UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

FACULTAD DE CIENCIAS MATEMÁTICA

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE COMPUTACIÓN CIENTÍFICA

SILABO

I. DATOS GENERALES:

1.1 Nombre de la asignatura : MODELOS MATEMÁTICOS DE LA

CIENCIA IV
1.2 Código de asignatura : 03C093
1.3 Ciclo de estudios : IX
1.4 Créditos : 06
1.5 Carácter : Obligatorio
1.6 Total de horas semestrales : 136
1.7 Horas por semana : 08
Teoría : 04 horas
Práctica: 04 horas
1.8 Semestre Académico : 2016 - 1
1.9 Fecha de inicio : 28 de marzo del 2016
1.10 Fecha de término : 22 de julio del 2016
1.11 Duración : 17 semanas
1.12 Pre - requisito : Modelos Matemáticos de la Ciencia III
1.13 Profesor responsable : Dr. Jesús Félix Sánchez Ortiz
1.14 Profesores colaboradores : Ninguno

II. FUNDAMENTACION:

2.1.- Aporte de la asignatura al perfil profesional

La asignatura contribuirá en la formación del profesional egresado de la Escuela de

Computación Científica para darle conocimientos físicos y desarrollar habilidades que se
usan en la descripción de los modelos matemáticos de la Teoría Clásica del Calor o
Termodinámica, elegida como el tema central para la asignatura de Modelos Matemáticos de
la Ciencia IV, cuando en el estudio de los sistemas físicos se considera una concepción o
modelo de teoría macroscópica o fenomenológica de la estructura de la materia; para que
dominen una metodología teórica propia de los modelos matemáticos de la Termodinámica
y que el estudiante llegue a conclusiones validables; para que pueda modelar teóricamente
con la herramienta de la matemática el comportamiento calórico de los diversos sistemas
físicos y a partir de ello pueda prever la existencia de otros sistemas físicos, mediante la
aplicación de los principios, leyes de la Termodinámica y sus derivados; asimismo, para
que pueda utilizar los conceptos adquiridos en la Termodinámica, con la finalidad de que el
estudiante visualice las aplicaciones matemáticas y físicas de los mismos en la solución de
problemas académicos, científicos y tecnológicos.

2.2.- Sumilla

La asignatura de Modelos Matemáticos de la Ciencia IV es de naturaleza teórico-

práctica, y su propósito es dar al alumno una concepción de los modelos matemáticos de la
teoría macroscópica de la materia, considerando la interacción calórica como punto
 fundamental de su estudio. Su contenido trata de los temas como: Conceptos fundamentales
y principios básicos de la Termodinámica. Leyes fundamentales y ecuaciones de la
Termodinámica. Primera, segunda y tercera ley de la Termodinámica. Métodos de la
Termodinámica. Condiciones de equilibrio y de estabilidad de los sistemas termodinámicos.
Termodinámica de los sistemas bajo temperaturas negativas. Termodinámica Relativista.
Tópicos de Termodinámica. Termodinámica de diversos sistemas físicos. Fundamentos de la
Termodinámica de los Metales. Fenómenos superficiales. Transiciones de fase y fenómenos
críticos. Introducción a la Termodinámica en no equilibrio. Termodinámica de los procesos
lineales irreversibles.

III. COMPETENCIAS GENERALES

 Conoce y comprende las leyes fundamentales de la Termodinámica y sus principales

consecuencias.
 Explica las principales aplicaciones de la Termodinámica.
 Resuelve problemas de aplicación relacionados a la teoría clásica del calor o
Termodinámica. Usa los conceptos y leyes de la Termodinámica y valora sus aportes al
desarrollo de la ciencia y la tecnología.
 Conoce y comprende la fenomenología básica de la teoría del calor.
 Modela matemáticamente fenómenos termodinámicos, trasladando un problema físico
real al lenguaje matemático.
 Adquiere conocimientos matemáticos y físicos y profundiza su aplicación en el
contexto de la Ciencia llamada Termodinámica.
 Estima órdenes de magnitudes físicas para interpretar fenómenos vinculados a la teoría
clásica del calor.
 Describe, explica, predice, conceptúa, abstrae, generaliza, comprende, analiza, sintetiza,
infiere, ejemplifica, induce, deduce los potenciales termodinámicos o funciones
características de naturaleza energética.
 Describe los aspectos principales de la Termodinámica sobre la base de sus postulados,
leyes y principios fundamentales, considerando los resultados experimentales.
 Comprende el profundo significado del enfoque termodinámico relacionado al estudio
de problemas físicos y su aplicación en las diversas esferas de áreas
interdisciplinarias.

