陈雨琪

TUGASAN 1: 模拟教学

科目：华语

班级：2 年级

学生人数：12

日期：8/3/2018（星期四）

时间：0800-0830

教材/课题：单元七《温暖的亲情》

内容标准：3.3 写话。写自己想说的话，做到我手写我口。

学习标准：3.3.2 对写话有信心，写自己对周围事物的认识和感想。根据表达的需
要，学习使用标点符号。

学生旧有知识：1、学生上过单元七《温暖的亲情》阅读课。

2、学生学习过基本的标点符号。

本课学习目标：在本课结束前，学生能够：

1、写出自己真实的感想

2、根据表达的需要，正确使用标点符号。

教学重点：写出自己真实的感想

教学难点：表达自己的感想

难点对策：问题引导学生先说后写

跨课程元素：

1. 道德价值：合作学习

2. 思维技能：联想和联系
 陈雨琪

3. 多元智能：想象空间智能、语言智能、肢体动作智能

教学资源/教具：影片、电脑、塑料袋、吸水管、塑料餐具

教学评估：随堂观察

步骤/时 教学内容 教学活动 备注

间
导入 （3 影片：父爱的影片 1、教师播放影片。 教具：影片，电
分钟） 问题： 2 、 教 师 提 问 ， 让 学 生 思 脑、液晶显示器
播放影 看了这个影片，你们有没有 考。
片，激起 想起了谁啊？ 思维技能：
兴趣 预测答案：爸爸/妈妈/婆婆/ 联想与联系
爷爷…… 多元智能：
语言智能

步 骤 一 图：母亲的脸、课本、便当 1. 教师在黑板上画图，借 教具：电脑、液

（ 7 分 盒 图分享自己看了影片想 晶显示器
钟） 为我做过印象中最深刻的 起了谁和“他”为我做
问 题 引 事： 过 让 我 印 象 最 深 刻 的 思维技能：
导 ， 画 出 想起了妈妈。小学的时候总 事。 联想与联系
感想 是忘东忘西，不是忘了带便 2. 教师问题引导学生，并 多元智能：
当就是忘了带作业。每次因 要求也用图画的方式记 语言智能、自省
为忘了带课本而被罚站时， 录下来感想。 智能、空间智能
妈妈都会刚巧出现在班上门
口，手里拿着我的书本。
问题：
1.你们身边有没有像老师的
那个“他”一样的人啊？
 陈雨琪

预测答案：有。
2.他为你做过什么事，让你
印象最深刻呢？
预测答案：生病时照顾我，
被欺负时保护我，闹脾气时
让着我，伤心时安慰我，想
吃什么都会煮给我……
3.如果有这个机会，你会对
他说什么来感谢他？
预测答案：我爱你/辛苦了/
谢谢你一直保护我。
步骤二 分享： 1.教师让学生两人一组， 教具：
（ 7 分 教师提示学生可根据教师在 彼 此 借 图 说 出 自 己 的 感 电脑、液晶显示
钟） 步骤一提出的问题来进行分 想。 器
组 别 分 享 2.教师随堂观察，确保学 思维技能：
享，说出 生有说出自己的想法。 联想与联系
感想 3.教师随机抽取学生进行 多元智能：
分享。 语言智能
步骤三 情境：在生活中，身边总有 1. 教师设下情境，让学生 教具：
（ 10 分 那个愿意默默为你付出的那 写话，并提出写话要求。 电脑、液晶显示
钟） 个人。 2.教师随堂观察，及时纠 器
情 境 创 今天是世界感恩节，每个小 正 学 生 的 标 点 符 号 的 错 思维技能：
设 ， 随 堂 朋友都被“勇士”赋予勇气 误。 联想与联系
练笔 的徽章，大家能够把平时藏 3.教师点名几位学生，进 多元智能：
在 心 里 的 话 勇 敢 的 表 达 出 行佳作分享。 语言智能、想象
来。为了感恩“那个人”， 空间智能
 陈雨琪

试写写你最想感谢他为你做
了什么事？
要求：
-最少用五个句子来表达自己
真实的感想。
-要根据表达需要，正确使用
标点符号。
-写好以后再读读，看看句子
完整吗、有没有错别字、标
点符号有没有用对
结课 写话应该要有信心，写出自 1. 教师让学生把自己写的 教具：
（ 3 分 己真实的话。 作品送给“那个人”。 电脑、液晶显示
钟） 2. 教师总结课堂。 器
总结教学 多元智能：
语言智能