Nombre:

Rafaelina Tejada Nabeo

MATRICULA:
17-7156

ASIGNATURA:
Español 2

TEMA:
Producción de textos

FACILITADOR:
José Hernández

05 de febrero del 2018

Santiago, República Dominicana
 Introducción
La producción de un texto tanto discursivos se debe tomar en cuentas series de
etapas para lograr una producción eficaz del mismo, donde tomaremos en
consideración la importancia de tener las ideas para hacer un texto y después
ordenarlo para lograr el objetivo de construcción del texto. Se llevan a cabo
ciertas cualidades para la ayuda y análisis del mismo e interpretar.
También se destara la interpretación de un texto donde analizaremos algunos
detalles de este tanto la instrucción, desarrollo y conclusión y más; además
realizaremos un texto para desarrollar la capacidad de poder desarrollar un
texto.
Actividades de la cuarta semana
Producción de textos

I.- Ejercicios de asimilación

1.- Describe las etapas del proceso de producción de un texto discursivo.

En la definición del propósito se establece la finalidad del escrito, con lo que se

evita que la mente divague sin rumbo. Definir un tema supone reflexionar
profundamente antes de comenzar a escribir, reflexión que dará sus frutos en
forma de precisión.

Documentación es la fase nutricia en la producción de textos de cualquier tipo.

Ni siquiera los liricos que durarían excluidos, toda vez que un autor documentado
tiene mas posibilidades de aprovechar la inspiración cuando esta aparece.

En la etapa de planificación se clasifican y organizan los datos seleccionados.

Luego se elabora un esquema, en el cual la información mas íntimamente
relacionada aparece bajo el mismo rotulo.

Redacción del borrador tras la documentación y elaboración del esquema las

ideas pugnan por salir a borbotones. En este momento se recomienda
exponerlas tal como se presentan en la mente sin preocuparse es como se
escribe una palabra o como suena mejor.

Corrección del borrador luego de poner a reposar el borrador por un tiempo

prudente, se procede a corregir ya pulir las ideas.

2.- En base a lo que has estudiado, expón tu opinión acerca del porqué se
considera que la producción de textos es un proceso y no un acto único.

Yo digo que es un proceso la producción de un texto porque este lleva una serie
de procedimientos o etapas en la cual se debe tomar en cuenta en la hora de
producirlo. Entonces, en este se debe construir paso por pasos tanto reproducir
y corregirlo.

3.- Explica las razones por las cuales la documentación es esencial antes
de empezar a escribir

Daniel Cassany considera que antes de empezar a escribir es útil hacer una lista
de ideas centrales, y luego buscarles un orden lógico para hacer un esbozo que
sirva de guía en la elaboración del primer borrador.
Antes de empezar la composición, es recomendable que internalices las
recomendaciones que se hacen en el material del texto, de manera que te
involucres en la escritura no solo con la conciencia de que las buenas ideas
llegan casi siempre tras una buena documentación, sino también con el
sentimiento de que su expresión debería ser una muestra de cortesía y respeto
hacia tu interlocutor.

4.- Define las cualidades del buen decir también llamadas del buen
expositor.

la coherencia: es el orden lógico de los documentos del discurso cuando este

ha sido bien pensado y mejor planificación podemos pensar que la coherencia
como la conexión intima entre las ideas vertidas de manera oral o escrita, por
ser el resultado de una sola interpretación comunicativa.

La propiedad: se refiere al uso de cada palabra dentro del contexto que le es

propio, y con el significado que realmente tiene.

La precisión: esta característica se logra cuando se eligen palabras mas

cargadas de significado, lo cual garantiza que no se tenga que recurrir a
nuevos vocablos para añadir o especificar el sentido del mensaje.

La originalidad: cualidad que se hace presente cuando quien escribe hace

gala de su propio estilo por mas que el tema haya sido tratado por múltiples
exponentes.

La naturalidad: Implica exponer las ideas de manera sencilla y sin artificios.

