（一） 你 在 伞 里 吗 (source :

⑥到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手
http://www.chinadmd.com/file/us33uaosocwevsetszrowxti_1.html)
来。当我转过脸的刹那，我呆住了——女儿几乎全身湿透！但她微笑
①雨渐渐大起来。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿 着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：“它没湿，
过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞。雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。 还热着呢！”
有风，车子骑得有些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话，但女儿努力 ⑦泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸„„
地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。我问
道：“你在伞里吗？” 1.请用一句话概括这一感人故事的内容。
②“妈妈，在！”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这 2.“妈妈”两次问“你在伞里吗”，可以看出这是一个 的妈妈；女儿两
晦暗的雨幕感染着我的心。女儿今天是太高兴了——期中考试，她语 次“响亮而干脆的回答‘在’”，可以看出这是一个 的女儿。
文、数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。 3.第①段中加粗的词“砸”换成“落”好不好？为什么？
③女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的， 4.文中第④段能否删去，为什么？
与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。车子一颠一颠，女儿的小脸 5.你是这样理解“泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来一瞬间打湿
和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵——可就是这一 了我的脸„„”这句话的？
阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵颤栗！
④肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却
一直保持着向往与好奇。去年她 9 岁生日那天，我第一次带她去肯德
基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让
我几乎不敢面对„„为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，
我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不
菲的借读费。小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望
都难以实现„„
⑤雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝
里的女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。与此同时，我又问了
一遍：“你在伞里吗？”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在”！

初中现代文阅读训练(一)答案
 （一）《你在伞里吗》
1.一对母女在风雨中打着伞骑车回家。(意思相近即可，但答案中必须有“母亲”
或“妈妈和女儿”“回家”。)
2.第一个空：关心女儿(疼爱女儿、关爱女儿、爱护女儿))，细心体贴(周到细致)
第二个空：体贴妈妈(关心妈妈、孝顺妈妈)，乖巧懂事(善解人意、聪明善良)
3.不好。因为“砸”形象地写出了雨的大、猛，与“嘭嘭直响”相呼应，换成“落”就
没有这种效果。
4.不能删。因为本段是插叙，交代了拮据的经济背景，解释了我的心“一阵阵颤
栗”的原因，有利于更好地展开情节，描写人物。
5.答案要点：①我为女儿对我的理解(或“关爱”“孝顺”“体贴”)所感动。②有感于小
小的女儿便受我所累(或：为委屈孩子而愧疚)。③有感于我为了梦想，生活的艰辛。
④我被女儿的自信而感动。⑤我为女儿的优秀所感动。
礼物
李淑云
灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致
的工艺品盒放在母亲的身边。
那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的
酣声，借着不很明亮的灯光，女儿发现母亲又瘦了许多。
挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，蹑手蹑脚地退出了房门。
天边还没有露出鱼肚白，朦朦胧胧的月色里，小星星还在不停地眨着眼，
借着月光，女儿欢快地朝一所很远的学校走去。
那是一所新校舍。是一幢很高很高的大楼。尽管路途遥远，但那是女儿心
中向往已久的艺术殿堂。
没入学那会儿，女儿常常做梦。梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。接
到录取通知书的那天，女儿高兴地依偎在母亲的怀里，母亲欣喜地流了泪。可
是，入学要交纳 1 万元，建校费，1 万元呀，到哪去弄呢？
入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。
终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿
的面前，数数，整整 1 万元人民币。
母亲病倒了。夜里不断剧烈地咳嗽。失去光泽的面孔，常常现出疲惫不堪
的样子。在女儿的眼里，母亲好久没有睡上一个完整的觉了。母亲不很老，却
有了白发。女儿流泪了，她在心里暗暗发誓，有朝一日，一定要加倍回报母亲
的爱！
放学归来的路上，女儿一脸的阳光灿烂，思绪里不断勾勒着母亲看见她的
礼物时欣喜、激动的样子。要知道，这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近
一个月才换来的。为了买下它，女儿在那家工艺品店的橱窗前踌躇过多次。女
儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母亲，仿佛那就是她与母亲的化身。
推开房门，女儿呆住了。母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与
愠怒。她刚想问，就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒，走到女儿身
边，“慧慧，你怎么学会乱花钱啦，看看你买的是什么玩艺儿，袒胸露背的，
连件衣服都没穿，多寒碜人哪。”？“妈，这是一座母女雕像，是送给您
的……”“好了，好了，就算是你有这份孝心，可买这能顶什么用啊，怎么摆
得出呀！”母亲把工艺品盒朝女儿怀里一推，“去，跟人家好好说说，退了
吧。”“不，我不退。”“那就换成别的什么吧，袜子或手套都行。”母亲说
完，扎上围裙进了厨房。女儿愣愣地站着没动，随着一声很清脆的响声，工艺
品盒重重地滑落在地。望着支离破碎的母女雕像，两行泪水终于从女儿的脸上
流落下来。
1.本文记叙了女儿送给母亲一座“雕像”的故事，请写出故事的梗概。
故事梗概：
____________________________________________________________
2.按要求分析下列句子中加点的词语。
（1）“入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。”
“焦灼”表现了女儿怎样的心情？
答：___________________________________________
（2）“终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在
了女儿的面前，数数，整整 1 万元人民币。”“小山似的”这个词语蕴含着丰
富的情感，说说你的理解。
答：___________________________________________
（3）“母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。”说说母亲
为什么“失望”。（2 分）
答：____________________________________________
3.填空。
文中两次写到女儿流泪，第一次因为_______________而流泪。第二次因为
_____________________而流泪。
4.文章结尾写饱含着女儿爱与深惰的“雕像”破碎了，事情为什么是这样
的结局？谈谈你的理解。
 答： 答：___________________________________
_____________________________________________________________________
4.对“如何纠正不良行为习惯”这一问题，教导主任和校长持不同的观点
___________
主张，根据文意分别概括回答。
参考答案：
答：___________________________________
1、①女儿送给母亲礼物，②不被母亲接受（理解），③雕像破碎。

