UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PANAMA

PLANIFICACION DOCENTE
II CUATRIMESTRE 2015
DOCENTE: ANA DELLANIRA VIZCAINO PERALES
E-MAIL: anavizcaino80@hotmail.com
MATERIA: PENSAMIENTO CRÍTICO CODIGO: 02-102 GRUPO: 1,2,5 y 6 HORARIO: Lunes 8:00a10:15
,10y30 a 12:45. Jueves 8:00 a 10:15, 11:15a 1:30.

a. Datos Generales
Código 02-102
Créditos 3

b. Breve descripción del curso

Pensamiento Crítico involucra una actitud científica a fin de desarrollar un estilo de vida enmarcado en la
búsqueda de la verdad y la edificación moral. El estudiante debe tener la predisposición a detenerse frente a las
cosas para tratar de desentrañarlas; además, la instrucción permanente permite afrontar en debida forma un
mundo de constantes cambios y que requiere de personas que sean protagonistas de los mismos con una
actitud crítica, pro activa y humanista.

c. Objetivos Generales y Específicos

Objetivos Generales

 Incentivar el desarrollo de la conciencia crítica en los estudiantes.

 Analizar la mediocridad como obstáculo en la evolución humana.

Objetivos Específicos

Formular problemas y preguntas fundamentales, con claridad y precisión;

Reunir y evaluar información relevante utilizando ideas abstractas para interpretarla
efectivamente;
 Llegar a conclusiones y a soluciones bien razonadas, y someterlas a prueba
confrontándolas con criterios y estándares relevantes;
 Pensar, con mente abierta dentro de sistemas alternos de pensamiento; reconociendo y
evaluando, según sea necesario, los supuestos, implicaciones y consecuencias prácticas de
estos.
 Comunicarse efectivamente con otros para idear soluciones a problemas complejos.
d. Temas y Subtemas

Tema 1: Elementos del Pensamiento

 Propósito del Pensamiento

 Pregunta en cuestión (Problema)
 Supuestos
 Marco de Referencia
 Información; datos, hechos e informaciones
 Conceptos
 Interpretación en inferencia
 Implicaciones y consecuencias
 Conclusiones y soluciones
Tema 2: Destrezas Centrales del Pensamiento Crítico
 Análisis inferencia
  Pensamiento crítico
 Explicación
 Interpretación
 Evaluación
 Autorregulación
Tema 3: Estándares Intelectuales
 Los estándares intelectuales universales
 La Claridad
 La Exactitud
 La Precisión
 Relevancia, Profundidad y Amplitud del Pensamiento
 Lógica del Pensamiento
Tema 4: Características del Pensador Crítico
 Claridad para expresar las dudas o preocupaciones.
 Disposición para trabajar con la complejidad.
 Preocupación para buscar información relevante.
 Razonamiento para seleccionar y aplicar criterios.
 Cuidado para enfocar la atención en lo que importa en el momento.
 Persistencia frente a las dificultades que se encuentren.
 Precisión en el grado permitido por el sujeto y las circunstancias.
Tema 5: La Crítica
 La crítica y la teoría de la argumentación
 El Movimiento de Pensamiento Crítico
 La crítica y la política
 La crítica y la comunicación
 La crítica y la sociología

Tema 6: El Proyecto de vida

 Definición
 Elementos
 Pasos
 Como elaborar un Proyecto de vida
 Propósito, visión de vida y misión.
 Importancia y utilidad del Proyecto de vida

Tema 7: La Programación NeurolinguisticaÍndice

1 Postulados básicos
2 Historia y concepción
 2.1 Desarrollo temprano
2.2 Comercialización y evaluación
3 Aplicaciones
3.1 Psicoterapéutica
3.2 Otros usos
4 Evaluación científica
4.1 Validez empírica
4.2 La crítica científica
5 Neurolingüistas destacados

Tema 8: La Psicología intelectual de Jerome Bruner

 Antecedentes
 El estudio del pensamiento
 El campo educativo
 Pensamiento narrativo y pensamiento paradigmático
 Narrativa y significado
 DESARROLLO DEL CURSO:

ACTIVIDADES
SEM TEMA DE LA CLASE TÉCNICAS RECURSOS
ANA/ Se discute el programa de Pensamiento DIDÁCTICAS
FECH Crítico del cuatrimestre.
A Introducción del curso, Contenido de los Módulos, Programa curricular
Análisis de la guía instrucciones. Presentación Organización de trabajos grupales Conversacional semanal
personalizada. Explicación de los criterios de evaluación. Análisis de documentos Recursos
----------------------------------- Comentarios audiovisuales,
1. ---------------------------------- Ponencia del Profesor, exposición Reflexión bibliográficos e
18,21/ Tema 1:Elementos del Pensamiento dialogada con los estudiantes. Preguntas y respuestas por informativos.
5 Investigación Pensamiento Critico parte del profesor y Plataforma
Explica elementos del pensamiento estudiante Copias
2015 Crítico. Libros
Lluvia de ideas Presentación en
Desarrolla información; datos, hechos e multimedia del
informaciones. Investigación Contenido General
Investigacion sobre el tema. Videos.
Proyección y análisis del video Comentarios
Habilidades del Siglo XXI.
Por Educa Chile.
2
25,28/ Tema2: Destrezas Centrales Preguntas y respuestas por Presentación en
5 Exposición del Profesor, Exposición parte del profesor y multimedia del
2015.
Del Pensamiento Critico. dialogada con los estudiantes. estudiante. Contenido General
Lluvia de ideas, debate
dirigido

Investigacion.

3. Presentación en
1,4/ 6 Investiga los diferentes estándares multimedia del
2015 intelectuales. Lluvia de ideas Contenido sobre los
Debate dirigido estándares
Tema 3:Estandares Intelectuales Intercambia ideas acerca del contenido del Preguntas y respuestas intelectuales
tema. Investigacion Material suministrado
Realiza un taller para ampliar los por el Profesor.
estándares intelectuales. Taller sobre estándares
intelectuales
Videos.

4.
8,11/ 6 Exposición del Profesor dialogada con los
2015 estudiantes. Lluvia de idea, preguntas y Investigación
Tema 4. Caracteristicas del Pensador Se presenta y analiza el video: Cambia tu respuestas, análisis de
manera de pensar por Carlos Kasuga. documentos Presentación en
Critico. multimedia

Debate
Intercambio de roles,
asumiendo las
características del
pensador crítico.
Plenaria

5.
15,18/ DESARROLLA EL PARCIAL COPIA
6 EXAMEN PARCIAL Nº 1

2015
6.
22,25/ Tema 5. La Critica. Ponencia del Profesor. Lluvia de ideas, Audio y video, ppt,
6 Exposición dialogada con los preguntas y repuestas, tablero.
2015 estudiantes. análisis de documentos.

7 Ponencia del Profesor, Lluvia de ideas, preguntas Diccionarios, internet,

29/6 Tema 6: El Proyecto de vida. Exposición dialogada con los estudiantes. y respuestas, análisis de textos escritos,
02/7 Proyección y análisis del video: documentos. Presenta Práctica
- modelos de Proyectos de Audio y video, ppt,
2015 Atrévete a soñar por vida. tablero.
Inknovation. Plenaria.

8. Se valora la importancia de la PNL en la

6,9/7 Tema 7. La Programación Neurolinguistica estructura del pensamiento crítico.. Lluvia de ideas Pizarrón
-
2015 Plantea y compara situaciones utilizando Tareas Copias
las técnicas de PNL. Preguntas y respuestas Videos.
Taller.
Evalúa situaciones combinando
herramientas de PNL.

Realiza taller sobre la importancia de la

PNL y Como aplicarla en su vida?

9. Lluvia de ideas, preguntas Diapositiva

13,16/ Tema 8: La Psicología intelectual de Ponencia de la Profesora. y respuestas.
7 Exposición dialogada con los estudiantes. Preguntas Prácticas
-2015
Jerome Bruner Tareas
Taller aplicando las
técnicas de la psicología Videos.
intellectual. Pizarrón
Dinámica. Plataforma

Plenaria.
10.
20,23/ PARCIAL 2 DESARROLLA COPIA
7 EL EXAMEN
-
2015
11.
27,30/ ANALISIS DE LECTURA. LIBROS DE El profesor dará los lineamientos sobre Investigacion. Audio y video, ppt,
7 CRECIMIENTO PERSONAL, CRITERIO la lectura de la obra. tablero.
- DE SELECCION LIBRE. El estudiante realiza análisis e Análisis de Lectura.
2015 interpretación de la obra seleccionada. Elaboración de Trípticos Trípticos o dipticos.
Lo Relaciona con los contenidos vistos o dípticos.
Presenta conclusiones y Elaboración de
recomendaciones. Portafolios
Entrega tríptico o díptico sobre el tema.
Presentacion y defensa .Ponencia de los
estudiantes.
12. Investigacion.
3,6/ 8 ANALISIS DE LECTURA .LIBROS DE El profesor dará los lineamientos sobre la
- CRECIMIENTO PERSONAL. CRITERIO DE lectura de la obra. Análisis de Lectura. Audio y video, ppt,
2015 SELECCION LIBRE. El estudiante realiza análisis e Elaboración de Trípticos o tablero.
interpretación de la obra seleccionada. dipticos.
Lo Relaciona con los contenidos vistos
Presenta conclusiones y recomendaciones.
Entrega tríptico o díptico sobre el tema. Trípticos o dipticos.
Presentacion y defensa .Ponencia de los
estudiantes.
13. El profesor dará los lineamientos sobre la Investigacion.
ANALISIS DE LECTURA LIBROS DE lectura de la obra.
10,13/ CRECIMIENTO PERSONAL. CRITERIO DE El estudiante realiza análisis e Análisis de Lectura. Audio y video, ppt,
8 SELECCION LIBRE. interpretación de la obra seleccionada. tablero.
2015 Lo Relaciona con los contenidos vistos Elaboración de
Presenta conclusiones y recomendaciones. Trípticos o dipticos.
Entrega tríptico o díptico sobre el tema.
Presentacion y defensa.
Trípticos o dipticos .
Portafolios.

14 Repaso de Conceptos. Se dan las indicaciones Repaso del material

17,20/ Ponencia de los estudiantes Audio y video, ppt,
8 PRESENTACION DE TRABAJOS FINALES Selección de los ganadores. Preguntas y respuestas tablero.
Simposio de Libros
2015
Motivacionales
Debate, Plenaria.
 .
15.
24,27/ Ponencia de los estudiantes. Audio y video, ppt,
8 PRESENTACION DE TRABAJOS INVESTIGACION. tablero.
FINALES. PREGUNTAS.
2015 EVALUACIÓN
CIERRE DE CUATRIMESTRE Debate.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Parcial 1………………………………….. . 15%
Parcial 2 ………………………………… 15%
Asistencia. . .………………………………… 5%
Participación……………………………… 5%
Charla……………………………………… 10%
Talleres……………………………………....10%
Investigación……………………………… 10%
Exámen Final………………………………. .30%

Total:………………………………………….100%

BIBLIOGRAFÍA
1) PENSAMIENTO Y LENGUAJE –ENFOQUES –CONSTRUCTIVAS –ADRIAN MEDINA LIBERTY MC GRAW HILL –PRIMERA
EDICION 2007.

2) PENSAMIENTO CRÍTICO. GARZA CERVANTES, ROSA –MARIA DE LA GARZA , ESCAMILLA REBECA –CENGAGE
LEARNING –PRIMERA EDICION 2010.

3) PENSAMIENTO CRITICO .CAZARES Fidel Y LOPEZ ,José Luis .Primera Edición Pearson Educación México 2006 –

4. La mini guía para el pensamiento crítico. Conceptos y herramientas. Fundación para el pensamiento crítico
PAUL RICHARD y ELDER Linda. http:/es.calameo.com/read/000009362eec4e87d08d2

Artículo 47. En los programas de Licenciatura un Estudiante con cuatro (4) o más ausencias durante el cuatrimestre (o su equivalente al 25% de las
clases), pierde el derecho a nota. Tres (3) llegadas tardías equivalen a una ausencia y si el Estudiante sale de clases antes de concluir la lección, se
considera ausente. En el caso de Postgrado con tres (3) o más ausencias injustificadas durante el trimestre (o equivalente al 25% de las clases), el
Estudiante pierde el derecho a nota.

Artículo 54. Es obligatoria la asistencia a exámenes. Sólo se justificarán ausencias por los siguientes motivos:

a. Enfermedad personal debidamente comprobada con su certificado médico respectivo.

b. Enfermedad grave o muerte de algún miembro de la familia hasta el tercer grado de consanguinidad.

c. Cualquier razón de fuerza mayor, siempre y cuando el Profesor acepte.

Artículo 55. El Estudiante que no se presente a una prueba parcial podrá solicitar por escrito su reposición al Profesor, enviando una copia a la Autoridad
Académica dentro del plazo de los siete (7) días hábiles posteriores, dando las justificaciones del caso y aportando las pruebas pertinentes. El Profesor
decidirá y quedará a criterio del mismo la reposición.
Artículo 57. Si el Estudiante no se presenta a su examen final deberá presentar a la Autoridad Académica, con copia al profesor de la materia, en un plazo
no mayor de siete (7) días, su justificación y solicitud de reposición. Si el motivo de no presentar el examen obedece a su estatus financiero (no estar a Paz
y Salvo), se aplicarán las normas vigentes dictaminadas por el Departamento Financiero.

Artículo 63. Si un Estudiante fuera descubierto falseando la pureza de los exámenes o cualquier otro tipo de prueba que haga el Profesor, o bien alterando
o destruyendo las pruebas o notas, perderá el curso, con nota cero (0). Si fuera descubierto copiando durante la ejecución de un examen, será evaluado con
nota de cero (0). En ambos casos, se le aplicará el regimen disciplinario.