LABORATORIO N° 8

“GENERADOR DE CORRIENTE CONTÍNUA”

CARRERA : TECNOLOGÍA MECÁNICA ELÉCTRICA

CICLO : II
SECCIÓN : “F”
DOCENTE : BENITES JARA PEDRO PABLO
CURSO : ELECTROTECNIA INDUSTRIAL
ALUMNO (S) :
- PEREZ ALVERCA FRANKLIN
- SANTIAGO SALIRROSAS JHORVIN JUNIOR

FECHA DE ENTREGA: 21 de julio del 2017

2017-I
Tecsup - Norte Lab. 8 - Electrotecnia Industrial

GENERADOR DE
CORRIENTE
CONTÍNUA

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I. OBJETIVOS:
1.1 OBJETIVO GENERAL:
• Como producir corriente eléctrica.

1.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:

• Explicaremos el principio de funcionamiento de una central generadora de
energía eléctrica.
• Definiremos como se produce la corriente eléctrica a través de un generador
electromagnético y un motor jaula de ardilla.
• Utilizaremos la ley de Faraday para ver como se produce la corriente eléctrica.

II. FUNDAMENTO TEÓRICO:

2.1 GENERADOR ELÉCTRICO:

Un generador eléctrico es todo dispositivo capaz de mantener una diferencia de

potencial eléctrica entre dos de sus puntos (llamados polos, terminales o bornes)
transformando la energía mecánica en eléctrica. Esta transformación se consigue
por la acción de un campo magnético sobre los conductores eléctricos dispuestos
sobre una armadura (denominada también estator). Si se produce
mecánicamente un movimiento relativo entre los conductores y el campo, se
generará una fuerza electromotriz (F.E.M.). Este sistema está basado en la ley
de Faraday.
Aunque la corriente generada es corriente alterna, puede ser rectificada para
obtener una corriente continua. En el diagrama adjunto se observa la corriente
inducida en un generador simple de una sola fase. La mayoría de los generadores
de corriente alterna son de tres fases.
El proceso inverso sería el realizado por un motor eléctrico, que transforma
energía eléctrica en mecánica.

Figura 1. Generador eléctrico.

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▪ COMPONETES DE UN GENERADOR:
Además del motor y el generador, lo generadores eléctricos incluyen
generalmente un suministro de combustible, un regulador de velocidad del motor
constante (gobernador) y un regulador de tensión del generador, sistemas de
refrigeración y de escape y el sistema de lubricación.
Las unidades mayores de 1 kW de potencia a menudo tienen una batería y un
motor de arranque eléctrico; además, unidades muy grandes pueden comenzar
con aire comprimido o bien con un motor de arranque accionado por aire o
introducido directamente a los cilindros del motor para iniciar la rotación del
motor. Las unidades generadoras de energía de reserva incluyen a menudo un
sistema automático de arranque y un interruptor de transferencia para
desconectar la carga de la fuente de energía de la red cuando hay un fallo de
alimentación y conectarlo al generador.

2.2 CAMPO MAGNÉTICO:

Es una descripción matemática de la influencia magnética de las corrientes
eléctricas y de los materiales magnéticos. El campo magnético en cualquier
punto está especificado por dos valores, la dirección y la magnitud; de tal forma
que es un campo vectorial. Específicamente, el campo magnético es un vector
axial, como lo son los momentos mecánicos y los campos rotacionales. El campo
magnético es más comúnmente definido en términos de la fuerza de
Lorentz ejercida en cargas eléctricas. Campo magnético puede referirse a dos
separados, pero muy relacionados símbolos B y H.
Los campos magnéticos son producidos por cualquier carga eléctrica en
movimiento y el momento magnético intrínseco de las partículas
elementales asociadas con una propiedad cuántica fundamental, su espín. En
la relatividad especial, campos eléctricos y magnéticos son dos aspectos
interrelacionados de un objeto, llamado el tensor electromagnético. Las fuerzas
magnéticas dan información sobre la carga que lleva un material a través
del efecto Hall. La interacción de los campos magnéticos en dispositivos eléctricos
tales como transformadores es estudiada en la disciplina de circuitos magnéticos.

Figura 2. Campo magnético.

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2.3 LEY DE FARADAY:

Michael Faraday fue un físico y químico británico del siglo XVIII, profundizó en
el estudio de los campos magnéticos, sus obsesiones por conseguir generar
electricidad, sus descubrimientos más importantes fueron el diamagnetismo, la
electrólisis y la inducción electromagnética, que es el tema que hoy nos
ocupa. Quizás la ley más conocida que enunció Faraday, en la que demostraba
que el voltaje inducido es directamente proporcional a la velocidad con la que
cambia el flujo magnético, que atraviesa una superficie con el circuito como
borde.

Figura 3. Ley de Faraday.

III. EQUIPOS Y MATERIALES:

Cantidad Descripción Marca Modelo Observación

Fuente de tensión AC
01 LABVOLT 8133-00 s/n
trifásica.
Motor de inducción trifásico.
01 LABVOLT 8254-07 s/n
Jaula de Ardilla

01 Carga resistiva - - focos

01 Multímetro Digital FLUKE 117 s/n

01 Generador/motor LABVOLT 8211-07 s/n

01 Pinza Amperimetrica AC AMPROBE AC50A s/n

10 Cables para conexión - - s/n

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IV. PROCEDIMIENTO:
4.1 Realizar los siguientes pasos.
a. Conecte el circuito de la figura 4.
b. Acople el motor jaula de ardilla al eje del generador por medio de la
banda.
c. Pídale al profesor que revise su circuito.

