ESTADISTICA DESCRIPTIVA

ACTIVIDAD DIAGRAMAS ESTADISTICOS

PRESENTADO A:
MILTON FERNANDO ORTEGON PAVA
TUTOR

ENTREGADO POR:

LUIS ANDRES TORRES MUÑOZ

CÓDIGO: 1110592780

GRUPO: 100105_111

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

2017
IBAGUÉ
 1. Leer los contenidos temáticos de la Unidad 1. (Entorno de
Conocimiento) y visitar el blog del curso:
http://estadisticadescriptivaunad100105.blogspot.com.co/

2. Con el propósito de alcanzar los objetivos de la actividad, plantee un esquema

de trabajo que incluya (rol a desempeñar, Cronograma de actividades, etc.

ACTIVIDAD CRONOGRAMA DE RESPONSABLE

TRABAJO (DD/MM/AA)
Actividad Individual
Selección de rol 19/febrero /2018 Luis Andres Torres: rol Revisor
Nidian Estella caro : rol
Compilador
jefersson aldemar v: rol alertas
Inicio de la actividad 19/febrero /2018 Cada estudiante
Lectura de los 20/febrero/2018 Cada estudiante
contenidos del curso
Lectura de fuentes 26/febrero/2018 Cada estudiante
documentales
Realización del 27/febrero/2018 Cada estudiante
componente practico
Actividad colaborativa
Solución de las 10/marzo/2018 Todos
diligencias colaborativas
Consolidación del trabajo 16/marzo/2018 todos
Entrega del trabajo y 17/marzo/2018 Estudiante con el rol de Entregas
finaliza el trabajo

3. Diríjase al entorno de aprendizaje práctico y descargue el Laboratorio Diagramas

Estadísticos que se encuentra en: Guía para
el uso de recursos educativos. El laboratorio lo puede desarrollar con el
programa Infostat o Excel. El programa Infostat lo podrá descargar en:
Laboratorios
Estadística Descriptiva: Infostat tutoriales, Posteriormente al desarrollo,
subirlo al foro paso 2– organización y presentación, en un archivo denominado:
Nombre del estudiante_lab_diagramas estadísticos. Socializar los ejercicios del
laboratorio con los compañeros del grupo y/o Tutor.
R/=
Guía para el uso de recursos educativos - Laboratorio de Diagramas Estadísticos

EJERCICIO 1

2.1 En una encuesta se preguntó a 100 ejecutivos cual creían que era el error más común
de los candidatos durante las entrevistas de trabajo. Los resultados fueron los siguientes:

Razón
Poco o malo conocimiento de la compañía 44
Sin preparación para discutir sus planes
profesionales 23
Escaso entusiasmo 16
Falta de contacto visual 5
Sin preparación para discutir sus habilidades
/experiencias 3
Otras razones 9

R/:

A. Construya una gráfica de barras.

Errores más comúnes de los candidatos durante las

entrevistas de trabajo

Otras razones
Sin preparación para discutir sus habilidades
/experiencias
Falta de contacto visual

Escaso entusiasmo
Sin preparación para discutir sus planes
profesionales
Poco o malo conocimiento de la compañía

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
B. Construya una diagrama circular

Errores más comúnes de los candidatos durante

las entrevistas de trabajo

Poco o malo conocimiento de la

compañía
9%
Sin preparación para discutir sus planes
3% profesionales
5%
Escaso entusiasmo

44%
Falta de contacto visual
16%

Sin preparación para discutir sus

habilidades /experiencias
Otras razones
23%

C. ¿A qué tipo de variable corresponden los datos?

Tipo de variable: cualitativa, porque no se expresa como un número sino como
una cualidad.

D. Mencione dos conclusiones a partir del gráfico.

 Entre los 100 ejecutivos encuestados, el error más común que comenten los
candidatos durante entrevistas de trabajo que se dio con más frecuencia fue poco
o mal conocimiento de la compañía.

 Siguió, como error más común, que los candidatos no estaban preparados para
discutir sus planes profesionales.
 EJERCICIO 2
2.2 La siguiente tabla presenta el porcentaje de algodón en un material utilizado para
la fabricación de camisas para caballeros.

