UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ

ESCUELA DE POSGRADO

Maestrías y Doctorados

Prospecto de Admisión
2014-II

Comisión de Admisión
2
3
 RESOLUCIÓN Nº 560-2008-ANR

APRUEBAN FUNCIONAMIENTO DE PROGRAMAS DE

MAESTRÍAS Y DE DOCTORADOS DE LA ESCUELA DE
POSGRADO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO
DEL PERÚ

4
ÍNDICE
PROSPECTO DE DOCTORADOS
ADMISIÓN 2014-II
Comisión de Admisión
Dr. Fredy Rivas Yupanqui MAESTRÍAS
Dr. Alberto Cerrón Lozano
M.Sc. José Hilario Berríos
Mg. Elmer Quinto De la Cruz
Est. Américo Lara Sueldo
Est. Hugo López Clemente
Información
Oscar Leonidas Obispo Romero
Colaboradores
Jorge Luna De La Roca
Marleny Salva Ancieta
Rosa Ricaldi Arauzo
Rosario Fierro Artica
ANEXO
Diseño e impresión
Imprenta DalaGraphic EIRL.
»» Mensaje de la Directora 08
»» Objetivos de los estudios de POSGRADO 09
»» Perfil genérico del posgraduado 09
»» Información académica 09
»» Modalidades de admisión 10
»» Criterios de evaluación 12
»» Costo de admisión 12
»» Segunda opción 12
»» Cuadro de vacantes 13
»» Adenda 14
»» Cronograma de admisión 2014 -I I 14
»» Doctorado en Administración
»» Doctorado en Ciencias de la Educación
15
17
»» Doctorado en Ciencias de la Salud y Salud Pública 19
»» Maestría en Administración Pública y de Gobierno 21
»» Maestría en Administración (sector privado) 23
»» Maestría en Desarrollo Rural Sostenible 27
»» Maestría en Educación 29
»» Maestría en Ingeniería Mecánica 37
»» Maestría en Políticas Sociales 40
»» Maestría en Salud Pública 42
»» Maestría en Comunicación para el Desarrollo 44
»» Maestría en Comunicación Estratégica y RSC 45
»» Maestría en Ciencias: Sistemas Eléctricos de Distribución 47
»» Maestría Tecnología y Gestión de la Calidad Alimentaria 49
»» Maestría en Arquitectura 51
»» Maestría en Construcción 53
»» Maestría en Urbanismo 55
»» Maestría en Ingeniería Metalúrgica 57
»» Maestría en Seguridad y Salud en el Trabajo 59
»» Maestría en Gestión integral: Calidad, Medio Ambiente y
prevención de Riesgos laborales. 61
»» Solicitud
»» Ficha de inscripción
»» Perfil de proyecto de investigación
5
 AUTORIDADES UNIVERSITARIAS

Dr. Jesús E. Pomachagua Paucar

RECTOR

Dr. Jorge Castro Bedriñana Dr. Carlos Prieto Campos

VICERRECTOR ACADÉMICO VICERRECTOR ADMINISTRATIVO

6
 DIRECTORIO DE LA
COMISIÓN DE ADMISIÓN

Dr. Fredy Rivas Yupanqui

Presidente

Dr. Alberto Cerrón Lozano M.Sc. José Hilario Berríos Mg. Elmer Quinto De la Cruz
Tesorero Secretario Vocal

Hugo López Clemente Américo Lara Sueldo

Tercio Estudiantil Tercio Estudiantil

7
 MENSAJE DE LA DIRECTORA
DE LA ESCUELA DE POSGRADO
Dra. Delia Gamarra Gamarra
DIRECTORA
La Escuela de Posgrado de la UNCP ofrece una gama de
maestrías, doctorados y cursos de especialización, en
respuesta a la misión que tiene con los profesionales de
la región y del país cubriendo así, la demanda referente
a la formación académica del más alto nivel. Nos
enfocamos en las diversas áreas de especialización de
las ciencias básicas y aplicadas, fundamentalmente en la
investigación científica, porque estamos convencidos que
a través de sus resultados podremos dar respuesta a la
álgida y compleja problemática de la sociedad.
Actualmente, realizar estudios de posgrado se ha
constituido en una necesidad imperativa en los
profesionales quienes requieren contar con más de
dos maestrías o doctorados, debido a una urgencia de
actualización académica. De esta manera, son muchas
las razones por los que una persona decide realizar
estudios de posgrado, como los de ser más competitivos
profesionalmente, incrementar sus capacidades y
habilidades, especializarse en un área de conocimiento
o intentar avanzar de forma más rápida hacia puestos de
alta responsabilidad en el mundo laboral cada vez más
complejo.
La ventaja es que los profesionales con estudios de
posgrado se convierten en líderes, agentes de cambio,
generan nuevos conocimientos, aportan en beneficio a la
sociedad, al manejo y equilibrio de la naturaleza y al buen
vivir. Logrando finalmente conjugar su esfuerzo, ética,
inteligencia, trabajo y capacidad para hacer el bien a los
demás.
8
Por otro lado, en virtud a los continuos cambios y
exigencias actuales, así como el avance incontenible
de la tecnología, información y el conocimiento, nos
compromete como entidad académica del más alto
nivel a formar investigadores y especialistas con rigor
científico y humanístico que respondan a estas exigencias
como líderes innovadores con visión global. Para ello,
contamos con un cuadro de académicos, maestros y
doctores, de procedencia nacional e internacional de gran
reconocimiento y experiencia. Además, los currículos
modernos están reorientados para culminar los estudios
con la tesis concluida.
Esta institución académica, desde su fundación en 1991,
ha venido creciendo en cantidad y calidad de programas
ofrecidos acorde a la demanda y tendencias modernas,
para constituirse hoy en referente por su excelencia
académica y por sus actividades de investigación.
Actualmente, nuestros programas de maestrías y
doctorados en las diferentes áreas académicas están
reconocidos por la Asamblea Nacional de Rectores. En
estos programas se realiza investigación rigurosa, ya que
utilizan toda la implementación de laboratorios, plataforma
y biblioteca virtual con que cuentan cada una de las
facultades y sus integrantes comparten conocimientos
y las mejores prácticas en los diferentes campos de la
educación superior con el objetivo de formar académicos
y especialistas preparados para la internacionalización.
Además, nuestros maestros y doctores egresados
constituyen la garantía de la formación sólida recibida
en nuestra institución, los mismos que vienen
desempeñándose con eficiencia, creatividad científica y
respondiendo a las exigencias de formación especializada
de alta calidad en diferentes ámbitos ocupando cargos
trascendentales y gerenciales, contribuyendo de esta
manera al desarrollo de la ciencia y tecnología y de los
cuales estamos muy orgullosos.
Por ello, invitamos a los profesionales de diferentes áreas
del saber a formar parte de nuestra institución a fin de
obtener una maestría o doctorado que constituye una llave
capaz de abrir muchas puertas, aprovechar magníficas
oportunidades y al mismo tiempo les permitirá realizarse
profesionalmente con una especialidad a fin de contribuir
con el desarrollo sostenible de nuestro país. Confiamos
en que sabrán asumir este reto de la mejor manera y
seguramente recibiremos noticias de sus éxitos y logros
en los años venideros, como es el caso de nuestros
graduados en todo el país y el mundo.
INFORMACIÓN GENERAL
I. OBJETIVOS DE LOS ESTUDIOS DE
POSGRADO
»» Formar investigadores y docentes especializados
en las Maestrías y Doctorados que ofrece la
Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional
del Centro del Perú a través de sus Unidades de
Posgrado.
»» Preparar cuadros científicos que contribuyan al
desarrollo de la región y del país.
II. PERFIL GENÉRICO DEL POSGRADUADO
El egresado y graduado en la Escuela de Posgrado
de la UNCP tiene una sólida formación académica
y científica adquirida a través de la exigencia en los
estudios, que le permitirá capacitarse para tomar
decisiones con buen sentido de análisis crítico
ante la realidad de la sociedad en su conjunto. La
exigencia en la preparación académica y científica
que busca la comprensión de las causas, principios
y procesos; más que simplemente conocer y saber.
III. INFORMACIÓN ACADÉMICA
A. ASPECTOS GENERALES
La Escuela de Posgrado requiere que los
aspirantes a estos estudios posean conocimientos
sólidos, amplio criterio y motivación para su
perfeccionamiento académico y científico.
Los alumnos podrán cursar las asignaturas que fije
cada uno de los planes de estudios cumpliendo el
mínimo de créditos establecidos.
Los programas de Posgrado incluyen asignaturas
teórico - prácticos sobre conocimientos avanzados
de acuerdo a cada nivel, a través de seminarios,
sesiones virtuales, informes sobre temas de
investigación, prácticas de campo, prácticas
de laboratorio. Finalmente ejecutará un trabajo
original de investigación para la tesis, en la que
se desarrollarán habilidades y destrezas para
investigar con iniciativa, ingenio y capacidad de
trabajo. Esto será para optar el grado académico de
Doctor o Magíster según corresponda.
B. ASESORÍA ACADÉMICA
Los programas de maestría se desarrollan bajo
un sistema de asesorías individuales. La asesoría
se hace particularmente importante en el período
de elaboración de la tesis con docentes de planta
de las maestrías y excepcionalmente se permite
asesorías externas.
C. DEDICACIÓN A LOS ESTUDIOS
Las labores académicas del doctorado y las
diferentes maestrías son intensas, por lo que los
participantes deberán tomar las providencias del
caso a fin de contar con el tiempo suficiente.
Los horarios de clase son establecidos por cada
una de las Unidades de Posgrado. Correspondiendo
generalmente los fines de semana.
D. IDIOMA
Para optar el grado académico de Doctor se
debe acreditar el conocimiento de dos idiomas
extranjeros. Para optar el grado académico de
Magíster se debe acreditar el conocimiento de un
idioma extranjero. La acreditación la realiza cada
Unidad de Posgrado.
E. TESIS
Para optar el grado académico de Doctor o Magíster
se requiere sustentar un trabajo de tesis en acto
público, ante un jurado calificador designado para
tal fin.
9
IV. MODALIDADES DE ADMISIÓN
A. POR EXAMEN DE ADMISIÓN
REQUISITOS PARA LA MAESTRÍA
»» Solicitud dirigida al Rector (incluye en el prospecto).
»» Ficha de inscripción (formato que se adjunta en el
prospecto).
»» Certificado de estudios universitarios.
»» Copia legalizada o autenticada del grado o título.
»» Hoja de vida descriptiva.
»» Perfil de un proyecto de investigación (formato que
se adjunta en el prospecto).
»» Declaración jurada de veracidad de la información
y documentación presentada.
»» Recibo de pago por derecho de examen de
admisión (original y copia).
REQUISITOS PARA EL DOCTORADO
»» Solicitud dirigida al Rector (incluye en el prospecto).
»» Ficha de inscripción (formato que se adjunta en el
prospecto).
»» Certificado de estudios de la maestría.
»» Copia autenticada del grado académico de Magíster
o constancia original de egresado de Maestría.
»» Hoja de vida descriptiva.
»» Perfil de un proyecto de investigación (formato que
se adjunta en el prospecto).
»» Declaración jurada de veracidad de la información
y documentación presentada.
»» Recibo de pago por derecho de examen de
admisión (original y copia).
OTRAS MODALIDADES
B. POR TRASLADO INTERNO PARA MAESTRÍA
REQUISITOS
»» Solicitud dirigida al Rector (se incluye en el prospecto).
»» Ficha de inscripción (en el formato que se adjunta en
el prospecto).
»» Certificado de estudios de la maestría.
»» Certificados de estudios u hoja de notas que acredite
haber aprobado por lo menos un semestre académico
de la maestría de procedencia.
»» Haber cursado estudios de maestría dentro de los
últimos 5 años.
»» Hoja de vida descriptiva.
»» Perfil de un proyecto de investigación (formato que se
adjunta en el prospecto).
»» Declaración jurada de veracidad de la información y
documentación presentada.
»» Recibo de pago por derecho de examen de admisión.
C. POR TRASLADO EXTERNO PARA MAESTRÍA
REQUISITOS
»» Solicitud dirigida al Rector (se incluye en el prospecto).
»» Ficha de inscripción (formato que se adjunta en el
prospecto).
»» Certificado de estudios universitarios originales.
10
»» Certificado de estudios originales de la Escuela
de POSGRADO procedente, que acredite haber
aprobado por lo menos un semestre académico en
la maestría.
»» Hoja de vida descriptiva.
»» Perfil de un proyecto de investigación (formato que
se adjunta en el prospecto).
»» Declaración jurada de veracidad de la información
y documentación presentada.
»» Recibo de pago por derecho de examen de
admisión.
D. POSTULANTES A SEGUNDA MAESTRÍA
REQUISITOS
»» Solicitud dirigida al Rector (se incluye en el prospecto).
»» Ficha de inscripción (formato que se adjunta en el
prospecto).
»» Certificado de estudios originales de la maestría
concluida.
»» Copia autenticada del grado académico de Magíster o
constancia original de egresado de maestría.
»» Hoja de vida descriptiva.
»» Perfil de un proyecto de investigación (formato que se
adjunta en el prospecto).
»» Declaración jurada de veracidad de la información y
documentación presentada.
»» Recibo de pago por derecho de examen de admisión.
E. PRIMEROS PUESTOS PARA MAESTRÍA
REQUISITOS
»» Solicitud dirigida al Rector (se incluye en el
prospecto).
»» Ficha de inscripción (formato que se adjunta en el
prospecto).
»» Certificado de estudios universitarios.
»» Constancia que acredite haber ocupado el primer
o segundo puesto en los estudios universitarios.
»» Copia legalizada o autenticada del grado o título
universitario.
»» Hoja de vida descriptiva.
»» Perfil de un proyecto de investigación (formato que
se adjunta en el prospecto).
»» Declaración jurada de veracidad de la información
y documentación presentada.
»» Recibo de pago por derecho de examen de
admisión.
F. POR TRASLADO INTERNO PARA DOCTORADO
REQUISITOS
»» Solicitud dirigida al Rector (se incluye en el
prospecto).
»» Ficha de inscripción (formato que se adjunta en el
prospecto).
»» Certificados de estudios u hoja de notas que
acredite haber aprobado por lo menos un semestre
académico del doctorado de procedencia.
»» Hoja de vida descriptiva.
»» Perfil de un proyecto de investigación (formato que
se adjunta en el prospecto).
 »» Declaración jurada de veracidad de la información
y documentación presentada.
»» Recibo de pago por derecho de examen de
admisión.
G. POR TRASLADO EXTERNO PARA DOCTORADO
REQUISITOS
»» Solicitud dirigida al Rector (se incluye en el
prospecto).
»» Ficha de inscripción (formato que se adjunta en el
prospecto).
»» Certificado de estudios originales de la maestría.
»» Copia autenticada del grado académico de Magíster
o constancia original de egresado de Maestría.
»» Certificado de estudios originales del doctorado de
la Escuela de POSGRADO procedente.
»» Hoja de vida descriptiva.
»» Perfil de un proyecto de investigación (formato que
se adjunta en el prospecto).
»» Declaración jurada de veracidad de la información
y documentación presentada.
»» Recibo de pago por derecho de examen de
admisión.
H. POSTULANTES A SEGUNDO DOCTORADO
REQUISITOS
»» Solicitud dirigida al Rector (se incluye en el prospecto).
»» Ficha de inscripción (formato que se adjunta en el
prospecto).
»» Certificado de estudios originales del doctorado
concluido.
“En las maestrías o doctorados si no se cumple con el mínimo de vacantes para su funcionamiento, el ingresante
opta por reservar su matrícula o el cambio de mención o el cambio interno de Maestría o Doctorado”.
»» Copia autenticada del grado de doctor o constancia
original de egresado del doctorado.
»» Hoja de vida descriptiva.
»» Perfil de un proyecto de investigación (formato que se
adjunta en el prospecto).
»» Declaración jurada de veracidad de la información y
documentación presentada.
»» Recibo de pago por derecho de examen de admisión.
I. PRIMEROS PUESTOS DEL DOCTORADO
REQUISITOS
»» Solicitud dirigida al Rector (se incluye en el
prospecto).
»» Ficha de inscripción (formato que se adjunta en el
prospecto).
»» Certificado de estudios originales de la maestría.
»» Constancia que acredite haber ocupado el primer
o segundo puesto en los estudios de la maestría.
»» Hoja de vida descriptiva.
»» Perfil de un proyecto de investigación (formato que
se adjunta en el prospecto).
»» Declaración jurada de veracidad de la información
y documentación presentada.
»» Recibo de pago por derecho de examen de
admisión.
EVALUACIÓN
Comprende la entrevista personal, ante un jurado
examinador designado en la Sección de Posgrado
correspondiente, que actuará bajo la supervisión de la
Comisión de Admisión de la UNCP y la Dirección de la
Escuela de Posgrado.
11
V. SEGUNDA OPCIÓN
Sólo para el postulante a maestría; al momento de registrar su inscripción para el proceso de admisión podrá
escoger una segunda opción a cualquiera de las otras maestrías.

VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PARA DOCTORADOS Y MAESTRÍAS:

Aspectos Puntaje

Experiencia profesional 5
Evaluación de expedientes (hoja de vida) 2
Expectativas del doctorado 3
Cultura general 3
Idioma extranjero y computación 2
Fundamentos del perfil de proyecto de investigación 5

TOTAL 20

VII. COSTO DE ADMISIÓN

PARA DOCTORADO:
Concepto Costo (nuevos soles)

Inscripción 150
Prospecto 40
TOTAL 190

PARA MAESTRÍAS:
Concepto Costo (nuevos soles)

Inscripción 130
Prospecto 40
TOTAL 170

12
VIII. CUADRO DE VACANTES 2014-II PARA MAESTRÍAS:
TRAS- TRAS-
EXAM. SEGUNDA PRIMEROS
MAESTRÍAS MENCIONES LADO LADO TOTAL
ADM. MAESTRÍA PUESTOS
INTERNO EXTERNO
- ADMINISTRACIÓN ESTRATÉGICA DE EMPRESAS 35 2 2 2 0 41
ADMINISTRACIÓN - FINANZAS 35 2 2 2 0 41
- GESTIÓN DE PROY. PÚBLICOS Y PRIVADOS 35 2 2 2 0 41

ADMINISTRACIÓN PÚBLICA Y - GERENCIA MUNICIPAL Y REGIONAL 30 2 2 10 0 44

GOBIERNO - GERENCIA PÚBLICA CORPORATIVA 30 2 2 10 0 44
- GESTIÓN DEL MANTENIMIENTO Y LA SOST. 25 0 0 0 0 25
INGENIERÍA MECÁNICA
- DISEÑO DE TECNOLOGÍAS APROPIADAS 25 0 0 0 0 25
DESARROLLO RURAL SOSTENIBLE 20 2 2 2 2 28
- PROMOCIÓN DE LA INFANCIA 15 0 0 0 0 15
POLÍTICAS SOCIALES
- GÉNERO, SEXUALIDAD Y DESARROLLO HUMANO 15 0 0 0 0 15
SALUD PÚBLICA 17 1 1 1 0 20
- GESTIÓN EDUCATIVA 40 3 3 0 0 46
- ENSEÑANZA ESTRATÉGICA 40 3 3 0 0 46
- EDUCACIÓN INFANTIL 40 3 3 0 0 46
EDUCACIÓN (HUANCAYO) - EDUCACIÓN MATEMÁTICA 40 3 3 0 0 46
- EDUCACIÓN SUPERIOR 40 3 3 0 0 46
- PSICOLOGÍA EDUCATIVA 40 3 3 0 0 46
- EDUCACIÓN AMBIENTAL 40 3 3 0 0 46
- GESTIÓN EDUCATIVA 40 0 0 0 0 40
EDUCACIÓN (JAUJA)
- PSICOLOGÍA EDUCATIVA 40 0 0 0 0 40
- GESTIÓN EDUCATIVA 40 0 0 0 0 40
EDUCACIÓN (TINGO MARÍA)
- ENSEÑANZA ESTRATÉGICA 40 0 0 0 0 40
- GESTIÓN EDUCATIVA 40 0 0 0 0 40
EDUCACIÓN (SATIPO)
- PSICOLOGÍA EDUCATIVA 40 0 0 0 0 40
- GESTIÓN EDUCATIVA 40 0 0 0 0 40
EDUCACIÓN (PICHANAKI) - PSICOLOGÍA EDUCATIVA 40 0 0 0 0 40
- ENSEÑANZA ESTRATÉGICA 40 0 0 0 0 40

EDUCACIÓN (SAN MARTIN DE

- GESTIÓN EDUCATIVA 40 0 0 0 0 40
PANGOA)

EDUCACIÓN (MAZAMARI) - GESTIÓN EDUCATIVA 40 0 0 0 0 40

EDUCACIÓN (PAMPAS) - GESTIÓN EDUCATIVA 40 0 0 0 0 40

EDUCACIÓN (ACOBAMBA) - GESTIÓN EDUCATIVA 40 0 0 0 0 40

- GESTIÓN EDUCATIVA 40 0 0 0 0 40
EDUCACIÓN (AUCAYACU)
- ENSEÑANZA ESTRATÉGICA 40 0 0 0 0 40
- COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO 20 2 1 2 0 25
CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN - COMUNICACIÓN ESTRATÉGICA Y
30 2 1 2 0 35
RESPONSABILIDAD SOCIAL CORPORATIVA
CIENCIAS DE INGENIERÍA ELÉC-
- SISTEMAS ELÉCTRICOS DE DISTRIBUCIÓN 30 0 0 0 0 30
TRICA

TECNOLOGÍA Y GESTIÓN DE LA
  25 0 0 0 0 25
CALIDAD ALIMENTARIA

ARQUITECTURA - DIDÁCTICA DEL DISEÑO ARQUITECTÓNICO 22 0 1 0 0 23

URBANISMO - GESTIÓN URBANA 22 0 1 0 0 23

CONSTRUCCIÓN - GESTIÓN Y ORG. DE LA CONSTRUCCIÓN 28 6 1 0 0 35

INGENIERÍA METALÚRGICA   30 0 0 0 30
SEGURIDAD Y SALUD EN EL
  30 0 0 0 0 30
TRABAJO
GESTIÓN INTEGRAL: CALIDAD,
MEDIO AMBIENTE Y PREVENCIÓN   30 0 0 0 0 30
DE RIESGOS LABORALES

TOTAL 1429 44 39 33 2 1547

13
PARA DOCTORADOS:
EXAM. PRIMEROS TRASLADO TRASLADO SEGUNDO
DOCTORADO TOTAL
ADM. PUESTOS INTERNO EXTERNO DOCTORADO

ADMINISTRACIÓN 25 0 3 2 0 30
CIENCIAS DE LA SALUD Y SALUD PÚBLICA 17 0 1 1 1 20

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (HUANCAYO) 40 0 0 0 0 40

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (JAUJA) 40 0 0 0 0 40

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (SATIPO) 40 0 0 0 0 40
TOTAL 162 0 4 3 1 170

IX. ADENDA:
Los señores ingresantes tendrán que adecuarse a los nuevos currículos que serán elaborados en el marco de la
nueva Ley Universitaria Nº 30220, al nuevo Estatuto de la UNCP, así como al nuevo Reglamento de la Escuela de
Posgrado.

X. CRONOGRAMA DE INSCRIPCIÓN, EVALUACIÓN Y PUBLICACIÓN DE RESULTADOS

DOCTORADOS Y MAESTRÍAS

Inscripciones : Del 08 al 30 de agosto del 2014

Lugar : Ciudad Universitaria - Oficina Comisión de Admisión
Pabellón de Gobierno y Administración
Hora Lunes a Viernes : 08:00 a 13:00 horas / 15:00 a 18:00 horas
Sábado : 08:00 a 13:00 horas

Evaluación : 31 de agosto del 2014

Lugar : Ciudad Universitaria
Hora : 08:30 horas

Publicación de resultados : 01 de setiembre del 2014

Lugar : Ciudad Universitaria - Pabellón de Gobierno y Administración
Hora : 12:00 horas

Entrega de constancia de : 03 de setiembre del 2014

ingreso
Lugar : Respectivas unidades de Posgrado - Ciudad Universitaria
Hora : 08:00 a 15:00 horas

14
 DOCTORADO EN
ADMINISTRACIÓN
UNIDAD DE POSGRADO
DE LA FACULTAD
DE CIENCIAS DE LA
ADMINISTRACIÓN

PRESENTACIÓN: PERFIL DEL EGRESADO:

La Universidad Nacional del Centro del Perú como
institución educativa al servicio de la educación
nacional, a través de la Unidad de Posgrado de la
Facultad de Ciencias de la Administración, con la firme
convicción y objetivo de contribuir en el desarrollo del
nivel académico profesional de los doctorandos de
nuestro país, renueva su compromiso académico de
formar profesionales investigadores y competitivos
con identidad y práctica de valores identificados
con el desarrollo sostenible, proporcionándoles los
conocimientos epistemológicos, científicos, técnicos y
herramientas necesarias para que nuestros graduados
puedan desarrollar investigadores con alto grado de
competitividad en lo metodológico y científico.
- Diseñar, conducir y ejecutar investigaciones
originales que permitan resolver problemas
complejos en forma efectiva y creativa para
liderar la transformación que la gestión de las
organizaciones requiera en la actualidad.
- Transformar la realidad mediante acciones
programadas y acordes a la situación socio-
económica de la región y del país, su relación con
otros países del orbe incorporando los avances de
la ciencia y la tecnología en la gestión.
- Liderar la gestión de organizaciones orientadas
al desarrollo social, productivo, económico o
tecnológico de grupos sociales o entidades
especificas.

OBJETIVOS: GRADO ACADÉMICO:

- El objetivo es formar Doctores en Administración DOCTOR EN ADMINISTRACION
con solvencia científica, académica y profesional
necesaria para realizar investigadores de alto nivel; MODALIDAD DE ESTUDIOS:
que coadyuven a plantear alternativas de solución Clases presenciales los días sábados y domingos.
a problemas sociales.
- Proporcionar estudios para lograr excelencia
académico - científico del más alto nivel,
complementando con sólidos fundamentos
éticos y sociales para realizar investigaciones
LINEAS DE
rigurosas sobre el pensamiento administrativo,
INVESTIGACIÓN
sobre modelos de administración viables, para el • Administración.
desarrollo sostenido con impacto epistemológico • Negocios Internacionales.
en la realidad actual. • Administración Educativa.
- Lograr alto nivel académico en el área de ciencias • Administración Pública.
administrativas a través de la profundización y • Gestión de Proyectos
perfeccionamiento en las diversas disciplinas que Públicos o Privados.
sirvan para analizar, innovar y crear mecanismos • Filosofía Empresarial.
de desarrollo en las organizaciones.

