COLEGIO PARTICULAR MIXTO

Año Lectivo
JE “JUVENTUD ECUATORIANA”
“Esperanza de un mañana mejor” 2017 – 2018
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: MATEMÁTICA Asignatura: MATEMÁTICA
Docente: Prof. César Gómez Manrique
Grado: OCTAVO Nivel Educativo: EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SUPERIOR
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clase Total de períodos
trabajo
6 horas semanales 40 4 semanas 36 semanas 216 horas
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la O.M.4.1. Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de números
realidad nacional y mundial mediante la aplicación de las operaciones enteros, racionales, irracionales y reales; ordenar estos números y operar con ellos
básicas de los diferentes conjuntos numéricos, y el uso de modelos para lograr una mejor comprensión de procesos algebraicos y de las funciones
funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y métodos formales y (discretas y continuas); y fomentar el pensamiento lógico y creativo.
no formales de razonamiento matemático, que lleven a juzgar con O.M.4.2. Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva;
responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en un las cuatro operaciones básicas; y la potenciación y radicación para la simplificación
contexto. de polinomios, a través de la resolución de problemas.
OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar información, de manera O.M.4.3. Representar y resolver de manera gráfica (utilizando las TIC) y analítica
escrita, verbal, simbólica, gráfica y/o tecnológica, median-te la ecuaciones e inecuaciones con una variable; ecuaciones de segundo grado con una
aplicación de conocimientos matemáticos y el manejo organizado, variable; y sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas, para aplicarlos en
responsable y honesto de las fuentes de datos, para así comprender la solución de situaciones concretas.
otras disciplinas, entender las necesidades y potencialidades de nuestro O.M.4.4. Aplicar las operaciones básicas, la radicación y la potenciación en la
país, y tomar decisiones con responsabilidad social.
OG.M.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan
un cálculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de
interpretación y solución de situaciones problemáticas del medio.
OG.M.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar cálculos y
resolver, de manera razonada y crítica, problemas de la realidad
nacional, argumentando la pertinencia de los métodos utilizados y
juzgando la validez de los resultados.
OG.M.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crítico, creativo,
reflexivo y lógico, la vinculación de los conocimientos mate máticos
con los de otras disciplinas científicas y los saberes ancestrales, para así
plantear soluciones a problemas de la realidad y contribuir al desarrollo
del entorno social, natural y cultural.
OG.M.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a través del uso de
herramientas matemáticas al momento de enfrentar y solucionar
problemas de la realidad nacional, demostrando actitudes de orden,
perseverancia y capacidades de investigación.
4. EJES TRANSVERSALES:
resolución de problemas con números enteros, racionales, irracionales y reales, para
desarrollar el pensamiento lógico y crítico.
O.M.4.5. Aplicar el teorema de Pitágoras para deducir y entender las relaciones
trigonométricas (utilizando las TIC) y las fórmulas usadas en el cálculo de
perímetros, áreas, volúmenes, ángulos de cuerpos y figuras geométricas, con el
propósito de resolver problemas. Argumentar con lógica los procesos empleados
para alcanzar un mejor entendimiento del entorno cultural, social y natural; y
fomentar y fortalecer la apropiación y cuidado de los bienes patrimoniales del país.
O.M.4.6. Aplicar las conversiones de unidades de medida del SI y de otros sistemas
en la resolución de problemas que involucren perímetro y área de figuras planas,
áreas y volúmenes de cuerpos geométricos, así como diferentes situaciones
cotidianas que impliquen medición, comparación, cálculo y equivalencia entre
unidades.
O.M.4.7. Representar, analizar e interpretar datos estadísticos y situaciones
probabilísticas con el uso de las TIC, para conocer y comprender mejor el entorno
social y económico, con pensamiento crítico y reflexivo.
 La interculturalidad.
 La formación de una ciudadanía democrática.
 La protección del medioambiente.
