Factores que influyen en el aprendizaje humano

Como aprendemos

El aprendizaje no es el retener algo en la

cabeza sino que determina el comportamiento
del sujeto.

Proceso de aprendizaje

Factores internos

 Atención
 Concentración Factores externos
 Percepción
 Observación  Fisiológicos
 Memoria  Psicológicos
 Inteligencia  Ambientales
 Motivación  Emocionales
 Autoestima
 Factores internos

 La atención

La atención es para aprovechar las horas de estudio y las explicaciones

dadas en clase. La necesidad de estar atento y de concentrarse en el
estudio, es algo básico.

Exigencia y atención
Distractores Externos

 Concentración

El arte de restar las dispersiones externas e internas que se producen

cuando queremos mantener nuestra atención en una tarea manual o
intelectual.

Causas de la baja concentración

  Percepción

Es la impresión del mundo exterior que alcanzamos por medio de nuestros

sentidos , es una interpretación de las sensaciones .

Tipos de percepción
  Observación

Es la adquisición activa de información a partir de los sentidos. Se trata

de una actividad realizada por un ser vivo (humanos, animales, etc.), que
detecta y asimila los rasgos de un elemento utilizando los sentidos como
instrumentos principales.

 Memoria

Es una de las condiciones necesarias para que tenga lugar

el aprendizaje.

Tipos de
memoria
Etapas de la memoria

Como mejorar nuestra memoria

Recordación
  Inteligencia

Facultad de la mente que permite aprender, entender, razonar, tomar

decisiones y formarse una idea determinada de la realidad.

 Motivación

La motivación es uno de los principales factores que explican el éxito en

los estudios.
La motivación al estudio está constituida por aquellos factores que te
otorgan la energía necesaria para comenzar a estudiar y la fuerza de
voluntad para mantenerte en el estudio hasta conseguir los fines
pretendidos.

Algunas técnicas que pueden incrementar la motivación en el estudio:

· Buscar objetivos. Marcarte pequeños objetivos que

mantengan tu interés a lo largo del estudio; aprobar el
semestre, sacar muy buena nota en un proyecto, terminar un
trabajo...
· Emplear técnicas activas de estudio: Subrayado,
esquemas, resumen.. ., con las cuales has de conseguir una
mejora del aprendizaje y del recuerdo y te harán sentir
más motivado para proseguir en el estudio.
· Hacer del estudio un hábito.
· Hacer un sobreesfuerzo inicial. Los primeros días del
semestre son los más difíciles de todos y más todavía si has cambiado de
etapa o nivel.
· Desarrollar la curiosidad. Se atiende mejor a aquellos temas que más
interesan y que esto se traduce en una mayor facilidad para entenderlos.
· Evitar los distractores.
· Tener autoconfianza. Algunas de las causas más habituales del bajo
rendimiento, suelen ser los complejos y la desconfianza en las propias
capacidades.

 Autoestima

La autoestima es la valoración, generalmente positiva, de uno mismo.

Para la psicología, se trata de la opinión emocional que los individuos
tienen de sí mismos y que supera en sus causas la racionalización y la
lógica.
 Factores externos
 Factores Fisiológicos

Todos sabemos que el cuerpo físico de un ser humano es el medio de

comunicación entre el mundo exterior y la mente, por ello es un factor
importante el estado físico del estudiante en el proceso del aprendizaje, se
considera fundamental el funcionamiento de los sentidos y de los estados
físicos generales.

El hipotálamo es una región nuclear

del cerebro que forma parte del
diencéfalo, y se sitúa por debajo del tálamo.
Es la región del cerebro más importante
para la coordinación de conductas esenciales,
vinculadas al mantenimiento de la especie.
Regula la liberación de hormonas de la hipófisis,
mantiene la temperatura corporal, y organiza
conductas, como la alimentación, ingesta de
líquidos, apareamiento y agresión.
Es el regulador central de las funciones
viscerales autónomas y endocrinas.
  Factores Psicológicos

Motivación

«El señalamiento o énfasis que se descubre en una persona hacia un

determinado medio de satisfacer una necesidad, creando o aumentando con
ello el impulso necesario para que ponga en obra ese medio o esa acción, o bien
para que deje de hacerlo». , «los factores o determinantes internos que
incitan a una acción». La motivación es un estado interno que activa, dirige y
mantiene la conducta.

Necesidades

Una necesidad es aquello que resulta indispensable para vivir en un estado de

salud plena. Las necesidades se diferencian de los deseos en que el hecho de no
satisfacerlas produce unos resultados negativos evidentes, como puede ser una
disfunción o incluso el fallecimiento del individuo. Pueden ser de carácter fisiológico,
como respirar, hidratarse o nutrirse (objetivas); o de carácter psicológico, como la
autoestima, el amor o la aceptación (subjetivas).
 Factores Ambientales
  Factores Emocionales

Hay cuatro niveles en los que nuestros estados

emocionales pueden afectar nuestro aprendizaje:

1) En una etapa inicial (predisposición, motivación,

interés)
2) En una etapa intermedia (perseverancia,
persistencia, regularidad del estudio)
3) En una etapa de obstáculos (manejo de
las dificultades, de la frustración o de la
adversidad)
4) En una etapa final (equilibrio emocional en el
examen de nuestros conocimientos o en la
aplicación de los mismos).

Ejemplos de problemas emocionales

 ES LA SEPARACIÓN DE LA PAREJA Y EL DIVORCIO

DE LOS PADRES.
 CAMBIO DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA O DE
CASA.
 PROBLEMAS DE SOCIABILIZACIÓN EN EL
INSTITUTO.
 PROBLEMAS CON LOS COMPAÑEROS.
 PERDIDA DE ALGÚN FAMILIAR.