Tutorial BCNB3103

小学华文教学资源的开发与利用

1. 分组呈报小学语文教学各种资源的内容和特点。

2. 分组以图表呈报小学语文教材的呈现方式：
- 内容构成
-内容组元方式

3. 搜寻与阅读各类语文教学资源并以图表呈报其在语文教学中的应用。

4. 学生分组讨论并以图表方式呈现语文教材的开发原则与评价依据。

5. 学生分组进行讨论，依据语文教学资源的多元开发原则，举例说明并以图

表方式呈现 各类语文教学资源的特点。

6. 学生分组讨论搜获的听说教材，依据听说能力的评价理论做出适当的评价。

7. 分组设计听说教材与评价方式，师生共同评议讨论，然后进行修订。

8. 学生分组讨论搜获的各种阅读教材，依据阅读能力的评价理论，做出适当
的评价。

9. 分组设计阅读教材与评价方式，师生共同评议讨论，然后进行修订。

10. 学生分组讨论搜获的各种写作教材案例，依据写作能力的评价理论，做
出适当的评价。

11. 分组设计写作教材与评价方式，师生共同评议讨论，然后进行修订。

12. 学生分组搜集听说读写的活动类型案例，并以拓展型表现性任务评价方
法，进行师生评价。