15

PLAN DE ESTUDIOS
ASIGNATURA
PRIMER SEMESTRE
 Modelos y paradigmas de la
administración
 Teoría del marketing y los
negocios globales
 Diseño de modelos de
evaluación económica y
financiera
 Modelos cuantitativos para la
administración
Sub total
SEGUNDO SEMESTRE
 Filosofía y prospectiva
económica empresarial
 Modelos financieros en el
contexto mundial
 Epistemología y metodología
de la investigación
Sub total
TERCER SEMESTRE
 Gestión de la calidad y
responsabilidad social
 Organización estratégica del
conocimiento administrativo
 Tesis doctoral I
Sub total
CUARTO SEMESTRE
 Las TIC en la empresa,
análisis de nuevas
oportunidades en la gestión y
negocios
 Tesis doctoral II
Sub total
TOTAL DE CRÉDITOS
16
PLANA DOCENTE
DR. FLORENCIO QUIÑONES PEINADO
Doctor en Administración - Universidad Alas Peruanas
Magister en Administración - Universidad Alas Peruanas
DR. WILLIAM ENRIQUE HUANCA SOLIS
Doctor en Administración - Universidad Alas Peruanas
Magister en Administración - Universidad Alas Peruanas
DR. SAÚL NILO ASTUÑAUPA FLORES
Doctor en Contabilidad - Universidad Nacional Federico Villarreal.
Magíster en Administración - Universidad Nacional del Centro del
Perú.
DR. YAMILL ALAM BARRIONUEVO INCA ROCA
Doctor en Administración - Universidad Nacional Federico Villarreal.
Magíster en Administración - Universidad Nacional Mayor de San
CRÉDITOS Marcos.
DR. ISAC FERNANDO ESPINOZA MONTES
Doctor en Administración - Universidad Nacional Federico Villarreal.
Magíster en Administración - Universidad Nacional Federico
6 Villarreal.
DR. TEODORICO PABLO ESCOBAR VICUÑA
4 Doctor en Administración - Universidad
Magister en Administración - UNCP
DR. RAMÓN OSORIO ALBERTO BUENO
4
Doctor en Educación - Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
4 Magíster en Didáctica Universitaria - Universidad Nacional del
Centro del Perú.
18
DR. AUGUSTO HIDALGO SANCHEZ
Master of Sciencie - THE UNIVERSITY OF TENNESSEE/KNOXVILLE.
Magíster en Administración - ESAN.
4 DR. JORGE MAYURI BARRON
Doctor en Administración. Magíster en Administración – Mención
4 Mercadotecnia-Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
DRA. ROSA CAMPOS PONCE
6
Doctora en Economía
14 DR. JORGE HARO CORALES
Doctor en Economía
DR. LINO CERNA DIAZ
Magíster en Economía – Universidad San Martín de Porres.
4
4
6
14
INFORMES
CIUDAD UNIVERSITARIA
6
8 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ADMINISTRACION
PABELLON “I”. 1er PISO – UNIDAD DE POSGRADO
14
TELÉFONOS: 064 – 245092 - 064 – 244718
60 LUNES A SABADO DE 2:30 p.m. A 7:30 p.m.

PRESENTACIÓN
La Unidad de Posgrado de la Facultad de Educación de
la UNCP, en el contexto de idoneidad, responsabilidad
social y elevada calidad académica ofrece estudios de
Doctorado en Ciencias de la Educación y Maestrías
en Educación a todos los profesionales interesados
en desarrollar estudios avanzados y especializados
ACORDE A LOS ESTÁNDARES DE ACREDITACIÓN
UNIVERSITARIA. Estos estudios tienen la finalidad de
promover el desarrollo de un conjunto de capacidades,
habilidades y actitudes científicas orientados al
conocimiento y la transformación de la realidad
educativa en base a fundamentos epistemológicos,
axiológicos y científicos
OBJETIVOS
1. Desarrollar las capacidades fundamentales para la
ejecución de la investigación científica en el área
educativa, ciencia, tecnología y las humanidades.
2. Garantizar una visión sistémica e interdisciplinaria
en los estudios de las distintas menciones de
maestría en educación y en el doctorado que oferta
esta unidad.
3. Contribuir profesional y científicamente a la solución
de los problemas o limitaciones que subyacen en
el sector educativo, a través del manejo teórico,
epistemológico y filosófico, por los docentes
de Educación Básica Regular, los programas
educativos y del nivel superior, respectivamente.
PERFIL DEL EGRESADO
El egresado del Doctorado en Ciencias de la Educación
tiene una visión de futuro individual y colectivo,
DOCTORADO EN
CIENCIAS
DE LA EDUCACIÓN
UNIDAD DE POSGRADO
DE LA FACULTAD DE
EDUCACIÓN
comprometido con el desarrollo sostenible de la
sociedad y con la práctica de los más elevados valores
sociales. Expresa una elevada sensibilidad ante los
problemas que aquejan a la sociedad. Refleja en su
acción cotidiana una preparación académica en la
investigación, epistemología, la pedagogía, que le
permite la generación de políticas educativas que
se apoyan en un marco jurídico. Tiene conocimiento
pleno de los fenómenos sociales y capacidad de inferir
soluciones con alternativas viables y sostenibles,
fundamentalmente para la educación de la región y del
país, en el marco de la globalización.
MODALIDAD DE ESTUDIOS
El régimen de estudios es de carácter presencial.
GRADO ACADÉMICO QUE SE OTORGA:
Doctor en Ciencias de la Educación.
LINEAS DE
INVESTIGACIÓN
Se realizan investigaciones
afines a las menciones
referidas, con una visión amplia
sistémica e interdisciplinaria,
con el propósito de lograr
una educación de calidad,
aprendizajes pertinentes y
solución de los problemas
socioeconómicos y políticos que
restringen la educación nacional.
17
 PLAN DE ESTUDIOS
ASIGNATURA
PRIMER SEMESTRE
 Neurociencia y cognición
 Seminario de
educación comparada y
pensamiento pedagógico
Latinoamericano
 Epistemología I
 Seminario Taller de Tesis I
Sub total 22
SEGUNDO SEMESTRE
 Educación para el
desarrollo sostenible
 Métodos y técnicas
cualitativas de
investigación científica
 Epistemología II
 Seminario Taller de Tesis II
Sub total
TERCER SEMESTRE
 Seminario de legislación
y políticas educacionales
americana y mundial
 Evaluación de la calidad de
los sistemas educacionales
 Seminario Taller de Tesis III
Sub total
CUARTO SEMESTRE
 Seminario taller de
evaluación y formulación
del currículo
 Seminario taller de
formulación de modelos y
políticas educativas
 Seminario Taller de Tesis IV
Sub total
ASIGNATURAS ELECTIVAS
 El uso de las TICS en la
Educación
 Legislación educativa
nacional e internacional
 Historia y filosofía de la
educación universal y
peruana
TOTAL DE CRÉDITOS
INFORMES
www.upgeducacion.com
www.facebook.com/upg.educacion.1
e-mail: upgeducacion@hotmail.com
Telf. 954647800 / 964469232 / 999072131
18
PLANA DOCENTE
Dr. NICANOR MOYA ROJAS
CRÉDITOS
Doctor en Ciencias de la Educación – Universidad Nacional
del Centro del Perú
5
Dr. JESÚS TELLO YANCE
Doctor en Educación – Universidad Nacional Federico Villareal
5
6 Dr. LUIS ALBERTO BALTAZAR CASTAÑEDA
6 Doctor en Ciencias de la Educación – Universidad Nacional de
Educación Enrique Guzmán y Valle – La Cantuta
Dr. LUIS ALBERTO YARLEQUÉ CHOCAS
Doctor en Psicología – Universidad Nacional Mayor de San
5 Marcos
6
Dr. LUIS ORLANDO HUAYTALLA TORRES
6
Doctor en Educación – Universidad Alas Peruanas
6
Dr. EDGAR ANÍBAL CÁRDENAS AYALA
23
Doctor en Ciencias de la Educación – Universidad Nacional
del Centro del Perú
Dr. AMADOR GODOFREDO VILCATOMA SÁNCHEZ
6 Doctor en Educación – Universidad Alas Peruanas
6
Dr. MARCO ANTONIO PALACIOS VILLANES
7
Doctor en Ciencias de la Educación – Universidad Nacional de
19 Educación Enrique Guzmán y Valle – La Cantuta
Dr. JOSÉ WALDEMAR CERRÓN ROJAS
Doctor en Ciencias de la Educación – Universidad Nacional de
6 Educación Enrique Guzmán y Valle – La Cantuta
Dr. MARIO LAZO PIÑAS
6 Doctor en Ciencias de la Educación – Universidad Alas
7
Peruanas
19
Dr. ROSARIO DEL PILAR HUYHUA QUISPE
Doctora en Ciencias de la Educación – Universidad Nacional
5
de Educación Enrique Guzmán y Valle – La Cantuta
5 Dr. LUDENCINO AMADOR HUAMÁN HUAYTA
Doctor en Ciencias de la Educación - Universidad Nacional de
Educación Enrique Guzmán y Valle - La Cantuta
5
DR. PEDRO BARRIENTOS GUTIÉRREZ
88
Doctor en Educación - Universidad Nacional Emilio Valdizán
de Huánuco

PRESENTACIÓN
Las importantes transformaciones que vienen
ocurriendo en el mundo, influyen no solo en la vida
económica, política y social, sino también en las
condiciones de vida y de salud de la población, tanto
en los países desarrollados como en los países en vías
de desarrollo.
Estos cambios imponen la necesidad de contar
con capital humano innovador y transformador con
responsabilidad de mantener y mejorar la salud, con
capacidad de innovación y adaptación a una nueva
realidad en las organizaciones de salud.
Es por ello que la Unidad de Posgrado de la Facultad
de Enfermería ofrece el Doctorado en Ciencias
de la Salud y Salud Pública, contribuyendo en la
formación y desarrollo intelectual del más alto nivel
de investigadores, propiciando el conocimiento de los
procesos políticos, sociales y culturales a partir de la
problemática sanitaria, conduciendo hacia el desarrollo
y aplicación de nuevas tecnologías orientadas
OBJETIVOS
»» Formar investigadores en el campo de las Ciencias
de la Salud con estándares de excelencia académica
y una formación epistemológica que supere el
conocimiento fragmentado de los modelos
»» Predominantes de formación e intente la búsqueda
de nuevos paradigmas para enriquecer los marcos
teóricos
»» Estimular la construcción multidisciplinaria del
objeto de conocimiento en materia de ciencias de
la salud y salud pública.
»» Satisfacer la demanda actual y potencial de
DOCTORADO EN
CIENCIAS DE LA
SALUD Y
SALUD PÚBLICA
profesionales de salud y áreas atines que tienen
expectativas de fortalecer sus competencias a través
de una formación de alto nivel capaz de generar
conocimientos desarrollando investigaciones que
permitan enfrentar la problemática sanitaria con
enfoque de desarrollo humano
PERFIL DEL EGRESADO
El egresado del Doctorado debe saber, hacer y ser:
»» Líder destacado para el desarrollo Humano con
enfoque de interculturalidad, género y derechos.
»» Identificar los diferentes enfoques, corrientes de
pensamiento filosófico y principales modelos que
a lo largo de la historia se han desarrollado en
ciencias de la salud.
»» Gestor del desarrollo de sistemas de salud con
participación estratégica en los diferentes niveles
de gobierno y en el campo de la sociedad civil
»» Científico, capaz de desarrollar investigaciones
cualitativas y cuantitativas donde se integre el
análisis lógico-histórico, social y biológico para
la toma de decisiones en salud, coadyuvando a la
solución de los problemas sanitarios de la población
y de los servicios de salud en concordancia con las
aspiraciones nacionales y sectoriales.
»» Participar en la formación de recursos humanos
de post grado, gestionando y difundiendo el
conocimiento y tecnología útil en instituciones de
salud en instituciones académicas.
»» Proporcionar asesorías técnicas en salud en el
área de su especialidad y conducir proyectos y
programas de salud.
GRADO ACADÉMICO QUE SE OTORGA
Doctor en: Ciencias de la Salud y Salud Pública
19
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
»» Salud Sexual y Reproductiva
»» Crecimiento y Desarrollo - Desnutrición
»» Gestión y Desarrollo de Recursos
Humanos por Competencias
»» Gestión de Medicamentos
»» Gestión de la Calidad
»» Políticas en Salud
»» Sistema de Información en Salud
»» Gestión en los Servicios de Salud
»» Desarrollo de la infancia y niñez
»» Promoción de la Salud
»» Problemas de Salud Pública
PLAN DE ESTUDIOS
ASIGNATURA
PRIMER SEMESTRE
 Filosofía de las ciencias de
la salud
 Problemas sanitarios
 Investigación científica
Sub total
SEGUNDO SEMESTRE
 Filosofía organizacional
 Salud pública I
 Tesis doctoral I
Sub total
TERCER SEMESTRE
 Gestión en salud
 Salud pública II
 Tesis doctoral II
Sub total
CUARTO SEMESTRE
 Proyectos de inversión en
salud
 Tesis doctoral III
CURSOS ELECTIVOS
 Economía en salud
 Políticas sociales en salud
 Didáctica en salud
 Salud ambiental
Sub total 18
TOTAL DE CRÉDITOS
20
PLANA DOCENTE
DR. CESAR GUZMÁN RAMOS
 Doctor en Medicina Docente Principal de la UNMSM
DR. PEDRO MENDOZA ARANA
 Doctor en Medicina.
 Magister en Planificacion y Finanzas en Salud-Londres
Inglaterra.
 Docente de Posgrado de la UNMSM
CRÉDITOS PH. D. WILFREDO MORMONTOY
 Doctor Philosophy en Medicina
 Magister en Salud Pública de la Universidad Cayetano
Heredia.
3  Docente de Posgrado de la Universidad Cayetano Heredia
3
10
DR. PAUL ALFARO FERNANDEZ
16  Dr. en Medicina. Médico Especialista en Epidemiología.
 Magister en Administracion en Salud de la Universidad
Cayetano Heredia
3
3
14 DRA. MIRYAM SORIANO CAMARGO
20  Doctora en Ciencias: Enfermeria. Universidad Nacional San
Agustin de Arequipa.
 Doctora en Salud Pública UNFV.
2  Docente de la UNCP.
4
12
DRA. ROSSANA SCARSI MARATUECH
18  Doctora en Ciencias de la Salud y Salud Publica UNCP.
 Magister en Desarrollo Rural UNCP.
 Docente de la UNCP.
4
12 DR. GEOVANI GIUSEPPE SIMON MENESES FLORES.
 Doctor en Salud Pública
 Docente de la Universidad Cayetano Heredia
DRA. ROSA CAMPOS PONCE
 Magister en Planificación del desarrollo Universidad Nacional
de Ingeniería.
 Doctora en Economía Universidad Nacional Mayor de San
Marcos
72
 MAESTRÍA EN
ADMINISTRACIÓN
PÚBLICA Y GOBIERNO
CON MENCIÓN EN:
- Gerencia Municipal y Regional
- Gerencia Pública Corporativa

