UNIDAD DIDÁCTICA N° 03 – MAYO

I. DATOS INFORMATIVOS

Unidad de Gestión Educativa Local :

Institución Educativa :
Grado y Sección :
Director (a) :
Docente :
Turno :

II. DENOMINACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

“APRENDEMOS A RESPETAR TODA FORMA DE VIDA”

III. PROBLEMÁTICA
 Poco interés en la práctica de acciones de  Poco respeto por los seres vivos.
prevención de riesgos.  Subvaloración del rol de la mujer.

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En la comunidad de ________ distrito de ________ se observan el poco respeto por los seres vivos, y el consecuente
deterioro ambiental, así como la falta de interés en la práctica de acciones de prevención de situaciones de riesgo como
simulacros. Es por ello que es importante sensibilizar a los estudiantes sobre las acciones y consecuencias del no respeto a
los seres vivos y la alteración de los ecosistemas para que tomen decisiones responsables frente a los problemas de
deterioro ambiental de su comunidad. También es importante que asuman el compromiso de participar asertivamente en
acciones de prevención en caso de desastre.

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V. VALORES A RESALTAR
 Amor.

VI. FECHAS CÍVICAS – CALENDARIO COMUNAL

 (01) Día del trabajo.  (29) Día de la solidaridad (Simulacro)

 Fiesta de las cruces.  (30) Día de la papa.
 (2do domingo) Día de la madre.  (30) Simulacro de sismo.
 Mes de María.  (31) Día de la reflexión de los desastres naturales.
 (17) Día de las telecomunicaciones.  (31) Día Mundial del no fumador.
 (23) Donación de órganos.

VII. ACTIVIDAD DE LA I.E.

 Celebración a la Virgen María.  Prevención de riesgos y desastres (30 de mayo).

 Actuación y festejo a la madre.

VIII. TEMPORALIZACIÓN – DURACIÓN

Del 14 de mayo al 27 de mayo

IX. SITUACIONES DE APRENDIZAJE (4 semanas)

 Cómo te quiero mamá (proyecto)

 Conociendo los Ecosistemas del Perú.
 ¡Alerta! Ecosistemas en peligro.
 Perú país vulnerable.
 Nos preparamos para enfrentar situaciones de riesgo.

