SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. I.E. : Ventura Ccalamaqui- Barranca.
2. AREA : Persona, Familia y Relaciones Humanas.
3. NIVEL : Secundaria
4. GRADO Y SECCIÓN : 4°
5. DURACIÓN : 2 horas (80 min)
6. FECHA :
7. DOCENTE : Hermer Gamarra Cáceres.

II. TÍTULO DE LA SESIÓN:

“Me conozco y me respeto”

III. APRENDIZAJE ESPERADO:

COMPETENCIA CAPACIDAD(ES) INDICADOR PRECISADO

 Se desenvuelve  Se cuestiona  Expresa orgullo y satisfacción por sus
éticamente. éticamente ante características únicas y diferentes,
las situaciones utilizándolas como ventajas en diversas
cotidianas. situaciones para generar su bienestar y el de
los demás.

IV. TEMA TRANSVERSAL:

“Construyendo una disciplina escolar y la conciencia ambiental desde el aula para
la vida”

V. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Durante la adolescencia se están descubriendo nuevas formas de pensar y nuevos
intereses, ganan más autonomía y asumen nuevas responsabilidades. Por lo tanto, es un
momento para hacer un alto y reflexionar sobre cómo está cambiando la idea o imagen que
tienen de sí mismo o de sí misma (el autoconcepto), y la manera en que valoras esa idea (la
autoestima), es decir el valor que se dan como persona; por lo que vamos a empezar planteando
las siguientes reflexiones: ¿Qué es la autoestima y cuáles son sus principales
componentes? ¿Cuáles son las estrategias que contribuyen al autoconocimiento y la
autovaloración?

VI. SECUENCIA DIDÁCTICA:

FASES SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA Recursos/ T

Materiales
INICIO
Motivación  Los estudiantes leen y reflexionan sobre las frases Frases. 5
de la sección “Para empezar”.

 A manera de lluvia de ideas los alumnos van

diciendo todo lo relacionado a “autoestima”:
Saberes Previos Anotamos en la pizarra las ideas y juntos
elaboramos una definición. Texto escolar. 10
 Desarrollan las preguntas planteadas en la
sección ¿Qué sabemos del tema?
  Planteamos a los estudiantes las siguientes 5
Conflicto interrogantes:
Cognitivo ¿Qué es la autoestima y cuáles son sus
principales componentes? ¿Cuáles son las
estrategias que contribuyen al
autoconocimiento y la autovaloración?
DESARROLLO
 De manera individual leen y subrayan las ideas
(Gestión de los
principales de cada sección.
Aprendizajes) Texto escolar.
 Luego, resuelven las siguientes preguntas: 10
- ¿Qué es la autoestima? (Dar la definición). Esquemas y
Procesamiento - ¿Qué importancia tiene en la vida de las organizadores
de la información personas? (Influyen en las emociones, en la visuales para la
sensación de logro, en la confianza en sí mismos, exposición.
en la forma de relacionarnos con los otros y en los
Aplicación de lo esfuerzos que realizamos)
aprendido - Exponen sobre las sugerencias para lograr una 35
buena autoestima, la autoestima en la práctica y
los procesos psicológicos vinculados a la Cuaderno de
autoestima. trabajo.
SALIDA  Desarrolla un cuadro comparativo entre su
Transferencia autoconcepto y su autoestima propia.
 Pedir voluntarios para compartir experiencias y Preguntas de
Reflexión reflexionar sobre la importancia de la autoestima. reflexión y
 Finalmente: ¿De qué manera lo trabajado en esta autoevaluación.
Evaluación ficha les ha permitido comprender la importancia 15
de la autoestima?

VII. CAMPO TEMÁTICO:

 La autoestima.

VIII. ACTIVIDAD IMPORTANTE:

Analizan, exponen y debaten.

IX. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:

1. Texto escolar de PFRH de 4° Grado (2015) MINEDU.
2. R.M. N° 199- 2015. MINEDU.

V°B°
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Prof. Hermer D. Gamarra Cáceres