2、①表现女儿既盼望上学，又担心家里生活困难，凑不够学费的那种复杂、
矛盾的心情。②a.1 万元来之不易，b.凝聚着母亲的心血。③a.嫌女儿浪费钱，
b.认为女儿所送礼物不健康。

3、感激；委屈。

4、①母亲对女儿不理解，②女儿伤心失望。

参考答案：
门的悬念
学校大厅的门被踢破了。 1、因为这是一扇用信任和爱心制造的，能够使人懂得珍惜和呵护的心灵之
——可怜的门。自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子， 门。
正是撒欢儿的年龄。用脚开门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为……
2、用经不起踢打的玻璃门达到感化教育的目的。
教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不
顶用。他找到校长：干脆，换成铁门——让他们去“啃”那铁家伙吧。校长笑 3、形象地写出对学生倾注充分的爱，以及学生沐浴在爱的氛围之中。
了，说，放心吧。，我已经订做了最坚固的门。很快，破门拆下来，新门装上
4、教导主任：用铁门阻止踢打，主张用硬堵的方式教育学生。校长：用信
去了。
任和爱心使学生懂得珍惜，主张塑造学生美的心灵。
新门似乎挺带“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢。孩子们走到门口，
总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转，灿灿的金色洒了孩子们一身一
脸。穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。
这道门怎能不坚固——它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地
交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。
——这是一道玻璃门。

