PLANEACIONES DE CLASE DEL CUARTO BLOQUE DE ARTES VISUALES l

PROFESOR:
PERIODO: SECUENCIA 25 DEL: AL:
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD

BLOQUE 4 La naturaleza y el espacio urbano en la imagen

EJE DE Expresión
ENSENANZA
COMPETENCIA
QUE SE Artística y cultural
FAVORECE

PROPOSITOS APRENDIZAJES CONTENIDOS

Valoren la imagen como
portadora de informaciones
visuales sobre el mundo, al
identificar y manejar los
elementos básicos del
lenguaje visual, lo que
permitirá fomentar una
actitud crítica y decodificar
diferentes mensajes.
CRITERIOS A EVALUAR %
Expresividad del alumno
Comprensión y aplicación de los conceptos
ESPERADOS
Creación de imágenes que representen
Reconoce la importancia del temas que aborden problemas de carácter
contexto sociocultural y su social relacionados con la naturaleza.
influencia en la creación de
obras.
HABILIDADES Y ACTITUDES
10 %
Perceptuales, como la audición, la
15 % observación y la motricidad.

Uso de técnicas, medios y materiales. 15 % El respeto y la valoración de las

culturas y lenguas indígenas
Producciones (parciales y finales) 10 % nacionales, pasadas y presentes, y
elaboradas a lo largo del curso. hacia culturas diferentes y distantes
Bitácora de observaciones 10 %

Proyectos realizados 20 %

Evaluación realizada entre compañeros 10 %

Disciplina 10 %
 TOTAL 100 %

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES

SESIÓN 5 ‐Elaborar un cuadro comparativo de los 5 tipos de paisajes (natural,

industrial y rural, urbano, marino o acuático) con imagen de cada uno de
ellos y describir en forma escrita en la parte posterior de la misma las
características específica de cada tipo.

Dividir al grupo en 5 equipos y distribuir a cada uno un tipo para que lo

comparta en forma oral al resto del grupo con su imagen correspondiente
de preferencia grande la imagen.

‐Los alumnos visitarán los siguientes sitios de internet para confrontar su

investigación con la del docente /sepiensa.org.mx/librero/artes.html

Véase “el paisaje romántico, los animales de Franz Marc, Johann Mooritz
Rugendas en México, Joaquín Clausell: impresionista mexicano y Land
Art” en pequeños equipos de 3 a 4 integrantes e investigar a dos pintores
o fotógrafos mexicanos que trabajen en sus obras el tema el cuidado del
medio ambiente.

‐Intervención del docente abordando las características de las

representaciones realistas y no realistas del paisaje apoyándose en las
láminas del portafolio aprender a mirar. Lam. 1‐3‐17‐30‐37.

PRODUCTO Elaboración de un cuadro comparativo de los 5 tipos de paisajes (natural,

industrial y rural, urbano, marino o acuático)

Recibe: Profesor (a)________________________