 El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
 La educación sexual en los jóvenes.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N.º Título de la unidad Objetivos específicos de la Contenidos Orientaciones Evaluación Duración
de planificación unidad de planificación metodológicas en semanas
1. CONJUNTO DE O.M.4.1. Reconocer las Bloque de Álgebra y CE.M.4.1. Emplea las I.M.4.1.1. Ejemplifica SEIS
NÚMEROS relaciones existentes entre Funciones relaciones de orden, las situaciones reales en las
ENTEROS los conjuntos de números propiedades algebraicas que se utilizan los números
- Conjunto de (adición y multiplicación), enteros; establece
enteros, racionales,
números las operaciones con distintos relaciones de orden
irracionales y reales; enteros. tipos de números (Z, Q, I) y empleando la recta
ordenar estos números y - Lectura y expresiones algebraicas, numérica; aplica las
operar con ellos para lograr escritura de para afrontar inecuaciones y propiedades algebraicas de
una mejor comprensión de números ecuaciones con soluciones los números enteros en la
procesos algebraicos y de enteros. de diferentes campos solución de expresiones
las funciones (discretas y - Representación numéricos, y resolver con operaciones
de números problemas de la vida real, combinadas, empleando
continuas); y fomentar el
enteros en la seleccionando la forma de correctamente la prioridad
pensamiento lógico y recta numérica. cálculo apropiada e de las operaciones; juzga
creativo. - Plano interpretando y juzgando las la necesidad del uso de la
cartesiano. Pares soluciones obtenidas dentro tecnología. (I.4.)
O.M.4.4. Aplicar las ordenados. del contexto del problema;
operaciones básicas, la - Actividades de analiza la necesidad del uso
radicación y la potenciación refuerzo. de la tecnología.
- Números
en la resolución de
opuestos y valor
problemas con números absoluto.
enteros, racionales, - Orden y
irracionales y reales, para comparación en
desarrollar el pensamiento Z.
lógico y crítico. - Adición y
sustracción de
números
enteros.
- Multiplicación y
 división de
números
enteros.
- Potenciación de
números
enteros.
- Radicación con
números
enteros.
- Operaciones
combinadas con
números
enteros.
- Actividades de
refuerzo.
- Estrategias para
resolver
problemas en la
vida cotidiana.
- Evaluación
sumativa.

2. CONJUNTO DE O.M.4.1. Reconocer las Bloque de Álgebra y CE.M.4.1. Emplea las I.M.4.1.3. Establece SEIS
NÚMEROS relaciones existentes entre Funciones relaciones de orden, las relaciones de orden en un
RACIONALES los conjuntos de números propiedades algebraicas conjunto de número
enteros, racionales, - Números racionales. (adición y multiplicación), racionales e irracionales
irracionales y reales; - Fracciones las operaciones con distintos con el empleo de la recta
ordenar estos números y equivalentes. Orden tipos de números (Z, Q, I) y numérica (representación
operar con ellos para lograr y representación en expresiones algebraicas, geométrica), aplica las
una mejor comprensión de la recta numérica. para afrontar inecuaciones y propiedades algebraicas de
procesos algebraicos y de - Expresión decimal ecuaciones con soluciones las operaciones (adición y
las funciones (discretas y de un numero de diferentes campos multiplicación) y las reglas
continuas); y fomentar el racional. numéricos, y resolver de los radicales en el
 pensamiento lógico y - Transformación de problemas de la vida real, cálculo de ejercicios
creativo. números decimales a seleccionando la forma de numéricos y algebraicos
fracciones. cálculo apropiada e con operaciones
O.M.4.3. Representar y - Adición y interpretando y juzgando las combinadas, atiende
resolver de manera gráfica sustracción de soluciones obtenidas dentro correctamente la jerarquía
(utilizando las TIC) y números racionales. del contexto del problema; de las operaciones. (I4).
analítica ecuaciones e - Actividades de analiza la necesidad del uso
inecuaciones con una refuerzo. de la tecnología.
variable; ecuaciones de - Multiplicación y
segundo grado con una división de números
variable; y sistemas de dos racionales.
ecuaciones lineales con dos - Potenciación y
incógnitas, para aplicarlos radicación de
en la solución de situaciones números racionales.
concretas. - Polinomios
aritméticos con
O.M.4.4. Aplicar las números racionales
operaciones básicas, la fraccionarios.
radicación y la potenciación - Actividades de
en la resolución de refuerzos.
problemas con números - Estrategias para
enteros, racionales, resolver problemas
irracionales y reales, para en la vida cotidiana.
desarrollar el pensamiento - Evaluación
lógico y crítico. sumativa.