Claridad: se logra cuando el interlocutor puede recibir el mensaje con la misma

intención con que fue concebido, incluso con las connotaciones que el emisor
quiso darle. |

II El siguiente texto aparece desordenado. Léelo cuidadosamente, y

ordena los párrafos tal como lo hizo la autora, Marie Pierre Leray. Luego
realiza los ejercicios que aparecen más abajo:

“La presencia de un animal cerca de un niño es extremadamente benéfica

para éste, y no sólo en la escuela. En el reciente congreso de Filadelfia
sobre los problemas de la infancia, un joven pediatra norteamericano
presentó una comunicación que fue juzgada “alucinante” por los otros
congresistas. En ella se puso en evidencia los efectos tranquilizadores de
la presencia de un animal. En efecto, ese joven pediatra pudo comprobar,
en los niños que visitaba, diferencias notables en el nivel de la tensión
arterial en función de la presencia o no de un animal en el gabinete.

En muchas escuelas modernas se ha adquirido la costumbre de

tener animales. Los maestros y maestras se han dado cuenta de que la
presencia de un animal humanizaba el marco. En efecto, los niños volvían
más contentos a las clases “para ver de nuevo el perro o al pájaro”.

Es mucho lo que se ha hablado de los animales domésticos y de sus

ventajas. En esta oportunidad, nos proponemos destacar los aspectos
positivos en la relación animal doméstico-niño y demostrar que esa
benéfica influencia es ejercida en diferentes aspectos de la vida infantil.

Si tomamos en consideración que los animales domésticos tienen

un efecto tranquilizador sobre los niños ayudan a hablar más pronto y los
benefician en su sociabilización, entonces no dudaremos en ofrecerle a
nuestros niños cualquiera de ellos. No dude, pues, más si debe decidir la
compra de un perro. Sus consecuencias positivas van muy por encima de
los aspectos negativos.

Ha sido igualmente comprobado repetidas veces que los niños

víctimas de trastornos menores del comportamiento sacan grandes
ventajas de la presencia de un animal. Por ejemplo, los hiper-revoltoso, que
tienen reputación de romperlo todo, se muestran más cariñosos y menos
insolentes cuando se les ofrece un animal.

Pediatras y pedagogos reconocen que el niño habla más pronto y

hasta estructura mejor sus frases, si vive con un animal. Parece imposible
que un animal, mudo por definición, pueda ayudar a un niño a hablar mejor.
Y, sin embargo, su presencia es, en realidad, un elemento que tranquiliza
al pequeño. Así, el niño, más seguro de sí mismo, “sostenido” en cierta
manera por su compañero de juegos, se siente más fuerte y se lanza más
fácilmente en la tarea de expresarse con claridad”.

(Marie Pierre Leray, “Los animales domésticos y los niños” citado por Félix
Fernández en Lectura y redacción.)

Ordenado:

Es mucho lo que se ha hablado de los animales domésticos y de sus ventajas.

En esta oportunidad, nos proponemos destacar los aspectos positivos en la
relación animal doméstico-niño y demostrar que esa benéfica influencia es
ejercida en diferentes aspectos de la vida infantil.

En muchas escuelas modernas se ha adquirido la costumbre de tener animales.

Los maestros y maestras se han dado cuenta de que la presencia de un animal
humanizaba el marco. En efecto, los niños volvían más contentos a las clases
“para ver de nuevo el perro o al pájaro”.
“La presencia de un animal cerca de un niño es extremadamente benéfica para
éste, y no sólo en la escuela. En el reciente congreso de Filadelfia sobre los
problemas de la infancia, un joven pediatra norteamericano presentó una
comunicación que fue juzgada “alucinante” por los otros congresistas. En ella se
puso en evidencia los efectos tranquilizadores de la presencia de un animal. En
efecto, ese joven pediatra pudo comprobar, en los niños que visitaba, diferencias
notables en el nivel de la tensión arterial en función de la presencia o no de un
animal en el gabinete.

Ha sido igualmente comprobado repetidas veces que los niños víctimas de

trastornos menores del comportamiento sacan grandes ventajas de la presencia
de un animal. Por ejemplo, los hiper-revoltoso, que tienen reputación de romperlo
todo, se muestran más cariñosos y menos insolentes cuando se les ofrece un
animal.

Pediatras y pedagogos reconocen que el niño habla más pronto y hasta

estructura mejor sus frases, si vive con un animal. Parece imposible que un
animal, mudo por definición, pueda ayudar a un niño a hablar mejor. Y, sin
embargo, su presencia es, en realidad, un elemento que tranquiliza al pequeño.
Así, el niño, más seguro de sí mismo, “sostenido” en cierta manera por su
compañero de juegos, se siente más fuerte y se lanza más fácilmente en la tarea
de expresarse con claridad”.