IV. PROGRAMACION DE CONTENIDOS:

PRIMERA UNIDAD DIDACTICA: Nociones fundamentales y principios básicos

de la Termodinámica

1. Duración en semanas: 01 semana.

2. Competencias de unidad:
 Reflexiona acerca de los conceptos físicos de la teoría clásica del calor.
 Determina el objeto de estudio de la Termodinámica como ciencia.
 Explica los objetivos de la Termodinámica como ciencia.

3. Contenidos actitudinales:

 Participa e interviene en las sesiones de aprendizaje con dinamismo, interés y

mentalidad positiva.
 Reconoce y valora la solución de problemas, participa activamente en clase.
 Realiza la práctica calificada con responsabilidad.
 SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS ACTIVIDADES Y
PROCEDIMENTALES EVALUACIONES
CONCEPTOS FUNDAMENTALES:
PRIMERA:
Sesión Nº1: Sistemas termodinámicos, sus Induce conceptos de la
Del 28 de parámetros y el equilibrio termodinámico. clásica teoría del calor a Práctica dirigida
marzo al 01 Postulados fundamentales de la través de características Nº 1.
de abril del Termodinámica. Sistemas homogéneos y comunes con los
2016. heterogéneos. Fases y componentes. fenómenos físicos
Procesos en equilibrio y en no equilibrio termodinámicos.
termodinámico.

Sesión Nº 2: Energía interna del Elabora definiciones de

sistema. Trabajo y calor. Ecuaciones la teoría del calor.
térmica y calórica de estado. Resuelve problemas.

SEGUNDA UNIDAD DIDACTICA: Leyes fundamentales y ecuaciones de la Termodinámica

1. Duración en semanas: 03 semanas.

2. Competencias de unidad:
 Reflexiona acerca de los conceptos de las leyes de la termodinámica.
 Define y compara las expresiones matemáticas de las leyes de la
Termodinámica.
 Explica los objetivos del estudio de las leyes de la Termodinámica.

3. Contenidos actitudinales:
 Participa e interviene en las sesiones de aprendizaje con dinamismo, interés y
mentalidad positiva.
 Reconoce y valora la solución de problemas, participa activamente en clase.
 Realiza la práctica calificada con responsabilidad.

SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS ACTIVIDADES Y

PROCEDIMENTALES EVALUACIONES
SEGUNDA: PRIMERA LEY DE LA
Del 04 al 08 de TERMODINAMICA:
abril del 2016.
Sesión Nº 3: Ecuación de la primera Induce los conceptos y Práctica dirigida
ley de la Termodinámica. Capacidades definición de leyes de la Nº 2.
caloríficas y calor del cambio Termodinámica.
isotérmico de los parámetros externos.
Procesos termodinámicos Utiliza las propiedades y
fundamentales y sus ecuaciones. las características comunes
con los fenómenos físicos
Sesión Nº 4: Relación de los módulos termodinámicos.
de elasticidad con las capacidades
caloríficas. Resuelve problemas.
 SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS ACTIVIDADES Y
PROCEDIMENTALES EVALUACIONES
TERCERA: SEGUNDA LEY DE LA
Del 11 al 15 TERMODINAMICA:
de abril del
2016. Sesión Nº 5: Característica general y Induce los conceptos y Práctica dirigida
formulación inicial de la segunda ley definición de leyes de la Nº 3.
de la Termodinámica. Procesos físicos Termodinámica.
térmicos reversibles e irreversibles.
Principio de la inalcanzabilidad Utiliza las propiedades y
adiabática y la segunda ley de la las características comunes
Termodinámica para los procesos en con los fenómenos físicos
equilibrio térmico. Entropía y la termodinámicos.
temperatura termodinámica.
Fundamento matemático de la Resuelve problemas
existencia de la entropía y de la
temperatura termodinámica. Ecuación
fundamental de la Termodinámica para
los procesos en equilibrio. Relación
entre las ecuaciones térmica y calórica
de estado.