1.校长说“我已经订做了最坚固的门”，意味深长。为什么说这门是最坚
固的？根据文意作简要回答。

答：_________________________________

2.文中说，“它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中。”这“易碎的梦”
具体指什么？

答：___________________________________

3.“灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。”这句描写起到了怎样的作用？

老师的泪
初二时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。
老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片
白云飘来飘去，轻盈极了。
她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月……
“齐玉。”杨老师叫我。
我发怔。
“为什么走神？”她停止讲课，走到我面前。
云飘到我眼前……可我仍愣愣的。“我，我喜欢看你的眼睛。”我说。同
学们爆发出哄堂大笑。在笑声中，她的脸红红的，（a）美丽的眼中似乎还有泪
水——她刚从师范大学毕业呢。
“你——你请出去。”
我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次一定真生气了。
第二天，杨老师叫我们写周记。我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出
来：“美丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公
安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。那时我
常常一边哭，一边看妈妈的相片；可现在我长大了，是个男子汉，我不哭，把
泪水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听
听心里话。我选择了我的语文老师。因为，她像妈妈。”
不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，
只见她眼睛红红的。
“原谅老师，好吗？”
泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流
泪，可在她面前我做不到。我哭了，尽情地哭了。
她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事：
“一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个
人。当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关
怀。后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老
师的床前，哭着说：”妈妈，我还没报答您呀！‘老师却含笑地说了一句：
“给你未来的学生吧……''”
（b）杨老师泪水盈盈。
我明白了：“杨老师，你也……”
她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：“你是个男子汉，对吗？”
我呜咽着点点头。
“你恨爸爸，这不好。男子汉不这样，男子汉是笑着对待整个世界，真的。
笑一笑，你笑一笑。”
我咧了咧嘴。
“我会帮助你的——像我的老师一样。”她眼中突然滚出了泪水，洒落在
我的额头上。
“记住你是个男子汉，做个乐观正直的人！”
我狠狠地点点头。
在以后的日子里，我觉得我额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。
1.文章开头说“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”，其实，“我”
喜欢语文老师的原因是___________________________.
2.第二、三自然段对老师外貌的描写，目的是表现老师______的外表和
______ 的心灵。
3.文中多处写老师的“泪”，细腻传神地表现了老师的心理和情感。请你
简要回答，横线（a）处的“泪”，表现了杨老师此时怎样的心理？横线（b）
处的“泪”，表现了杨老师对恩师怎样的情感？
答：________________________________
____________________________________
4.最后一段“我觉得我额上有着圣洁的印迹”一句中，“额上有着圣洁的
印迹”指的是（1）____________；（2）______________.
5.文章讲述了两代教师的感人故事，谱写了一曲___________的赞歌。
6.文中杨老师对“我”，说“男子汉是笑着对待整个世界，真的”。请你
结合自己的生活感受，简要谈谈对这句话的理解或体会。
答：_________________________________________
 参考答案：
1、老师像妈妈。
2、美丽、纯洁。
3、a 处表现杨老师羞恼（难堪、生气）的心理；b 处表现杨老师对恩师怀
念、感激（崇敬）的情感。
4、①老师的眼泪；②老师的教诲（老师的话深深地印在我的脑海里）或：
老师那慈母一样的爱。
5、爱。
6、这是一道开放性的题目，学生从“自信”、“乐观”、“宽容”、“豁
达”等某一方面谈自己的理解和体会均可。
父亲的信
胡智慧
①父亲来信了，内容非常简单：“慧：你已经离家归队多日，也没有写信
说你平安到达，你妈非常担心。每次归队后都应先写信。父。”
②于是，一种深深的愧疚慢慢弥散在心头。
③到远离家乡的辽北当兵，有了写家书的必要。但现在老了点，当军官了，
潜意识中总认为与做农民的父亲无话可说，而所谓家书其实只是例行公事地报
平安而已。父亲却认真得很，不但对我每次报平安的信仔细答复，隔一段时间，
还会主动给我写信。父亲的信很短，一般不超过一页纸，有时只有三五句话，
无非是告诉我家中一切都好，要学会照顾自己等等。
④父亲的信是很随意和马虎的，有时写信的纸好像是随手捡来的，正面还
有无关的字迹，反面才载有几句嘱托。而且家中好像也没有一支真正能用的笔
了，父亲能找到什么样的就用什么样的，所以给我的信中常常有各色笔迹。我
曾提醒父亲不要用红色笔写信，但父亲“顽固”依旧。战友们读到家书的时候，
往往都是激动异常，心情久久不能平静，而我读父亲的信却很少有这种感觉。