Si tomamos en consideración que los animales domésticos tienen un efecto

tranquilizador sobre los niños ayudan a hablar más pronto y los benefician en su
sociabilización, entonces no dudaremos en ofrecerle a nuestros niños cualquiera
de ellos. No dude, pues, más si debe decidir la compra de un perro. Sus
consecuencias positivas van muy por encima de los aspectos negativos.

a) Identifica la introducción, el desarrollo y la conclusión.

Introducción: el primer y segundo párrafo.

Desarrollo: párrafos 3, 4 y 5.

Conclusión: párrafo 6.

b) Explica en cada caso cuáles características de estos

párrafos te permitieron identificarlos.

Puede identificar la introducción porque en este se da la idea

introductora del tema de que se hablara donde se envuelve al
lector.
 El desarrollo porque es donde se trata el tema en general.

La conclusión donde se concluye con las ideas que quiere

transmitir el autor al finalizar.

c) Indica qué tipo de texto es éste.

Informativo o explicativo.

d) Establece cuál es el problema planteado, y cuáles son las

soluciones propuestas.

Los problemas de deficiencia del habla y comportamiento de los

niños; soluciones propuestas que los niños tengan animales
domestico que pueden contribuir positivamente a brindar la ayuda
a estos.

VI- Busca en la Internet información acerca de la educación y su

importancia, y redacta un texto expositivo de tres párrafos, bajo las
consideraciones siguientes:

1.- El primer párrafo estará dedicado a introducir el tema.

2.- El desarrollo se hará por argumentación.

3.- El último párrafo estará dedicado a la conclusión.

4.- Revisa que tu último borrador esté dotado con las cualidades del buen
estilo. Presta atención a la consecución de cada cualidad como si fuera la
única.

Introducción

La educación es el proceso que una persona se ve influenciada a desarrollar y

cultivar aptitudes, hábitos, conducta y así lograr un proceso de socialización
para enfrentar pospositivamente al medio social que nos rodea y para lograr un
desarrollan una buena personalidad. También la educación permite tener una
concienciación conductual cultural.

La educación es uno de los factores que mas influyen en el avance y el

progreso de personas y sociedades. Además de promover conocimientos, la
educación enriquece la cultura, el espíritu, los valores y todo aquello que nos
caracteriza como seres humanos.

Desarrollo

La educación siempre ha sido importante para el desarrollo, ha adquirido mayor

importancia en el mundo de hoy que con diversas tecnologías que ha hecho
transformaciones en el ser humano, si como por el no menos acelerado
desarrollo de los medios y las tecnologías de la información.

La importancia de la educación será aún más significativa de nivel mundial por

regiones o países mercados por la desigualdad, pobreza, la ausencia de
derechos fundamentales, la falta de justicia entre otros factores. Pero aun así
se están implementando soluciones para que l educación sea allegada para
todos sin importar quien sea la persona o de donde es o como es.

En las economías modernas el conocimiento se ha convertido en uno de los

factores más importantes de la producción. Las sociedades que más han
avanzado en la económico y en lo social son las que han logrado ayudar en el
progreso del conocimiento con la educación, ya que aportan a través de la
investigación. El desarrollo forma una gran parte esencial en el desarrollo de la
sociedad.

Conclusión

En el pasado quedo el tiempo en que se consideraba a los grandes gastos en

la educación. En la actualidad, el conocimiento contribuye una inversión muy
productiva, estratégicas en lo económico y prioritaria en la sociedad

Por consiguiente, la educación construye a lograr sociedades mas justas,

productivas y equitativas. Es un bien social que hace mas libre a los seres
humanos.

Conclusión:
Para lograr producir textos debemos tomar ciertas cosas en consideración y
que para construirlos se hace de una manera ordenada ya que este no se hace
de una manera única si no que se debe a ciertos procesos también se debe
tomar en cuenta las cualidades, también cada texto tiene una introducción en el
cual se trata de que se hablara, un desarrollo es donde se envuelve lo que se
quiere desarrollar del texto; hasta que llega a su final, esta es la conclusión.