Sesión Nº 6: Cálculo de la entropía.

Paradoja de Gibbs. La segunda ley de
la Termodinámica para los procesos en
no equilibrio. Ecuación fundamental y
desigualdad fundamental de la
Termodinámica. El ciclo de Carnot y el
teorema de Carnot. Transmisión propia
del calor. Límites de la aplicación de la
segunda ley de la Termodinámica.
Orientación del tiempo.

CUARTA: TERCERA LEY DE LA

Del 18 al TERMODINAMICA:
22 de abril Sesión Nº 07: Formulación de la Induce los conceptos y Práctica dirigida
tercera ley de la Termodinámica. definición de leyes de la Nº 4.
2016. Algunas consecuencias de la tercera ley Termodinámica.
de la Termodinámica. Utiliza las propiedades y
las características comunes
Sesión Nº 08: Aplicaciones de la con los fenómenos físicos
tercera ley de la termodinámica. termodinámicos.
Resuelve problemas.

TERCERA UNIDAD DIDACTICA: Métodos de la Termodinámica

1. Duración en semanas: 01 semana.

2. Competencias de unidad:
 Explica los métodos de la Termodinámica.
 Define las funciones características o potenciales termodinámicos.
 Explica los potenciales termodinámicos.
3. Contenidos actitudinales:
 Participa e interviene en las sesiones de aprendizaje con dinamismo,
interés y mentalidad positiva.
 Reconoce y valora la solución de problemas, participa activamente en
clase.
 Realiza la práctica calificada con responsabilidad.
 SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS ACTIVIDADES Y
PROCEDIMENTALES EVALUACIONES
QUINTA: Sesión Nº 09: Método de ciclos. Induce los conceptos de Práctica dirigida
Del 25 al 29 Método de los potenciales método de la Nº 5.
de abril del termodinámicos. Ecuación de Gibbs - Termodinámica.
Helmholtz. Potenciales Analiza e induce los
2016. termodinámicos del gas ideal. conceptos de funciones
características o
Sesión Nº 10: Potenciales potenciales
termodinámicos de sistemas termodinámicos.
complejos y de sistemas con un Elabora las condiciones de
número variable de partículas. las aplicaciones de los
métodos de la
Termodinámica.

CUARTA UNIDAD DIDACTICA: Condiciones de Equilibrio y Estabilidad de los

Sistemas Termodinámicos.

1. Duración en semanas: 01 semana.

2. Competencias de unidad:
 Reflexiona acerca de los conceptos de las condiciones de equilibrio
termodinámico y estabilidad de los sistemas termodinámicos.
 Define el concepto de equilibrio y estabilidad termodinámica.
 Explica el mecanismo del equilibrio y estabilidad termodinámica.
3. Contenidos actitudinales:
 Participa e interviene en las sesiones de aprendizaje con dinamismo,
interés y mentalidad positiva.
 Reconoce y valora la solución de problemas, participa activamente en
clase.
 Realiza la práctica calificada con responsabilidad.

SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS ACTIVIDADES Y

PROCEDIMENTALES EVALUACIONES
SEXTA: Sesión Nº 11: Condiciones Explica la teoría del
Del 02 al 06 generales del equilibrio equilibrio y estabilidad Práctica
de mayo del termodinámico y de la termodinámica. dirigida N° 6
2016. estabilidad. Equilibrio Explica el mecanismo
termodinámico de un sistema de del equilibrio y
con dos fases. Condiciones de estabilidad
estabilidad de equilibrio de un termodinámica.
sistema homogéneo. Analiza y explica sobre
las condiciones de
Sesión Nº 12: Principio de Le estabilidad
Chatelier - Braun. termodinámica.
Resuelve problemas.

QUINTA UNIDAD DIDACTICA: Termodinámica de los sistemas bajo temperatura

negativa.
1. Duración en semanas: 01 semana.