3 MONOMIOS Y O.M.4.1. Reconocer las Bloque de Álgebra y CE.M.4.1. Emplea las I.M.4.1.2. Formula y SEIS
OPERACIONES relaciones existentes entre Funciones relaciones de orden, las resuelve problemas
ENTRE MONOMIOS los conjuntos de números propiedades algebraicas aplicando las propiedades
enteros, racionales, - Lenguaje (adición y multiplicación), algebraicas de los números
irracionales y reales; matemático. las operaciones con distintos enteros y el planteamiento
ordenar estos números y - Monomios. tipos de números (Z, Q, I) y y resolución de ecuaciones
operar con ellos para lograr - Monomios expresiones algebraicas, e inecuaciones de primer
una mejor comprensión de semejantes. para afrontar inecuaciones y grado con una incógnita,
procesos algebraicos y de - Actividades de ecuaciones con soluciones juzga e interpreta las
las funciones (discretas y refuerzo. de diferentes campos soluciones obtenidas
continuas); y fomentar el - Suma y resta de numéricos, y resolver dentro del contexto del
pensamiento lógico y monomios. problemas de la vida real, problema. (I2).
creativo. - Multiplicación de seleccionando la forma de
monomios. cálculo apropiada e I.M.4.1.4. formula y
- Actividades de interpretando y juzgando las resuelve problemas
refuerzo. soluciones obtenidas dentro aplicando las propiedades
- Estrategias para del contexto del problema; algebraicas de los números
resolver analiza la necesidad del uso racionales y el
problemas. de la tecnología. planteamiento y resolución
- En la vida de ecuaciones e
cotidiana. CE.M.4.2. Emplea las inecuaciones de primer
- Evaluación relaciones de orden, las grado con una incógnita.
sumativa. propiedades algebraicas de
las operaciones en R y I.M.4.2.1. Emplea las
expresiones algebraicas, operaciones con
para afrontar inecuaciones, polinomios de grado ≤2 en
ecuaciones y sistemas de la solución de ejercicios
inecuaciones con soluciones numéricos y algebraicos;
de diferentes campos expresa polinomios de
numéricos, y resolver grado 2 como la
problemas de la vida real, multiplicación de
seleccionando la notación y polinomios de grado 1.
la forma de cálculo (I.4.)
apropiada e interpretando y
juzgando las soluciones
obtenidas dentro del
contexto del problema;
analiza la necesidad del uso
de la tecnología.
4 PROPOSICIONES Y O.M.4.1. Reconocer las Bloque de Geometría CE.M.4.4. Valora la I.M.4.4.1. Representa en SEIS
CONJUNTOS relaciones existentes entre y Medida importancia de la teoría de forma gráfica y algebraica
los conjuntos de números conjuntos para definir las operaciones de unión,
- Proposiciones conceptos e interpretar intersección, diferencia y
enteros, racionales,
simples y propiedades; aplica las leyes complemento entre
irracionales y reales; compuestas. de la lógica proposicional en conjuntos, utiliza
ordenar estos números y - Conjunción. la solución de problemas y conectivos lógicos,
operar con ellos para lograr - Disyunción. la elaboración de tautologías y la lógica
una mejor comprensión de - Implicación. argumentos lógicos. proposicional en la
procesos algebraicos y de - Equivalencia. solución de problemas,
las funciones (discretas y - Representación y comunicando resultados y
determinación de estrategias mediante
continuas); y fomentar el
conjuntos. razonamiento lógico. (I3,
pensamiento lógico y - Operaciones con I4)
creativo. conjuntos.
- Diferencia de
conjuntos.
- Actividades de
refuerzo.
- Estrategias para
resolver
problemas.
- En la vida
cotidiana.
- Evaluación
sumativa.

5 GEOMETRÍA O.M.4.5. Aplicar el teorema Bloque de Geometría CE.M.4.5. Emplea la I.M.4.5.1. Construye SEIS
de Pitágoras para deducir y y Medida congruencia, semejanza, figuras simétricas;
entender las relaciones simetría y las características resuelve problemas
trigonométricas (utilizando - Reflexión. sobre las rectas y puntos geométricos que impliquen
las TIC) y las fórmulas - Triángulos, notables, en la construcción el cálculo de longitudes
usadas en el cálculo de elementos y de figuras; aplica los con la aplicación de
perímetros, áreas,
volúmenes, ángulos de
cuerpos y figuras
geométricas, con el
propósito de resolver
problemas. Argumentar con
lógica los procesos
empleados para alcanzar un
mejor entendimiento del
entorno cultural, social y
natural; y fomentar y
fortalecer la apropiación y
cuidado de los bienes
patrimoniales del país.
O.M.4.6. Aplicar las
conversiones de unidades de
medida del SI y de otros
sistemas en la resolución de
problemas que involucren
perímetro y área de figuras
planas, áreas y volúmenes
de cuerpos geométricos, así
como diferentes situaciones
cotidianas que impliquen
medición, comparación,
cálculo y equivalencia entre
unidades.
clasificación. conceptos de semejanza conceptos de semejanza y
- Construcción de para solucionar problemas la aplicación del teorema
triángulos. de perímetros y áreas de de Tales; justifica procesos
- Líneas y puntos figuras, considerando como aplicando los conceptos de
notables de un paso previo el cálculo de congruencia y semejanza.
triángulo. longitudes. Explica los (I.1., I.4.)