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X. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Aprendizaje Fundamental: Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia intercultural
Comprende textos orales
Se expresa oralmente
Comprende textos escritos
Produce textos escritos
Aprendizaje Fundamental: Actúa matemáticamente en diversos contextos.
ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN
SITUACIONES DE CANTIDAD
ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN
SITUACIONES DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA
CAPACIDADES
ÁREA CURRICULAR DE COMUNICACIÓN
Escucha activamente diversos textos orales
Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos
Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo
temático
Recupera información de diversos textos escritos
Textualiza sus ideas según las convenciones de la
escritura
ÁREA CURRICULAR DE MATEMÁTICA
Matematiza
situaciones
Comunica y representa ideas matemáticas
Elabora y Usa estrategias
Razona y Argumenta generando ideas matemáticas
Matematizando situaciones
Comunica y representa ideas matemáticas
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INDICADORES
- Presta atención activa dando señales verbales
(responde) y no verbales (asiente con la cabeza, fija
la mirada, etc.) según el tipo de texto oral y las formas
de interacción propias de su cultura comunicativa
- Incorpora a su texto oral algunos recursos estilísticos
como: comparaciones y metáforas
- Participa en interacciones preguntando y
complementando en forma oportuna y pertinente
- Construye organizadores gráficos y resúmenes para
reestructurar el contenido de textos con algunos
elementos complejos en su estructura
- Usa un vocabulario variado y apropiado a la situación
de comunicación y a los diferentes campos del saber.
- Plantea relaciones entre los datos en problemas6,
expresándolos en un modelo de solución
multiplicativo de una fracción por un natural.
- Usa un modelo de solución aditiva al plantear o
resolver un problema en su contexto
- Elabora y ejecuta un plan orientado a experimentar o
resolver problemas.
- Explica sus procedimientos y resultados.
- Interpreta datos y relaciones en problemas de
equivalencia o equilibrio, expresándolos en
 Y CAMBIO Elabora y usa estrategias
Razona y argumenta generando ideas matemáticas
ÁREA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL
Aprendizaje Fundamental: Se desenvuelve con autonomía para lograr su bienestar. Ejerce su ciudadanía a partir de la comprensión de las sociedades.
Evalúa problemáticas ambientales y territoriales desde
múltiples perspectivas
ACTÚA RESPONSABLEMENTE EN EL AMBIENTE
Evalúa situaciones de riesgo y propone acciones para
disminuir la vulnerabilidad frente a los desastres
ÁREA CURRICULAR DE CIENCIA Y AMBIENTE
Aprendizaje Fundamental: Aplica fundamentos de ciencia y tecnología para comprender el mundo y mejorar la calidad de vida
Comprende y aplica conocimientos científicos y
argumenta científicamente
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO, BASADO EN
CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS
ÁREA CURRICULAR DE ARTE
Aprendizaje Fundamental: Interactúa con el arte, expresándose a través del arte y apreciándolo en su diversidad de cultural.
EXPRESIÓN ARTISTICA 1.2. Diseña y produce un retablo, mate burilado,
1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, cerámica, bordado, repujado, dibujo, pintura u otra
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ecuaciones simples de la forma: a ± = b
- Explica qué es una problemática ambiental y qué una
territorial.
- Relaciona las causas y consecuencias de una
problemática ambiental y una territorial.
- Explica cómo se manifiesta una misma problemática
ambiental y territorial en diferentes escalas.
- Participa en los simulacros reconociendo las zonas
de seguridad interna, externa y los centros de
concentración según el PGRD de la escuela y la
comunidad.
- Establece relaciones simples entre el nivel de riesgo
de desastre, el peligro y la vulnerabilidad en
situaciones concretas.
- Da razón de las adaptaciones de algunas partes del
cuerpo de los seres vivos que les permiten adaptarse
a su hábitat
- Da razón de que la incorporación de una especie
afecta al ecosistema receptor.
- Da razón de las interacciones entre las especies a
partir de la función que desempeñan.
- Crea objetos artísticos utilizando material reciclable.
- Establece elementos propios en la en la pintura que
emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso
de los elementos propios de cada manifestación
artística, aplicando correctamente las técnicas para
potenciar desde lo concreto y lo abstracto su
representación, demostrando motivación hacia el arte a
través de su creatividad, innovación y placer por la
creación individual y colectiva.
ÁREA CURRICULAR DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
FORMACIÓN DE LA CONVIVENCIA MORAL
CRISTIANA
1. Comprende el Plan Salvador de Dios asumiendo una
nueva forma de vivir su fe.
TESTIMONIO DE VIDA
2. Testimonia su fe, compro-metiéndose a construir una
sociedad más justa y más humana, mediante la
promoción de los Derechos Humanos y la práctica de
los Valores Evangélicos.
ÁREA CURRICULAR DE EDUCACIÓN FÍSICA
Aprendizaje Fundamental: Valora su cuerpo y asume un estilo de vida activo y saludable.
COMPRENSION Y DESARROLLO DE LA
CORPORIEDAD Y LA SALUD
1. Comprende su desarrollo corporal, el cuidado de su
salud y la práctica organizada de actividades físicas y
los procedimientos de seguridad personal, valorando la
higiene como parte de su desarrollo personal.
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ
3. Interactúa asertivamente con los otros al participar en
la organización y práctica de juegos y deportes de
diversa índole, respetando a sus compañeros, las
reglas acordadas y mostrando tolerancia ante los
resultados.
pieza de arte con simbología o motivos propios de su realiza.
localidad, región o país. - Aplica la degradación de colores en trabajos que
realiza.
- Expresa sus emociones a través del color en
trabajos que realiza.
1.1. Reconoce al Espíritu Santo, como el protector y - Identifica la acción del Espíritu Santo como la fuerza
consolador que Cristo quiso dejarle para vivir mejor la fe. que nos impulsa a vivir nuestro impulso cristiano.
1.2. Identifica la acción específica de cada persona de - Explica los dones del Espíritu Santo en
la Santísima Trinidad. organizadores.
2.3 Difunde el mensaje de la palabra de Dios y la - Describe en cuadros los sacramentos y sus
importancia de la Eucaristía en su vida. elementos.
- Describe en organizadores efectos de los
sacramentos.
1.1. Reconoce y describe el funcionamiento elemental - Señala las partes de su cuerpo al ejecutar diversos
de su cuerpo en la práctica de actividades físicas. movimientos físicos.
1.5. Adopta posturas adecuadas para solucionar - Participa en juegos de flexibilidad adaptando
situaciones que exigen actividad motriz. posturas adecuadas.
- Adopta posición adecuada al desarrollar ejercicios de
velocidad.
3.1. Interactúa asertivamente con sus compañeros en la - Aplica normas de respeto al participar en juegos:
práctica de juegos y actividades físicas. mini-vóley, mini-fútbol, mini-básquet.
3.2. Coopera con los otros en la práctica de diversos - Participa en forma activa e importancia de juegos de
juegos pre-deportivos respetando las reglas. iniciación deportiva al mini vóley.
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XI. SECUENCIAS DIDÁCTICAS DE SESIONES DE APRENDIZAJE