UNIDAD DE POSGRADO DE LA FACULTAD DE

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

PRESENTACIÓN »» Comprender desde una perspectiva científica los

Actualmente la dinámica pública dentro del entorno
tecnológico y científico, se ha hecho una constante,
producto de ello muchos modelos académicos
planteados por otras universidades de la región en la
segunda década del 2000, en estos momentos han caído
a una obsolescencia práctica, tecnológica y utilitaria, por
consiguiente carecen de vigencia.
Producto de las secuelas de esta dinámica actualmente
se tiene síntomas reactivos del mercado, demandando
progresivamente algunas maestrías en administración
como es el caso de la maestría en Administración
Pública y Gobierno, específicamente en las menciones
de “Gerencia Municipal - Regional y Gerencia Pública
Corporativa”; los mismos, que han experimentado un
sustancial crecimiento en su demanda; las perspectivas
actuales están orientando a los estudios de POSGRADO
específicamente a las maestrías y lo utilitario dentro
de una organización, relacionando la mención y el
contenido curricular como fundamento para mejorar los
resultados funcionales y estratégicos de las instituciones
del Estado; analizado preliminarmente el problema se
puede identificar sus causales, una primera se debe a
un sustancial interés de parte de la población académica
por una Administración eficiente y técnica del estado que
conlleve a que el Estado como organización trasfiera
activamente los recursos en bienestar social.
En ese sentido la creación de maestría en Administración
Pública y Gobierno obedece fundamentalmente a las
necesidades de fortalecer las acciones del gobierno,
gobierno regional, municipal y todo cuanto tiene que ver
con la gerencia en el sector público.
OBJETIVOS
»» Desarrollar capacidades y habilidades del profesional
involucrado en la administración pública e instituciones
relacionadas a ella.
impactos del desarrollo social sobre la dinámica
gubernamental y el desarrollo de la administración
publica, analizando el medio ambiente y los costos
que estos generan al no ser tomados en cuenta en
las decisiones y sus consecuencias en el desarrollo
de las regiones, municipios, comunidades e
instituciones del Estado.
»» Desarrollar los principios fundamentales del
desarrollo científico de la teoría de la administración
pública, para identificar, explicar y plantear
alternativas de solución a los principales problemas
que presenta la administración gubernamental en
un contexto de cambios y globalización a través del
análisis interdisciplinario.
PERFIL DEL POSTULANTE
Se requiere que los postulantes tengan espíritu de
superación, proactivos, con suficiente capacidad de
desarrollar destrezas y habilidades empáticas, con alta
capacidad de trabajo en equipo y con dedicación al
estudio. Se requiere que los participantes tengas espíritu
de servicio a la sociedad, lo que facilitará el logro de
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
»» Administración Pública
»» Desarrollo Local y Regional
»» Finanzas Públicas
»» Logística Pública
»» Marketing Social
»» Desarrollo Turístico
»» Ecología y Gobierno
»» Educación Pública
»» Salud Pública
»» Gestión de Recursos Humanos

21
objetivos de la Maestría. Está dirigido a profesionales
de las diversas ramas que laboran en la administración
pública, tales como: pesquería, salud, educación, minero,
agrario, construcción, gobiernos regionales, organismos
públicos desconcentrados y municipios.
PERFIL DEL GRADUADO
El Magíster en Administración Pública y Gobierno
estará dotado de capacidades gerenciales, científico –
académicos para responder eficaz y eficientemente a las
exigencias contemporáneas para enfrentar los retos de la
competitividad, calidad y excelencia gubernamental que
exigen hoy en día la sociedad y todos sus elementos.
EJERCICIO DEL MAGÍSTER
Por los conocimientos sólidos en investigación y de
modelos teórico-científicos adquiridos en sus estudios
de POSGRADO, el Magíster en Administración Pública
y Gobierno en el ejercicio funcional tiene varios campos
de acción en los organismos públicos: el asistencial,
la consultoría (Staff), la gerencia, la docencia, la
investigación, la corporativa y la empresarial; los mismos
que están orientados a generar soporte científico para
el desarrollo de la sociedad a través del desarrollo de
las diversas disciplinas (menciones) de la ciencia de la
administración pública.

PLAN DE ESTUDIOS DE LA MAESTRÍA PLAN DE ESTUDIOS DE LA MAESTRÍA

EN ADMINISTRACIÓN MENCIÓN EN ADMINISTRACIÓN MENCIÓN
GERENCIA MUNICIPAL Y REGIONAL GERENCIA PÚBLICA CORPORATIVA

ASIGNATURA CRÉDITOS ASIGNATURA CRÉDITOS

PRIMER SEMESTRE PRIMER SEMESTRE

 Administración y gestión pública 4  Administración y gestión pública 4
 Gerencia de marketing e imagen  Gerencia de marketing e imagen
institucional 4 institucional 4
 Derecho administrativo y  Derecho administrativo y
responsabilidades 4 responsabilidades 4
 Gestión del talento humano 4  Gestión del talento humano 4
Sub total 16 Sub total 16

SEGUNDO SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE

 Planeamiento estratégico público 4  Planeamiento estratégico público 4
 Epistemología y metodología de la  Epistemología y metodología de la
investigación 4 investigación 4
 Gestión presupuestal y finanzas  Gestión presupuestal y finanzas
públicas 4 públicas 4
 Gobierno electrónico 4  Gobierno electrónico 4
Sub total 16 Sub total 16

TERCER SEMESTRE TERCER SEMESTRE

 Tesis I 4  Tesis I 4
 Inversión publica y gestión de  Inversión publica y gestión de
proyectos 4 proyectos 4
 Sistema normativo de los gobiernos  Sistema normativo de la carrera
locales y regionales 4 pública 4
 Administración del sistema de  Desarrollo y gestión de políticas
abastecimiento público 4 públicas 4
Sub total 16 Sub total 16

CUARTO SEMESTRE CUARTO SEMESTRE

 Tesis II 4  Tesis II 4
 Sistema nacional de control en las  Sistema nacional de control en las
organizaciones gubernamentales 4 organizaciones gubernamentales 4
 Ética, política anticorrupción y  Ética, política anticorrupción y
responsabilidad social 4 responsabilidad social del estado 4
 Gestión de desarrollo local y regional 4  Gobernabilidad y desarrollo del estado 4
Sub total 16 Sub total 16

TOTAL DE CRÉDITOS 64 TOTAL DE CRÉDITOS 64

22
 MAESTRÍA EN
ADMINISTRACIÓN
(sector privado)
CON MENCIÓN EN:
- Finanzas
- Administración Estratégica de Empresas
- Gestión de Proyectos Públicos y Privados
- Marketing y Gestión de Negocios
Internacionales
- Gestión de Empresas con Tecnologías de
Información y Comunicación

PRESENTACIÓN »» Identificar y reconocer los principales impactos de

Los vertiginosos cambios de paradigmas e innovación los cambios de las políticas económicas, sociales
tecnológica presentan nuevos retos a la actividad en el contexto internacional; así como en el cambio
económica y empresarial que enfrentan la impostergable de paradigma de la Gestión Empresarial.
tarea de iniciar el cambio a nivel individual, empresarial »» Desarrollar capacidades a través del análisis
y social. interdisciplinario, los principios fundamentales del
Por ello, las instituciones encargadas de ofrecer desarrollo científico de la teoría de la administración,
formación científico-profesional asumen la delicada para identificar, explicar y plantear alternativas de
responsabilidad de preparar líderes capaces de solución a los principales problemas que presenta
transformar su medio; por tanto, están obligadas a bregar la gestión de empresas en un contexto de cambios
en la vanguardia de la historia como protagonistas y y de globalización de la economía mundial.
no solo optando por modernizarse conforme el mundo
avanza; sino desarrollando investigaciones orientadas GRADO ACADÉMICO QUE SE OTORGA:
a las innovaciones que conlleven al desarrollo de la Grado académico de Magíster en Administración, en
sociedad. una de las menciones que el maestrista decida estudiar.
Ante este panorama, la Unidad de POSGRADO de la
Facultad de Administración de Empresas de la Escuela RÉGIMEN DE ESTUDIOS
de POSGRADO de la Universidad Nacional del Centro El régimen de estudios de la maestría en administración
del Perú ofrece a la población de graduados y titulados en sus diversas menciones es de cuatro semestres
de las diversas carreras profesionales universitarias, de 16 semanas cada uno, desarrollados de manera
la oportunidad de formarse como ejecutivos, gerentes continua con la finalidad de concluir los estudios en 18
y empresarios científicos a través de la Maestría meses, de currículum rígido y valorado en créditos. No
en Administración en sus menciones de: Finanzas, se dictan asignaturas paralelas ni dirigidas.
Administración Estratégica de Empresas; Gestión de
Proyectos Públicos y Privados, Marketing y Negocios
Internacionales y Gestión de Empresas con Tecnología LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
de Información y Comunicación.
»» Administración.
OBJETIVOS »» Finanzas.
»» Desarrollar capacidades y habilidades del »» Marketing.
profesional involucrado en la gestión de empresas »» Negocios internacionales.
e instituciones. »» Turismo y hotelería.
»» Comprender desde una perspectiva científica »» Gerencia de centros educativos.
los impactos del desarrollo empresarial sobre »» Administración pública.
la dinámica del medio ambiente (socio-cultural, »» Gestión del capital humano.
político-económico y antropológico) y los costos »» Gestión de proyectos públicos.
que estos generan al no ser tomados en cuenta »» Gestión de proyectos privados.
en las decisiones y sus consecuencias en los »» Tecnología de información en la gestión.
mercados nacionales e internacionales.

23
PERFIL DEL POSTULANTE trabajo en equipo y con dedicación al estudio. No se requiere
Se requiere que los postulantes tengan espíritu de que los participantes desempeñen necesariamente cargos
superación, proactivos, con suficiente capacidad de gerenciales, aun cuando el estar ejerciéndolos facilitará el
desarrollar destrezas y habilidades, con alta capacidad de logro de objetivos de la maestría.

ESTRUCTURA CURRICULAR

PLAN DE ESTUDIOS DE LA MAESTRÍA PLAN DE ESTUDIOS DE LA MAESTRÍA

EN ADMINISTRACIÓN MENCIÓN EN ADMINISTRACIÓN MENCIÓN
FINANZAS ADMINISTRACIÓN ESTRATÉGICA DE
EMPRESAS

ASIGNATURA CRÉDITOS ASIGNATURA CRÉDITOS

PRIMER SEMESTRE PRIMER SEMESTRE
 Contabilidad para las  Contabilidad para las
decisiones empresariales 4 decisiones empresariales 4
 Prospectiva económica y  Prospectiva económica y
empresarial 4 empresarial 4
 Teorías contemporáneas  Teorías contemporáneas
de la administración 4 de la administración 4
 Comportamiento  Comportamiento
organizacional 4 organizacional 4
Sub total 16 Sub total 16

SEGUNDO SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE

 Planeamiento estratégico 4  Planeamiento estratégico 4
 Gerencia de marketing 4  Gerencia de marketing 4
 Finanzas corporativas 4  Finanzas corporativas 4
 Epistemología y  Epistemología y
metodología de la metodología de la
investigación 4 investigación 4
Sub total 16 Sub total 16

TERCER SEMESTRE TERCER SEMESTRE

 Tesis I 4  Tesis I 4
 Microfinanzas 4  Dirección estratégica de
 Banca 4 empresas 4
 Formulación y evaluación  Gestión de calidad y
de proyectos 4 responsabilidad social 4
 Globalización y los
Sub total 16
negocios 4
CUARTO SEMESTRE Sub total 16
 Tesis II 4
 Mercado de valores 4 CUARTO SEMESTRE
 Dirección de instituciones  Tesis II 4
Financieras y bancarias 4  Gerencia de sistemas de
 Finanzas internacionales 4 información empresarial 4
 Gestión del cambio y
Sub total 16
coaching 4
 Gerencia de desarrollo
TOTAL DE CRÉDITOS 64
sostenible e impacto
ambiental 4
Sub total 16

TOTAL DE CRÉDITOS 64

24
PERFIL DEL GRADUADO
El Magíster en Administración estará dotado de
capacidades gerenciales, científico - académicos para
responder eficaz y eficientemente a las exigencias
contemporáneas para enfrentar los retos de la
competitividad, calidad y excelencia que exigen hoy en
día los mercados y el mundo globalizado.
EJERCICIO DEL MAGÍSTER
Tiene varios campos de acción: el asistencial, la
consultoría (Staff), la gerencia, la docencia, la
investigación y la empresarial; los mismos que están
orientados a generar soporte científico para el desarrollo
de la sociedad a través del desarrollo de las diversas
disciplinas (menciones) de la ciencia de la administración.

PLAN DE ESTUDIOS DE LA MAESTRÍA

EN ADMINISTRACIÓN MENCIÓN
GESTIÓN DE PROYECTOS PÚBLICOS Y
PRIVADOS

ASIGNATURA CRÉDITOS

PRIMER SEMESTRE
 Contabilidad para las
decisiones empresariales 4
 Prospectiva económica y
empresarial 4
 Teorías contemporáneas
de la administración 4
 Comportamiento
organizacional 4
Sub total 16

SEGUNDO SEMESTRE
 Planeamiento estratégico 4
 Gerencia de marketing 4
 Finanzas corporativas 4
 Epistemología y
metodología de la
investigación 4
Sub total 16

TERCER SEMESTRE
 Tesis I 4
 Formulación y evaluación
de proyectos 4
 Contrataciones y
adquisiciones del estado 4
 Market research 4
Sub total 16

CUARTO SEMESTRE
 Tesis II 4
 Formulación y evaluación
de proyectos de inversión
publica 4
 Gestión de proyectos
públicos y privados 4
 Gerencia de desarrollo
sostenible e impacto
ambiental 4
Sub total 16

TOTAL DE CRÉDITOS 64

25
 PLANA DOCENTE

DR. SAÚL ASTUÑAUPA FLORES

 Doctor en Contabilidad- Universidad Nacional Federico Villarreal.
 Magíster en Administración - Universidad Nacional del Centro del Perú.
DR. YAMILL ALAM BARRIONUEVO INCA ROCA
 Doctor en Administración- Universidad Nacional Federico Villarreal.
 Magíster en Administración - Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
DR. ISAAC ESPINOZA MONTES
 Doctor en Administración- Universidad Nacional Federico Villarreal.
 Magíster en Administración - Universidad Nacional Federico Villarreal.
DR. RAMÓN OSORIO ALBERTO BUENO
 Doctor en Educación - Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
 Magíster en Didáctica Universitaria - Universidad Nacional del Centro del Perú.
DR. TEODORICO PABLO ESCOBAR VICUÑA
 Doctor en Administración - Universidad Enrique Guzmán del Valle
 Magister en Administración - UNCP
DRA. ELSA ALVAREZ BAUTISTA
 Doctora en Administración - Universidad Inca Garcilaso de la Vega
 Magister en Administración - UNCP
DR. FLORENCIO QUIÑONES PEINADO
 Doctor en Administración - Universidad Alas Peruanas
 Magister en Administración - Universidad Alas Peruanas
DR. WILLIAM ENRIQUE HUANCA SOLIS
 Doctor en Administración - Universidad Nacional Federico Villareal
 Magister en Administración - Universidad Nacional Federico Villareal
MG. LUIS MANDUJANO LIZARRAGA
 Magister en Administración - UNCP
 Mg. Fermín MARTINEZ BRAVO
 Magister en Administración - Informática para la Gestión- UNCP
MBA. VICTORIANO ZACARIAS RODRIGUEZ
 MBA. Universidad de Salta de Argentina
MG. RICARDO BUSTAMANTE AGUIRRE
 Magister en Administración - Universidad Cesar Vallejo
MG. HELIDA ALIAGA BALBIN
 Magister en Administración - Informática para la Gestión- UNCP
MG. FRITZ AYARZA LOZANO
 Magister en Administración - UNCP
MG. AMELIDA FLORES GAMBOA
 Magister en Administración - Universidad Alas Peruanas
MG. MEINEL CHAVEZ TURIN
 Magister en Administración - Universidad Alas Peruanas

INFORMES
CIUDAD UNIVERSITARIA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ADMINISTRACION
PABELLON “I” 1er PISO Of.: U.P. Administración
TELEFONO: 064 - 245092 / 064 - 244718
ATENCION :
LUNES A SABADO DE 2:30 p.m. A 7:30 p.m.
http: // www.uncp.edu.pe

26
 MAESTRÍA EN
DESARROLLO
RURAL SOSTENIBLE
UNIDAD DE POSGRADO
DE LA FACULTAD DE
AGRONOMÍA

PRESENTACIÓN Scientiae en Desarrollo Rural Sostenible.

La maestría en Desarrollo Rural Sostenible conducente
a la obtención del grado académico de Magíster PERFIL DEL POSTULANTE
Scientiae, forma especialistas de alta calidad académica La maestría por su campo de acción, requiere de
y científica, con un enfoque integral y multidisciplinario postulantes profesionales con sensibilidad social y
que incluye aspectos sociales y económicos capaz versátiles a las vicisitudes adversas de la ruralidad.
de enfrentar la problemática rural a las exigencias del
mundo globalizado y al desarrollo de objetivos comunes PERFIL DEL EGRESADO
de investigación, dándole uso adecuado a los recursos El maestro en Desarrollo Rural Sostenible estará en
naturales y al medio ambiente, planteando alternativas capacidad de analizar y comprender la problemática
de desarrollo rural sostenible. del ámbito rural para formular alternativas de solución
La variedad de campos temáticos abarcados en el y gerenciar el desarrollo rural a través de la integración
desarrollo rural, han impulsado a los docentes a fin de de los conocimientos en investigación de áreas
que contribuyan desde su especialidad a la formación socioeconómicas agrarias y ambientales, con visión y
integral de los futuros maestros. El contenido de la perspectiva sostenible.
maestría se organiza en el estudio de varias disciplinas
que involucra a la investigación, al análisis de la realidad CONOCIMIENTOS BÁSICOS
campesina, de los recursos naturales, al desarrollo »» Investigación, computación e informática.
socioeconómico y a las políticas del desarrollo rural. »» Ecología y Medio Ambiente e Introducción a la
Los maestros en Desarrollo Rural pueden brindar Economía y a las Ciencias Sociales.
asesoramiento privado, desempeñar cargos directivos
y ejecutivos, trabajar con núcleos campesinos que
permitan reforzar su capacidad de desarrollo, elaborar
planes de desarrollo integrales en comunidades o ÁREAS DE INVESTIGACIÓN
regiones y desempeñarse en instituciones sociales
públicas, privadas, académicas, ONGs, gobiernos a »» Desarrollo socioeconómico.
nivel local, regional y nacional. »» Diagnóstico participativo.
»» Enfoque de género.
OBJETIVO »» Manejo agropecuario sostenible.
Formar maestros con capacidad para analizar y
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
comprender la problemática del ámbito rural, que
puedan formular alternativas de solución y gerenciar
»» Enfoque de género.
el desarrollo rural a través de la integración de
»» Educación.
los conocimientos en investigación de las áreas
»» Salud.
socioeconómicas, agrarias y ambientales, con una
»» Caracterización y organización de la
visión y perspectiva sostenible.
sociedad.
»» Conservación del ambiente.
GRADO ACADÉMICO QUE SE OTORGA: »» Aprovechamiento y manejo de recursos.
El estudiante al finalizar satisfactoriamente el plan
»» Planes de desarrollo.
de estudios, deberá sustentar y aprobar la tesis
»» Identidad cultural.
correspondiente. La Escuela de Posgrado otorgará a
nombre de la Nación el grado académico de Magíster

27
 PLAN DE ESTUDIOS PLANA DOCENTE
FREDY RIVAS YUPANQUI
ASIGNATURA CRÉDITOS
• Doctor Scientiae en Suelos y Nutrición de Plantas.

Universidad Federal de Vicosa – Brasil.
PRIMER SEMESTRE
 Análisis económico 4 • Magíster Scientiae en Suelos. Universidad Nacional Agraria “La
 Realidad rural contemporánea 4 Molina.”
 Estadística para la • Ingeniero Agrónomo - Universidad Nacional del Centro del
investigación 4 Perú.
 Evaluación de recursos
FERNANDO PUERTAS RAMOS
naturales 4
• Doctoris Philosophiae en Agricultura Sustentable. Universidad
Sub total 16
Nacional Agraria “La Molina”.
• Magíster Scientiae en Producción Agrícola. Universidad
SEGUNDO SEMESTRE
Nacional Agraria “La Molina”.
 Economía regional y análisis
de mercados 4 • Ingeniero Agrónomo - Universidad Nacional del Centro del
 Formulación y evaluación de Perú.
proyectos 4 VENANCIO VICTOR CERRÓN VILLAVERDE
 Desarrollo de tecnologías • Doctor EN Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible. Universidad
rurales sostenibles 4 Nacional Federico Villarreal
 Metodología de la • Magister Scientiae en producción Agrícola. Universidad
investigación científica 4 Nacional Agraria “La Molina”
Sub total 16 • Ingeniero Agrónomo. Universidad Nacional del Centro del Perú
PEDRO HÉCTOR PARCO ESPINOZA
TERCER SEMESTRE • Doctor en Economía en la Universidad Nacional Federico
 Desarrollo socioeconómico 4 Villarreal
 Planeamiento y gestión para el • Magíster y especialista en Banca y Finanzas en la Universidad
desarrollo sostenible 4 de Lima
 Seminario de tesis I 4 • Diplomado en Gestión Publica para el Desarrollo en La
 Enfoque de sistemas agrarios 4 Universidad del Pacifico
Sub total 16 • Catedrático en las Escuelas de Postgrado de la Universidad
Nacional Federico Villarreal; Inca Garcilaso de la Vega;
CUARTO SEMESTRE
Universidad de Chiclayo y Universidad Nacional del Centro.
 Gerencia social e
institucional 4 TEÓDULO GERARDO LÁZARO AQUINO
 Filosofía y políticas de • Doctorado. Estudios concluidos en Sociología. Institución.
desarrollo 4 Atlantic International University - USA
 Seminario de tesis II 4 • Magíster en Salud Pública. Universidad Nacional del Centro del
 Manejo de cuencas e impactos Perú.
ambientales 4 • Diploma. Gestión de Programas Sociales Alimentarios
Sub total 16 Nutricionales. Universidad Nacional del Centro del Perú – ONG
PRISMA – Ministerio de la Mujer y Desarrollo Humano.
TOTAL DE CRÉDITOS 64 LUIS HUAROC CUBA
• Doctorando en Ciencias Ambientales y Desarrollo Sostenible.
Universidad Nacional del Centro del Perú.
• Magíster Scientiae en Desarrollo Rural. Universidad Nacional
del Centro del Perú.
• Ingeniero Agrónomo. Universidad Nacional del Centro del Perú.
ANDRÉS AZABACHE LEYTON
NARCISO GÓMEZ VILLANES • Magíster Scientiae en Suelos. Universidad Nacional Agraria “La
• Magíster Scientiae en Bioquímica. Universidad Nacional Molina.”
San Marcos • Ingeniero agrónomo. Universidad Nacional Agraria “La Molina”.
• Ingeniero Agrónomo. Universidad Nacional del Centro del JUAN CARLOS CERRÓN ALIAGA
Perú • Magíster Scientiae en Economía Agrícola. Universidad Nacional
Agraria “La Molina”
GUALBERTO POMA PALACIOS.
• Economista. Universidad Nacional Agraria “La Molina”.
• Magíster Scientiae en Desarrollo Rural. Universidad Nacional
del Centro del Perú. LIDYA PARIONA BENAVIDES
• Licenciado en Sociología • M agíster Scientiae en Desarrollo Rural. Universidad Nacional
del Centro del Perú.
AMERICO MEZA SALCEDO
• Magíster., En Sociología. Universidad Pontificia la Católica de • Ingeniero Agrónomo. Universidad Nacional del Centro del Perú.
Lima DORIS MARMOLEJO GUTARRA
• Lic. En Sociología. Universidad Nacional del Centro del Perú. • Magíster Scientiae en Mejoramiento Genético de Plantas.
APARICIO CHANCA FLORES Universidad Nacional Agraria “La Molina”.
• Magister en Desarrollo Rural. Universidad Nacional Del Centro • Ingeniero Agrónomo. Universidad Nacional del Centro del Perú.
del Perú. EFRAIN LINDO GUTARRA
• Lic. En antropología. Universidad Nacional del Centro del Perú • Magíster Scientiae en Entomología. Universidad Nacional
Agraria “La Molina” Ingeniero Agrónomo. Universidad Nacional
Agraria “La Molina”.
28
 MAESTRÍA EN
EDUCACIÓN
CON MENCIÓN EN: - Gestión Educativa
- Enseñanza Estratégica
- Educación Infantil
- Educación Matemática
- Educación Superior
- Psicología Educativa
- Educación Ambiental

UNIDAD DE POSGRADO
DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN

PLAN DE ESTUDIOS
MENCIÓN:
ASIGNATURA CRÉDITOS
GESTION EDUCATIVA
PRIMER SEMESTRE
 Teorías científicas de la Educación 4
PERFIL DEL INGRESANTE  Liderazgo, Inteligencia emocional y
El ingresante a la maestría en Educación con mención cultura organizacional 4
en Gestión Educativa es un bachiller que muestra cierta  Fundamentos epistemológicos de la
experiencia, nociones y predisposición de conocimiento investigación 4
de la problemática educativa, la investigación, currículo  Seminario Taller de Tesis I 5
y evaluación, con muestras de habilidades e interés por Sub total 16
los procesos de gestión pedagógica y administrativa.
Muestra un manejo básico de las TICS y de una segunda SEGUNDO SEMESTRE
 Fundamentos y construcción curricular 5
lengua.
 Realidad educativa regional, nacional y
mundial 4
PERFIL DEL EGRESADO  Teoría general de la planificación y
organización educativa 4
El egresado de la maestría en Educación con mención
 Seminario taller de tesis II 5
en Gestión Educativa es un profesional que ejerce la
docencia y/o funciones administrativas en cualesquiera Sub total 18
de sus niveles y modalidades, tiene un conocimiento
TERCER SEMESTRE
profundo de la problemática educativa, es especialista  Evaluación Educativa 5
en la investigación, currículo y evaluación, con dominio  Legislación y administración de los
en los enfoques y estrategias de la gestión pedagógica recursos financieros en educación 4
y administrativa. Tiene habilidades de líder e inteligencia  Técnicas de procesamiento de datos e
emocional capaz de promover un clima institucional información 4
 Seminario Taller de Tesis III 5
positivo. Es capaz de transformar información en
conocimiento, para relacionar las operaciones en Sub total 18
forma sincrónica con la misión y los objetivos del
CUARTO SEMESTRE
sistema para fortalecer la capacidad de gestión de las
 Proyectos educativos, innovadores y de
diferentes instancias y la capacidad de respuesta del inversión 4
sector. Se desempeña como investigador en el campo  Gestión de recursos humanos 4
de la educación y trabajos multidisciplinarios, como  Evaluación, supervisión y asesoramiento
director, docente, asesor, como consultor y puede ejercer educacional 4
funciones de monitor y supervisor de la labor docente y  Seminario taller de tesis IV 5
administrativa de instituciones y programas educativos Sub total 17

ASIGNATURAS ELECTIVAS
COMPETENCIAS GENERALES  Pensamiento sistémico y planeamiento
Comprende, analiza y aplica las teorías científicas de estratégico 4
la educación, de la construcción curricular y evaluación  Seminario de Ecología de la Educación 4
educativa de manera reflexiva y crítica en la solución de  El uso de las TICS en la Educación 4
los problemas de la práctica educativa.  Enfoques y técnicas cualitativas en
investigación I 4
Comprende, demuestra y argumenta los fundamentos
 Enfoques y técnicas cualitativas en
epistemológicos de la investigación científica, la investigación II 4
formulación de proyectos de investigación con hipótesis  Sistema de evaluación de la calidad
potentes, los ejecuta, procesa la información e informa, institucional 4
respetando las normas de la comunicación científica.
TOTAL DE CRÉDITOS 74

29
COMPETENCIA ESPECÍFICA:
Comprende, utiliza y fundamenta los enfoques, PLAN DE ESTUDIOS
estrategias, técnicas y herramientas de la gestión
pedagógica y administrativa, valorando su importancia ASIGNATURA CRÉDITOS
para el desarrollo del liderazgo y una cultura organiza
cional que haga posible el logro de los objetivos PRIMER SEMESTRE
 Teorías científicas de la 4
institucionales con eficiencia.
Educación
 Técnicas y estrategias para
el desarrollo de la inteligencia
lingüística 4
MENCIÓN:  Fundamentos epistemológicos de
la investigación 4
ENSEÑANZA ESTRATÉGICA  Seminario Taller de Tesis I 5
Sub total 17
PERFIL DEL INGRESANTE SEGUNDO SEMESTRE
El ingresante a la maestría en Educación con mención en  Fundamentos y construcción
Enseñanza Estratégica es un bachiller que muestra cierta curricular 5
experiencia, nociones y predisposición de conocimiento  Técnicas y estrategias para
el desarrollo de la inteligencia
de la problemática educativa, la investigación, currículo y lógico matemática 4
evaluación, con muestras de habilidades e interés por los  Teorías y estrategias de
procesos de enseñanza y aprendizaje. Muestra un manejo aprendizaje 4
 Seminario Taller de Tesis II 5
básico de las TICS y de una segunda lengua.
Sub total 18
PERFIL DEL EGRESADO TERCER SEMESTRE
El egresado de la maestría en Educación con mención  Evaluación educativa 5
en Enseñanza Estratégica es un profesional que ejerce la  Fundamentos neuropsicológicos
docencia en cualquiera de sus niveles y modalidades, tiene de la cognición 4
 Técnicas de procesamiento de
un conocimiento profundo de la problemática educativa, datos e información 4
es especialista en la investigación, currículo y evaluación,  Seminario Taller de Tesis III 5
con dominio en la utilización de técnicas, estrategias y Sub total 18
herramientas de enseñanza y aprendizaje, que potencian las
inteligencias y el pensamiento creativo, crítico y reflexivo. Se CUARTO SEMESTRE
desempeña como investigador en el campo de la educación  Herramientas del pensamiento 4
creativo, crítico y reflexivo
y trabajos multidisciplinarios, como docente, como  Recursos didácticos para el 4
consultor y puede ejercer funciones de monitor y supervisor aprendizaje
de la labor docente y administrativa de instituciones y  Técnicas y estrategias para 4
el desarrollo de la inteligencia
programas educativos.
emocional
 Seminario taller de tesis IV 5
COMPETENCIAS GENERALES Sub total 17
Comprende, analiza y aplica las teorías científicas de
la educación, de la construcción curricular y evaluación ASIGNATURAS ELECTIVAS
educativa de manera reflexiva y crítica en la solución de los  Técnicas y estrategias para el 4
desarrollo de las inteligencias
problemas de la práctica educativa. múltiples
Comprende, demuestra y argumenta los fundamentos  Seminario de Ecología de la 4
epistemológicos de la investigación científica, la formulación Educación
de proyectos de investigación con hipótesis potentes, los  El uso de las TICS en la 4
Educación
ejecuta, procesa la información e informa, respetando las  Estrategias cognitivas 4
normas de la comunicación científica.  Enfoques y técnicas cualitativas 4
en investigación I
 Enfoques y técnicas cualitativas 4
COMPETENCIA ESPECÍFICA en investigación I
Comprende y utiliza técnicas, estrategias y herramientas
de enseñanza y aprendizaje, que potencian las inteligencias TOTAL DE CRÉDITOS 74
y el pensamiento creativo, crítico y reflexivo, valorando su
importancia en todos los niveles de la Educación.

30
 PLAN DE ESTUDIOS

ASIGNATURA CRÉDITOS

PRIMER SEMESTRE
 Teorías científicas de la
Educación 4
 Desarrollo Humano 4
MENCIÓN: EDUCACIÓN  Fundamentos epistemológicos
de la Investigación 4
 Seminario Taller de Tesis I 5
INFANTIL Sub total 17

PERFIL DEL INGRESANTE SEGUNDO SEMESTRE

El ingresante a la maestría en Educación con mención  Fundamentos y construcción
curricular 5
en Educación Infantil es un bachiller que muestra cierta
 Teorías y estrategias de
experiencia, nociones y predisposición de conocimiento aprendizaje 4
de la problemática educativa, la investigación, currículo y  Niños con necesidades
evaluación, con muestras de habilidades para la utilización de especiales y educación inclusiva 4
 Seminario Taller de Tesis II 5
técnicas, estrategias y herramientas en el trabajo con niños de
0 a 11 años. Muestra un manejo básico de las TICS y de una Sub total 18
segunda lengua. TERCER SEMESTRE
 Evaluación Educativa 5
PERFIL DEL EGRESADO  Desarrollo de habilidades
El egresado de la maestría en Educación, con mención en comunicativas en los niños 4
 Técnicas de procesamiento de
Educación Infantil, es un profesional experto en Investigación, datos e información 4
con dominio en las teorías curriculares y evaluación educativa,  Seminarios taller de Tesis III 5
con sólidos fundamentos epistemológicos; trabaja en la Sub total 18
educación de niños cuyas edades van de 0 a 11 años. Es
un educador de la más alta calidad. Podrá desempeñarse CUARTO SEMESTRE
 Desarrollo de habilidades lógico-
en un campo ocupacional amplio y diversificado, ya que su
matemáticas en los niños 4
formación integral y especializada le permitirá realizar tareas de  Desarrollo de la afectividad y los
docencia, investigación, planeamiento y gestión, consultoría y valores en el niño 4
coordinación de proyectos académicos en los niveles: inicial,  Recursos didácticos para el
aprendizaje 4
primaria y superior; en las diversas modalidades del sistema  Seminario de Tesis IV 5
educativo peruano.
Sub total 17

COMPETENCIAS GENERALES ASIGNATURAS ELECTIVAS

Comprende, analiza y aplica las teorías científicas de  Técnicas y estrategias para el
la educación, de la construcción curricular y evaluación desarrollo de las inteligencias
múltiples 4
educativa de manera reflexiva y crítica en la solución de los  Seminario de Ecología de la
problemas de la práctica educativa. Educación 4
Comprende, demuestra y argumenta los fundamentos  El uso de las TICS en la
Educación 4
epistemológicos de la investigación científica, la formulación
 Estrategias cognitivas 4
de proyectos de investigación con hipótesis potentes, los  Enfoques y técnicas cualitativas
ejecuta, procesa la información e informa, respetando las en investigación I 4
normas de la comunicación científica.  Enfoques y técnicas cualitativas
en investigación II 4
 Filosofía para niños 4
COMPETENCIA ESPECÍFICA  Fundamentos neuropsicológicos
Comprende, utiliza y fundamenta las teorías y principios de la cognición 4
pedagogicos, psicológicos, biológicos y sociales que rigen el
TOTAL DE CRÉDITOS 74
comportamiento de los niños que van de 0 a 11 años, valorando
su importancia para el desarrollo óptimo del individuo a través de
la Educación.

31
MENCIÓN: PLAN DE ESTUDIOS
EDUCACIÓN MATEMÁTICA
ASIGNATURA CRÉDITOS
PERFIL DEL INGRESANTE
El ingresante a la maestría en Educación con mención en PRIMER SEMESTRE
 Teorías científicas de la
Educación Matemática es un bachiller que muestra cierta
educación 4
experiencia, nociones y predisposición de conocimiento  Teoría de números para
de la problemática educativa, la investigación, currículo docentes 4
y evaluación, con muestras de habilidades e interés por  Fundamentos
epistemológicos de la
el aprendizaje de la matemática en los diferentes niveles investigación 4
educativos, los procesos de construcción y comprensión  Seminario Taller de Tesis I 5
conceptual y algorítmica, de comunicación matemática y Sub total 17
de resolución de problemas. Muestra un manejo básico
de las TICS y de una segunda lengua. SEGUNDO SEMESTRE
 Fundamentos de la
construcción curricular 5
PERFIL DEL EGRESADO  Historia y epistemología de
El egresado a la maestría en Educación con mención la matemática 4
en Educación Matemática, es un profesional que ejerce  Tópicos de Análisis para
docentes 4
la docencia de Matemática en cualquiera de sus niveles
 Seminario Taller de Tesis II 5
y modalidades, tiene un conocimiento profundo de la
Sub total 18
problemática educativa, es especialista en la investigación,
currículo y evaluación de la matemática, con dominio TERCER SEMESTRE
en la utilización de técnicas, estrategias y herramientas  Evaluación educativa 5
de enseñanza y aprendizaje de la matemática, que  Estructuras algebraicas
para docentes 4
potencian los procesos de construcción y comprensión  Técnicas de procesamiento
conceptual y de algoritmos, de comunicación matemática de datos e información 4
y de resolución de problemas en forma creativa, crítica  Seminario Taller de Tesis III 5
y reflexiva. Se desempeña como docente e investigador Sub total 18
en el campo de la educación matemática y trabajos
multidisciplinarios, como consultor y puede ejercer CUARTO SEMESTRE
 Recursos didácticos 4
funciones de asesor, monitor y supervisor de la labor para el aprendizaje de la
docente. matemática
 Tópicos de Geometría para 4
docentes
COMPETENCIAS GENERALES:  Didáctica de la matemática 4
Comprende, analiza y aplica las teorías científicas de  Seminario Taller de Tesis IV 5
la educación, de la construcción curricular y evaluación
Sub total 17
educativa de manera reflexiva y crítica en la solución de
los problemas de la práctica educativa. ASIGNATURAS ELECTIVAS
Comprende, demuestra y argumenta los fundamentos  Sistemas numéricos 4
 Introducción a la 4
epistemológicos de la investigación científica, la investigación de
formulación de proyectos de investigación con hipótesis operaciones
potentes, los ejecuta, procesa la información e informa,  El uso de las TICS en la 4
respetando las normas de la comunicación científica. Educación Matemática
 Ecuaciones diferenciales 4
 Fundamentos 4
COMPETENCIA ESPECÍFICA: neuropsicológicos de la
Comprende, utiliza y fundamenta las técnicas, estrategias cognición
 Seminario de ecología de la 4
y herramientas matemáticas para desarrollar el educación
pensamiento matemático y potenciar los procesos de
aprendizaje en forma creativa, crítica, innovadora y TOTAL DE CRÉDITOS 74
reflexiva, valorando su importancia en la enseñanza y el
aprendizaje de la matemática en los diferentes niveles del
sistema educativo.

32
MENCIÓN: PLAN DE ESTUDIOS
PSICOLOGÍA EDUCATIVA
ASIGNATURA CRÉDITOS
PERFIL DEL INGRESANTE
El ingresante a la maestría en Educación con mención en PRIMER SEMESTRE
Psicología Educativa es un bachiller que muestra cierta  Teorías científicas de la Educación 4
 Psicología cognitiva 4
experiencia, nociones y predisposición de conocimiento  Fundamentos epistemológicos de
de la problemática educativa, la investigación, currículo la investigación 4
y evaluación, con muestras de habilidades y preferencias  Seminario Taller de Tesis I 5
para el abordaje psicológico inherentes a los agentes de la Sub total 17
educación así como del entorno social. Muestra un manejo
básico de las TICS y de una segunda lengua. SEGUNDO SEMESTRE
 Fundamentos y construcción
curricular 5
PERFIL DEL EGRESADO  Teorías y estrategias de
El egresado de la maestría en Educación con mención en aprendizaje 4
 Técnicas y estrategias para el
Psicología Educativa es un profesional de la educación experto
desarrollo de las inteligencias
en investigación, con dominio en currículum y evaluación múltiples 4
educativa, con sólidos fundamentos epistemológicos.  Seminario Taller de Tesis II 5
Tiene dominio de las teorías y principios que rigen el Sub total 18
comportamiento humano, la actividad del sistema nervioso y
en particular del cerebro, de la cognición y de la afectividad; TERCER SEMESTRE
 Evaluación educativa 5
así como de los retos y dificultades que enfrenta el educando  Problemas de aprendizaje 4
y el educador en la actividad educativa institucionalizada y no  Técnicas de procesamiento de
institucionalizada. Es proactivo, creativo y dispuesto a aceptar datos e información 4
los retos, valora y aplica la psicología en su quehacer cotidiano  Seminario Taller de Tesis III 5
con estudiantes convencionales y con los que presentan Sub total 18
capacidades y necesidades especiales. Podrá desempeñarse
CUARTO SEMESTRE
en un campo ocupacional amplio y diversificado, ya que  Ética y valores en educación 4
su formación integral y especializada le permitirá realizar  Fundamentos neuropsicológicos
tareas de docencia, investigación, diagnóstico, intervención, de la cognición 4
 Niños con necesidades especiales
consultoría y coordinación de proyectos académicos en
y educación inclusiva 4
los distintos niveles y modalidades del sistema educativo  Seminario Taller de Tesis IV 5
peruano, así como en los procesos educativos que se derivan
Sub total 17
de la educación regular y especial.
ASIGNATURAS ELECTIVAS
COMPETENCIAS GENERALES  Pedagogía y didáctica 4
 Ecología de la Educación 4
Comprende, analiza y aplica las teorías científicas de  El uso de las TICS en la Educación 4
la educación, de la construcción curricular y evaluación  Estrategias cognitivas 4
educativa de manera reflexiva y crítica en la solución de los  Enfoques y técnicas cualitativas
problemas de la práctica educativa. en investigación I 4
 Enfoques y técnicas cualitativas
Comprende, demuestra y argumenta los fundamentos en investigación II 4
epistemológicos de la investigación científica, la formulación  Desarrollo Humano 4
de proyectos de investigación con hipótesis potentes, los  Filosofía de la Educación 4
ejecuta, procesa la información e informa, respetando las
TOTAL DE CRÉDITOS 74
normas de la comunicación científica.

COMPETENCIA ESPECÍFICA
Comprende, utiliza y fundamenta las teorías y principios
que rigen el comportamiento humano, la actividad del
sistema nervioso y en particular del cerebro, de la cognición
y de la afectividad; así como de los retos y dificultades que
enfrenta el educando y el educador en la actividad educativa
institucionalizada y no institucionalizada, valorando su
importancia en el desarrollo humano.

33
 MENCIÓN: PLAN DE ESTUDIOS
EDUCACIÓN SUPERIOR
ASIGNATURA CRÉDITOS
PERFIL DEL INGRESANTE:
El ingresante a la maestría en Educación con mención en PRIMER SEMESTRE
Educación Superior es un bachiller de cualquier profesión,  Teorías científicas de la
Educación 4
que se desempeña en la educación superior universitaria y  Realidad Educativa Nacional y
no universitaria, que muestra cierta experiencia, nociones Mundial Universitaria 4
y predisposición de conocimiento de la problemática  Fundamentos
epistemológicos de la
educativa, la investigación, currículo y evaluación, con
investigación 4
muestras de habilidades e interés por los procesos de  Seminario Taller de Tesis I 5
enseñanza y aprendizaje de jóvenes y adultos. Muestra un
Sub total 17
manejo básico de las TICS y de una segunda lengua.
SEGUNDO SEMESTRE
PERFIL DEL EGRESADO:  Fundamentos y construcción
curricular 5
El egresado de la maestría en Educación con mención en  Andragogía 4
Educación Superior es un profesional que ejerce la docencia  Didáctica en la Educación
en el nivel superior universitario y no universitario, tiene Superior 4
un conocimiento profundo de la problemática educativa,  Seminario Taller de Tesis II 5
es especialista en la investigación, currículo y evaluación, Sub total 18
con dominio en la utilización de técnicas, estrategias y
TERCER SEMESTRE
herramientas de enseñanza y aprendizaje en jóvenes y  Evaluación educativa 5
adultos, que potencian las inteligencias y el pensamiento  Recursos didácticos para
creativo, crítico y reflexivo. Se desempeña como investigador el aprendizaje en educación
superior 4
en el campo de la educación y trabajos multidisciplinarios,
 Técnicas de procesamiento
como docente en el nivel superior, como consultor y puede de datos e información 4
ejercer funciones de asesor, monitor y supervisor de la labor  Seminario Taller de Tesis III 5
docente y experto en acreditación de la Educación Superior. Sub total 18

COMPETENCIAS GENERALES: CUARTO SEMESTRE

 Filosofía de la Educación
Comprende, analiza y aplica las teorías científicas de Superior 4
la educación, de la construcción curricular y evaluación  Sistemas de Evaluación de la
educativa de manera reflexiva y crítica en la solución de los calidad institucional 4
problemas de la práctica educativa.  Liderazgo, Inteligencia
emocional y cultura
Comprende, demuestra y argumenta los fundamentos organizacional 4
epistemológicos de la investigación científica, la formulación  Seminario Taller de Tesis IV 5
de proyectos de investigación con hipótesis potentes, los Sub total 17
ejecuta, procesa la información e informa, respetando las
normas de la comunicación científica. ASIGNATURAS ELECTIVAS
 Seminario de Ecología de la
Educación 4
COMPETENCIA ESPECÍFICA:  El uso de las TICS en la
Comprende, fundamenta y utiliza teorías, técnicas, Educación 4
estrategias y herramientas de enseñanza y aprendizaje  Enfoques y técnicas
cualitativas en investigación I 4
en educación superior, que potencian el liderazgo, las  Enfoques y técnicas
inteligencias y el pensamiento creativo, crítico y reflexivo, cualitativas en investigación I 4
así como la práctica de valores éticos; reconociendo su  Estrategias cognitivas 4
importancia en la educación superior, universitaria y no  Teorías y estrategias de
aprendizaje 4
universitaria.
TOTAL DE CRÉDITOS 74

34
MENCIÓN: PLAN DE ESTUDIOS
EDUCACIÓN AMBIENTAL
ASIGNATURA CRÉDITOS
PERFIL DEL INGRESANTE
PRIMER SEMESTRE
El ingresante a la Maestría en Educación con mención en
 Teorías científicas de la
Educación Ambiental es un bachiller que muestra cierta educación 4
experiencia, nociones y predisposición de conocimiento  Ecología y Ambiente
de la problemática educativa, la investigación, currículo y  Fundamentos 4
epistemológicos de la
evaluación, con muestras de habilidades y preferencias investigación 4
para el abordaje de los problemas del ambiente y las tareas  Seminario Taller de Tesis I 5
que al respecto deben realizarse desde la perspectiva de la Sub total 17
educación. Muestra un manejo básico de las TICS y de una
segunda lengua. SEGUNDO SEMESTRE
 Fundamentos y construcción
curricular 5
PERFIL DEL EGRESADO  Filosofía y Legislación
En la dimensión personal, se espera que el egresado en Ambiental 4
la mención de Educación Ambiental sea consciente de  Transversalidad de la
Educación Ambiental 4
que es una persona humana en permanente aprendizaje,
 Seminario Taller de Tesis II 5
preservación y cuidado del medio ambiente, con visión de
Sub total 18
futuro individual y colectivo, con el desarrollo sostenible de
la sociedad y con la práctica de los más elevados valores TERCER SEMESTRE
sociales para adoptar un comportamiento racional y creativo.  Evaluación Educativa para la
investigación 5
 Estrategias metodológicas
En la dimensión social, se espera que el egresado sea para el aprendizaje en
capaz de insertarse en la realidad geoecológica, exprese educación ambiental 4
una elevada sensibilidad ante los problemas educativos y  Técnicas de procesamiento de
ambientales que aquejan a los estudiantes de los niveles datos e información 4
 Seminario Taller de Tesis III 5
educativos, y ser capaces de generar propuestas de
soluciones viables y sostenibles. Sub total 18

CUARTO SEMESTRE
En la dimensión académico-profesional, se propugna que  Actitudes y valores en
el egresado refleje en su acción cotidiana, una preparación Educación Ambiental 4
 Monitoreo Ambiental 4
académica, en la investigación, la epistemología, la pedagogía
 Formulación de políticas
y la ecología, con dominio pleno de los fenómenos sociales ambientales. 4
y con la capacidad de inferir soluciones con alternativas  Seminario Taller de Tesis IV 5
viables y sostenibles para la educación de la región y el país.  CURSO ELECTIVO
Sub total 17
COMPETENCIAS GENERALES
ASIGNATURAS ELECTIVAS
Muestra una sólida formación científica y humanista,  Uso de las TICS en Educación 4
apoyado en un amplio domino de la epistemología, la  Enfoques y técnicas
pedagogía y la ecología, para el análisis de los fenómenos cualitativas en investigación I 4
sociales, ambientales y educativos a nivel regional, nacional  Enfoques y técnicas
cualitativas en investigación II 4
y mundial, demostrando la práctica de los más elevados  Teorías y estrategias de
valores éticos y sociales en la preservación ambiental. aprendizaje 4
Investiga la problemática educativa y ambiental regional,
TOTAL DE CRÉDITOS 74
nacional y mundial, aplicando críticamente las teorías
científicas, respetando las exigencias de la rigurosidad
científica.
Analiza críticamente la realidad ambiental regional y
nacional, empleando los diversos enfoques de las ciencias
de la educación, para proponer alternativas viables,
respetando las diferencias socioculturales y ambientales,
para su desarrollo sostenible.

