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I. DATOS GENERALES:
Los niños y niñas necesitan interactuar en un ambiente organizado y funcional, en un clima de armonía y comprensión, con la
finalidad de orientar y canalizar la práctica de valores morales hacia una convivencia adecuada con sus pares, en el hogar,
escuela y comunidad.
para ello en el 5to y 6to grado hemos planificado actividades como: realizar el buen inicio del año escolar, elaborar las normas de
convivencia para que participen en forma activa en la organización y ambientación de su aula ya que esto nos ayudara a lograr
aprendizajes significativos.
III. PRODUCTOS:
Acuerdos de convivencia
Nombres de los sectores del aula
El Portafolio
Las anécdotas
Los sentidos
La responsabilidad
Resolvemos problemas de números naturales
Cambios de nuestro cuerpo
Como se nutre nuestro cuerpo
COMPETENCIAS CAPACIDADES
INDICADORES
Expresa conocimiento sobre sí mismo: sus características físicas, emociones y potencialidades en diversas situaciones de relación con
P
su familia, escuela y comunidad.
E Se valora a sí mismo
Expresa satisfacción sobre sí mismo, sus preferencias y gustos en diversas situaciones reales: de juego, actividades familiares y de
R Afirma su identidad
aprendizaje.
S. Autorregula sus emociones y Identifica alguna de sus emociones básicas (enfado, alegría, tristeza, miedo con ayuda de otros en diversas situaciones.
comportamiento Identifica emociones y sentimientos de sus compañeros que le permiten una convivencia armónica.
S
Construye y asume normas y leyes Participa en la elaboración de normas de convivencia.
O Convive respetándose a sí
Cumple las normas de convivencia construidas por todos.
mismo y a los demás utilizando conocimientos y principios
C Acepta los acuerdos decididos entre todos los compañeros
democráticos
I
Participa en asuntos públicos para Problematiza asuntos públicos a partir
A Identifica situaciones que involucran a todos los miembros del aula, dentro o fuera de la escuela.
promover el bien común del análisis crítico
L Elabora y aplica preguntas simples (qué, cuándo, quién) sobre las situaciones tratadas.
SECION 06: SECION 07: SECION 08: SECION 09: SECION 10:
Realizamos la descomposición Leemos y reconocemos Descomponemos el Nuestras diferencias nos Resolvemos problemas de
aditiva de un número nuestros cambios número de habitantes del ayudan a crecer: dos etapas usando
Cambios físicos y hormonales de Somos parte de un grupo Perú resolución de conflictos. estrategias.
la pubertad La célula y su estructura Descubrimos números Elaboramos nuestras Resolvemos problemas
Practicaremos las grandes y los comparamos metas personales para usando esquemas gráficos.
enseñanzas de las parábolas Clases de célula. una mejor convivencia. Dibujo y pintura Conociendo
de Jesús Identificamos las Describe los deportes los colores primarios.
habilidades que ayudan a que te apasionen.
mejorar la convivencia.
SECION 11: SECION 12: SECION 13: SECION 14: SECION 15:
Reconocemos los elementos del Leemos para mejorar Aprendemos a Nos organizamos para Ampliamos patrones de
plano cartesiano al elaborar un croquis. nuestra convivencia escolar identificar el ángulo de proponer al formación geométricos al
Aprendemos a girar y crear figuras en Nuestra historia de grupo giro. delegado del aula elaborar banderines
el plano cartesiano. a través de anécdotas Decoramos el aula con Evaluamos nuestros Valoramos nuestros
Pubertad tiempo de desarrollo Clasificación de los seres figuras que tienen acuerdos de aprendizajes
vivos según número de células patrones geométricos. convivencia. Ilustraremos el mensaje de
División celular la parábola del buen
sembrador
VI. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
La observación directa y sistemática La lista de cotejo
Portafolio
La comprobación Pruebas orales, escritas y gráficas
Pruebas objetivas: Ítems de selección múltiple, de respuesta corta, correspondencia y jerarquización u ordenamiento.
Pruebas de desarrollo
La observación. La autoevaluación,
Coevaluación y heteroevaluación.