ SABEMOS DE LAS ACTIVIDADES?
Poco, pero con la ayuda de la sub dirección y los docentes estamos convencidos que se puede cristalizar el proyecto, las
actividades establecidas son sencillas y no implican más gastos que la del mismo proyecto.

 ¿QUÉ NECESITAMOS PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES?

Tener en claro los tiempos y los plazos que hay que cumplir, además materiales que se usarán y el apoyo de todos.

 ¿CÓMO NOS ORGANIZAMOS PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES?

En equipos de trabajo, los mismos que darán cumplimiento al proceso mismo del proyecto.

III. DISEÑO DEL PROYECTO:

3.1. NOMBRE DEL PROYECTO:

“CONFECCIONAMOS COJINOS Y PRODUCCION EN EL BIOHUERTO”

3.2. JUSTIFICACIÓN/PROPÓSITO:

El presente proyecto tiene la finalidad de iniciar a los estudiantes en el proceso gradual de generar un empleo independiente y
desde ya fortalecer sus capacidades manuales en el arte de confección de cojines y producción en el biohuerto, pues le va a
permitir generar nuevos ingresos a su familia. Así mismo el proyecto busca dinamizar el trabajo cooperativo entre los
estudiantes la misma que se verá reflejada al finalizar el proyecto con la culminación del producto.

3.3. ÁREAS Y ACTIVIDADES QUE SE INTEGRAN:

ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA

Producción de textos instructivos. (Comunicación) Docente del área y estudiantes Mayo.
 Planificación de costos de inicio, proceso y venta de los
Docente del área y estudiantes Junio y Julio.
productos (matemática)

IV. TEMA TRANSVERSAL:

 Educación en valores o formación ética.

V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

RECURSOS PRODUCT
CONOCIMIENTOS EDUCATIVO O DE LOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES ACTIVIDADES
S/MATERIA ESTUDIANTE
LES S
GESTIÓN DE  Realiza procesos de estudio - Elabora acciones - Industria de las • Selección de
PROCESOS de mercado para la para la confecciones materiales a
 Tijer
Gestiona procesos de producción de bienes confección de - Proveedores de usar.
estudio de mercado, sencillos, de diversas cojines y trabajos materiales y accesorios • Confección as
diseño, planificación opciones ocupacionales. en el biohuerto. - Confección de cojines de cojines.
 Hilos
de la producción de  Organiza y ejecuta procesos - Determinan en diferentes telas. • Ejecución del
bienes y servicios de de diseño, planificación y diseños - Dibujo de taller, proceso de tren, Cojines y
diversas opciones comercialización de diversas novedosos que confección de cojines confección producció
tubino.
ocupacionales. opciones ocupacionales. tengan que ver - Especificaciones de cojines. n de
 Interpreta croquis y con el hogar. técnicas de materiales • Diálogo  Tela hortalizas.
EJECUCIÓN DE especificaciones técnicas - Especifica el del proceso de entre
raso
PROCESOS para la producción de proceso del confección y procesos estudiantes
Ejecuta procesos proyectos sencillos. proyecto a seguir para la confección. del proceso  Regl
básicos para la  Selecciona materiales e sin dificultad. - Procesos básicos de de la
a.
producción de bienes insumos para la producción - Selecciona los confección de cojines y confección
y prestación de de proyectos sencillos materiales a usar producción en el de cojines.  Cint
servicios de considerando las con percepción biohuerto. • Evaluación
a métrica.
diferentes opciones especificaciones técnicas y objetiva. - Materiales e insumos. del producto
ocupacionales, dibujos de taller. - Procesos de terminado.  Aguj
considerando las presentación y
normas de seguridad acabado. as.
y control de localidad, - Procesos de
 Pico
mediante proyectos comercialización.
sencillos. s.
 Lam
pas.

VI. EVALUACIÓN:

TÉCNICAS INSTRUMENTOS
 Proyectos de investigación
 Análisis de proyectos
 Proyectos de ejecución en campo
 Pruebas de desempeño
 Prueba objetivas
 Pruebas de desarrollo
 Pruebas escritas y de ejecución
 Fichas de análisis
 Cuestionario
 Fichas de trabajo, etc.
 Lista de cotejo
 Observación espontánea y sistemática  Ficha de observación
 Diario de clases

Piscobamba, mayo de 2014

-------------------------------------------------- -----------------------------------------------
PROF. LOLA CALIXTO MORENO LIC. EMIL ABEL ROQUE ROCA
DOCENTE POR HORAS SUB DIRECTOR