父亲像在无意中写了这些信，从信中我似乎读不到家的温馨，也读不出家里人
是否对我有想念之意。我总是平静地读父亲的来信，像读一些与我无关的语句，
然后收起来，留意一下这是父亲的第几封信。
⑤探家的时候，我开玩笑般对母亲提起父亲的信，想让母亲告诉父亲，如
果没事就不必经常写信了。在我看来，父亲那些没有多少意义的信是不值那几
角邮费的。而母亲的回答却出乎我的预料：“你爸写这些都成习惯了，到时候
如果不给你写信，他就觉得像把你丢了一样。”像把我丢了一样？我不禁一怔，
一种不可名状的东西在心中升起。
⑥偶然翻看父亲专用的那个抽屉，意外地发现一沓信封，每个信封都贴好
了邮票，而且都写上了我的名字。我随手把信封一字排开，形成了一条长长的
线。此时此刻，我不由泪流满面：我已是高空中的风筝，或许永远没有回归的
那一天；而父亲却在用信拉起一根长长的线，以便知道他的孩子在何处飞翔啊！
⑦到部队后，（50 字）
（选自《时文阅读》上海教育出版社 2001 年 2 月版）
1.“到部队后”，“我”会怎样做？请发挥想象，用一两句叙述性语言补
写在上面的方格中。（不得超过 50 字）
2.本文第 3 节写父亲来信“认真得很”，而第 4 节却说父亲的信“很随意
和马虎”，这是否矛盾？为什么？（请用简洁的语言回答）
答：_______________________________
3.第 4 节划线句子中的“像”字与下文哪句话相照应？请用波浪线在文中
划出。
4.本文没有惊心动魄的故事，但是很感人。写出你最受感动的一处，并简
要说明理由。
答：_____________________________________
参考答案：
1、①我也买了许多信封，写上父亲的名字。②我将会经常给父亲写信，③
告诉他我在部队的一切都好（或答“我也像父亲那样……）该题有三个得分点。
2、不矛盾。写父亲“认真得很”，是从父亲来信的“仔细答复”和及时、
主动的角度来说的；写父亲“随意马虎”，是从父亲来信的信纸和笔迹来说的。
角度不同，所以不矛盾。
3、“你爸写这些都成习惯了，到时候如果不给你写信，他就觉得像把你丢
了一样。”或“偶然翻看父亲专用的那个抽屉，意外地发现一沓信封，每个信
封都贴好了邮票，而且都写上了我的名字。”多划 1 句扣 1 分，扣完为止。
4、找到自己认为最受感动的一处给 1 分，说明理由的给 2 分。
 当然的，因为在二十四岁以前，我一直居住在被占领被蹂躏的波兰。我估量过
法国自由的价值。
⑤我并非生来就是一个性情温和的人。我很早就知道，许多像我一样敏感
的人，即使受了一言半语的呵责，也会过分懊恼，他们尽量隐藏自己的敏感。
从我丈夫温和沉静的性格中，我获益匪浅。当他猝然长逝以后，我便学会了忍
耐。年纪渐老，我愈会欣赏生活中的种种琐事，如载花、植树、建筑，对诵诗
和眺望星辰，也有一点兴趣。
⑦我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断展现它崭新的远
景。我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不只是一
个技术人员，而且，他更像一个小孩儿，迷醉在如同神话故事一样的大自然中。
科学的这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。
（注：玛丽·居里，人们常称她为居里夫人，世界著名科学家，曾先后两
次获诺贝尔奖。）
我的信念 1.读第①段回答如下问题：
玛丽·居里
居里夫人认为对待生活应有哪两种态度？
①生活对于任何一个男女都非易事。我们必须有坚韧不拔的精神，最要紧
的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的 答：①_________________ ②__________________
才能。并且，无论付出多大代价；都要把这件事完成。当事情结束的时候，你
要能够问心无愧地说：“我已经尽我所能了。” 2.读②③段回答如下问题：
②有一年的春天，我因病被迫在家里休息数周。我注视着我的女儿们所养 ①居里夫人对“蚕结着茧子”感兴趣的原因是什么？
的蚕，蚕结着茧子，这使我很感兴趣。望着这些蚕固执地、勤奋地工作着，我
感到我和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标上，我之 答：_____________________________________
所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结它的茧 ②“或许是因为有某种力量在鞭策着我”，这“某种力量”指的是什么？
子一般。
③近五十年来，我致力于科学的研究，而研究，基本上是对真理的探索。 答：____________________________________
我有许多美好快乐的记忆。少女时期，我在巴黎大学孤独地度过求学的岁月。
3.读第⑤段回答如下问题：
在那整个时期，我丈夫和我在简陋的环境里艰辛地研究，我们专心致志，像在
梦幻之中一般。后来我们发现了错。 ①文中“寻求现实的人”与“梦想家”有什么区别？
④我一生中，总是追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，
答：寻求现实的人：__________________
我竭力保持宁静的环境，以免受人事和盛名的侵扰。
⑤我觉得，在科学方面，我们是有对事而不是对人的兴趣。当皮埃尔·居 梦想家：_____________________________
里和我决定应否在我们的发现上获取经济上的利益时，我们都认为这是违反我
们的纯粹研究观念的。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。我 ②居里夫人对这两类人的态度分别是什么？
坚信我们是对的。诚然，人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的报 答：_______________________________
酬。但是，人类也需要梦想家——科学研究强烈地吸引着他们，使他们忘我地
工作，没有闲暇，也无热情去谋求物质上的利益。我惟一的奢望，是在一个自 4.读第⑦段回答如下问题：
由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。我从不认为这种权益是理所
 ①“他更像一个小孩儿，迷醉在如同神话故事一样的大自然中”一句强调
了科学家怎样的特点？
答：________________________________