Figura 4. Circuito para generar corriente.

Figura 5. Circuito realizado.

4.2 Conecte la fuente de alimentación. El motor debe comenzar a

funcionar.
a. Haga variar la corriente del campo en derivación IF, haciendo girar la
perilla de control de voltaje de la fuente de alimentación. Observe el
efecto en la salida del generador (voltaje de armadura E A según lo indica
el voltímetro dc).

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b. Mida el voltaje y anote en la tabla 1, el voltaje de armadura EA para cada

una de las corrientes de campo que aparecen en ella.

IF (mA) EA (V)
0 19 v
50 78 v
100 153 v
150 214 v
200 258 v
250 300 v
Tabla 1. Medidas de los voltajes encontrados.

c. Reduzca a cero el voltaje y desconecte la fuente de alimentación.

4.3 Invierta la polaridad del campo en derivación intercambiando los

cables a las terminales 5 y 6 del generador DC.
a. ¿Se invirtió el voltaje de armadura?
✓ SI, el voltaje fue en mismo.
b. Reduzca a cero el voltaje y desconecte la fuente de alimentación.
4.4 Invierta la rotación del motor propulsor.
a. Intercambie dos de las fases del motor jaula de ardilla.

Figura 6. Intercambio de las fases.

b. ¿Se invirtió la polaridad del voltaje de armadura?

✓ Si, invertimos y cambio el modo de rotación estaba girando horario y
al cambiar se convirtió antihorario, la tensión obtenida fue la misma
para los dos modos.
c. Reduzca a cero el voltaje y desconecte la fuerza de alimentación.

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V. ANÁLISIS DE RESULTADOS:

• Se analizo las diferencias de las distintas variaciones, en primer lugar,

desarrollamos un circuito con el motor jaula de ardilla, se uso como un
generador de movimiento, para que el generador DC, empiece su función
como lo corresponde de generador, este experimento se hizo en vacío, la
cual el voltaje de entrada fue 220v, mayor que a la de salida obtuvimos
184v.
• Posteriormente se le aplico flujo magnético en el generador, para así
tenga mas fuerza el estator y el rotor pueda aumentar su voltaje, por ello
obtuvimos y voltaje de salida fue 348v mayor que a la de entrada, le
aplicamos 220v, esto nos dice que, aplicando el flujo magnético,
obtuvimos la tensión deseada.
• Al finalizar le aplicamos carga a la tensión de salida, siempre trabajamos
con una tensión de 220v de entrada y 348v de salida. Utilizamos un foco
ahorrador, hizo un efecto de reducción de la tensión de salida, una
diferencia de 23.1v, seguidamente aplicamos una carga, en este caso
usamos una bombilla incandescente, lo cual encontramos una mayor
reducción de tensión en la salida fue 213.5v.

VI. CONCLUSIONES:

➢ Se concluyo que cuando el arranque esta en vacío, el voltaje del motor

generador es menor a la tensión de la fuente aplicada.
➢ También cuando aplicamos flujo al generador el voltaje que se obtiene es
mayor al de la fuente, esto se dio porque aplicamos fuerza al estator y el
rotor aumento su tensión.
➢ Concluimos que si el rotor esta trabajando en vacío sin flujo, entonces
decimos que este no tiene fuerza ya que la fuerza se le aplica con el flujo.
➢ También pudimos definir que, al conectar una carga, reducirá su voltaje
del motor generador y obtendremos un voltaje menor al que de la fuente,
esto se da que las lamparas incandescentes consumen más corriente, lo
cual afectan la caída de voltaje.
➢ Seguidamente determinamos que una lampara ahorradora
consume menos corriente, lo cual afecta muy poco a la caída de
voltaje.
➢ Por último, al invertir la polaridad, se obtiene la misma tensión para los
dos modos de rotación horario y antihorario.

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VII. RECOMENDACIONES:

❖ Se recomienda estar seguros de que la tensión llegue la misma al motor

jaula de ardilla, en el caso que no llegue no hará el motor un buen
funcionamiento.
❖ También comprobar la continuidad al circuito, para que no haya
inconvenientes al momento de hacer el arranque del motor.
❖ Por último, que haya mas multímetros para facilitar el experimento, que
no estén malogrados o bajas las baterías.

VIII. BIBLIOGRAFÍA:

Edward Purcell, in Electricity and Magnetism, McGraw-Hill, 1963

W. K. H. Panofski y M. Philips, Classical electricity and magnetism, New
York, Dover, 2005, p. 143.
Maxwell, James Clerk (1881), A treatise on electricity and magnetism,
Vol. II, Chapter III, §530, p. 178. Oxford, UK: Clarendon Press
Electrónica fundamental: Dispositivos, circuitos y sistemas. Michael M.
Cirovic. Editorial Reverté, 1995. ISBN 8429130144. Pág. 11.

IX. ANEXOS:

Figura 7. Santiago Salirrosas Jhorvin

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Figura 8. Franklin Perez Alverca.

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