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “CONOCIENDO LOS ECOSISTEMAS DEL PERÚ”

ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS
“TOMAMOS DECISIONES Y “PERÚ, PAÍS CON “DESCUBRIMOS CADENAS Y
CUIDAMOS LOS DIVERSIDAD DE REDES ALIMENTARIAS DE
ECOSISTEMAS” ECOSISTEMAS" ECOSISTEMAS”
JUEVES 14 VIERNES 15 LUNES 18
El adjetivo y sus grados. Ecosistemas del Perú. Cadenas y redes alimentarias.
Comunicación Ciencia y Ambiente Ciencia y Ambiente
Mínimo común múltiplo. Trabajo manual. Sacramentos.
Matemática Arte Educación Religiosa
Problemas medioambientales Juegos predeportivos Juegos pre deportivos: mini
globales. (minivóley). vóley.
Personal Social Educación física Educación física

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: ““¡ALERTA! ECOSISTEMA EN PELIGRO””

ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS
“DESCRIBIMOS LAS
“EVITEMOS LOS DESASTRES
RELACIONES ECOLÓGICAS
AMBIENTALES”
EN EL ECOSISTEMA”
MARTES 19 MIERCOLES 20
Relaciones ecológicas:
Diagrama causa efecto.
Intraespecíficas.
Comunicación
Ciencia y Ambiente
Desastres ambientales y sus
Efectos de los sacramentos.
efectos.
Educación Religiosa
Personal Social

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 Simbología del color.
Máximo común divisor.
Arte
Matemática
Locomoción
Educación física

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “PERÚ PAIS VULNERABLE”

ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS
“PRACTICAMOS ACCIONES “REDACTAMOS TEXTOS “RESOLVEMOS
DE PREVENCIÓN DE SOBRE ECOSISTEMAS, SITUACIONES
RIESGOS EN NUESTRA VULNERABILIDAD” PROBLEMÁTICAS DE
LOCALIDAD” VULNERABILIDAD”
JUEVES 21 VIERNES 22 LUNES 25
Reducción de problemas con
Situación de vulnerabilidad La anáfora.
ecuaciones.
Personal Social Comunicación
Matemática
Representación gráfica y
Espíritu Santo. concreta de ecuaciones. Circulo cromático.
Educación Religiosa Para resolver ecuaciones. Arte
Matemática
Lenguaje numérico. Relaciones interespecíficas Juegos de flexibilidad.
Matemática Ciencia y Ambiente Educación física

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SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: ““NOS PREPARAMOS PARA ENFRENTAR SITUACIONES DE RIESGO””

ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS
“INVESTIGAMOS
“EL SINADECI PROTEGE A ECOSISTEMAS ARTIFICIALES
LA POBLACION” PARA EVITAR SITUACIONES
DE RIESGO”
MARTES 26 MIERCOLES 27
La asamblea. Los ecosistemas artificiales.
Comunicación Ciencia y Ambiente
Organización de simulacros
Dones del Espíritu Santo.
SINADECI.
Educación Religiosa
Personal Social
Juegos de velocidad. Degradación de colores.
Educación física Arte

XII. EVALUACIÓN

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