- Congruencia de procesos de solución de
triángulos. problemas utilizando como I.M.4.5.2. Construye
- Razones y argumento criterios de triángulos dadas algunas
proporciones. semejanza, congruencia y medidas de ángulos o
- Teorema de las propiedades y elementos lados; dibuja sus rectas y
Thales. de triángulos. Expresa con puntos notables como
- Semejanza de claridad los procesos estrategia para plantear y
triángulos. seguidos y los resolver problemas de
- Factor de escala razonamientos empleados. perímetro y área de
entre triángulos triángulos; comunica los
semejantes y procesos y estrategias
polígonos. utilizados. (I.3.)
- Actividades de
refuerzo.
- Estrategias para
resolver
problemas.
- En la vida
cotidiana.
- Evaluación
sumativa.
6 ESTADÍSTICA Y O.M.4.7. Representar, Bloque de Estadística CE.M.4.7. Representa I.M.4.7.1. Interpreta datos SEIS
PROBABILIDAD analizar e interpretar datos y Probabilidad gráficamente información agrupados y no agrupados
estadísticos y situaciones estadística, mediante tablas en tablas de distribución
probabilísticas con el uso de - Variables de distribución de de frecuencias y gráficas
las TIC, para conocer y estadísticas. frecuencias y con el uso de estadísticas (histogramas,
comprender mejor el - Tabla de la tecnología. Interpreta y polígono de frecuencias,
entorno social y económico, frecuencias. codifica información a ojiva y/o diagramas
con pensamiento crítico y - Gráfico de barras, través de gráficas. Valora la circulares), con el uso de
reflexivo. poligonales e claridad, el orden y la la tecnología; interpreta
histogramas. honestidad en el tratamiento funciones y juzga la
- Gráficos circulares y presentación de datos. validez de procedimientos,
o de pastel. Promueve el trabajo la coherencia y honestidad
- Media, Mediana, colaborativo en el análisis de resultados obtenidos.
Moda y Rango. crítico de la información (J2, I3)
- Experimentos recibida de los medios de
aleatorios, espacio comunicación. I.M.4.8.1. Utiliza
muestral y eventos. información cuantificable
- Cálculo de la CE.M.4.8. Analiza y del contexto social; utiliza
probabilidad. representa un grupo de datos variables; aplica niveles de
- Actividades de utilizando los elementos de medición; calcula e
refuerzo. la estadística descriptiva interpreta medidas de
- Estrategias para (variables, niveles de tendencia central (media,
resolver medición, medidas de mediana y moda), de
problemas. tendencia central, de dispersión (rango, varianza
- En la vida dispersión y de posición). y desviación estándar) y de
cotidiana. Razona sobre los posibles posición (cuartiles, deciles,
- Evaluación resultados de un percentiles); analiza
sumativa. experimento aleatorio críticamente información a
sencillo. Calcula través de tablas o gráficos;
probabilidades aplicando resuelve problemas en
como estrategias técnicas de forma grupal e individual;
conteo, el cálculo del y comunica estrategias,
factorial de un número y el opiniones y resultados.
 coeficiente binomial, (I.4., S.4.)
operaciones con conjuntos y
las leyes de De Morgan. I.M.4.8.2. Calcula
Valora la importancia de probabilidades de eventos
realizar estudios estadísticos aleatorios empleando
para comprender el medio y combinaciones y
plantear soluciones a permutaciones, el cálculo
problemas de la vida diaria. del factorial de un número
Emplea medios y el coeficiente binomial;
tecnológicos, con operaciones con eventos
creatividad y autonomía, en (unión, intersección,
el desarrollo de procesos diferencia y complemento)
estadísticos. Respeta las y las leyes de De Morgan.
ideas ajenas y argumenta Valora las diferentes
procesos. estrategias y explica con
claridad el proceso lógico
seguido para la resolución
de problemas. (I.2., I.4.)

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA 7. OBSERVACIONES

— (2016), Matemática 8 EGBS, SM Ediciones Ecuador
— (2017), Matemática 8 EGBS, Editorial PROLIPA Cía. Ltda.
— (2017), Matemática 8 EGB, SANTILLANA Esencial.
ELABORADO REVISADO DIRECTOR DE ÁREA APROBADO
DOCENTE: Prof. César Gómez Manrique NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 2 de mayo del 2017 Fecha: Fecha: