MATRIZ DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE PRIMERO DE SECUNDARIA
MATEMÁTICA 2016
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR NÚMER CLAVE
O DE ÍTEM Comunica y Expresa información presentada 1 A representa ideas en cuadros, tablas y gráficos matemáticas estadísticos. Matematiza Selecciona el modelo gráfico 2 D situaciones estadístico al plantear y resolver situaciones que expresan características o cualidades. ACTÚA Y PIENSA MATEMATICAMENTE Razona y Argumenta procedimientos para 3 B EN SITUACIONES DE argumenta hallar la media, mediana y moda GESTION DE DATOS E generando ideas de datos no agrupados, la INCERTIDUMBTE matemáticas medida más representativa de un conjunto de datos y su importancia en la toma de decisiones. Comunica y Expresa información y el 4 C representa ideas propósito de cada una de las matemáticas medidas de tendencia central para datos no agrupados. Comunica y Organiza datos en tablas para 5 Ver representa ideas expresar relaciones de manual matemáticas proporcionalidad directa entre ACTUA Y PIENSA magnitudes. MATEMATICAMENTE Elabora y usa Emplea el factor de conversión 6 D EN SITUACIONES DE estrategias en problemas, el método de CANTIDAD reducción a la unidad y la regla de tres simple en problemas relacionados con proporcionalidad directa. ACTUA Y PIENSA Comunica y Expresa las distancias y medidas 7y9 7C MATEMATICAMENTE representa ideas de planos o mapas usando 9. (VER EN SITUACIONES DE matemáticas escalas. MANUAL FORMA MOVIMIENTO ) Y LOCALIZACION ACTÚA Y PIENSA Matematiza ü Usa modelos aditivos 8 C MATEMÁTICAMENTE situaciones decimales al plantear y resolver EN SITUACIONES DE problemas aditivos de CANTIDAD comparación e igualación. Matematiza Usa modelos aditivos decimales 10 A situaciones al plantear y resolver problemas aditivos de comparación e igualación. Comunica y Expresa en forma gráfica y 11 VER representa ideas simbólica las relaciones de orden MANUAL matemáticas entre números enteros empleando la recta numérica. Elabora y usa ü Emplea procedimientos de 12 C estrategias medida, estimación y conversión al resolver problemas que impliquen estimar, medir directa e indirectamente el tiempo y peso de los objetos . . Matematiza Usa modelos aditivos que 13 A situaciones expresan soluciones con números enteros al plantear y resolver problemas.
Razona y Justifica -con ejemplos- que las 14 VER
argumenta operaciones con números MANUAL generando ideas enteros se ven afectadas por el matemáticas signo. Elabora y usa Emplea estrategias heurísticas 15 B estrategias para resolver problemas multiplicativos con números enteros. Matematiza Reconoce relaciones entre 16 D situaciones magnitudes en problemas multiplicativos de proporcionalidad y lo expresa en un modelo de solución. Elabora y usa Emplea estrategias heurísticas, 17 A estrategias recursos gráficos y otros para resolver problemas de perímetro y área del triángulo, rectángulo, cuadrado y rombo. Actúa y piensa Razona y Justifica la pertenencia o no 18 C matematicamente en argumenta pertenencia de una figura situaciones de forma generando ideas geométrica dada a una clase movimiento y matemáticas determinada de cuadrilátero. localizacion Matematiza Organiza medidas, 19 B situaciones características y propiedades geométricas de figuras y superficies y las expresa en un modelo referido a figuras poligonales. Razona y Justifica sus generalizaciones 20 argumenta sobre el número de diagonales generando ideas trazadas desde un vértice, el matemáticas número de triángulos en que se descompone un polígono regular, y la suma de ángulos internos y externos.
Ds - 009 - Incremento de Horas en La Jornada de Trabajo de Los Profesores de La Carrera Publica Magisterial de Eba y Ebr Nivel Secundaria de II - Ee. Publicas - Jec