1) El desarrollo de instrumentos de medida es un proceso fundamental para

cualquier disciplina científica. La imposibilidad de observar y manipular

los fenómenos objeto de interés añade una importante complejidad. A
continuación se abordara diez fases fundamentales en las que, a modo de conclusion,
se organiza el proceso de construccion de un instrumento para medir la actitud de los
los estudiantes ante el consumo de sustancias psicoactivas en la poblacion
universitatia

 *Primero definir muy bien lo que se va a medir, en este caso, la actitud de los
estudiantes frente al consumo de sustancias psicoactivas en las universidades .

 Definir los fenómenos psicologicos que se van a medir.

Siguiendo con la construccion del instrumento es preciso establecer dos dimensiones:
Componenete cognocitivo y un componenete afectivo. El componente Cognoscitivo lo
que se pretende es evaluar desde que prejuicios de valor los estudiantes responde,
entre las que destacamos dos subdimensiones , desde la religion y desde la no religion
.
El componenete afectivo permite ver en los estudiantes el grado de actitud favorable y
encontra en ele consumo de sustancias psicoactivas en la poblacion universitaria.
 Como tercer paso a seguir, con el objeto de medida ya establecido definimos los
comportamientos implicados que seran empleados como evidencia observables,
las variables : La indiferencia, desfavorable y favorable.

 El instrumento en construccion sera un test de potencia, de manipulacion con

prueba de lapiz y papel. Y sera administrado de forma individual.

Suguiendo con el desarrollo de construccion del instrumento se define el formato de

respuesta, sera de tipo LIKER , con las siguientes opciones de respuesta.
INDIFERENTE- FAVORABLE- DESFAVORABLE.
  Desarrollo de los items
Una vez especificado las caracteristicas generales del nuevo test, en esta fase se
llevara acabo la construccion de los items y de igual manera con el proposito de
realizar un instrumento de medida valido y confiable se contara con la participacion
de un grupo de expertos en el tema, unpsicologo y un experto en diseño de prubas.

 Seguidamente se elejira una teoria como apoyo para puntuar las respuestas y
asi garantizar los resultados obtenidos.

 Prueba piloto.

Se ara una prueba piloto en donde se especificara el ambiente de la aplicacion de la

prueba. Con la prueba piloto lo que se pretende es ver el grado de comprension del
isntrumento, y de esa misma manera hacer ajustes. Las posibles dificultades en el
momento de reguistrar las respuestas.

 Este instrumento sera aplicado en estudiantes de educacion superior entre las

edades 17 a 25 años de diferentes carreras. Estudiantes creyentes, seguidores
de una religion, y otro grupo de estudiantes no creyentes.

 Elaboración del manual del test.

se incluye las instrucciones de administracion de l test y la informacion de coómo se
interpretarann las puntuaciones y análisis de las propiedades psicométricas.
  Revisión y mejora del test.se pone a disposición de la comunidad científica para
obtener nuevas evidencias, que, mediante el trabajo independiente de diferentes
investigadores, servirán para mejorar el conocimiento sobre su funcionamiento y
sus propiedades psicométricas, así como para adaptarlo a otros entornos
socioculturales o a otras poblaciones diferentes para las que ha sido
desarrollado el nuevo test.

Referencias
Meneses J, psicometria, julio de 2013, psicometria, Barcelona, Editorial UOC