2. Competencias de unidad:
  Reflexiona acerca de los conceptos de la Termodinámica de los sistemas
bajo temperaturas negativas.
 Define el concepto de temperatura negativa.
 Explica las condiciones de estabilidad termodinámica bajo temperaturas
negativas.

3. Contenidos actitudinales:
 Participa e interviene en las sesiones de aprendizaje con dinamismo,
interés y mentalidad positiva.
 Reconoce y valora la solución de problemas, participa activamente en
clase.
 Realiza la práctica calificada con responsabilidad.

SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS ACTIVIDADES Y

PROCEDIMENTALES EVALUACIONES

SEPTIMA: TERMODINAMICA DE LOS

Del 09 al 13 de SISTEMAS BAJO
mayo del 2016 TEMPERATURAS NEGATIVAS:
Explica la termodinámica Primera
Sesión Nº 13: Existencia de los bajo temperaturas práctica
estados con temperatura negativas. calificada.
termodinámica negativa. Sistema con Explica el origen y
temperatura termodinámica negativa. existencia de temperaturas Evaluación del
negativas. primer trabajo
Sesión Nº 14: de
Condiciones de estabilidad de los Explica las condiciones de investigación.
sistemas con temperatura negativa. estabilidad de los sistemas
con temperaturas
negativas.
OCTAVA: Evaluación escrita Sesión N° 15
Del 16 al 20 de Primer
mayo del 2016. examen
parcial.

SEXTA UNIDAD ACADEMICA: Termodinámica Relativista

1. Duración en semanas: 01 semana.
2. Competencias de unidad:
 Explica los fundamentos de la teoría de la termodinámica relativista y sus leyes.
 Aplica las leyes de la termodinámica relativista para la solución de problemas.
 Aplica los conceptos de potenciales termodinámicos relativistas en la solución de
problemas.
3. Contenidos actitudinales:
 Participa e interviene en las sesiones de aprendizaje con dinamismo,
interés y mentalidad positiva.
 Reconoce y valora la solución de problemas, participa activamente en
clase.
 Realiza la práctica calificada con responsabilidad
 SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS ACTIVIDADES Y
PROCEDIMENTALES EVALUACIONES
NOVENA: Sesión Nº 16:
Del 23 al 27 de Temperatura relativista. La entalpía Elabora e induce conceptos Práctica dirigida
mayo del 2016. invariante. Ecuación fundamental de de termodinámica Nº 7.
la Termodinámica Relativista. El relativista.
trabajo y la cantidad de calor Define las leyes de la
relativistas. Transformaciones termodinámica relativista.
relativistas de la temperatura y de la Deduce y define las
cantidad de calor. Transformaciones funciones características o
relativistas de la temperatura y de la potenciales
cantidad de calor de Planck y de Otto. termodinámicos
El gas ideal. La radiación en relativistas en la teoría del
equilibrio. calor.
Explica la evolución del
Sesión Nº 17: Evolución del universo universo según la teoría
según la teoría relativista moderna de relativista.
gravitación. Resuelve problemas.

SEPTIMA UNIDAD DIDACTICA: Tópicos de Termodinámica

1. Duración en semanas: 01 semana.

2. Competencias de unidad:
 Conoce y comprende algunos tópicos de la Termodinámica.
 Profundiza la aplicación de los conocimientos de la termodinámica.
3. Contenidos actitudinales:
 Participa e interviene en las sesiones de aprendizaje con dinamismo,
interés y mentalidad positiva.
 Reconoce y valora la solución de problemas, participa activamente en
clase.
 Realiza la práctica calificada con responsabilidad

SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS ACTIVIDADES Y

PROCEDIMENTALES EVALUACIONES
 DECIMA: TOPICOS DE
Del 30 de TERMODINAMICA:
mayo al 03 Sesión Nº 18: Enfoque de Planck Induce y define la Práctica dirigida
de junio del acerca del carácter holonómico de la ley de inalcanzabilidad Nº 8.
expresión para la cantidad de calor. del cero absoluto de la
2016 Demostración de V. Nernst sobre la temperatura.
inalcanzabilidad del O°K. Entropía,
información y el experimento de
Tzilarda. Existencia de las
Define las condiciones
transiciones de fase de segundo de existencia de las
género. Facilidad del desplazamiento transiciones de fase de
de los patines en el hielo. Signo de la segundo género.
temperatura termodinámica. Paradoja
de Gibbs. Cambio de la entropía Explica la paradoja de
durante procesos en no equilibrio. Gibbs.
Sesión Nº 19: Acerca de la Resuelve problemas.
construcción de la Termodinámica
sobre la base de la primera ley de la
Termodinámica. ¿Son estables los
estados con temperatura
termodinámica negativa?

OCTAVA UNIDAD DIDACTICA: Aplicaciones de la Termodinámica

1. Duración en semanas: 04 semanas.

2. Competencias específicas de la unidad:
 Comprende las aplicaciones de la termodinámica.
 Aplica las leyes de la termodinámica.
3. Contenidos actitudinales:
 Participa e interviene en las sesiones de aprendizaje con dinamismo,
interés y mentalidad positiva.
 Reconoce y valora la solución de problemas, participa activamente en
clase.
 Realiza la práctica calificada con responsabilidad

SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS ACTIVIDADES Y

PROCEDIMENTALES EVALUACIONES
 DÉCIMA TERMODINAMICA DE DIVERSOS
PRIMER SISTEMAS FISICOS:
A: Sesión Nº 20:
Del 06 al 10 de Termodinámica de los elementos Explica la termodinámica Práctica dirigida
junio del galvánicos y de combustión. de los diversos sistemas Nº 9
2016. Determinación de su similitud físicos.
química. Enfriamiento de un gas
durante expansiones adiabáticas no Explica el equilibrio de
reversibles e irreversibles. sistemas homogéneos y
Termodinámica de los dieléctricos y heterogéneos.
de los magnéticos.
Sesión Nº 21: Equilibrio de los Explica la termodinámica
sistemas homogéneos. Equilibrio de del plasma.
sistemas heterogéneos.
Termodinámica de la radiación. Resuelve problemas.
Termodinámica del plasma.

FUNDAMENTOS DE LA
TERMODINAMICA DE LOS
DÉCIMA METALES:
SEGUNDA: Sesión Nº 22: Propiedades Explica los fundamentos
Del 13 al 17 de termodinámicas de los metales de la termodinámica de los Práctica dirigida
junio del 2016. líquidos. Potenciales de interacción metales. N° 10.
de los elementos metálicos. Cálculo
de los parámetros estructurales de los Aplica las leyes de la
metales alcalinos líquidos. termodinámica para el
Propiedades termodinámicas de los estudio de las propiedades
metales sólidos. termodinámicas de los
Sesión Nº 23: Cálculo de las metales.
características termodinámicas de los
cristales de los elementos metálicos Resuelve problemas.
alcalinos.

FENOMENOS SUPERFICIALES:
Sesión Nº 24: Tensiones Explica la termodinámica Práctica dirigida
DÉCIMA superficial y presión. Forma de los fenómenos Nº 11.
TERCERA: equilibrada de un mono cristal. superficiales.
Del 20 al 24 de Principio de Gibbs. Curie y el
junio del 2016. teorema de Wulf.

Sesión Nº 25: Cálculo de las

características termodinámicas de los Resuelve problemas.
cristales de los elementos alcalinos.

DÉCIMA TRANSICIONES DE FASE Y

CUARTA: FENOMENOS CRITICOS:
Del 27 de Sesión Nº 26: Clasificación de las Explica las transiciones de Práctica dirigida
transiciones de fase de primer orden. fase y fenómenos críticos. Nº 12
junio al 01 La ecuación de Clapeyron - Clausius.
de julio del Transiciones de fase de segundo Resuelve problemas
2016. género. Las ecuaciones de Ehrenfest.
Termodinámica de una transición
superconductora.

Sesión Nº 27: Fenómenos críticos

y fuera de este rango. Teoría
termodinámica de los índices críticos.
NOVENA UNIDAD DIDACTICA: Introducción a la Termodinámica en no equilibrio.