34,2 33,6 33,8 34,7 37,8 32,6 35,8 34,6

33,1 34,7 34,2 33,6 36,6 33,1 37,6 33,6
34,5 35,0 33,4 32,5 35,4 34,6 37,3 34,1
35,6 35,4 34,7 34,1 34,6 35,9 34,6 34,7
36,3 36,2 34,6 35,1 33,8 34,7 35,5 35,7
35,1 36,8 35,2 36,8 37,1 33,6 32,8 36,8
34,7 35,1 35,0 37,9 34,0 32,9 32,1 34,3
33,6 35,3 34,9 36,4 34,1 33,5 34,5 32,7

A. Construya una tabla de distribución de frecuencias y un histograma de

frecuencias para los datos de contenido de algodón.
Muestra (N) 64
Intervalos de clase
32,1 Amplitud (A) 0,8
32,9 Rango (R) 5,8
33,8
N intervalos (M) 7
34,6
35,4
36,2 % ALGODÓN FRECUENCIA
37,1
37,9 32,1 - 32,8 5
32,9 - 33,7 10
33,8 - 34,5 11
34,6 - 35,3 19
35,4 - 36,1 7
36,2 - 37 7
37,1 - 37,9 5
TOTAL 64
 PROCESO DE MANUFACTURA

20
NUMERO DE CAMISAS

15
19
10
10 11
5 7 7
5 5

0
32,1 - 32,9 - 33,8 - 34,6 - 35,4 - 36,2 - 37 37,1 -
32,8 33,7 34,5 35,3 36,1 37,9
% ALGODON

B. Realizar un polígono de frecuencias

FRECUENCIA DE MANUFACTURA

20
19
# DE CAMISAS

15
10 10 11
5 5
7 7
0 5
32,1 - 32,9 -
32,8 33,8 - 34,6 - FRECUENCIA
33,7 34,5 35,4 -
35,3 36,2 -
36,1 37,1 -
37
37,9
% ALGODON

C. Mencione dos conclusiones a partir del gráfico.

 La diferencia de porcentaje de algodón en el material utilizado entre
los diferentes fabricantes es solo de 5.8%
 El mayor porcentaje de algodón usado para la fabricación de camisas
para hombre se encuentra entre 34.6 y 35.3
 EJERCICIO 3
2.3 Considere la siguiente distribución de frecuencia, que proporciona el ingreso anual
bruto ajustado de Estados Unidos (Internal Revenue Service, marzo 2017).

INGRESO ANUAL FRECUENCIA

(EN MILES DE (EN MILLONES
DOLARES) -HABITANTES)

0 – 24 60
25 – 49 33
50 – 74 20
75 – 99 6
100 – 124 4
125 – 149 2
150 – 174 1
175 – 199 1
Total 127

A. Construya un polígono de frecuencias para el variable ingreso anual.

FRECUENCIA DEL
INGRESO ANUAL
70

60
(EN MILLONES -HABITANTES)

50
FRECUENCIA

40

30

20

10

0
0 – 24 25 – 49 50 – 74 75 – 99 100 – 124 125 – 149 150 – 174 175 – 199
INGRESO ANUAL
(EN MILES DE DOLARES)

B. Consigne dos conclusiones a partir del gráfico

 Cuando se ejecutó un aporte superior a 175 $US este solo se
comprobó una sola vez.
  Se puede concluir con base a la esquema que cuando el ingreso anual
se encuentra en el rango de 0 - 24 $US aportes son más enteros, más
frecuentes evidenciándose un total de 60

4. Caracterización de variables: A partir de la base de datos suministrada, cada

estudiante debe elegir como mínimo, una variable cualitativa distinta y
caracterizarla; es decir: (Facilidad Crédito Bancos)

a- Organiza cada variable cualitativa a través de tablas de frecuencias, que

contenga como mínimo lo siguiente:

FACILIDAD CRÉDITO BANCOS

FRECUENCIA
FRECUENCIA FRECUENCIA FRECUENCIA
DATOS ABSOLUTA
ABSOLUTA RELATIVA PORCENTUAL (%)
ACUMULADA
MUY ALTA 48 48 0,301886792 30,18867925 %

ALTA 63 111 0,396226415 39,62264151 %

MEDIA 24 135 0,150943396 15,09433962 %

BAJA 24 159 0,150943396 15,09433962 %

TOTAL 159 Meses 1 100 %

b- Representar la información por medio de diferentes diagramas estadísticos,

según corresponda: (diagrama de barras, diagramas circulares, etc).

FACILIDAD DE LOS CREDITOS EN BANCOS

70
63
60
MESES DE CREDITOS

50 48

40

30 24

20 13

10

0
MUY ALTA ALTA MEDIA BAJA
CRÉDITO BANCOS
 FACILIDAD DE CREDITOS

15%
30% MUY ALTA

15% ALTA
MEDIA
BAJA

40%

FACILIDAD DE LOS CREDITOS EN BANCOS

MESES DE FCILIDAD DE CREDITOS

80

60 63
48
40
20
13 24
0
MUY ALTA
ALTA Series1
MEDIA
BAJA

CREDITOS BANCOS

c- Hallar la moda para cada una de las variables cualitativas y la asocia con la
situación objeto de estudio

La Moda: la facilidad de los créditos es ALTO ya que la facilidad de créditos en

meses fue un porcentaje del 40% más que en los demás meses

d- Realizar una tabla de contingencias o de doble entrada, con dos variables

cualitativas.