Carpeta Pedagogica 2017

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR
“SAN JUAN DE LA CRUZ”
LOS CLAVELES – LURIN
NOMBRE: MILAGROS JACKELINE CUYA ARIAS
GRADO: 4TO
SECCIÓN: ÚNICA
PROMOTOR:
DIRECTORA: ELVIRA VASQUEZ QUIJANO
2017
DOCUMENTOS
DE
GESTIÓN
ANEXO 1
LEY
GENERAL
DE LA
EDUCACION
ANEXO 2
DOCUMENTOS
ADMINISTRATIVOS
Y DE
ORGANIZACIÓN
INSTITUCIONAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
VISION
“SEREMOS UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA, QUE
BUSCA LA FORMACION INTEGRAL DE LA
PERSONA, BASADOS EN EL DESARROLLO DE
LA CIENCIA, TECNOLOGIA Y APRECIACION
ARTISTICA, LIDER; EN LA PRÁCTICA DE
VALORES HUMANOS, CRISTIANOS Y
COMPROMETIDOS CON LA TRANSFORMACION
DEL ENTORNO”
MISION
SOMOS UNA INSTITUCION EDUCATIVA QUE
PRACTICAMOS VALORES HUMANOS, CRISTIANOS
A TRAVÉS DE UNA EDUCACIÓN INTEGRAL QUE
BUSCA EN SUS ESTUDIANTES EL DESARROLLO
DE SUS CAPACIDADES, DESTREZAS Y
HABILIDADES QUE LES PERMITA
DESENVOLVERSE CON LIBERTAD DENTRO DE LA
SOCIEDAD Y EL ENTORNO DONDE VIVEN.
VIVEN.
PLAN ANUAL DE AULA
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 UGEL : N° 01
1.2 Institución Educativa : CARRUSEL
1.3 Nivel : PRIMARIA
1.4 Grado : 4to
1.5. Sección : UNICA
1.5 Profesor(a) : Milagros Jackeline Cuya Arias
1.6 Directora : Elvira Vasquez Quijano
1.7 Promotor (a) :
II. FINALIDAD
El presente documento se ha elaborado con la finalidad de dar cumplimiento a las

normas educativas y de contribuir al logro de la metas y objetivos trazados para el
grado, teniendo como base la problemática del aula priorizada después de un
diagnóstico, el mismo que brindará las orientaciones y alternativas de solución con el
apoyo de los Padres de Familia, Personal Directivo, miembros de la
comunidad, docentes y los estudiantes del aula.
III. OBJETIVOS:
1. Planificar, organizar, ejecutar y evaluar las actividades técnico - pedagógicas y

curriculares del aula.
2. Organizar y ambientar el aula para el desarrollo de la labor educativa.
3. Mantener la documentación del aula debidamente actualizada.
4. Participar activamente en las diferentes actividades de nuestra Institución así
como las organizadas por el nivel o ciclo.
5. Evaluar el proceso de aprendizaje e informar oportunamente a los niños y padres
de familia de sus logros, entregando además oportunamente el informe de sus
progresos en las fechas señaladas.
IV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. ASPECTO TECNICO PEDAGÓGICO:
1. Asistencia a los cursos de capacitación y actualización docente.

2. Elaboración mensual de las Unidades Didácticas.
3. Evaluación permanente del aprendizaje y comportamiento de los alumnos.
4. Promover los concursos entre alumnos del aula y otras secciones.
5. Fomentar paseos, visitas de estudio, excursiones, dentro y fuera de la
comunidad con el fin de incrementar sus experiencias.
6. Revisar permanentemente cuadernos y tareas de los alumnos.
2. ASPECTO ADMINISTRATIVO:
1. Preparación del ambiente de trabajo.

2. Preparación de los documentos de aula.
3. Elaboración del Registro Auxiliar, Oficial y de asistencia.
4. Información oportuna y entrega del progreso de los niños y niñas, a los
padres de familia.
5. Mantener una estrecha y constante relación entre el hogar y la institución.
3. ASPECTO SOCIAL:
1. Realización de campañas de limpieza.

2. Acciones de Defensa Civil y Seguridad Vial.
3. Participación en festividades de la Institución Educativa.
4. Visitas a Museos, Centros Laborales, Empresas, Laboratorios y otros.
5. Reuniones permanentes con los padres de familia.
6. Organizar el Comité de Aula y sus comisiones de trabajo.
7. Incentivar las buenas relaciones entre alumnos y los padres de familia
celebrando reuniones como el Día de la Madre, del Padre, Aniversario de la
Institución Educativa, etc.
8. Realizar actividades para recaudar fondos para la Promoción.
4. ASPECTO MATERIAL:
1. Implementación de la Biblioteca del Aula.

2. Implementación de un Botiquín de Aula.
3. Implementar materiales para el área de Educación Física y Arte.
5. ASPECTO INFRAESTRUCTURA:
1. Pintado y ambientación del aula.

V. PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS:
1. El aula no se encuentra ambientada.

2. Falta implementar el sector de aseo.
3. Falta de hábitos de lectura y deficiencia en la resolución de problemas.
4. Falta de una biblioteca de aula.
5. Deficiencia en la escritura y la comprensión lectora.
6. Alumnos que no respetan las normas de convivencia.
7. Alumnos que no cumplen sus responsabilidades.
6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
Nº ACTIVIDADES CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
01 Asistencia a los cursos de Capacitación y
actualización Docente.
02 Preparación de los documentos técnico

pedagógicos y administrativos del aula y
otros.
03 Matrícula y elaboración de nóminas.
04 Organización del Comité de Aula.
05 Organización de grupos de responsabilidad.

Ambientación del Aula con el apoyo de los
Padres de Familia y estudiantes.
06 Implementar el botiquín y la biblioteca de

aula.
07 Elaboración del Periódico Mural.
08 Organizar actividades económicas Pro fondos

para visitas paseos u otros.
09 Realizar visitas de estudio, paseos y

excursiones.
10 Entrega de libretas e informes a los padres.
11 Reunión con los Padres de familia.
12 Reciclaje, biohuerto u otro proyecto

VII.RECURSOS:
1. POTENCIAL HUMANOS: Personal Directivo, Profesores, Alumnos, Padres de

Familia, personal de la institución y Comunidad.
2. MATERIALES: Armarios, perchero, repisa, material de la comunidad, material
descartable, reciclado y otros materiales proporcionados por los niños y padres de
familia y el MED.
3. ECONÓMICOS: Aportes de los Padres de Familia, Donaciones, actividades
económicas, cuotas extraordinarias, etc.
VIII. EVALUACIÓN:
1. DE PROCESO: consistirá el informe del avance de las actividades, las mismas que
será permanente, elevando un informe trimestral a la superioridad.
2. FINAL: Es un informe conciso de todas las actividades realizadas durante todo el
año escolar, con indicadores de LOGROS, DIFICULTADES Y SUGERENCIAS.
3. La evaluación será interna como externa con la participación de todos los agentes
de la comunidad educativa.
_________________________ ____________________________
V° B° DIRECCION Profesor(a) de aula

ORGANIGRAMA FUNCIONAL
DIRECTOR UGEL N° 01
DIRECTORA
SECRETARIA
PERSONAL DE SERVICIO
COORDINADORA DEL NIVEL COORDINADORA DEL NIVEL

PRIMARIA SECUNDARIA
DOCENTES DE PRIMARIA DOCENTES DE SECUNDARIA
1° grado 1° grado
2° grado
2° grado
3° grado
3° grado
4° grado PROFESORES
DE
4° grado
5° grado
TALLERES
6° grado 5° grado
ALUMNOS
ORGANIGRAMA NOMINAL
DIRECTOR UGEL N° 01
DIRECTORA: ELVIRA VASQUEZ QUIJANO
SECRETARIA
PERSONAL DE SERVICIO
COORDINADORA DEL NIVEL COORDINADORA DEL NIVEL

PRIMARIA SECUNDARIA
DOCENTES DE PRIMARIA DOCENTES DE SECUNDARIA
1° grado: Rosa G. 1° grado: Leschly R.
2° grado: Martha M.
2° grado: Consuelo M.
3° grado: Haydee V.
3° grado: José S.
4° grado: Milagros C. PROFESORES
DE
4° grado: Bertha L.
5° grado: Rosario
TALLERES
6° grado: Haydee C. 5° grado: Hilda L.

ALUMNOS
ORGANIGRAMA DEL AULA
DIRECTORA
ELVIRA VASQUEZ QUIJANO
PROFESORA
INSTITUCIONES
COMITÉ DE AULA
MILAGROS CUYA ARIAS A FINES
AUXILIAR
ALUMNOS
EQUIPOS DE TRABAJO EQUIPOS DE APRENDIZAJE
S S
B P C C P F.
A I E O M I E E
O R
I
A B M A E R R D. N
C I
S L U T N S E G
O
L I I
D
N E C O L F L
E A O
I
I M I N I I E
U L T C C A A A G S S
O E
E O A T L I I
D C C I Y O C
S A M. I C S. S A
O A T. A
N
PERFIL DEL MAESTRO
DIMENSIÓN ESPIRITUAL:
 Conoce, ama y sigue a su modelo único y verdadero maestro, camino, verdad y
vida: Jesús.
 Vive su compromiso cristiano en la vida de oración, practica eclesial,
sacramental y servicio a los demás.
 Entiende la educación como colaborador con Cristo.
 Participa en actividades de autoformación espiritual.
DIMENSIÓN INTELECTUAL:
 Es competente profesional; tiene amplia base cultural psicopedagógica.
 Prepara sus clases en su contenido científico como en la experiencia didáctica.
 Busca la excelencia del alumno de forma exigente, pero comprensiva y
personalizada.
 Estimula positivamente a los alumnos.
 Planifica y programa sin improvisaciones de acuerdo a su realidad, exigencias y
necesidades del alumno.
DIMENSIÓN ÉTICA Y AXIOLÓGICA:
 Cultiva en sí y educa en valores: dominio de si mismo, responsabilidad,
puntualidad, constancia en el trabajo, disciplina, creatividad, comunicación,
compañerismo, justicia, orden y respeto.

 Comunica la verdad, rectitud en los juicios. Paciente en la escuela, calmo en las
respuestas, dispuesto al dialogo, fomenta a la cooperación, superación y
compañerismo.
DIMENSIÓN SOCIAL:
 Conoce, cree y promueve el desarrollo de la realidad social peruana
particularmente la de su región.
 Eleva la autoestima del estudiante con estímulo y palabras de aliento
permanente.
 Promueve la participación de los padres de familia en el proceso de aprendizaje
y en la elaboración de material educativo.
 Fomenta la conciencia solidaria.
 Conoce, cree y promueve el desarrollo de la realidad social peruana.
 Es agente de cambio para un mundo mas humano.
 Sensibiliza la conciencia cívico – patriota, la valoración de su patrimonio
cultural y defensa nacional.
 Trabaja con iniciativa, creatividad, tenacidad, perseverancia por el desarrollo
de su I.E.
REGLAMENTO INTERNO DEL AULA
I. DATOS INFORM ATIVOS
1.1 UGEL : N° 01
1.4 Grado : 4to
1.5 Profesor(a) : MILAGROS JACKELINE CUYA ARIAS
1.6 Director (a) : ELVIRA VASQUEZ QUIJANO
1.7 Promotor (a) :
II. FINALIDAD
El presente Reglamento Interno, es un documento normativo, que norma

la organización y funciones de los agentes educativos que conforman el Aula de
4° grado de Educación Primaria.
III. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Promover la convivencia pacífica y armoniosa entre los actores

educativos que integran el aula, cumpliendo con las normas de convivencia, la
práctica de los valores humanos, los deberes y las obligaciones que le compete a
cada estamento.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Ofrecer al educando un ambiente adecuado que vale por su seguridad

moral y física.
Lograr la integración y la participación plena de los padres de familia en
las actividades programadas por el aula y la institución educativa.
Promover la práctica de los valores cívicos, patrióticos, éticos, morales y

religiosos.
Implantar el respeto a la dignidad de la persona humana; todos los

actores educativos del aula deben ser tratados con dignidad y respeto.
IV. DEBERES DEL DOCENTE:
a) Velar por la formación integral del educando.
b) Ejercer funciones de tutoría de acorde con las Normas Legales vigentes
practicando la equidad, la democracia y la justicia social.
c) Elevar el rendimiento académico de sus alumnos y por ende de su
comportamiento.
d) Cumplir con sus funciones con ética y profesionalismo.
e) Organizar charlas educativas para los padres de familia y alumnos de la
sección.
V. DEBERES DE LOS ALUMNOS:
a) Deben asistir a la Institución Educativa correctamente uniformados y
bien aseados.
b) Cumplir a la perfección con las normas de convivencia.
c) Cultivar y practicar los valores humanos con legalidad y transparencia.
d) Velar por el cuidado y conservación de los materiales y enseres de las
paredes y mobiliario existente en el aula.
VI. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA:
a) Participar en las actividades programadas por el aula y la institución
educativa.
b) Apoyar en la formación integral de sus hijos.
c) Apoyar en el desarrollo de las tareas educativas de sus hijos.
d) Respetar la labor educativa que realiza la docente.
e) Asistir a las reuniones que llama la profesora y el comité de aula.
VII. ESTIMULOS Y SANCIONES:
a) Los actores educativos que destacan en las diferentes actividades
educativas serán estimulados o premiados.
b) Los actores educativos que no cumplan positivamente con sus deberes
y obligaciones que le competen serán sancionados de acuerdo al peso
de las faltas, como:
 Amonestación verbal.
 Amonestación escrita con copia a la dirección.
 Separación temporal del aula.
 Separación definitiva del aula.
VIII. DE LA EVALUACIÓN:
La evaluación de las acciones educativas de los actores educativos del aula será
en forma permanente y cualitativa, desde luego con las recomendaciones y sugerencias
del caso que requiere.
IX. DISPOSICIONES FINALES:
Los puntos no contemplados en este reglamento, serán resueltos por el
profesor y Comité de aula, en coordinación con la Dirección de la Institución
Educativa.
NORMAS DEL AULA
1) Saludar a Dios.
2) Legar temprano a la I.E., bien uniformados.
3) Saludar a los profesores y compañeros.
4) Cumplir con las tareas y las responsabilidades.
5) Obedecer y atender a los docentes.
6) Levantar la mano para hablar.
7) Evitar jugar y comer en clases.
8) Mantener la clase limpia.
9) Respetar a la profesora y compañeros.
10) Trabajar en el grupo con responsabilidad.
_________________________ ____________________________

ORGANIZACIÓN INTERNA DEL AULA
SECTOR SECTOR
RESPONSAB HIGIENE Y
ILIDADES SALUD
SECTOR SECTOR DE
RELIGIOSO ORGANIZACIÓN CIENCIA Y
DEL TECNOLOGIA
AULA
SECTOR SECTOR DE
PUNTUALID LECTURA
AD SECTOR DE
AUTO
CONTROL
ACTA DE CONFORMACION DEL COMITÉ DE AULA
En la Institución Educativa “San Juan de la Cruz”, ubicado en Los

Claveles – Lurín, siendo las _________, en el aula del 4to grado del
nivel primario se reunieron los padres de familia en mención, bajo la
dirección del docente de aula Milagros J. Cuya Arias, con la
asistencia reglamentaria, eligen a la Junta Directiva del Comité de
Aula, cuyos integrantes y por voto democrático recaen en los
padres siguientes:
Presidente (a) : _________________________________

D.N.I. : ___________________
Secretario (a) : _________________________________

D.N.I. : ___________________
Tesorero (a) : _________________________________

D.N.I. : ___________________
Vocal : _________________________________
D.N.I. : ___________________
Los mismos que presentaron juramento de estilo comprometiéndose

a trabajar en mejora del aula que redundara en beneficio de la I.E.,
en fe a los cual los padres asistentes firman, levantándose la
reunión a las ______________ horas.
Lurín, _____ de ____________________ del 2017

PLAN LECTOR
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL : N° 01
1.4 Grado : 4to
1.5 Profesor(a) : MILAGROS J. CUYA ARIAS
1.7 Promotor (a) :
II. FUNDAMENTACION:
El presente plan tiene la finalidad de desarrollar en los niños y

niñas el hábito lector y el placer por la lectura, formar
lectores autónomos que incluyen en su vida diaria la lectura
para satisfacer sus necesidades de recreación, cultura e
información. También se pretende mejorar los niveles de
comprensión lectora a través de actividades planificadas en
función a los intereses y necesidades de acuerdo a la realidad
de los niños de nuestra Institución Educativa.
III. BASES LEGALES:
 Ley N° 28044 Ley General de Educación

 Ley N° 27783 Ley de Bases de Centralización
 Ley N° 27967 Ley orgánica de los Gobiernos Regionales
 Decreto Supremo N° 009-2005 Reglamento de Gestión
del Sistema Educativo.
IV. OBJETIVO GENERAL:
Promover la ejecución de acciones para desarrollar la

capacidad de leer y crear el hábito lector y el placer por la
lectura en los niños, con participación de la familia.
V. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Promover el hábito de la lectura en los educadores y

educandos.
 Afianzar el uso correcto del idioma español.
 Afianzar la capacidad de comprensión, interpretación y
criticidad de lecturas cortas, fabulas, cuentos,
historias, textos y obras literarias.
 Lograr que los estudiantes sean altamente expresivos.
 Promover la lectura diaria de manera que los alumnos
asuman los compromisos de participar en eventos de
esta naturaleza y sean protagonistas en los concursos de
lecturas literarias, en el seno familiar, comunidad y
sociedad.
VI. METAS:
 DE ATENCIÓN
 Alumnos de educación inicial.
 DE OCUPACIÓN
 Director General
 Docente Coordinadora del Plan Lector
 Docentes de la Institución Educativa
VII. DIGNOSTICO ACADEMICO DEL EDUCANDO:
 Lista de cotejo
 Concurso de dibujo y pintura (exposición)
 Comprensión lectora
 Concurso de reproducción interpretación de imágenes.
 Prueba de impacto
VIII. ESTRATEGIAS:
 Campaña de sensibilización para la promoción de la

lectura.
 Fortalecer la hora de lectura a nivel de la Institución
Educativa.
 Fortalecer el desarrollo de las capacidades
comunicativas y de comprensión.
 Desarrolla la comprensión de los diversos textos
mediante la aplicación de hojas de lectura, incorporando
preguntas diversas.
 Participación en juegos de roles.
 Grabar cuentos, fabulas y otros.
 Utilizar dramatizaciones para crear textos.
IX. ACTIVIDADES:
1. La comunidad, fuente inagotable de imaginación.
 Identificar los escritos de la comunidad.

 Identificar personas que puedan compartir sobre
experiencias vividas.
 Letrar la comunidad con temas pertinentes.
2. Lectura en la familia.
 Proporcionar textos a los padres de familia para la

lectura semanal con el niño.
 Producir y enviar sus producciones.
3. Libro viajero.
 Elaborar con los niños y padres un libro viajero con

creaciones de textos.
4. Expresión oral.
 Las chiquinoticias.
 Noticias ocurridas en el hogar.

 Exposicion de noticias escuchadas en los
medios de comunicación o leidos por los
padres de familia.
 El cuentacuentos
 Invitar a una persona (aliado) para que narre

una experiencia o acontecimiento importante
en su vida.
 El niño interpreta el cuento escuchado.
 Soy actor.
 Representa a personajes de una persona.

 Participa en el concurso de talentos.
X. PROPUESTA DE LECTURAS:
LECTURAS FECHAS
Mis vacaciones (creación de textos) Marzo
Fabulas Abril
Poesías a la madre Mayo
El campesino (creación de textos) Junio
Tradiciones peruanas Julio
Nuestro aniversario (creación de textos) Agosto – set.
El retoño Octubre
Mi región (leyendas, cuentos, mitos) Noviembre
Periódicos de su elección Todo el año
La biblia de los niños Todo el año
PARA LOS DOCENTES
LECTURAS FECHAS
XI. I Pedagogía en la escuela Marzo
N El miedo en los niños – Walter Hensing Mayo
S Reflexiones para el alma Julio
T El diario del chavo Setiembre
R Lecturas Noviembre
U
MENTOS
 Material de biblioteca
 Afiches
 Fichas de lectura
 Tarjetas
 Laminas
 Siluetas
XII. RECURSOS Y MEDIOS:

 Humanos: profesoras, padres de familia, alidos.
 Materiales: material impreso, material concreto, Tv.
XIII. EVALUACION:
La docente realizará un monitoreo de desarrollo del Plan
Lector para verificar cuales son las estrategias que funcionan
o no para ensayar nuevas estrategias o persistir en las que han
funcionado.
_________________________ ____________________________

PLAN ANUAL DE TUTORIA
1.1 UGEL : N° 01
1.4 Grado : 4to
1.5 Profesor(a) : MILAGROS J. CUYA ARIAS
1.7 Promotor (a) :
II. JUSTIFICACIÓN
El presente plan de Tutoría tiene como finalidad de contribuir a la
formación y orientación integral de los niños y niñas dentro del marco social,
económico y cultural en el cual se desenvuelve. Así mismo detallar las acciones
a realizarse en la hora asignada.

III. DIAGNÓSTICO DE LAS NECESIDADES DE LOS NIÑOS Y
NIÑAS
ÁREA ACADEMICA ÁREA PERSONAL ÁREA VOCACIONAL

No conocen técnicas de Poca autoestima, falta Desconocen sus
estudio y lectura. de higiene corporal. habilidades y actitudes.
Dificultades en la Necesidad de cariño y Necesitan desarrollar su
resolución de problemas. comprensión vocación y sus sueños.
No utilizan Algunos no son Desarrollar admiración
adecuadamente su solidarios, son un poco por los mayores que dan
tiempo libre. egoístas. buen ejemplo.
No confían en su Necesitan desarrollar su
capacidad. vocación y sus sueños.
ÁREA DE SALUD ÁREA DE AYUDA ÁREA DE ÁREA DE

MENTAL Y SOCIAL CULTURA Y CONVIVENCIA
CORPORAL. ACTUALIDAD
Realizan poco Les falta Poco interés por Son poco
ejercicio físico. organizarse. las noticias. tolerantes.
Dedican mucho Necesitan de ser No se interesan Necesitan
tiempo al más solidario con en conocer y practicar
Internet. los demás. reflexionar sobre la democracia.
la realidad.
Consumen Necesidad de Necesitan estar Necesitan
Alimentos ponerse en el actualizados y oportunidades
chatarra lugar del otro. comprometerse para tomar
con su país. decisiones.
IV. OBJETIVOS
GENERALES:
 Desarrollar actividades que beneficien la formación integral de los niños
y el apoyo efectivo de los padres de familia en el proceso educativo de
sus hijos así como en la transmisión de valores positivos.
 Apoyar prioritariamente a los niños en riesgo y vulnerabilidad
proporcionándoles un clima de amor y comprensión en el aula a nivel del
docente y de los demás niños.
 Desterrar toda forma de discriminación a nivel de aula e Institución
Educativa.
ESPECIFICOS:
 Promover un clima de diálogo y comprensión en el hogar, la escuela, el
aula y comunidad.
 Orientar al educando para desarrollar el respeto por los demás
poniéndose en el lugar del otro.
 Crear conciencia en los padres de familia de que una de las puertas para
la mejora social es el estudio.
 Desarrollar en los niños y padres de familia en el respeto de las normas
de convivencia como una de las formas de desterrar el autoritarismo y la
injusticia.
 Fomentar la práctica de la democracia, la tolerancia y la concertación
(ponerse de acuerdo).
 Desarrollar el uso responsable de la libertad sin lastimar o herir a los
demás.
 Desarrollar en los alumnos estilos de vida saludable.
 Promover en los alumnos la necesidad de estar actualizados y conocer la

realidad de nuestra patria.
5. CUADRO DE ACTIVIDADES.
ACCIONES CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
CON LOS PADRES DE FAMILIA
1.-Promover el funcionamiento de una
Escuela de Padres en la I.E.
2.-Reunión con los padres de familia
para orientar su participación en la
educación de sus hijos.
CON LOS ALUMNOS
a) AREA PERSONAL SOCIAL
1.- fortalecer la autoestima del niño o
niña aceptando sus defectos y
virtudes.
2.- Formación de hábitos de limpieza,
aseo, puntualidad, respeto, orden, etc.
3.- Formación de hábitos de urbanidad
y valores como, cortesía, respeto,
solidaridad, honradez y
responsabilidad, etc.
4.-Valorar las costumbres y el origen
de sus padres.
b) AREA ACADEMICO
1.- Enseñanza de técnicas de estudio
para mejorar el aprendizaje.
2.- Promover el trabajo en equipo como
forma de interrelación y aprendizaje.
3.-Proporcionar estrategias operativas
lógico matemáticas.
4.- Organizar su tiempo para hacer su
tarea.
c) ÁREA VOCACIONAL
1.-Conocer que hacen los profesionales
y, técnicos y obreros.
2.-Practicar la toma de decisiones
analizando
Las consecuencias positivas y
negativas.
3.-Manifestar sus preferencias y
gustos sin recelo.
d) AREA DE SALUD MENTAL Y

CORPORAL Y CONVIVENCIA.
1.-Implementar el botiquín del aula y
aprender técnicas de primeros
auxilios.
2.-Desarrollar hábitos saludables de
alimentación.
3.- Practicar hábitos de higiene
personal y del aula.
4.- Participar en paseos y visitas como
una forma de vida saludable.
5.- Practicar permanentemente algún
deporte o juego popular para promover
la salud.30 minutos diarios de
movimiento.
6.- Participar en campañas sobre la
salud bucal, Pediculosis, limpieza de
calles, etc.
7.-Participar activamente en las
formas de organización estudiantil
(Municipio Escolar, vigías de salud,
policía escolar, etc.)
ÁREA DE AYUDA SOCIAL Y
CULTURA Y ACTUALIDAD.
1.- Colaborar en colectas para ayudar a

los compañeros.
2.- Realizar actividades de apoyo a sus
compañeros en emergencia.
3.- Visitar a los compañeros enfermos.
4.- Analizar y comparar prensa escrita,
sobre todo su mensaje y el lenguaje
empleado.
5.- Analizar y comparar programas de
TV.
6.- Reflexionar sobre temas de
actualidad e interés.
VI. RECURSOS:
5.1. Potencial Humanos: Director, promotora, docentes, Padres de

familia,
Alumnos y comunidad.
5.2. Económicos: Aporte de los padres de familia, actividades
económicas y donaciones.
VII. EVALUACIÓN:
1. La evaluación es permanente para reformular las actividades si

fuera necesario.
________________________
_____________________

PLAN DEL DIA DEL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES
1.1 UGEL : N° 01
1.4 Grado : 4to
1.5 Profesor(a) : MILAGROS J.CUYA ARIAS
1.7 Promotor (a) :
II. JUSTIFICACIÓN
Es necesario informar a los padres de familia y a la

comunidad sobre el día del logro que es uno de los momentos
claves de la movilización nacional por la mejora de los
aprendizajes la cual busca mejorar los aprendizajes de los
niños especialmente en comprensión lectora y matemática.
De esta manera la Institución Educativa se abre a la

comunidad para que los estudiantes demuestren sus avances
en los aprendizajes, sus gustos, habilidades, intereses y
creatividad.
III. OBJETIVOS
 Informar a los padres de familia y a la comunidad en general

sobre los aprendizajes alcanzados por los estudiantes y qué se
está haciendo para que nadie se quede atrás.
 Evidenciar en la comunidad el impacto de un mejor desempeño
pedagógico orientado a incrementar el logro de los
aprendizajes convirtiéndose en una escuela motivadora y
participativa.
 Autoevaluar los avances en el logro de los aprendizajes.
 Que los niños demuestren sus aprendizajes en el día del logro.
IV. PLANIFICACION DE ACTIVIDADES:
RESPONSA CRONOGRAMA
ACTIVIDADES BLES M A M J J A S O N D
1. Elaboración del plan Directora
 Socialización de la directiva profesores
acerca del dia del logro. X
 Planificación de las
actividades a desarrollarse
en el presente año escolar en
dos fechas distintas. X
 Formación de los equipos que
tendrán a su cargo liderar
estas actividades. X
 Presentación del plan por el
dia del logro.
 Socialización del plan con X
todo el equipo de trabajo.
2. Sensibilización y movilización Directora
social por el día del logro. Profesores
 Elaboración de las tarjetas Padres de
de invitación y recuerdos a familia
los padres de familia por los Comunidad
niños. X X
 Primer ensayo (julio) y
segundo ensayo (noviembre),
en las aulas. X X
 Dejar habilitada el aula para
el DIA DEL LOGRO. X X
 Enviar en las agendas las
invitaciones para la
actividad y los comunicados
para la elaboración de
pancartas para la marcha de X X
sensibilización.
3. Planteamientos de
proyectos a nivel de aula.
 Organización de los grupos
que compartirán sus logros
de aprendizaje. X X
 Preparación de los
diferentes grupos. X X
 Se formaran cinco grupos
de trabajos los cuales se
preparan para una
demostración de cómo se
vienen desarrollando
diferentes habilidades en la X X
escuela con la ayuda de los
padres de familia y los
docentes de aula.
4. La institución se abre a la X X
comunidad para que los
alumnos demuestren sus
logros y avances en los
aprendizajes.
 Incio de la actividad. Se
desarrollan las actividades
de acuerdo al programa
elaborado por los docentes.
 Paseo de difusión por “EL
DIA DEL LOGRO” por los
alrededores de la I.E.
 Desarrollo de la actividad
con la presentación de 5
cinco grupos de trabajo en
las diferentes áreas.
 Presentación de números
artísticos en la actuación.
5. Evaluación de la actividad X X
V. RECURSOS
Humanos: niños, docentes, padres de familia y comunidad.
Materiales; papel, cartulina, equipo, etc.

DATOS PERSONALES DATOS PERSONALES
APELLIDOS Y NOMBRES DEL NIÑO (A) APELLIDOS Y NOMBRES DEL NIÑO (A)
________________________________________________ ________________________________________________
APELLIDOS Y NOMBRES DE LA MAMÁ APELLIDOS Y NOMBRES DE LA MAMÁ
________________________________________________ ________________________________________________
APELLIDOS Y NOMBRES DEL PAPÁ APELLIDOS Y NOMBRES DEL PAPÁ
________________________________________________ ________________________________________________
DIRECCIÓN DIRECCIÓN
________________________________________________ ________________________________________________
FECHA DE NACIMIENTO DEL NIÑO (A) FECHA DE NACIMIENTO DEL NIÑO (A)
________________________________________________ ________________________________________________
TELEFONO Y/O CELULAR TELEFONO Y/O CELULAR
________________________________________________ ________________________________________________
EDAD DEL NIÑO (A) EDAD DEL NIÑO (A)
________________________________________________ ________________________________________________
ALERGIA O ENFERMEDAD ALERGIA O ENFERMEDAD
________________________________________________ ________________________________________________
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “SAN JUAN DE LA CRUZ”
CUADRO ESTADISTICO POR EDAD Y SEXO
ALUMNOS
EDAD SUB TOTAL
HOMBRES MUJERES
DOCUMENTOS
NORMATIVOS
CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR 2017
INICIO TERMINO HORAS N° DE

EFECTIVAS SEMANAS
I BIMESTRE 06 DE MARZO 12 DE MAYO
10 SEMANAS
26 de marzo: La hora del planeta 350
20 de abril: Día de la Tierra y
1° Simulacro de Sismo
II BIMESTRE 15 DE MAYO 26 DE JULIO
2° Simulacro de 3°Simulacro de Sismo 10 SEMANAS
Sismo 11 DE JULIO 350
31 DE MAYO
DIA MUNDIAL SIN DIA MUNDIAL DE LA
TABACO POBLACION Y
31 DE MAYO POBLAMIENTO DEL
TERRITORIO
11 DE JULIO
VACACIONES 24 DE JULIO 06 DE AGOSTO
III BIMESTRE 07 DE AGOSTO 13 DE OCTUBRE
4° Simulacro de Sismo 350 10 SEMANAS

13 DE OCTUBRE
DIA INTERNACIONAL PARA LA REDUCCION DE
LOS DESASTRES
13 DE OCTUBRE
IV BIMESTRE 16 DE OCTUBRE 28 DE DICIEMBRE
5° Simulacro de sismo
22 DE NOVIEMBRE 350 SEMANAS
DIA MUNDIAL DEL RECICLAJE Y DEL AIRE LIMPIO
SEMANA DE LA EDUCACION AMBIENTAL DEL 23
AL 29 DE OCTUBRE
TOTAL 1 400 40 SEMANAS
CLAUSURA 28 DE DICIEMBRE
ROL DE EVALUACIONES DEL AÑO ESCOLAR 2017
EVALUACIONES FECHA
I BIMESTRE
EXAMEN MENSUAL 03-07 de Abril
EXAMEN BIMESTRAL 08 -12 de Mayo
II BIMESTRE
EXAMEN MENSUAL 26 -31 de Junio
EXAMEN BIMESTRAL 17-21 de Julio
II I BIMESTRE
EXAMEN MENSUAL 04-08 de Setiembre
EXAMEN BIMESTRAL 09-13 de Octubre
IV BIMESTRE
EXAMEN MENSUAL 06-10 de Noviembre
PRACTICAS CALIFICADAS 29 - 01 de Diciembre

EXAMEN BIMESTRAL 14 - 21 de diciembre
HORARIO 4TO GRADO
HORA lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
8:00 a 8:45
8:45 a 9:30
9:30 a 10:15
10:15 a 11:00
R E C R E O
11:00
A
11:25
11:25 a 12:15
12:15 a 1:05
1:05 a 1:50
Actividades de salida
DOCUMENTOS
TÉCNICOS
PEDAGÓGICOS
CALENDARIO CIVICO ESCOLAR
MARZO
 08 -Día internacional de la Mujer

 14 – Nacimiento de Albert Einstein
 15 –Día Mundial de los Trechos del Consumidor
 21 –Día Internacional del Síndrome de Down
 22 –Día Mundial del Agua
 24 –Día de la Lucha contra la Tuberculosis
 26 –La Hora del Planeta
 28 – Nacimiento de Mario Vargas Llosa
ABRIL
 01 Día de la Educación
 02 Día Mundial del Libro Infantil
 02 Día Mundial del Autismo
 07 Día Mundial de la Salud
 08 Aniversario del Sacrificio Heroico de Pedro Vilca Apaza
 2do Domingo- Día del Niño Peruano
 12 Nacimiento del Inca Garcilaso de la Vega
 14 Día de las Américas
 15 Nacimiento de Cesar Vallejo
 15 Nacimiento del Prócer Toribio Rodríguez de Mendoza
 22 Día de la Tierra
 23 Día Mundial DEL Libro y del Derecho del Autor
 23 Día del Idioma Español
MAYO
 01 Día Mundial del Trabajo

 02 Aniversario del Combate del Dos de Mayo
 03 Día de la Libertad de prensa
 08 Día Mundial de la Cruz Roja
 2do Domingo Día de La Madre
 11 Aniversario de la Acción Heroica de María Parado de Bellido
 12 Día Escolar de las Matemáticas
 12 Día Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil
 12 Día del prócer Toribio Rodríguez De Mendoza
 15 Día Internacional de la Familia
 17 Día Mundial del Internet
 18 Día Internacional de los Museos
 18 Sacrificio heroico de Túpac Amaru II Y Micaela BASTIDAS
 21 El Combate de Iquique
 22 Día Internacional de la Diversidad Biológica
 25 Día de la Educación Nacional
 26 Día de la Integración Andina
 28 Día Internacional del Juego
 30 Día Nacional de la papa
 31 Día del No Fumador
 31 Día de la solidaridad
JUNIO
 02 Día del Prócer Faustino Sánchez Carrión

 03 Fallecimiento de Julio C Tello, padre de la arqueología peruana
 04 Día internacional de los niños víctimas inocentes de la agresión.
 05 Día Mundial del Medio Ambiente
 07 Aniversario de la Batalla de Arica y Día del Héroe Francisco Bolognesi
 08 Día Mundial de los Océanos
 12 Día Mundial Contra el trabajo Infantil
 12 Día del PROCER Toribio Rodríguez de Mendoza
 15 Día de la CANCION Andina
 17 Día Mundial de Lucha contra la Desertificación y al Sequia
 3er Domingo día del pare
 20 Aniversario del primer grito de Francisco de Zela
 22 Fallecimiento de Manuel Gonzales Prada
 24 Día de la fiesta del Sol o inti Raymi
 24 Día del CAMPESINO
 26 Día internacional de la ´Preservación de los Bosques Tropicales
 26 Día Internacional de las Naciones Unidas en apoyo de las víctimas de la
tortura
 26 Día de la lucha contra el tráfico ilícito y el uso indebido de Drogas
 26 Día del Registro del Esta civil
 28 Día Nacional del cebiche
 29 Día del PAPA San Pedro y San Pablo
 29 Día del Sacrificio del Mártir José Olaya Balandra
JULIO
 01 Día del Parque Nacional Huscaran

 06 Día del Maestro
 07 Descubrimiento de Machu Picchu
 07 Nacimiento de José María Eguren
 09Dia de la batalla de Pucara Marca valle y Concepción
 10 Aniversario de la batalla de Huamachuco
 11 Día Mundial de la Población
 12 Nacimiento del poeta Pablo NERUDA
 15 Aniversario de la muerte del coronel Leoncio Prado
 21 Fallecimiento del pintor Servulo Gutiérrez
 23 Día del héroe capitán FAP José Abelardo Quiñonez
 24 Nacimiento del Libertador Simón Bolívar
 24 Nacimiento de Francisco Antonio de Zela
 24 Día de los gloriosos hechos de armas de ZARUMILLA
 28 Día de la Proclamación de la independencia del Perú
AGOSTO
 06 Batalla de Junín
 09 Día Internacional de las Poblaciones Indígenas
 17 Muerte del general don José de San Martin
 22 Día Mundial del folklore
 27 Día de al Defensa Nacional
 28 Reincorporación de Tacna al seno de la patria
 30 Día de Santa Rosa de Lima
 31 Día del Mariscal Ramón Castilla
SETIEMBRE
 01 Semana de la Educación Vial

 2da Semana internacional de los Estudiantes Adultos
 07 Día de los derechos cívicos de la mujer
 08 Día Internacional de la Alfabetización
 08 Aniversario del Desembarco de la Expedición Libertadora de San Martin
en Paracas
 11 Día Mundial de la Población
 2do domingo día de la FAMILIA
 3ER Martes Día internacional de la PAZ
 16 Día Internacional para la protección de la capa de Ozono
 23 Día de la Primavera y de la juventud
 23 Día de la Aviación Nacional-Jorge Chávez
 24 Día del poeta José GALVEZ Barrenechea
 25 Aniversario de Antonio Raimondi
 27 Día Mundial del Turismo
 29 Día Mundial de los Mares
OCTUBRE
 01 Día del Periodismo

 01 Semana del Niño
 05 Aniversario de la Acción heroica de Daniel Alcides Carrión
 06 Día del ilustre tradicionalista don Ricardo Palma
 08 Día del Combate de Angamos
 08 Día de la Educación Física y del Deporte
 2do Miércoles Día internacional de la Reducción de los Desastres
 12 Descubrimiento de América
 16 Día Nacional de la PERSONA CON Discapacidad
 16 Día Mundial de la ALIMENTACION
 16 Día de las Naciones Unidas
 17 Día Internacional para la erradicación de la pobreza
 21 Día NACIONAL DE Ahorro de Energía
 31 Día de la Canción Criolla
NOVIEMBRE
 01 semana Nacional Forestal

 04 REBELION DE Túpac Amaru II
 2DA SEMANA DE LA Vida Animal
 10 Semana de la Biblioteca escolar
 20 Día de la Declaración Universal de los Derechos del Niño e iniciación de
la Semana del Niño
 27 Batalla de Tarapacá
 27 Andrés Avelino CACERES
DICIEMBRE
 01 Día Mundial de la lucha contra el SIDA

 09 Aniversario de la Batalla DE Ayacucho
 10 Declaración Universal de los Derechos Humanos
 14 Día del Cooperativismo Peruano
 25 Navidad
CALENDARIO CIVICO ESCOLAR – ROL DE TURNO
FECHA
ACTIVIDAD RESPONSABLE
06 de marzo Inauguración del año escolar Dirección
26 de marzo Día del Planeta Bertha León
13-14 abril Semana Santa Consuelo Malasquez
07 de abril Día mundial de la Salud Claudia García
14 de abril Día de las Américas Martha Mendoza
20 de abril Día de la tierra Rosa Gonzales
1er SIMULACRO DE SISMO
25 de abril Día del idioma Español María Segura
12 de mayo Día de la Madre Leshly Rubio
09 de mayo Día Mundial de la Cruz Roja Claudia García

3er semana de Escuela de Padres General Dirección
mayo Psicología
31 de mayo Día mundial sin tabaco Milagros Cuya
2do SIMULACRO DE SISMO
06 de junio Día mundial del medio Bertha León
ambiente
07 de junio Día de la Bandera Edwin Hostos
24 de junio Día San Juan Bautista Haydee Campos
11 de julio Dia mundial de la Población y Rosario Cuya
Poblamiento del territorio
3er SIMULACRO DE SISMO
13 de julio 1 ER Día del Logro Haydee Villagómez
Hilda Lara
08 de julio Actividad Institucional Dirección
05 de julio Día del Maestro Dirección
17-21 de julio Semana Patriótica Consuelo Malasquez
Edwin Hostos
22 de agosto Día mundial del Folklore José Cahuancama
24 de agosto Escuela de Padres PRIMARIA Psicología
Dirección
31 de agosto Escuela de Padres Psicología
SECUNDARIA Dirección
04-08 setiembre Semana de la Educación Vial Rosario Cuya
21 de setiembre Día de la juventud José Salcedo
Dirección
22 de setiembre Visita de estudios Haydee Campos
Mini
07 de octubre Día de la Educación Física Carmen Cuya
21 de octubre Día nacional del Ahorro de Bertha León
Energía
20 de octubre Escuela de Padres General
31 de octubre Día de la canción criolla José Cahuancama
José Salcedo
13 de octubre Día internacional para la
reducción de los desastres 4to Milagros Cuya
simulacro de sismo
20 de noviembre Declaración Universal de los Rosa Gonzales
derechos del niño
23 de noviembre II Día del logro María Segura-Luz
Miranda
04 de diciembre Adviento Padre Fernando
14 de diciembre San Juan de la Cruz Dirección
20 de diciembre Compartir por navidad Consuelo Malasquez
28 de diciembre Clausura Dirección
REJILLA DE EVALUACION DEL VALOR DE

LA RESPONSABILIDAD
Alumno: ____________________________________
Grado: __________________
Mes: _______________
CON FRECUENCIA
CASI SIEMPRE
SIEMPRE
AVECES
NUNCA
N° INDICADORES
1 Cumple con sus trabajos

2 Se organiza adecuadamente en su trabajo
3 Realiza su trabajo con cuidado y esmero
4 Cuida su material de trabajo
5 Se organiza adecuadamente en su trabajo
6 Entrega los trabajos a tiempo
7 Es constante y tenaz
8 Se empeña en superar sus dificultades
9 Asume sus funciones dentro un trabajo grupal
10 Es puntual en llegar a clases
11 Respeta a los compañeros
12 Es previsor y toma los medios oportunos
MATRIZ DE VALORES
 Amable
 Cortez
Respeto  Democrático
 Atento
 Cuidadoso
 Puntual
 Comprometido
 Organizado
Responsable  Ordenado
 Eficiente
 Iniciativa
 Actitud positiva
 Deseo de superación
 Sincero
 Justo
Verdad  Analítico
 Reflexivo
 Veraz
 Justo
 Democrático
 Solidario
 Libre
Paz  Asertivo
 Autocontrol
 Oportuno
 Prudente
Tolerancia  Atento
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
 “SAN JUAN DE LA CRUZ”
 LOS CLAVELES – LURIN
NUESTRAS RESPONSABILIDADES
¿QUÉ HACEMOS ¿CÓMO LO ¿QUIÉNES SERÁN
EVALUACIÓN
EN EQUIPOS? HACEMOS? LOS RESPONSABLES?
REPARTIR ORDENANDO Y RECOGIENDO

MATERIALES LOS MATERIALES
VERIFICANDO EL ASEO
ASEO DE NUESTROS COMPAÑEROS
Y DEL SALÓN
CUIDADO, ORDEN Y
AMBIENTACIÓN CONSERVACIÓN DE LA
AMBIENTACIÓN DEL AULA
CONTROLA EL ORDEN Y LA
DISCIPLINA DISCIPLINA DE SUS
COMPAÑEROS
VERIFICANDO Y ORGANIZANDO
ASISTENCIA EL AUTOCONTROL DE LA
ASISTENCIA
VERIFICANDO Y CELEBRANDO
SOCIALES
LOS CUMPLEAÑOS
CUMPLIENDO ACTIVAMENTE
FECHA DEL DÍA
TODOS LOS DIAS
VERIFICANDO QUE SE
TRABAJOS DESARROLLEN DE MANERA
ADECUADA
FICHA DE REGISTRO ANECDOTARIO
ALUMNO: ______________________________________________________________________________________
FECHA: _______________________ LUGAR: ___________________________________ HORA: _________________
DESCRIPCIÓN DEL IHECHO O NCIDENTE:
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
COMENTARIO O INTERPRETACION:
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
OBSERVADOR: ______________________________________________
________________________________
FIRMA
NÓMINA DE ALUMNOS
N° CODIGO APELLIDOS Y NOMBRES EDAD SEXO II.EE. DE PROCEDENCIA
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
NÓMINA DE ALUMNOS
N° CODIGO APELLIDOS Y NOMBRES EDAD SEXO II.EE. DE PROCEDENCIA
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
 “SAN JUAN DE LA CRUZ”
 LOS CLAVELES – LURIN
RELACIÓN DE ONOMÁSTICO
Nº NOMBRES Y APELLIDOS MESES
E F M A M J J A S O N D
01 ANDIA ESTRADA, FABIAN V. 12
02 AZULA MENDOZA, THIAGO A. 29
03 CONDORI QUISPE, NICOLAS M. 10
04 CONISLLA CARDENAS, FABIAN F. 08
05 DELGADO CONDORI, JOSE J. 03
06 FERNANDEZ ARIMBORGO, GEORGE 12
07 FLORES ANDIA, CAMYLA A. 01
08 GONZALES MUÑOZ, CARLOS 10
09 HERNANDEZ LEYV, YAMILETH A. 19
10 HUAYNALAYA QUISPE, D- 14
ALESSANDRO
11 MUÑOZ HUILLCA, ARACELI F. 03
12 OCHOA VILLANUEVA, XIOMARA B. 16
13 OSORIO MENDOZA, PIERO M. 08
14 PAUCARPURA GOMEZ, SHEYLA L. 12
15 PEÑA FLORES, ALEXANDRA Y.

16 QUISPE ALEJANDRIA, CAMILA G. 14
17 RUPAY GUTIERREZ, ANGHELO A. 09
18 TAIPE SANTOS, DULCE M. 22
19 TELLO PERES, JOEL AARON 25
20 TORES CALDERON HUARINGA,

GIANELLA
21 VASQUEZ TORREJON, CARLOS M. 01
22 VITO CORONADO, KRISTELL R. 22
23
24
25
26
UNIDADES
DE
APRENDIZAJE
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
TITULO: “Mejoramos nuestra convivencia aprendiendo nuevos conocimientos”

DATOS INFORMATIVOS:
 INSTITUCION EDUCATIVA : San Juan de la Cruz

 GRADO : 4TO
 SECCIÓN : ÚNICA
 TURNO : Mañana
 TEMPORALIZACIÓN : 06 de Marzo al 07 de abril
 DOCENTES : Milagros J. Cuya Arias
I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Al inicio del año escolar es indispensable desarrollar actividades que promuevan en el alumno de 4to grado su integración, socialización en un
clima de seguridad y confianza. Para ello debe organizarse y asumir responsabilidades.
II. PRODUCTOS:
 Textos descriptivos
 Trípticos
 Afiches
 Elaboración de línea de tiempo
 Esquemas
III. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUE VALORES ACTITUDES SE DEMUESTRA

Derechos Libertad Disposición a elegir de manera Los dicentes promueven formas de participación estudiantil
Responsabilidad voluntaria y responsable la propia que permitan el desarrollo de competencias ciudadanas,
forma de actuar dentro de una articulando acciones con la familia y comunidad en la
sociedad. búsqueda del bien.
Inclusivo o Respeto por las Reconocimiento inherente de cada Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y
de atención diferencias persona y de sus derechos, por respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de
a la encima de cualquier diferencia. discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
diversidad
Intercultural Respeto a la Reconocimiento al valor de las Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin
identidad diversas identidades culturales y menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su
cultural relaciones de pertenencia de los manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus
estudiantes. creencias.
Igualdad de Igualdad Reconocimiento al valor inherente Docentes y estudiantes no hacen distinciones
genero Dignidad de cada persona, por encima de discriminatorias entre varones y mujeres.
cualquier diferencia de género. Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas
responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos
que utilizan.
Ambiental Respeto a toda Aprecio, valoración y disposición Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a
forma de vida para el cuidado a toda forma de favor de la preservación de la flora y fauna local,
vida sobre la Tierra desde una promoviendo la conservación de la diversidad biológica
mirada sistemática y global, nacional.
revalorando los saberes
ancestrales.
Orientación Empatía Identificación afectiva con los Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente
al bien sentimientos del otro y disposición actos espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros,
común para apoyar y comprender sus dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones
circunstancias. que lo requieran.
Búsqueda Superación Disposición a adquirir cualidades Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando
de la personal que mejoraran el propio objetivos que representen avances respecto de su actual nivel
excelencia desempeño y aumentaran el estado de posibilidades en determinados ámbitos de desempeño.
de satisfacción consigo mismo y
con las circunstancias.
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:
CAMPO
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
TEMATICO
Lee diversos tipos Obtiene información Identifica información explícita y relevante que se encuentra en distintas
La comunicación de textos escritos del texto escrito partes del texto. Distingue esta información de otra semejante, en la que
*Elementos : en lengua selecciona datos específicos, en diversos tipos de textos de estructura simple,
Emisor, receptor, materna con algunos elementos complejos, así como vocabulario variado, de acuerdo
Mensaje, código, a las temáticas abordadas.
canal Infiere e interpreta Deduce características implícitas de personajes, animales, objetos y lugares,
información del y determina el significado de palabras y frases según el contexto, así como
Uso de texto de expresiones con sentido figurado (refranes, comparaciones, etc).
mayúsculas Establece relaciones lógicas de intención-finalidad y tema y subtema , a
partir de información relevante explícita e implícita.
El punto
Reflexiona y evalúa Opina acerca del contenido del texto, explica el sentido de algunos recursos
La descripción la forma, el textuales (uso de negritas, mayúsculas, índice, tipografía, subrayado, etc), a
personas contenido y contexto partir de su experiencia y contexto, y justifica sus preferencias cuando elige
del texto. o recomienda textos según sus necesidades, intereses y su relación con otros
La sílaba: clases textos, con el fin de reflexionar sobre los textos que lee.
COMUNICACIÓN
según acento y Interactúa Explica el tema, el propósito comunicativo, las emociones y los estados de
número estratégicamente niños de personas y personajes; para ello, distingue lo relevante de lo
con distintos complementario.
La coma interlocutores.
La coma
enumerativa Escribe diversos Adecúa el texto a la Adecua el texto a la situación comunicativa considerando el propósito
tipos de textos en situación comunicativo, el destinatario y las características más comunes de tipo
lengua materna textual. Distingue el registro formal del informal; para ello, recurre a su
comunicativa experiencia y algunas fuentes de información complementaria.
Comprensión
lectora
Organiza y Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en
Raz Verbal: desarrolla las ideas torno a un tema y las desarrolla para ampliar la información, sin
Sinónimo, de forma coherente contradicciones, reiteraciones innecesarias o digresiones.
Antónimo y cohesionada
Término excluido
Analogías
Se comunica Obtiene información Recupera información explicita de los textos orales que escucha,
oralmente en su de textos orales. seleccionando datos específicos, y que presentan expresiones con sentido
figurado, vocabulario que incluye sinónimos y términos propios de los
lengua materna. campos del saber.
Infiere e interpreta Explica el tema, el propósito comunicativo, las emociones y los estados de
información del niños de personas y personajes; para ello, distingue lo relevante de lo
texto oral. complementario.
Utiliza recursos no Expresa oralmente ideas y emociones en torno a un tema, de forma

verbales y para coherente y cohesionada. Ordena dichas ideas y las desarrolla para ampliar
verbales de forma la información sin reiteraciones innecesarias.
estratégica.
Conjuntos Resuelve Traduce cantidades Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar,
Pertenencia y no problemas de a expresiones comparar, igualar, reiterar, agrupar, repartir cantidades y combinar
pertenencia numéricas colecciones, para transformarlas en expresiones numéricas (modelo) de
Unión cantidad adición, sustracción, multiplicación y división con números naturales de
Intersección, hasta cuatro cifras.
diferencia Comunica su Establece relaciones entre datos y acciones de partir una unidad o una
Determinación de comprensión sobre colección de objetos en partes iguales y las transforma en expresiones
conjuntos.
los números y las numéricas (modelo) de fracciones usuales, adición y sustracción de
Números hasta la operaciones estas.
centena de millar
lectura y
escritura Usa estrategias y Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico
procedimientos de (números, signos y expresiones verbales) su comprensión
Tablero de valor estimación y
posicional,> < =
MATEMÁTICA
cálculo
Números pares –
impares Argumenta Realiza afirmaciones sobre la conformación de la unidad de millar y
afirmaciones sobre las explica con material concreto.
Adición – prop. las relaciones
Sustracción
numéricas y las
operaciones
Multiplicación –
prop
División Resuelve Argumenta Hace afirmaciones sobre la equivalencia entre expresiones, para ello, usa
Operaciones problemas de afirmaciones sobre nocionalmente las propiedades de igualdad, uniformidad y cancelativa.
combinadas de + regularidad, relaciones de cambio
- x : ( ) , llaves equivalencia y y equivalencia
cambio
Raz. Mate.
Cálculo mental
Problemas
matemáticos
Sucesiones
numéricas
Analogía
numéricas
Describe sus características físicas, cualidades e intereses, y las fortalezas

Construye su Se valora a sí que le permiten lograr sus metas; manifiesta que estas lo hacen una persona
identidad. mismo. única y valiosa que forma parte de una comunidad familiar y escolar.
Participa con seguridad y confianza en las tradiciones, costumbres y
Normas de prácticas culturales que caracterizan a su familia e institución educativa,
convivencia y muestra aprecio por ellas.
Autorregula sus Relaciona sus diversas emociones con su comportamiento y el de sus

emociones. compañeros; menciona las causas y consecuencias de estas y las regula
Autoestima, mediante el uso de diferentes estrategias de autorregulación (ponerse en el
características lugar del otro, respiración y relajación).
personales
Reflexiona y Explica con argumentos sencillos por qué considera buenas o malas
argumenta determinadas acciones o situaciones.
PERSONAL SOCIAL
éticamente.
Higiene y cuidado
de la salud
Vive su sexualidad Se relaciona con niñas y niños con igualdad y respeto, reconoce que
de manera plena y
responsable.
puede desarrollar diversas habilidades a partir de las experiencias
Etapas del vividas y realiza actividades que le permiten fortalecer sus
desarrollo relaciones de amistad.
Convive y Interactúa con todas Muestra un trato respetuoso e inclusivo con sus compañeros de aula y
participa las personas. expresa su desacuerdo en situaciones reales e hipotéticas de maltrato
DNI democráticament
e en la y discriminación por razones de etnia, edad, género o discapacidad
búsqueda del (niños, ancianos y personas con discapacidad). Cumple con sus
bien común. deberes.
La familia: clases Construye normas Participa en la elaboración de acuerdos y normas de convivencia en el
y funciones y asume acuerdos aula, y considera las propuestas de sus compañeros. Evalúa el
y leyes.
cumplimiento de dichos acuerdos y normas, y propone cómo
mejorarlo. Propone alternativas de solución a los conflictos por los
que atraviesa: recurre al diálogo y a la intervención de
mediadores si lo cree necesario.
Maneja conflictos de Propone alternativas de solución a los conflictos por los que atraviesa:
manera recurre al diálogo y a la intervención de mediadores si lo cree
constructiva.
necesario.
Explica el mundo Comprende y usa Justifica por qué los individuos se reproducen con otros de su misma
Los sentidos: físico basándose conocimientos especie.
en conocimientos
cuidado e sobre los seres sobre los seres
Utiliza modelos para explicar las relaciones entre los órganos y
importancia vivos; materia y vivos; materia y
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
sistemas con las funciones vitales en plantas y animales.

energía; energía;
Sistema óseo: biodiversidad, biodiversidad,
Tierra y universo
Tierra y universo
clases
Evalúa las Describe el rol que cumplen los seres vivos en su hábitat
importancia y implicancias del
funciones saber y del
quehacer científico
Articulaciones:
función e
y tecnológico
importancia
Sistema muscular
Construye su Conoce a Dios y

Dios padre identidad como asume su identidad
persona humana, religiosa y espiritual Relaciona sus experiencias de vida con los acontecimientos de la
Padre nuestro amada por Dios, como persona digna, Historia de la Salvación como manifestación del amor de Dios.
digna, libre y libre y trascendente.
La creación trascendente, El estudiante
comprendiendo la comprende las
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Historia de la doctrina de su distintas Conoce a Dios Padre y se reconoce como hijo amado según las Sagradas
salvación : propia religión, manifestaciones de Escrituras para vivir en armonía con su entorno.
Moisés, Abraham, abierto al diálogo Dios en su vida, a
Noé con las que le son partir de un
más cercanas. encuentro con Él,
basado en la
tradición cristiana
para construir un
horizonte de vida
significativo y pleno.
Cultiva y valora las
manifestaciones Participa en la Iglesia como comunidad de fe y amor, y respeta la
religiosas de su integridad de las personas y las diversas manifestaciones religiosas.
entorno
argumentando su fe
de manera Promueve la convivencia cristiana basada en el diálogo, el respeto, la
comprensible y comprensión y el amor fraterno.
respetuosa.
Asume la Transforma su
experiencia del entorno desde el
encuentro personal
encuentro y comunitario con
personal y Dios y desde la fe Expresa su fe mediante acciones concretas en la convivencia diaria;
comunitario con que profesa. para ello, aplica las Enseñanzas bíblicas y de los santos.
Dios en su
proyecto de vida
en coherencia
con su creencia
religiosa.
V. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS:
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
La observación directa y sistemática La lista de cotejo
El registro anecdótico
Portafolio
La comprobación Pruebas orales, escritas y gráficas
Pruebas objetivas:
 Ítems de selección múltiple.
 Ítems de respuesta corta.
 Ítems de correspondencia.
 Ítems de jerarquización u ordenamiento.
Pruebas de desarrollo
Técnicas e instrumentos de evaluación según La autoevaluación:
los agentes que participan en el proceso La co evaluación
educativo. La hetero evaluación
VI. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Cuaderno de trabajo de matemática y comunicación etc.
Libro de Comunicación 4° Grado de Primaria – Ministerio de Educación.
Libro de Personal Social 4° Grado de Primaria- Ministerio de Educación.
Libro de Texto Ciencia y Ambiente 4° Grado de Educación Primaria -Ministerio de Educación
Cuaderno de trabajo.
Texto de Matemática 4.
Materiales concretos: Base Diez, ábaco, regletas de colores, geoplano, tapitas, etc.
Hojas de colores, cartulina, tijeras, colores, sorbetes, plastilina.
Mapas ilustrados, láminas.
Maquetas, kit de ciencia
_____________________ ___________________________ _________________________
PROFESORA DIRECTOR PROMOTORA

CARTEL
DE
CONTENIDOS
CARTEL DE CONTENIDOS
CARTEL DE CONTENIDOS ÁREA: COMUNICACIÓN
PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO
*Aprestamiento *La comunicación *La comunicación *La comunicación *La comunicación: *La comunicación
*Lectoescritura *Elementos : *Elementos : *Elementos : *Elementos : *Elementos :
Emisor, receptor, Emisor, receptor, Emisor, receptor, Emisor, receptor, Emisor, receptor,
G mensaje. Mensaje, código Mensaje, código, mensaje, código, mensaje, código, canal,
canal canal, contexto contexto,
*Vocales realidad.
*Consonantes de la *El diccionario
R B a la Z *El diccionario *El diccionario *El diccionario *El diccionario
*La oración *La oración
*La oración, clases Clases de oraciones *La oración *La oración *La oración
(bimembre, según la actitud del Clases de oraciones Clases de oraciones Clases de oraciones según
A *Sílabas unimembre) hablante según la actitud del según la actitud del la actitud del hablante
Directas, *La silaba, clases: hablante hablante *La silaba
Inversas, *La silaba, clases: Silaba tónica-atona *La silaba, clases: *La silaba *Palabras agudas, graves,
Compuestas Silaba tónica *Clases de silaba Silaba tónica-atona *Palabras agudas, esdrújulas,
M Silaba atona según el número *Palabras agudas, graves, esdrújulas, sobreesdrújula
Silabas trabadas (mono.., bis..) graves, esdrújulas sobreesdrújula
*Separación de *Palabras agudas,
Conjunciones silabas graves, esdrújulas
*Clases de silaba
A El articulo según el número Preposiciones Preposiciones Preposiciones
(mono.., bis..) Conjunciones Preposiciones Conjunciones
Conectores lógicos El Articulo El Artículo. Clases: Conjunciones El Artículo. Clases
Neutro, contracto El Artículo. Clases Neutro, contracto
T El sustantivo El Articulo Neutro, contracto
Género y número *El sustantivo *El sustantivo *El sustantivo
Concordancia Género y numero Género y numero *El sustantivo Género y numero
*El sustantivo *Clases: *Clases: Género y numero *Clases:
Género y numero Común – propio Común – propio *Clases: Común – propio
I *Clases: Individual – colectivo Individual – colectivo Común – propio Individual – colectivo
Común – propio Concreto – abstracto Concreto – abstracto Individual – colectivo Concreto – abstracto
Individual – colectivo Concreto – abstracto
Adjetivo. Clases :
El adjetivo Adjetivo calificativo Adjetivo calificativo Adjetivo. Clases : Adjetivo. Clases : *calificativo
Género y número Género y numero Género y numero calificativo, *calificativo *determinantes :
Concordancia calificativo, demostrativo, *determinantes : demostrativo, numeral,
C demostrativo, numeral, posesivo demostrativo, posesivo, indefinido
posesivo numeral, posesivo, *grados
indefinido
*grados Los gentilicios
A Los gentilicios Los gentilicios

Los gentilicios Los gentilicios Pronombres
Los pronombres
Pronombres Pronombres
El verbo personales personales Pronombres Pronombres
*El verbo *El verbo El verbo El verbo El verbo

Tiempos del verbo Numero – persona *Tiempos: *Tiempos: *Tiempos:
Tiempos del verbo Presente, pretérito Presente, pretérito Presente, pretérito
*conjugación verbal indefinido, pretérito indefinido, pretérito indefinido, pretérito
*Conjugación verbo imperfecto, futuro imperfecto, futuro imperfecto, futuro
ser - estar *conjugación verbal *conjugación verbal *conjugación verbal
Concordancia entre *Accidentes *Accidentes *Accidentes gramaticales:
sujeto y verbo gramaticales: gramaticales: Tiempo,numero,
*Accidentes Tiempo–numero– Tiempo,numero, persona,modo
gramaticales: persona persona,modo *Conjugación verbo: ser -
Tiempo – numero *Conjugación verbo: *Cojugacion verbo: estar
ser - estar ser - estar *Forma simple –
Forma simple – *Forma simple – compuesta
compuesta compuesta *Verbos regulares -
*Verbos regulares – *Verbos regulares - irregulares
irregulares irregulares *El adverbio
*Los circunstanciales
-sonidos *El adverbio
onomatopéyicos *Los circunstanciales *El adverbio
*Los circunstanciales
Diptongo Diptongo-triptongo Diptongo-triptongo

Diptongo Hiato Hiato Diptongo-triptongo Hiato
Hiato
*Sujeto *Sujeto *Sujeto
El sujeto Núcleo del sujeto *clases *Sujeto núcleo del sujeto
Modificador (NS-MD) Núcleo del sujeto *clases Modificador (NS-MD-MI-
*Análisis sintáctico *Modificador (NS- Núcleo del sujeto AP)
MD-MI) *Modificador (NS-MD- *Función sintáctica,
*Análisis sintáctico MI-AP) semántica , morfológica
*Análisis sintáctico *Análisis sintáctico
*Predicado
núcleo del predicado *Predicado *Predicado
El predicado *Análisis sintáctico núcleo del predicado *Predicado núcleo del predicado
*Modificadores(OD- núcleo del predicado *Modificadores(OD-OI-
OI-CC) *Modificadores(OD- CC)
*Análisis sintáctico OI-CC) *Función sintáctica,
L *Análisis sintáctico semántica , morfológica
*Análisis sintáctico
I
*Creación de Abreviaturas
palabras Abreviaturas Abreviaturas Abreviaturas Siglas
Siglas Siglas Siglas *Géneros literarios-
T *Creación de *La exposición *Géneros literarios *Géneros literarios- especies
oraciones *La entrevista especies
*La exposición *La exposición *La exposición
E *La exposición *La noticia *La entrevista *La entrevista *La exposición *La entrevista
*La noticia *La noticia *La entrevista *La noticia
*Trabalenguas *Trabalenguas *Trabalenguas *La noticia
*Acrósticos *Acrósticos *Trabalenguas *Trabalenguas
R *Acrósticos *La rima *La rima *Acrósticos *Trabalenguas *Acrósticos
*La rima *Acrósticos *La rima
*La rima *Afiche *Afiche *La rima *Afiche
A *Aviso *Aviso *Afiche *Aviso
*El afiche *La invitación *La invitación *Aviso *Afiche *La invitación
*La invitación *Aviso
T *La carta *Ideas principales *La invitación *Ideas principales y
*Ideas principales *Ideas principales y secundarias
*Textos instructivos *El resumen secundarias *Ideas principales y *El resumen
U *El resumen secundarias *La carta
*El cuento *La carta *La carta *El resumen *La solicitud
*La carta *El resumen
*Descripción de *Textos instructivos *Textos instructivos *La carta *Textos instructivos
R objetos, personas y *La historieta *Textos instructivos *La solicitud *Texto descriptivo
animales. *Cuento *Análisis del texto: *Texto descriptivo *Texto narrativo
título, tema, *Texto narrativo *Textos instructivos *Texto informativo
A *Descripción personajes, *La historieta *Texto descriptivo *texto argumentativo
argumento *Análisis del texto: *Texto narrativo *La historieta
*La biografía título, tema, *Texto informativo *Análisis del texto: título,
*Cuento personajes, *La historieta tema,personajes,argumen
O *La autobiografía *Fabula argumento. *Análisis del texto: to
*leyendas *Cuento título, tema,
R *Descripción *Fabula personajes, *Cuento
*Leyendas argumento. *Fabula
T *La biografía *Descripción *Leyendas
*La autobiografía *Cuento *Descripción
O *Los refranes *La biografía *Fabula
*La poesía *La autobiografía *Leyendas *La biografía
G *Los refranes *Descripción *La autobiografía
*La poesía *Los refranes
R *La biografía *La poesía
*La autobiografía Uso de las mayúsculas
A *Los refranes
*La poesía El abecedario
F Uso de las Uso de las Uso de las mayúsculas Uso de las Uso de las mayúsculas
mayúsculas mayúsculas mayúsculas Uso b-v mb-nv
I El abecedario El abecedario s-ns
Dictado de palabras El abecedario El abecedario c-cc-ct-pt
A Uso b-v mb-nv Uso b-v mb-nv r_rr
El punto. Clases Uso b-v mb-nv s-ns Uso b-v mb-nv s-ns ga-gue-gui-go-gu
s-ns c-cc-ct-pt s-ns c-cc-ct-pt h k
Signos de c-cc-ct-pt r_rr c-cc-ct-pt r_rr ge-gi je-ji
interrogación y r_rr ga-gue-gui-go-gu r_rr ga-gue-gui-go-gu y – ll w-x-z
Exclamación ga-gue-gui-go-gu h k ga-gue-gui-go-gu h k
h k ge-gi je-ji h k ge-gi je-ji El punto. Clases
Separación de ge-gi je-ji y – ll w-x-z ge-gi je-ji y – ll w-x-z
silabas y – ll w-x-z y – ll w-x-z la coma enumerativa
El punto. Clases El punto. Clases
R El punto. Clases El punto. Clases signos de ¿? - ¡!
A la coma enumerativa la coma enumerativa
Z la coma enumerativa La coma. Clases Signos de puntuación :
O Signos de ¿? - ¡! signos de ¿? - ¡! “” ( ) , ; … .
N Signos de ¿? - ¡! Signos de ¿? - ¡!
A Signos de puntuación : Signos de puntuación : Tilde diacrítica
M Signos de puntuación “” ( ) , ; … . Signos de puntuación “” ( ) , ; … .
I : : Prefijos-sufijos
E “” ( ) , ; … Tilde diacrítica “” ( ) , ; … . Tilde diacrítica
N .
T Tilde diacrítica Prefijos-sufijos
O
Prefijos
*Series con imágenes

*Series con imágenes *Termino excluido
*Análisis de *Series con imágenes *Series con imágenes
imágenes *Series con *Termino excluido *Sinónimos
*Oraciones con imágenes *Termino excluido *Termino excluido *Antónimos
V gráficos *Sinónimos *Polisémicas
*Palabras *Termino excluido *Sinónimos *Sinónimos *Antónimos *compuestas – simples
E incompletas con imágenes *Antónimos *Antónimos *Polisémicas *homónimas – parónimas
*Crucigrama *Polisémicas *Polisémicas
R *Conteo de vocales *Sinónimos *homófonas
*Anagrama *Antónimos
B *Ordenar palabras *Polisémicas *Oraciones incompletas
*Ordenar oraciones *Oraciones
A *Dictado de *Oraciones *Oraciones incompletas *Oraciones eliminadas
palabras incompletas incompletas
L *Familia de palabras *Oraciones *Oraciones eliminadas *Formación de oraciones
con imágenes incompletas *Oraciones eliminadas *Oraciones
*Dictado de eliminadas *Formación de *Ordenar palabras y
palabras y *Oraciones *Formación de oraciones Oraciones
oraciones. eliminadas oraciones *Formación de
*Palabras oraciones *Ordenar palabras y *Familia de palabras
incompletas *Formación de *Ordenar palabras y Oraciones *Analogías:
*Oraciones oraciones Oraciones *Ordenar palabras y -sinonimia
incompletas Oraciones *Familia de palabras -antonimia
*Sinónimos *Ordenar palabras y *Familia de palabras *Analogías: -Parte-todo
*Antónimos Oraciones *Analogías: *Familia de palabras -sinonimia -Elemento –agente
*Diminutivo -sinonimia *Analogías : -antonimia -Agente – función
P L *Aumentativos *Familia de palabras -antonimia -sinonimia -Parte-todo -Agente-lugar
*Relación de *Analogías -Parte-todo -antonimia -Elemento –agente
L E imágenes: *Analogía con -Elemento –agente -Parte-todo -Agente – función
º Con la palabra imágenes -Elemento –agente -Agente-lugar
A C º Con la oración -Agente – función
º Con la descripción -Agente-lugar
N T
R *Organizadores visuales:
*Organizadores *Organizadores *Organizadores *Organizadores *Organizadores mapa conceptual, mental,
visuales: visuales: cuadro visuales: mapa visuales: mapa visuales: mapa semántico, cuadro
sinóptico conceptual, conceptual, mental, conceptual, mental, sinóptico
semántico, cuadro semántico, cuadro semántico, cuadro
sinóptico sinóptico sinóptico
*Semejanzas y *Semejanzas y *Semejanzas y diferencias
diferencias diferencias *Semejanzas y *Semejanzas y *Semejanzas y
diferencias diferencias diferencias *Pupiletras
*Pupiletras *Pupiletras *Crucigramas
*Crucigramas *Crucigramas *Pupiletras *Pupiletras *Pupiletras
*Crucigramas *Crucigramas *Crucigramas *Lectura silenciosa, oral,
1ºDesarrollo de *Lectura silenciosa grupal, preguntas
habilidades: *Lectura oral *Lectura silenciosa, *Lectura silenciosa, *Lectura silenciosa, espontáneas
Discriminación *Lectura grupal oral, grupal, preguntas oral, grupal, oral, grupal, preguntas *Lectura individual: voz
visual *Preguntas espontáneas preguntas espontáneas alta, respeto de los de
Atención espontáneas *Lectura individual: espontáneas *Lectura individual: puntuación
2º Análisis de voz alta, respeto de los *Lectura individual: voz alta, respeto de *Fluidez lectora
imágenes: *Lectura individual: de puntuación voz alta, respeto de los de puntuación *Lectura de imágenes
Observación voz alta, respeto de *Fluidez lectora los de puntuación *Fluidez lectora *Postura adecuada y
Descripción los de puntuación *Lectura de imágenes *Fluidez lectora *Lectura de imágenes rapidez lectora
Preguntas *Lectura de *Postura adecuada y *Lectura de *Postura adecuada y *Niveles de comprensión:
espontáneas imágenes rapidez lectora imágenes rapidez lectora Literal
3ºComprensión *Postura adecuada *Niveles de *Postura adecuada y Inferencial
lectora: *Niveles de comprensión: rapidez lectora *Niveles de Crítico valorativo
Lecturas de la vida comprensión: Literal *Niveles de comprensión:
diaria Literal Inferencial comprensión: Literal
*Niveles de Inferencial Crítico valorativo Literal Inferencial
comprensión: Crítico valorativo Inferencial Crítico valorativo
Literal Crítico valorativo
Inferencial
Crítico valorativo
CARTEL DE CONTENIDOS ÁREA: MATEMÁTICA
A Conjuntos, nocion Conjuntos Conjuntos Conjuntos Conjuntos Conjuntos

Clases : unitario, *Clases: unitario, Clases: unitario, Pertenencia y no Unión Unión
vacio, iguales, vacío vacío, finito, pertenencia Intersección, Intersección, diferencia
diferentes
*Pertenencia y no infinito Unión diferencia simétrica simétrica
R
Cuantificadores
pertenencia Pertenencia y no Intersección,
*Unión pertenencia diferencia
Clasificación de Unión
I objetos intersección
Números Números
T Números Números Números
Cuenta elementos y números hasta 9 999 números hasta
objetos números hasta 9 números hasta 99 números hasta 999 999 999 999 999
utilizando material
M 999 999 999
multibásico del 0 al
999
Lectura y escritura
lectura y escritura
lectura y lectura y escritura lectura y escritura Tablero de valor posicional
E Tablero de valor ,> < =
Lectura y escritura escritura
Tablero de valor Tablero de valor posicional
Tablero de valor Tablero de valor posicional posicional ,> < = Números pares – impares
T posicional posicional ,> < = ,> < =
Muchos-pocos, ,> < = Números pares – Adición- propiedades
uno-ninguno,> < = Números pares – Números pares – impares
Números pares – impares impares sustracción
I Noción de par- impares Adición – propiedades
impar Adición- propiedades Adición – propiedades Operaciones combinadas
Adición- sustracción de + - ( ), llaves ,
Adición, llevando propiedades sustracción sustracción corchetes
C
Operaciones
Sustracción sustracción Operaciones Operaciones combinadas combinadas de + - ( ), Multiplicación - prop.
A prestando combinadas de + - ( ) de + - ( ) , llaves llaves , corchetes Múltiplos
Operaciones Potencia
Valor relativo combinadas de + - ( Multiplicación - prop. Multiplicación -prop. Multiplicación - prop. Teoría de exponentes
Recta numérica ) Múltiplos Múltiplos Múltiplos
Potencia Potencia Potencia Raíz cuadrada, cubica,…
Multiplicación 0, Multiplicación- Teoría de exponentes Teoría de exponentes Teoría de exponentes
A 1,2, 3 prop. División
raíz cuadrada Raíz cuadrada, divisores
Notación cubica,… Números primos,
desarrollada división división compuestos
R noción de divisores divisores División M.C.M.(mínimo común..)
Codifica y números primos, divisores M.C.D. (máximo común..)
decodifica compuestos Números primos,
Relación de orden división M.C.M.(mínimo común..) compuestos
I Cuantificadores: M.C.D. (máximo M.C.M.(mínimo
común..) común..)
M.C.D. (máximo
T cuadro doble común..)
entrada
M operaciones operaciones combinadas

Operaciones operaciones combinadas operaciones combinadas operaciones + - X : pot. Raíz llaves,
combinadas combinadas + - X : potencia ( ) + - X : pot. Raíz. ( ) combinadas corchetes
E + - X : ( ) llaves + - X : pot. Raíz ( )
llaves, corchetes
Problemas con las Problemas con las cuatro
Problemas sencillos Problemas sencillos cuatro operaciones Problemas con las cuatro Problemas con las operaciones
T con las cuatro operaciones cuatro operaciones
operaciones Fracción: Fracción:
Fracción: Fracción:
Fracción: Gráfico de fracciones Gráfico de fracciones
I Noción de mitad Gráfico de fracciones Gráfico de fracciones
Gráfico de Lectura y escritura Lectura y escritura de
Lectura y escritura de Lectura y escritura
C Noción de fracción fracción de fracción fracción de fracción fracción
Lectura y escritura
Lectura y Fracción propia e Fracción propia e Fracción propia e Fracción propia e
A escritura de impropia impropia impropia impropia
fracción
Fracción Fracción homogénea – Fracción homogénea Fracción homogénea –
Fracción propia homogénea – heterogénea – heterogénea heterogénea
heterogénea
Fracción equivalente Fracción equivalente Fracción equivalente
Fracción Fracción
homogénea – equivalente Fracción mixto- Fracción mixto- Fracción mixto-
heterogénea conversión conversión conversión
A Fracción mixto
Comparación de Comparación de Comparación de
fracción fracción fracción
R Comparación de
fracción Adición – sustracción Adición – sustracción Adición – sustracción de
de fracciones de fracciones fracciones
Adición –
I sustracción de Multiplicación y Multiplicación, Multiplicación, división,
Adición – fracciones división de fracción división, potencia de potencia de fracción
sustracción de fracción
T fracciones Multiplicación de Simplificación Simplificación
homogéneas fracción Simplificación
Operaciones con Operaciones con
M fracciones Operaciones con fracciones
Simplificación fracciones
Operaciones con
E
fracciones
Números Números decimales: Números decimales: Números decimales:

T
decimales:
Tablero de valor Tablero de valor Tablero de valor
I Tablero de valor posicional posicional posicional
posicional
Clases de decimales Clases de decimales
C
Lectura- escritura Lectura- escritura Lectura- escritura
Lectura- escritura
Relación de orden Relación de orden Relación de orden
A
Fracción decimal a un Fracción decimal a Fracción decimal a un
número decimal un número decimal número decimal
Adición Adición Adición

Adición sustracción sustracción sustracción
sustracción multiplicación multiplicación multiplicación
Problemas Problemas Problemas

Problemas sencillos
+ - Generatriz de un Generatriz de un
número decimal numero decimal
Regla de tres simple *Regla de tres simple *Regla de tres simple

directa e inversa directa e inversa
Porcentajes Porcentajes Porcentajes
Problemas con Problemas con Problemas con

porcentajes porcentajes porcentajes
Números Números Números romanos Números romanos Números romanos Números romanos
romanos sencillos romanos Reglas Reglas Reglas Reglas
Reglas sencillas
Ecuaciones Ecuaciones Ecuaciones Ecuaciones
Ecuaciones
Inecuaciones Inecuaciones Inecuaciones Inecuaciones
Noción de Números enteros Números enteros Números enteros

A números enteros En la recta numérica En la recta numérica En la recta numérica
En la recta Anterior – posterior Anterior – posterior Anterior – posterior
numérica Adición y sustracción Adición y sustracción Adición y sustracción
L Multipl. Y división Multipl. Y división
potencia Potencia – raíz
G Operaciones Operaciones Operaciones

Operaciones combinadas combinadas combinadas
combinadas
Expresión Expresión algebraica Expresión algebraica Expresión algebraica
E
algebraica Expresión
algebraica Términos semejante Términos semejante Términos semejante
Términos
B semejante Términos Reducción de Reducción de Reducción de términos
semejante términos semejantes términos semejantes semejantes
Reducción de
R términos Reducción de Valor numérico Valor numérico Valor numérico
semejantes términos
semejantes Monomios Monomios Monomios
A Valor numérico Suma y resta de Suma y resta de Suma y resta de
Valor numérico monomios monomios monomios
monomios
Monomios Polinomios Polinomios Polinomios
Suma y resta de Suma y resta de Suma y resta de Suma y resta de
monomios polinomios polinomios polinomios
A
Operaciones con Operaciones con Operaciones con
L Polinomios polinomios polinomios polinomios
Suma y resta de
G polinomios Multiplicación de Multiplicación de Multiplicación de
Operaciones con monomios monomios y monomios y polinomios
polinomios polinomios
E
Multiplicación de División de monomios y
monomio por un Divide monomios polinomios
B polinomio
Divide un polinomio
R por un monomio
factorización
A factorización
Utilización de la Utilización de la Utilización de la regla: Utilización de la Utilización de la regla:

G regla: escuadra regla: transportador, regla: transportador, transportador, escuadra
Desplazamiento transportador, escuadra escuadra
en cuadriculas Plano cartesiano escuadra Plano cartesiano
Pares ordenados Plano cartesiano Plano cartesiano Ampliación, reducción ,
E
Reproduce figuras Plano cartesiano Ampliación, reducción Ampliación, traslación de figuras en
Ubicación de Pares ordenados , traslación de figuras reducción , el plano
O figuras en el plano Reproduce figuras en el plano traslación de figuras
Rectas – curvas en el plano Punto, rectas, plano,
M Punto, rectas, plano, paralelas y
Rectas paralelas y paralelas y Punto, rectas, plano, perpendiculares
T Derecha perpendiculares perpendiculares paralelas y
izquierda perpendiculares Angulo – clases
R Dentro fuera Angulo – clases Angulo – clases Bisectriz de un ángulo
Arriba abajo Bisectriz de un Bisectriz de un ángulo Angulo – clases Suma y resta de ángulos
Encima debajo ángulo Suma y resta de Bisectriz de un
I
Delante atrás Polígonos suma de ángulos ángulos ángulo Polígonos
A Cerca lejos abiertos y Suma y resta de
cerrados Polígonos ángulos
Grande mediano Polígonos Perímetros
Largo corto Perímetros Polígonos
Grueso delgado Perímetros Triángulos- clases
Triángulos- clases Perímetros Suma de ángulos
Triángulos- clases Perímetros internos
Figuras Triángulos- clases Suma de ángulos
geométricas Cuadriláteros internos Triángulos- clases Cuadriláteros
Suma de ángulos Suma de ángulos
Cuadriláteros Cuadriláteros internos internos
G Suma de ángulos
internos Cuadriláteros áreas
Cuerpos áreas Suma de ángulos
E Cuerpos geométricos Áreas internos Cuerpos geométricos
geométricos Cuerpos Cubos, prismas,
geométricos Cuerpos geométricos: áreas pirámide, cuerpos
O
Cubos, prismas, redondos
pirámide, cuerpos Cuerpos geométricos
M Unidades de redondos Cubos, prismas,
Medidas de longitud, masa, pirámide, cuerpos Unidades de longitud,
T longuitud, masa, volumen, tiempo, Unidades de redondos masa, volumen, tiempo,
tiempo monetario longitud, masa, Unidades de longitud, monetario
R volumen, tiempo, masa, volumen,
monetario tiempo, monetario Unidades de
I Datos estadísticos longitud, masa, Datos estadísticos
volumen, tiempo,
Construye tablas Datos estadísticos Datos estadísticos monetario Construye tablas de
A
de doble entrada doble
Construye tablas Construye tablas Construye tablas de entrada
de doble entrada Gráfico de barras de doble entrada doble entrada Datos estadísticos
Gráfico de barras,
Gráfico de Gráfico de barras, Gráfico de barras, Construye tablas de líneas de frecuencia,
pictogramas líneas de líneas, de frecuencia doble entrada gráficos circulares
Pictogramas frecuencia
Gráfico de barras, Pictogramas
Pictogramas líneas de frecuencia,
Pictogramas gráficos circulares Medidas de tendencia
central:
Pictogramas Media aritmética, la
moda y la mediana
Medidas de
tendencia central:
Media aritmética, la
moda y la mediana
R M
Conteo de figuras Cálculo mental Cálculo mental Cálculo mental Calculo mental Cálculo mental
A A
Problemas Problemas Problemas Problemas Problemas matemáticos
matemáticos matemáticos matemáticos matemáticos
Z T
Conteo de figuras:
Conteo de Conteo de figuras: Conteo de figuras: Conteo de figuras: triángulos, cuadriláteros
O E figuras: triángulos, triángulos, triángulos,
triángulos, cuadriláteros cuadriláteros cuadriláteros Conteo de segmentos
N M cuadriláteros
Conteo de Conteo de segmentos Conteo de Analogía numéricas
A A Conteo de segmentos segmentos
segmentos Analogía numéricas Sucesiones numéricas
M T Analogía numéricas Analogía numéricas
Analogía Sucesiones numéricas Sucesiones
I I numéricas Sucesiones Sucesiones alfanuméricas
numéricas Sucesiones numéricas
Sucesiones alfanuméricas
E C
numéricas Sucesiones Sucesiones Secuencias literales
N O alfanuméricas alfanuméricas
Sucesiones Secuencias literales Secuencias graficas
T alfanuméricas
Secuencias literales Secuencias graficas Secuencias literales
Secuencias
O
literales Secuencias graficas Secuencias graficas
Secuencias
graficas
CARTEL DE CONTENIDOS ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE

Ciencia: concepto Ciencia: concepto e Ciencia: concepto e Ciencia: concepto e Ciencia: concepto e
importancia importancia importancia importancia
científicos científicos científicos científicos científicos
Método científico Método científico Método científico
Pasos del método Pasos del método Pasos del método Pasos del método científico
científico científicos científico
Avances Avances Avances tecnológicos Avances tecnológicos Avances Avances tecnológicos

tecnológicos tecnológicos Laboratorio - Laboratorio - tecnológicos Laboratorio -instrumentos
Laboratorio - instrumentos instrumentos Laboratorio -
instrumentos instrumentos
La materia La materia La materia
La materia La materia Estructura Estructura La materia Estructura
Estados Estados Estados y cambios Estructura Estados y cambios
Propiedades de la Estados y cambios Propiedades de la mat
mat. Propiedades de la Tabla periódica
mat Elementos químicos
Tabla periódica
Elementos
químicos
Partes gruesas y La célula La célula
finas Partes La célula Partes La célula
Partes Clases, formas y La célula Partes
Clases, formas tipos Partes Clases, formas y tipos
Clases, formas y
Seres vivos : reinos Seres vivos : reinos tipos Seres vivos : reinos
fungi, vegetal animal mónera, fungi, monera, fungi, protista,
protista, animal, Seres vivos : reinos animal, vegetal
vegetal monera, fungi,
protista, animal,
vegetal
Las plantas
Las plantas utilidad Las plantas
Las plantas y sus Las plantas: funciones vitales fotosíntesis utilidad
partes Las plantas: funciones vitales utilidad reproducción fotosíntesis
Partes y utilidad fotosíntesis reproducción
funciones vitales fotosíntesis reproducción
Utilidad reproducción Los animales
Los animales Invertebrados: Los animales
Los animales Los animales Invertebrados: Moluscos, anfibios, Invertebrados:
Clases: Los animales Invertebrados: Moluscos, anfibios, celentéreos, Moluscos, anfibios,
invert- vertb. Clases: Moluscos, anfibios, anélidos, insectos, insectos, celentéreos, insectos,
invert- vertb. insectos equinodermos equinodermos, equinodermos, artrópodos
Vertebrados: peces, Vertebrados: peces, artrópodos Vertebrados: peces, reptiles,
reptiles, aves, reptiles, aves, Vertebrados: aves, mamíferos, anfibios
mamíferos mamíferos, anfibios peces, reptiles,
aves, mamíferos,
. formas de anfibios
. formas de . formas de alimentación
alimentación . formas de alimentación Formas de . formas de . formas de alimentación
.utilidad de los alimentación Formas de reproducción alimentación Formas de reproducción
animales utilidad de los reproducción Formas de
animales reproducción
Ecosistema - tipos Ecosistema- tipos Ecosistema-tipos
Cadena alimenticia Cadena alimenticia Ecosistema-tipos Cadena alimenticia

Niveles: productores – Niveles: productores Niveles: productores –
consumidores – consumidores Cadena alimenticia consumidores (1º,2º,3º
(1º,2º,3º orden ) y Niveles: orden ) y desintegradores
desintegradores productores –
consumidores
(1º,2º,3º orden ) y
desintegradores
Los alimentos, las

Los alimentos y su Los alimentos y Los alimentos y su Los alimentos y su Vitaminas Los alimentos, las
origen(animal, su origen(animal, valor nutritivo valor Vitaminas
vegetal, mineral) vegetal, mineral) Nutritivo
Las vitaminas Las vitaminas Pirámide
Las vitaminas alimenticia Pirámide alimenticia
Pirámide alimenticia
Seres bióticos – Seres bióticos – Seres vivos- funciones Seres vivos- Seres vivos- funciones
abióticos abióticos virales (esquema): Seres vivos- funciones virales: virales:
-función de nutrición funciones virales: -función de -función de nutrición
Sistema digestivo, Sistema digestivo, (digestivo, -función de nutrición nutrición (digestivo, respiratorio,
respiratorio respiratorio, óseo respiratorio, (digestivo, (digestivo, circulatorio, excretor
-función de respiratorio, respiratorio, -función de relación(sistema
relación(sistema óseo) circulatorio, excretor circulatorio, óseo, muscular, nervioso
Los sentidos -función de -función de excretor -función de reproducción
Los sentidos reproducción relación(sistema -función de (sistema reproductor
óseo, muscular, relación(sistema femenino-masculino,
nervioso óseo, muscular, sistema endocrino)
-función de nervioso
reproducción -función de Enfermedades
(sistema reproductor reproducción
femenino-masculino, (sistema El agua
sistema endocrino) reproductor Ciclo hidrológico
femenino-
masculino, sistema El aire, propiedades
endocrino) La atmosfera, capas
Enfermedades El suelo
Enfermedades Enfermedades Enfermedades Enfermedades
El agua Planeta tierra
El agua- El agua, El agua El agua Ciclo hidrológico Fenómenos naturales
importancia importancia , Ciclo hidrológico Ciclo hidrológico Sistema planetario
contaminación El aire,
El aire, propiedades El aire, propiedades propiedades
El aire - El aire, La atmosfera, capas La atmosfera, capas La atmosfera, La energía
importancia importancia, capas Clases
componentes El suelo El suelo
El suelo
El suelo El suelo Planeta tierra Planeta tierra
Movimientos Movimientos Planeta tierra
Planeta tierra, Planeta tierra, Fenómenos naturales Fenómenos Fenómenos
importancia importancia Sistema planetario naturales naturales
movimientos Movimientos Sistema planetario Sistema planetario
Las estaciones Fenómenos La energía
naturales clases La energía
Clases La energía
La energía clases
CARTEL DE CONTENIDOS ÁREA: PERSONAL SOCIAL

Historia del Perú: Historia del Perú: La historia-fuentes La historia-fuentes La historia-fuentes La historia-fuentes
*Leyenda de *Leyenda de Poblamiento de Poblamiento de Poblamiento de Poblamiento de América

Manco Cápac y Manco Capac y América América América
Mama Ocllo Mama Ocllo Primeras aldeas Primeras aldeas
(nómades, (nómades,
*Los hermanos *Los hermanos cazadores..) cazadores..) Historia del Perú Historia del Perú
Ayar Ayar Etapas de la historia Etapas de la historia
Historia del Perú Historia del Perú
*La independencia *Época pre-inca: Etapas de la historia Etapas de la *virreinato: *La república:
del Perú historia -Establecimiento del -Fin de la confederación
-Chavín *Época pre - inca virreinato -Guerra con España
*Don José de san -Nazca Culturas (resumen *Descubrimiento -Organización -Causa y consecuencias
Martin -Paracas en esquemas) de América: política del -Pretexto
*Simón bolívar -Mochica *Avances virreinato -Guerra con chile
científicos y -Organización social -Causas pretexto
*Hechos históricos *Época inca: tecnológicos del virreinato -Campaña marítima
*Los grande -Organización -Combate de Iquique
*Personajes *Personajes *Tahuantinsuyo inventos económica del -Combate de Angamos
históricos: históricos -org. Histórica *Descubrimiento virreinato -Campaña terrestre
Org. Política de América -La rebelión de -Batalla de Tarapacá
Alfonso Ugarte Org. Económica *Viajes de colon Túpac Amaru -Campaña de Tacna
Miguel Grau Org. Social consecuencias del -Próceres y Y Arica
Túpac Amaru Org. religiosa descubrimiento precursores -La consecuencias de la
*Expedición guerra con chile
*La patria *La patria *La conquista del libertadora del sur -La reconstrucción
Perú *Expedición nacional
*Los símbolos *Los símbolos -Los tres socios de libertadora del norte -Características de los
patrios patrios la conquista -Batalla de Junín y presidentes del Perú
-Los viajes de Ayacucho -Hechos importantes
Pizarro
-Causa de la *1º y 2º guerra mundial
conquista
-Prisión y muerte *1º y 2º guerra *Estado
de Atahualpa mundial Poderes del estado
*Estado -Guerra civil entre Elementos
Poderes del estado conquistadores *Estado
-Causas elementos *Líneas geográficas
*Perú -Consecuencias Poderes del estado -Puntos cardinales y
*Líneas geográficas colaterales
-Puntos cardinales *Líneas geográficas -Lectura de
*Líneas geográficas -Lectura de *Estado -Puntos cardinales y leyendas(mapas
leyendas(mapas) elementos colaterales
*Regiones *Puntos cardinales Poderes del estado -Lectura de *Continentes
leyendas(mapas *Océanos
*Continentes *Líneas geográficas
*Océanos -Puntos cardinales *Continentes -Aspectos económicos y
*Continentes y colaterales *Océanos social de cada continente
*Actividades *Océanos -Características de -Lectura de -Países de continentes
económicas cada continente leyendas(mapas -Aspectos con sus capitales
-América – países -Países más económicos y social -Perú
-Perú: importantes de *Continentes de cada continente -Regiones
.Regiones continentes *Océanos -Países de -Departamentos ,
.Departamentos -Perú continentes con sus capitales, provincias,
-regiones -Aspectos capitales distritos.
.Actividades -departamentos económicos y -Perú
económicas social de cada -Regiones
continente -Departamentos ,
-las ocho regiones -Países de capitales, provincias,
naturales continentes con distritos.
sus capitales
-Perú
-Regiones
-Departamentos
-Capitales
*Asi soy -Las ocho regiones

naturales
*Etapas del *tapas del *Etapas del *Etapas del
desarrollo: la niñez desarrollo desarrollo *Etapas del desarrollo *Etapas del desarrollo
desarrollo
*La familia- *Características de *Características de cada
funciones cada etapa etapa
*La familia
*La familia Clases
*Familia escolar Clases *La familia Funciones
Funciones Clases
Funciones
*Defensa civil *Defensa civil
*Defensa civil *Defensa civil
*Instituciones de la *Defensa civil *Defensa civil
localidad
*Trabajadores de la
localidad
CARTEL DE CONTENIDOS ÁREA: RELIGION
Dios padre Dios padre Dios padre Dios padre Dios padre Dios padre
Padre nuestro Padre nuestro-análisis Padre nuestro-análisis
La creación La creación La creación La creación

Adán y Eva Adán y Eva Historia de la Historia de la Historia de la salvación Historia de la salvación :
salvación: salvación : :
Moisés
Moisés Moisés Moisés Moisés Moisés Abraham
Abraham Abraham Abraham Abraham Noé
Noé Noé Noé
El pecado-clases
El pecado El pecado-clases El pecado-clases Cain y Abel
Caín y Abel Caín y Abel Caín y Abel
Los Los mandamientos Los diez mandamientos
mandamientos 1º, 2º,3º,4º,5º Los diez Los diez Los diez mandamientos El mandamiento nuevo
1º y 2º manad. manad. mandamientos mandamientos El mandamiento nuevo del amor
El mandamiento El mandamiento del amor
Los profetas nuevo del amor nuevo del amor Los profetas y reyes
Los profetas y reyes
La familia de Jesús Los profetas Los profetas y reyes Primeras comunidades
La familia de Cualidades de la Primeras comunidades cristianas
Jesús sagrada familia La familia de Jesús Primeras cristianas
Cualidades de la Cualidades de la comunidades Conversión de Pablo Conversión de Pablo
sagrada familia sagrada familia cristianas
Conversión de Pablo
Vida pública de
Infancia de Jesús Infancia de Jesús Vida pública de Jesús Jesús Vida pública de Jesús Vida pública de Jesús
María madre de María madre de María madre de Jesús María madre de María madre de Jesús María madre de Jesús
Jesús Jesús Cualidades de la Jesús Cualidades de la virgen Cualidades de la virgen
Cualidades Cualidades de la virgen Cualidades de la
virgen virgen
Jesús y los niños Jesús y los niños Jesús y los niños

Jesús y los niños
La biblia
La biblia-partes La biblia y los Clasificación de los La biblia La biblia
La biblia Cap - versic. evangelios libros de la biblia La biblia La biblia
Textos bíblicos Textos bíblicos Textos bíblicos Clasificación de los Clasificación de los libros
Los apóstoles de Sansón Sansón libros de la biblia de la biblia
Jesús Los apóstoles de Jesús Textos bíblicos Textos bíblicos
Los apóstoles de Sansón Sansón
Jesús
La santísima trinidad Los apóstoles de Jesús Los apóstoles de Jesús
La santísima trinidad La santísima trinidad
La iglesia-jerarquía
La iglesia La iglesia La iglesia-jerarquía La iglesia-jerarquía La iglesia-jerarquía
Historia de la iglesia Historia de la iglesia
Persignarse y
Persignarse Persignarse y Persignarse y santiguarse Persignarse y Persignarse y santiguarse
santiguarse santiguarse santiguarse
Los sacramentos
El bautismo Los sacramentos Los sacramentos Los sacramentos Los sacramentos
Bautismo de Jesús
Parábolas:
Parábolas: Parábolas: Parábolas: el hijo prodigo Parábolas: Parábolas:
La ofrenda de la La oveja perdida el buen samaritano el sembrador el sembrador el grano de mostaza
viuda el buen samaritano el hijo prodigo el rico Epulón y el rico Epulón y lázaro los talentos
El buen el sembrador lázaro el grano de mostaza La casa sobre la roca
samaritano
Milagros de Jesús
Milagros de Jesús Milagros de Jesús Milagros de Jesús Multiplicación de los Milagros de Jesús Milagros de Jesús
Las bodas de Multiplicación de Multiplicación de los panes Multiplicación de los Multiplicación de los
caná los panes panes Sanación a un panes panes
Sanación a un Sanación a un paralitico Sanación a un paralitico Sanación a un paralitico
paralitico paralitico Pesca milagrosa Pesca milagrosa Pesca milagrosa
Pesca milagrosa
festividades
festividades festividades festividades religiosas religiosas festividades religiosas festividades religiosas
religiosas religiosas
Cualidades de los
Cualidades de los Cualidades de los Cualidades de los santos Cualidades de los Cualidades de los santos
santos santos santos santos
El adviento
El adviento El adviento El adviento El adviento El adviento
Nacimiento de Jesús
Nacimiento de Nacimiento de Nacimiento de Jesús Nacimiento de Jesús Nacimiento de Jesús
Jesús Jesús
Canciones
Canciones Canciones Canciones Canciones Canciones
Oraciones del buen
Oraciones del Oraciones del Oraciones del buen cristiano: Oraciones del buen Oraciones del buen
buen cristiano: buen cristiano: cristiano: Padre Nuestro cristiano: cristiano:
Padre Nuestro Padre Nuestro Padre Nuestro Ave María Padre Nuestro Padre Nuestro
Ave María Ave María Ave María El Credo Ave María Ave María
El Credo El Credo El Credo
Semana santa
Semana santa Semana santa Semana santa Pentecostés Semana santa Semana santa
Pentecostés Pentecostés Pentecostés

Carpeta Pedagogica 2017

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR

“SAN JUAN DE LA CRUZ”

LOS CLAVELES – LURIN

NOMBRE: MILAGROS JACKELINE CUYA ARIAS

DIRECTORA: ELVIRA VASQUEZ QUIJANO

“SEREMOS UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA, QUE

BUSCA LA FORMACION INTEGRAL DE LA

PERSONA, BASADOS EN EL DESARROLLO DE

LA CIENCIA, TECNOLOGIA Y APRECIACION

ARTISTICA, LIDER; EN LA PRÁCTICA DE

VALORES HUMANOS, CRISTIANOS Y

COMPROMETIDOS CON LA TRANSFORMACION

SOMOS UNA INSTITUCION EDUCATIVA QUE

PRACTICAMOS VALORES HUMANOS, CRISTIANOS

A TRAVÉS DE UNA EDUCACIÓN INTEGRAL QUE

BUSCA EN SUS ESTUDIANTES EL DESARROLLO

DE SUS CAPACIDADES, DESTREZAS Y

HABILIDADES QUE LES PERMITA

DESENVOLVERSE CON LIBERTAD DENTRO DE LA

SOCIEDAD Y EL ENTORNO DONDE VIVEN.

PLAN ANUAL DE AULA

1.2 Institución Educativa : CARRUSEL

1.3 Nivel : PRIMARIA

1.4 Grado : 4to

1.5. Sección : UNICA

1.5 Profesor(a) : Milagros Jackeline Cuya Arias

1.6 Directora : Elvira Vasquez Quijano

1.7 Promotor (a) :

El presente documento se ha elaborado con la finalidad de dar cumplimiento a las

1. Planificar, organizar, ejecutar y evaluar las actividades técnico - pedagógicas y

1. ASPECTO TECNICO PEDAGÓGICO:

1. Asistencia a los cursos de capacitación y actualización docente.

1. Preparación del ambiente de trabajo.

1. Realización de campañas de limpieza.

1. Implementación de la Biblioteca del Aula.

1. Pintado y ambientación del aula.

1. El aula no se encuentra ambientada.

02 Preparación de los documentos técnico

03 Matrícula y elaboración de nóminas.

04 Organización del Comité de Aula.

05 Organización de grupos de responsabilidad.

06 Implementar el botiquín y la biblioteca de

07 Elaboración del Periódico Mural.

08 Organizar actividades económicas Pro fondos

09 Realizar visitas de estudio, paseos y

10 Entrega de libretas e informes a los padres.

11 Reunión con los Padres de familia.

12 Reciclaje, biohuerto u otro proyecto

1. POTENCIAL HUMANOS: Personal Directivo, Profesores, Alumnos, Padres de

V° B° DIRECCION Profesor(a) de aula

COORDINADORA DEL NIVEL COORDINADORA DEL NIVEL

DOCENTES DE PRIMARIA DOCENTES DE SECUNDARIA

DIRECTORA: ELVIRA VASQUEZ QUIJANO

COORDINADORA DEL NIVEL COORDINADORA DEL NIVEL

DOCENTES DE PRIMARIA DOCENTES DE SECUNDARIA

1° grado: Rosa G. 1° grado: Leschly R.

6° grado: Haydee C. 5° grado: Hilda L.

ORGANIGRAMA DEL AULA

ELVIRA VASQUEZ QUIJANO

EQUIPOS DE TRABAJO EQUIPOS DE APRENDIZAJE

PERFIL DEL MAESTRO

 Conoce, ama y sigue a su modelo único y verdadero maestro, camino, verdad y

 Vive su compromiso cristiano en la vida de oración, practica eclesial,