②“科学的这种强力，就是使我终生能够在实验室里理头工作的主要因素
了”一何中“科学的这种能力”指的是什么？

答：_________________________________

5.从本文中，可以看出来出科学家具有怎样的品质？用四个四字短语来概
括。

答：_____ ， _____， _____，_____。

参考答案：

1、①我们必须有坚韧不拔的精神。②我们自己要有信心。

2、①抓住“我”与蚕的相似点回答可得分，如：这些蚕固执地、勤奋地工
作着，我感到它们和我非常相似。②找准指代的内容可得分，如：对真理的探
索。

3、抓住两类人的不同特点及作者对他们的不同态度可得分。如：①寻求现
实的人：他们工作或进行科学研究是为了获得报酬。梦想家：投身于科学研究
本身，被纯粹的科学研究所吸引，无暇也我热情去谋求物质上的利益。②对前
者，居里夫人表示理解，对后者表示赞同。

4、①扣住这一比喻的含义回答。如：痴迷。②扣住本段中作者对科学的理
解回答。如：“科学展现出的崭新远景”或“科学本身具有的伟大的美”。

5、答案须从文章中找到依据。答对一个短语得 1 分。如：“专心致志”、
“追求真理”、“甘于寂寞”、“淡薄名利”、“温和沉静”等。

跪着工作，却让站立者叹服
李红梅 莫小康
①有人这样说他：“这是一个跪着工作的人，却是一个让我们站立者叹服
的人！”
②阮文凭，一个残疾人，独自撑起了一所学校。1995 年，阮老师被分配到
广西凌云县下甲乡河洲村弄怀小学当临时代课教师。开学第一天，阮老师兴奋
地拄着拐杖，沿着 33 道螺旋式盘山石阶爬行，4 个小时后，来到了弄怀小学。
然而，眼前的校舍，残垣断壁，横梁腐裂；学生一个都没有，学校已停办 3 年。
③没有学生，他就到瑶寨一家一家去动员。每天清晨，他拄着拐杖一步一
步挪动。正常人 1 个小时走完的路程，他却要花 4 个小时。渴了，爬到山沟里
喝一捧山泉水；饿了，从衣兜里取出事先准备的生红薯啃上几口；累了，便在
路边石阶上靠着休息一会……
④终于有 5 个孩子返回了课堂。虽然不算多，但却给了他一丝安慰：他仿
佛看到了 15 个，50 个……弄怀小学，又传出了久违的读书声。
⑤在崎岖的山道上，拐杖用不了，他就手脚并用，一步一步地爬着翻山越
岭，即使 3 个小时跪爬半尺厚的积雪，他都没有缺过一次课。有一天晚上，暴
雨倾盆，他往学校赶，心一急，一脚踩滑跌向崖边，拐杖也脱了手。他当时真
想大哭一场，要是有人扶他一把该多好啊！
⑥11 年，弄怀小学在校生从零发展到 84 人，当地的适龄儿童入学率达
100%.有的学生还从这里起步考上了重点高中。为了这些山里娃，阮文凭倾注了
他的全部心血。没有乒乓球台，他自制了一个；没有篮球场，他带领学生整出
一块平地，并用父亲卖猪仔的 400 多元买了篮球圈，用木头做了篮球架和篮球
板；没有水，他筹措资金 3000 多元修建了一口水塘……
⑦十几年坚持，滴水汇成河。如今，学校已成为全县同类学校中学生数最
多、教学质量最高的学校。最近，邻县姑娘陆兰，被阮老师的事迹所感动，与
他一起当起了编外临时代课教师，并对他产生了纯真的爱情。
⑧一条山路，一个人，一所学校，就这样紧紧地联系在一起。
（选自《人民日报》2008 年 2 月，略有删改）
15.下面对文章理解分析错误的一项是（ ）（2 分）
A.第①段高度赞扬了阮文凭老师身残志坚的崇高精神。
B.第②段划线句子中的数字，生动形象地表现了阮老师开学第一天到弄怀
小学时的艰辛。
C.第⑤段划线部分刻画人物形象采用了环境描写、动作描写、语言描写和
心理描写的手法。
D.本文选材精当，语言朴实，情感真挚，引起读者的强烈共鸣。
16.第③段主要运用了什么表达方式？请以本段为例，说一说运用此方式的
好处。（4 分）
主要表达方式：
例子与好处：
17.第④段中说到返校的孩子只有 5 个，可阮老师却“仿佛看到了 15 个，
50 个……”，这样写矛盾吗？请说说你的理解。（3 分）
18.“十几年坚持，滴水汇成河”这句话在文章的结构上有什么作用？请具
体说明。（3 分）
19.阮老师的事迹感动了许许多多的人。请用你掌握的一句古诗来赞美像阮
老师这样默默奉献、无怨无悔的人。（3 分）
参考答案：
15.C
 16.主要表达方式：描写例子与好处：如“挪动”、“爬”等细节（动作）
描写，极力渲染了阮老师行动艰难的情景，突出他意志的顽强。又如“啃”、
“靠”等动作（细节）描写，形象地表现了阮老师为动员学生返校而不辞辛劳
的场景，体现他的敬业精神。
17.不矛盾 理解：“5 个”是实写，“15 个，50 个……”是虚写，它表达
了阮师希望有更多的孩子能重返校园的心愿以及对未来充满信心的乐观精神。
18.承上启下（或“过渡”） 具体说明：由上文办学之初的艰难至初见成
效，转入下文写如今的弄怀小学令人喜悦的现状
19.答案示例：如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“衣带渐宽终不
悔，为伊消得人憔悴。”“落红不是无情物，化作春泥更护花。”等等。（能
体现默默奉献、无怨无悔等方面的诗句即可）
荣誉
为了买它，我们计划了两星期。每天路过，我们总要在橱窗前站一会，贪婪地
望着它。终于，我生日那天，4 月 15 日，中午 12 点整，我们发问了：“多少