1. Duración en semanas: 01 semana.

2. Competencias de la unidad:
 Analiza la termodinámica en no equilibrio.
3. Contenidos actitudinales:
 Participa e interviene en las sesiones de aprendizaje con dinamismo,
interés y mentalidad positiva.
 Reconoce y valora la solución de problemas, participa activamente en
clase.
 Realiza la práctica calificada con responsabilidad

SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS ACTIVIDADES Y

PROCEDIMENTALES EVALUACIONES
DÉCIMA POSICIONES FUNDAMENTALES
QUINTA: DE LA TERMODINÁMICA EN NO
EQUILIBRIO:
Del 04 al 08 de Segunda
julio del 2016. Sesión Nº 28: práctica
Equilibrio local y ecuación Analiza los fundamentos calificad
fundamental de la Termodinámica de de la termodinámica en no a.
procesos en no equilibrio. Ecuaciones equilibrio.
de balance y leyes de conservación de Evaluación del
diversas magnitudes. Resuelve problemas. segundo trabajo
de investigación
Sesión Nº 29: Termodinámica de los
procesos lineales irreversibles.

DÉCIMA Evaluación escrita. Sesión 30.

SEXTA: Segundo
Del 11 al 15 de examen
julio del 2016 parcial.
DÉCIMA Evaluación escrita. Sesión 31.
SÉPTIMA:
Del 18 al 22 de Examen
julio del 2016 sustitutorio.
Entrega de
notas y actas

V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.

Con el objeto de lograr un mejor desarrollo del aprendizaje, se emplearán

permanentemente las siguientes estrategias metodológicas:

 Clases magistrales: Se desarrollarán sesiones teórico-prácticas para

dar los conceptos fundamentales de la Termodinámica. Se discutirá
acerca de los principales conceptos físicos de la Termodinámica, sus
relaciones y aplicaciones a diversos agregados de la materia utilizando
el lenguaje matemático para expresar los diferentes modelos
explicativos de la Termodinámica sobre los fenómenos naturales y las
teorías de la Termodinámica.

 Prácticas dirigidas (seminarios de problemas): Bajo la guía del

profesor, los estudiantes desarrollarán, discutirán y analizarán casos
relacionados a los temas tratados en las clases magistrales, permitiendo
 así la integración de los conceptos físicos y la aplicación de los mismos
en situaciones concretas mediante la resolución de problemas.

 Asesorías: Se brindará al estudiante sesiones de consulta relacionadas

a la asignatura, fuera de clase y en horario coordinado con los
estudiantes, donde podrán acercarse para dilucidar cualquier duda que
surja respecto a los temas desarrollados en clase y coordinar algunos
posibles temas de investigación relacionados con la asignatura.

En el desarrollo de las clases magistrales, de las prácticas calificadas y las

asesorías se tendrá en consideración los aspectos metodológicos siguientes:

a. Motivación, explicación.
b. Demostración, interrogación didáctica.
c. Se utilizará la metodología deductiva - inductiva.
d. Se motivará la participación constante de los alumnos durante las
clases.
e. Se utilizarán las siguientes técnicas: (i) dinámicas, (ii) individuales, (iii)
grupales y (iv) discusiones dirigidas.

VI. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDACTICOS:

En las clases teóricas y prácticas de aula se usarán:

a. Equipos e instrumentos: Retroproyector, multimedia, páginas web vía

internet.
b. Materiales: Pizarra, tizas y plumones, libros, separatas, guías de
práctica y apuntes de clase.

VII. INDICADORES, TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

La evaluación es continua y apunta hacia el establecimiento de relaciones

significativas entre distintos conceptos, así mismo toma en cuenta la
retroalimentación.

a) Instrumentos de evaluación:

 Sistema de calificación: escala vigesimal (0 – 20).

 Examen parcial (EP): Evaluación escrita, de carácter teórico-práctico,

de los contenidos tratados en las clases magistrales y prácticas dirigidas
(seminarios de problemas) correspondientes a cada unidad desarrollada.
Se aplicará en la octava semana, según la programación establecida.