钱？”“275 个法郎”，卖水果的说，“这是头等菠萝，新鲜，汁水多。”
我妻子嫌贵，但我不，比起西瓜来，当然贵，但比起别的菠萝来，大概不
贵，于是我们带回家来，放在烟灰缸上，好好地端详了一番。我们围着它走了
一圈，摸摸它，夸它。多么精致、多么富有异国情调的小东西！顶上长了一撮
小小的像是棕榈树的植物。要是给它浇点水，或是放在水盆里，大概很快会长
大的吧，说不定还会开花呢。
旅店里马上传开了：9 号房间里买了菠萝。清洁女工来了（这是我们第一次
有幸见她），她建议我们先削皮，撒上糖，再放一两天。“瞎说，”楼梯口的
一个英国女学生告诉我们，“要泡上甜酒才好吃。”一位匈牙利同胞（过去只
是见面点点头的关系），写了一张条子塞在门缝中给我们留言：“谁的话都别
信！”要厚厚地削一层皮，因为皮不好吃。至于肉，该怎么吃就怎么吃。
晚上，我们把菠萝去了皮，吃掉了。什么味道也没有，就像什么瓜，好像
还不如瓜。生吃了几口，撒了糖再咬几口，还喝了几口甜酒，勉勉强强地总算
吃下去了，最后喝一杯水才彻底下咽。第三天，在楼道里遇到了那个英国女学
生。
“怎么样？”她问。
“很好吃。”我说。
她深有所感：“是啊，菠萝毕竟是菠萝。”
从此以后每次路过水果店，我总是在橱窗前站一会儿，希望有机会再买一
个。
问题：
1、 文章开头写买菠萝的时间——“我生日那天，4 月 15 日，中午 12 点
整”，这样写的用意是什么呢？
2、 分析第二段中加点词语在文中所蕴涵的感情或态度。
大概：____________________________________.
要是：____________________________________.
3、 第三段中括号内的文字可不可以去掉？为什么？
4、吃菠萝时，文中提到“勉勉强强地总算吃下去了，最后喝一杯水才彻底
下咽”，后文又说：“……希望有机会再买一个”，两处是否矛盾？为什么？
5、 本文为何以“荣誉”为题？请从立意和文章中心两方面谈谈。
参考答案：
1、详尽地、准确地介绍买菠萝的时间，表达了他们买菠萝时很神圣、很认
真的感情。
2、“大概”表时了“我”当时并不知道菠萝的实价，只是盲目推断。“要
是”在这里表假设，形象地写出了他们当时因为喜欢菠萝而想入非非的情感。
3、不可以。因为括号里的内容起补充说明的作用，能更好地为反映主题服
务。
4、不矛盾。菠萝在吃的过程中是不尽如人意，但买了菠萝给他们带来了莫
大的荣誉，成了众人瞩目的对象，他们虽“苦”在口上，却甜在心里。
5、本文写的是不被人重视的夫妻俩，因买菠萝而得到了荣耀，成了大家关
爱的对象，令人啼笑皆非。以“荣誉”为题，反映了夫妻俩被扭曲的心理，折
射了当时嫌贫爱富的现实。文章逆向思维，反向立意，给人留下了深刻的印象。
一件很普通的事，却改变了人们对他们的态度，读后令人痛心，又发人深思。
精彩极了与糟糕透了
记得七八岁时，我写了一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：
“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住我，赞扬声雨点般
落到我身上。我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴
得再次拥抱了我。
整个下午，我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩
色笔在它的周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀
信心地把它平平整整放在餐桌上。
七点，七点一刻，七点半，父亲还没有回来。我简直急不可耐了。他是一
家影片公司的重要人物，写过好多剧本。快到八点钟时，父亲终于推门而入。
他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。
“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。
“亲爱的，发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上
前说道。
“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。
我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几小时。
“我看糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷着， “这不是在你的公司里。
巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”
“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑在床上失声痛哭起来。
饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。
几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当
糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励，因此我还一直在写作着。有一次我
鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无
希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满 12 周岁。
现在我已经有了很多作品，出版发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我
越来越体会到我当初是多么幸运。因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说：
“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头
说：“我想这个糟糕透了。”
这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际，“精彩极
了”，“糟糕透了”：“精彩极了，”“糟糕透了”…
…它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不
因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。
问题：
1. 文中划横线处时间词语连用，是为了表现巴迪 的心情。
2. 文章以“我”的思想感情变化为线索，其大体表现为：
3. 为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运”？
4. “精彩极了”“糟糕透了”是父母对“我”的两种态度，这两种态度是：
母亲对“我”
父亲对“我”
 5. 如何理解“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因‘精彩极了’而搁
浅，也不因‘糟糕透了’而颠覆。”一句话？
6. 这篇文章告诉我们一个什么道理？请简述。
参考答案：
1. 急切
3. 因为“我”有个慈爱的母亲，还有个严厉的父亲
4. 热情鼓励 严格要求
5. 在生活中，不因取得成绩受到表扬而骄傲，也不因遇到挫折遭到批评而
灰心
6. 可以扣住文章最后一句话来写，也可以从一个人成才需要帮助这一角度
来写。
讨债
那是一个除却精神，物质极度匮乏的年代。十二块四毛钱，全在这儿了。昏暗
的灯光下，妈摊开自己的掌心，怎么数还差 10 块。可是明天——我们就要开学，
姐妹仨的学费便成为母亲的负担，尤其大姐那笔不小的开支和她班主任对欠款
学生鄙夷的面孔也更令全家焦虑万千。
全家人惟一能做的只有等待和希望。爸眉头紧锁，欲言又上，这微妙的举
止难逃妈犀利的目光，她紧紧地逼视着爸：有办法吗？
爸终于下了很大的决心：“还记得年前借给陈家的 10 块钱吗？说好过完年
就还，可是直到现在……”
妈呆愣了片刻，突然直立起身，咬咬牙说：“我带小三子去要！”陈家满
目窘迫、凄凉。惟一值钱的恐怕就是那张摇摇欲坠的木板床，一位骨瘦如柴、
眼窝深陷的女人头上扎根花布，病恹恹地斜躺在上面。看到我们，女人眼里掠
过一阵恐惧，男人缩了缩身子，近似卑微，怯生生地嗫嚅着：“那 10 块钱早就
该还了，可他她生下孩子后，病倒了，几口人吃饭，还要看病，实在还不出来，
缓一缓行吗？”
妈深深地埋下头，犹豫片刻，还是很艰难地吐出：“我们如果有办法，也
不要了，可三个娃明天要交学费，再穷不能穷孩子呀！”
女人眼里浮着招人怜悯的微光，溢满了忧伤和无助。他们太穷了，她也真
够狠心的，简直是釜底抽薪，我对妈产生了一丝怨恨，甚至寒心：“妈——别
要了……”
不知什么时候男人不在了。当那男人裹着一阵寒风进屋的时候，手里攥着
不知如何弄来的 10 块钱。母亲和我坐了一阵冷板凳，终于捏着钱讪讪地走了。
妈一路无言，临近家门时，她沉甸甸地叹了口气。
日子一天天滑去，不知怎的，我有点挂念那家人，并深怀内疚，不知他们
过得怎样了。
一年后的一个傍晚，陈家男人突然亲自上门，并带来一包水果糖，憔悴的
脸上露出难得的笑容。男人刚坐下就从怀里掏出 10 块钱，妈直推搡，埋怨道：
“不是说好送你们吗，不用还。” “不，欠债还钱是天经地义的事，况且孩子
他妈已经好了，家里好过多了。”
妈双手颤抖着，无语凝噎。我拉了拉她的衣襟，脸上写满了疑问。
后来，妈轻轻地说出了我永生难忘的一段话：“我一个家庭妇女双有什么
法子，我只有第二天替你们交了学费后再去想法子挣钱，把 10 块钱给他们送去。
看他们那般困难，真不忍心，否则我会一辈子也不安心的。”
那一瞬间，我不禁潸然泪下。
我终于读懂了一颗熠熠生辉、美丽如金子般的心。
那一瞬间，我心中充满了对母亲的敬畏，她为我拉开了认识善良的帷幕，
使我终生感念人性的美丽，并埋下一颗仁爱的种子。
试题：
1. 题目“讨债”的具体含义是什么？
_____________________________________________________________________
_.
2. 这篇文章的叙事线索是什么？
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
_. _.