 Examen final (EF): Evaluación escrita, de carácter teórico-práctico, de

los contenidos tratados en las clases magistrales y prácticas dirigidas
(seminarios de problemas) correspondientes a cada unidad desarrollada
después del examen parcial. Se aplicará en la décima sexta semana,
según la programación establecida.
  Examen sustitutorio (ES): Evaluación escrita, de carácter teórico-
práctico, de los contenidos tratados en las clases magistrales y prácticas
dirigidas (seminarios de problemas) correspondientes a las unidades
desarrolladas en toda la asignatura, cuya nota reemplazará a la
calificación más baja obtenida en el examen parcial (EP) o en el examen
final (EF), o a la de aquel examen no rendido. Se aplicará en la décima
séptima semana, según la programación establecida.

 Prácticas calificadas (PC): Son evaluaciones escritas de carácter

práctico, correspondientes a los temas tratados en las prácticas dirigidas
(resolución de problemas). Se aplicarán dos (02) prácticas calificadas,
según la programación establecida, y cuyo promedio (PP) se obtendrá
de la media aritmética de las prácticas calificadas y los dos (02) trabajos
de investigación.

 Trabajos de investigación (TI): Son evaluaciones de dos trabajos de

investigación desarrollados bajo la asesoría del docente de la
asignatura, según la programación establecida. Las notas de los trabajos
de investigación serán consideradas en el promedio de prácticas (PP)

7.2 Evaluación:

 Para aprobar la asignatura, el estudiante deberá alcanzar el promedio

mínimo de once (11) en la nota final del curso y acreditar el 75% de
asistencia a clases. La fracción igual o mayor que 0.5 en el promedio
final se considera a favor del estudiante.

 La nota final del curso (NF) se obtendrá de acuerdo a la siguiente

fórmula:

EP  EF  PP
NF 
3

VIII. BIBLIOGRAFIA

8.1.- Bibliografía básica:

1. Reif F., Fundamentos de Física Estadística y Térmica. Editorial del

Castillo, Madrid, España, 1968.

1. Rummer Yu. B., Rybkin M. SH., Thermodynamics, Statistical Physics and

Kinetics, Mir Publishers, Moscow, 1977.

2. Kittel C., Kroemer H., Thermal Physics, Second edition, W.H. Freeman &
Co., San Francisco, USA.

3. Morse Ph. M., Thermal Physics, Mashachusetts Institute of Technology, The

Benjamin Cummings Publishing Company, Inc. Advanced Book Program, London
Amsterdam - Tokyo, 1981.
4. García Colín L., Introducción a la Termodinámica Clásica, Editorial Trillas,
México, 1990.

1. García Colín L., Termodinámica Estadística, Universidad Autónoma

Metropolitana - Ixtapalapa, México, D. F., 1995.

5. Pippard A. B., Elements of Classical Thermodynamics, Cambridge

University Press, UK., 1966.

6. Zemansky M. W:, Dittman R.H., Calor y Termodinámica, Sexta Edición,

Editorial McGraw - Hill, México.

9. Callen H., Thermodynamics and an Introduction to Thermostatics, Second

edition, John Wiley & Sons, USA.

10. Bazarov I. P., Termodinámica, Cuarta edición, Editorial Vuishaya Shkola, Moscú,
1991.

8.2.- Bibliografía complementaria:

11. Fermi E., Thermodynamics, Dover Publications, USA, 1956.

12. Planck M., Treatise on Thermodynamics, third edition, Dover Publications, USA.

13. Sommerfeld A., Thermodynamics and Statistical Mechanics, Academic Press,

New York - USA, 1956.

14. Kubo R., Thermodynamics. An Advanced Course with Problems and solutions.
North - Holland, Amsterdam, 1968.

15. Patashisky A. Z., Pokrovsky V. L., Teoría de fluctuaciones de las Fases de

Transición, Editorial Nauka, Moscú, 1975.

16. Glandsdorff P., Prigogine I., Thermodynamic Theory of Structure, Stability and
Fluctuations. London, 1971.

17. Eigen M., Selforganization of Matter and the Evolution of Biological

Macromolecules. Springer - Verlag, Berlin, 1971.

18. Revistas especializadas del área de Física como:

Physical Review B, Journal Chemical Physics, Physics Letters A, Physica Status

Solidi (B), Modern Physics Letters B, Journal of Advanced Materials, International
Journal of Modern Physics, etc.

Ciudad Universitaria, Marzo del 2016.