3. “母亲那一颗熠熠生辉、美丽如金子般的心”是通过哪几件具体的事体 参考答案：
现出来的？
1、母亲为给三个孩子上学交学费而到陈家讨还借给陈家的 10 元钱

2. 10 元钱
_____________________________________________________________________
_. 3、①年前借 10 元钱给极贫的陈家②因差学费年后到陈家讨还这 10 元钱③
随后挣钱又给陈家送去 10 元钱④一年后陈家主动上门还这 10 元钱
4. 母亲的性格特征是什么？
4、心地善良、目光深远、处事果断
_____________________________________________________________________ 5、①贫穷 ②交不起学费
_.
6、“呆愣了片刻”、“深深地埋下头”、“犹豫片刻”、“艰难地吐出”、
5. “再穷不能穷孩子”中两个“穷”字的具体含义是什么？ “沉甸甸地叹了口气”

7、年前你不是借给了陈家 10 元钱吗？说好年后还的，能不能去把那 10 元
_____________________________________________________________________ 钱要回来？
_.
8、寒心 疑问 潸然泪下 敬畏
6. 文中哪些语句可以看出母亲讨债时的无奈？
9、略（这是一个开放性试题，要求考生对文章的议论性语段进行评点，答
案要求有个性）
_____________________________________________________________________
_.

7. “爸眉头紧锁，欲言又止”一句中爸欲言什么？

_____________________________________________________________________
_.

8. 写出“我”对母亲评价变化的四个词语。

_____________________________________________________________________
_.
9. 为文章最后一段写几句点评性的文字。