35
 PLANA DOCENTE DE LA UNIDAD DE POSGRADO
DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN
DR. NICANOR MOYA ROJAS
• Doctor en Ciencias de la Educación – Universidad Nacional
del Centro del Perú
DR. JESÚS TELLO YANCE
• Doctor en Educación – Universidad Nacional Federico
Villareal
DR. LUIS ALBERTO BALTAZAR CASTAÑEDA
• Doctor en Ciencias de la Educación – Universidad Nacional
de Educación Enrique Guzmán y Valle – La Cantuta
DR. LUIS ALBERTO YARLEQUÉ CHOCAS
• Doctor en Psicología – Universidad Nacional Mayor de San
Marcos
DR. LUIS ORLANDO HUAYTALLA TORRES
• Doctor en Educación – Universidad Alas Peruanas
DR. EDGAR ANÍBAL CÁRDENAS AYALA
• Doctor en Ciencias de la Educación – Universidad Nacional
del Centro del Perú
DR. AMADOR GODOFREDO VILCATOMA SÁNCHEZ
• Doctor en Educación – Universidad Alas Peruanas
DR. MARCO ANTONIO PALACIOS VILLANES
• Doctor en Ciencias de la Educación – Universidad Nacional
de Educación Enrique Guzmán y Valle – La Cantuta
DR. JOSÉ WALDEMAR CERRÓN ROJAS
• Doctor en Ciencias de la Educación – Universidad Nacional
de Educación Enrique Guzmán y Valle – La Cantuta
MODALIDAD DE ESTUDIOS
»» El régimen de estudios es de carácter presencial.
INFORMES
http://www.upgeducacion.com
http://www.facebook.com/upg.educacion.1
e-mail: upgeducacion@hotmail.com
Teléfonos: 954647800 / 964469232 / 999072131
36
DR. MARIO LAZO PIÑAS
• Doctor en Ciencias de la Educación – Universidad Alas
Peruanas
DR. ROSARIO DEL PILAR HUYHUA QUISPE
• Doctora en Ciencias de la Educación – Universidad
Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle – La
Cantuta
DR. LUDENCINO AMADOR HUAMÁN HUAYTA
• Doctor en Ciencias de la Educación – Universidad Nacional
de Educación Enrique Guzmán y Valle – La Cantuta
DR. PEDRO BARRIENTOS GUTIÉRREZ
• Doctor en Educación – Universidad Nacional Emilio
Valdizán de Huánuco
MG. ALFREDO WALTER AYALA CÁRDENAS
• Magister en Didáctica Universitaria – Universidad Nacional
del Centro del Perú
MG. OSCAR CENCIA CRISPIN
• Magister en Tecnología Educativa - Universidad Nacional
del Centro del Perú
MG. FABIO ABRAHAM CONTRERAS ORÉ
• Magister en Didáctica Universitaria – Universidad Nacional
del Centro del Perú
MG. DANIEL ARMANDO CÁRDENAS CANALES
• Magister en Docencia e Investigación – Universidad
Particular Ricardo Palma
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
Se realizan investigaciones afines
a las menciones referidas, con
una visión amplia sistémica e
interdisciplinaria, con el propósito
de lograr una educación de calidad,
aprendizajes pertinentes y solución
de los problemas socioeconómicos y
políticos que restringen la educación
nacional.

PRESENTACIÓN
Estudiar una maestría es importante por varios factores:
el aumento de la complejidad de las organizaciones,
la convergencia competitiva, la cantidad creciente de
competidores en el mercado laboral. Este contexto exige
a los profesionales mejorar en dos aspectos: un mayor
nivel de especialización en su área de responsabilidad
y un conocimiento genérico de gestión.
El posgrado tiene énfasis en el desarrollo de
habilidades personales, que tiene que ver con mejorar
la toma de decisiones y la solución de problemas, el
pensamiento sistémico, creativo y crítico. El desarrollo
de estas habilidades se realiza con el proceso de la
identificación del problema, planeamiento de la tesis,
diseño y experimentación y la documentación de la
investigación durante los cuatro semestres.
No hay un momento adecuado o perfecto para empezar
estudiar una maestría, la necesidad está presente en
todo momento y no esperar a que sea demasiado tarde
por desfase con las demandas del puesto o aspiraciones
futuras. Su decisión requiere de una organización de su
tiempo para poder conciliar el ejercicio profesional con
los estudios de posgrado.
La Unidad de Posgrado de la Facultad de Ingeniería
Mecánica, invita a usted a estudiar la maestría en
Ingeniería Mecánica, siendo esta el pilar de desarrollo
de todo proceso industrial.
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DE
GESTION DEL MANTENIMIENTO Y
LA SOSTENIBILIDAD
• Mantenimiento de maquinaria pesada,
agrícola e industrial
• Mantenimiento de sistemas
• Gestión integrada de mantenimiento
• Eliminación o reducción de desperdicios
MAESTRÍA EN
INGENIERÍA
MECÁNICA
Con mención en: Gestión del
Mantenimiento y la Sostenibilidad
Con mención en:
Diseño de Tecnologías Apropiadas
UNIDAD DE POSGRADO
DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA
MECÁNICA
OBJETIVOS:
La Unidad de Post Grado de la Facultad de Ingeniería
Mecánica, tiene como objetivo formar magísteres
para innovar y gestionar la sostenibilidad de las
tecnologías para la producción industrial, producción
y aplicación energética, utilización óptima de recursos
hídricos y desarrollar procesos amigables con el medio
ambiente, con creatividad y responsabilidad, mediante
la investigación científica y tecnológica.
PERFIL DEL EGRESADO:
Innova y gestiona la sostenibilidad para la producción
y aplicación energética, utilización óptima de recursos,
con responsabilidad y creatividad, mediante la
investigación científica y tecnológica.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Mención en GESTIÓN DEL MANTENIMIENTO Y LA
SOSTENIBILIDAD
Gestiona la sostenibilidad del mantenimiento y la
tecnología, con responsabilidad y creatividad, mediante
el aseguramiento de su disponibilidad, su calidad de
servicio, su impacto ambiental y la seguridad en su
aplicación.
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
DE DISEÑO DE TECNOLOGÍAS
• Tecnología agrícola
• Tecnología industrial
• Tecnología de riego
• Tecnología de usos renovables
37
Mención en DISEÑO DE TECNOLOGÍAS APROPIADAS
Diseña tecnologías apropiadas, soluciones
de generación y utilización de la energía con
responsabilidad y creatividad, mediante la innovación
tecnológica y la adaptación de la tecnología foránea a
nuestra realidad.
GRADO ACADÉMICO:
• Magister en Ingeniería Mecánica con mención en
Gestión de Mantenimiento y la Sostenibilidad.
• Magister en Ingeniería Mecánica con mención en
Diseño de Tecnologías Apropiadas.
MODALIDAD DE ESTUDIOS:
La modalidad de estudios para la Maestría en
Ingeniería Mecánica es presencial, con el soporte de la
plataforma MOODLE para las consultas respectivas; los
participantes asistirán a clases de acuerdo al horario
establecido en el silabo.

PLAN DE ESTUDIOS - MENCIÓN: PLAN DE ESTUDIOS -

GESTIÓN DEL MANTENIMIENTO MENCIÓN: DISEÑO DE
Y LA SOSTENIBILIDAD TECNOLOGÍAS APROPIADAS

ASIGNATURA CRÉDITOS ASIGNATURA CRÉDITOS

PRIMER SEMESTRE PRIMER SEMESTRE
 Sistema problemático 4  Sistema problemático 4
 Métodos numéricos para  Métodos numéricos para
ingenieros 4 ingenieros 4
 Tribología 4  Tribología 4
 Tópicos selectos de  Tópicos selectos de diseño I 4
mantenimiento I 4
Sub total 16
Sub total 16
SEGUNDO SEMESTRE
SEGUNDO SEMESTRE
 Planeamiento de la
 Planeamiento de la
investigación 4
investigación 4
 Método de elementos finitos 4
 Método de elementos finitos 4
 Dinámica aplicada 4
 Gestión del mantenimiento 4
 Tópicos selectos de diseño II 4
 Tópicos selectos de
mantenimiento II 4
Sub total 16
Sub total 16
TERCER SEMESTRE
TERCER SEMESTRE  Investigación y
 Investigación y experimentación 4 experimentación 4
 Estadística y diseños  Estadística y diseños
experimentales 4 experimentales 4
 Gestión de activos 4  Metodología de diseño 4
 Tópicos selectos de  Tópicos selectos de diseño III 4
mantenimiento III 4
Sub total 16
Sub total 16
CUARTO SEMESTRE
CUARTO SEMESTRE
 Comunicación de la
 Comunicación de la
investigación 4
investigación 4
 Ecodiseño 4
 Ecodiseño 4
 CAD/CAM/CAE 4
 Gestión de la calidad, ambiental
 Tópicos selectos de diseño IV 4
y la seguridad 4
 Tópicos selectos de Sub total 16
mantenimiento IV 4
TOTAL DE CRÉDITOS 64
Sub total 16

TOTAL DE CRÉDITOS 64

INFORMES
http://www.upgfim.com/gm
bdlazobalta@hotmail.com - dane_1823@hotmail.com
TELÉFONOS: 976156964 – 986335690

38
 PLANA DOCENTE
M.SC. BRECIO DANIEL LAZO BALTAZAR
• Magíster en Ingeniería Mecánica. Pontificia Universidad Católica del Perú.
• Magíster en Ingeniería Mecánica. Universidad Nacional del centro del Perú.
DR. CIRO ABELARDO ESPINOZA MONTES
• Magíster en Administración, con mención en Informática para la Gestión. Universidad Nacional del
Centro del Perú.
• Doctor en Ciencias e Ingeniería con mención en Ingeniería Mecánica. Atlantic International University,
USA.
M.SC. VALERIANO MÁXIMO HUAMÁN ADRIANO
• Magíster en Ingeniería Mecánica. Pontificia Universidad Católica del Perú.
M.SC. JORGE EDGAR SALAZAR MERCADO
• Magíster Scientiae en Gestión Ambiental y Desarrollo Sostenible. Universidad Nacional del Centro del
Perú.
MS. ARMANDO SILES DELZO SALOME
• Magíster en Seguridad y Medio Ambiente en Minería. Universidad Nacional del Centro del Perú.
MG. MARCIAL DE LA CRUZ LEZAMA
• Magíster en Ingeniería de Sistemas, con mención en Ciencias de la Computación e Informática.
Universidad Nacional del Centro del Perú.
MG. RICARDO AGUIRRE PARRA
• Magíster en Gestión Empresarial. Universidad Inca Garcilaso de la Vega. Magíster en Gerencia del
Mantenimiento. Universidad Nacional del Callao.
MG. MARIO ALFONSO ARELLANO VÍLCHEZ
• Magíster en Administración, con mención en Informática para la Gestión. Universidad Nacional del
Centro del Perú.
MG. WUILBER CLEMENTE DE LA CRUZ
• Magíster en Administración, con mención en Informática para la Gestión. Universidad Nacional del
Centro del Perú.
MG. OSCAR PAUL HUARI VILA
• Magíster en Educación con Mención en Docencia e Investigación en Educación Superior. Universidad Los
Ángeles de Chimbote.
• M.Sc. Rolando Melquiades Pérez Ñaupa
• Magíster Scientiae en Ingeniería Mecánica. Universidade Estadual Campinas, Brasil.
DR. MARIO MIGUEL HUATUCO GONZALES
• Magíster en Educación con Mención en Docencia e Investigación en Educación Superior. Universidad Los
Ángeles de Chimbote. Doctor en Ingeniería de Sistema. Universidad Alas Peruanas
M.SC. ROLANDO MELQUIADES PÉREZ ÑAUPA
• Magíster Scientiae en Ingeniería Mecánica. Universidade Estadual Campinas, Brasil.

RELACIÓN DE DOCENTES ADSCRITOS A LA UNIDAD DE POSGRADO FIM

JORGE ALENCASTRE MIRANDA

• Dipl.Ing. Technische Universität Berlin. Alemania. Docente de la PUCP.
BENJAMIN BARRIGA GAMARRA
• Dipl.Ing. Technische Hochschule Aachen. Alemania. Docente de la PUCP.
OBED ALEXANDER CÓRDOVA LOBATÓN
• Magíster Scientiae en Ciencias de la Ingeniería Mecánica. Universidad de Estadual de Campinas. Brasil.
Supervisor de Repuestos en la Empresa Ferreyros S.A. Región Centro.

39

PRESENTACIÓN
La Universidad Nacional del Centro del Perú a través de
la Unidad de Postgrado de la Facultad de Trabajo Social
ofrece la Maestría en Políticas Sociales menciones
de: Promoción de la Infancia y Género: conducente
a la obtención del Grado Académico de Magíster el
Promoción de la Infancia, Género, con la finalidad
de formar especialistas de alta calidad académica y
científica capaces de responder a las exigencias de la
realidad competitiva, asimismo, el graduado estará en
la capacidad de plantear soluciones a los problemas
sociales que afectan al Niño y la Mujer de nuestra
sociedad.
OBJETIVOS
Formar profesionales investigadores científicos con
capacidad examinar, analizar, explicar y plantear
soluciones concretas a los problemas sociales a través
del ejercicio dela investigación, diagnostico, así como
de planificación y ejecución de planes programas y
proyectos tendientes a modificar los problemas de la
población usuaria en las entidades Públicas y Privadas.
Formar especialistas con conocimientos profundos
y dominio práctico con capacidad de formular
alternativas para la promoción de la Infancia y la mujer
continua, sustentada en trabajos de investigación en
función a la realidad Nacional.
PERFIL DEL EGRESADO:
EL EGRESADO EN POLITICAS SOCIALES CON
MENCIÓN EN PROMOCION DE LA INFANCIA SERA
CAPAZ DE:
- Cultivar, restituir los valores éticos-morales en su
desempeño profesional, social en la identificación
de las necesidades insatisfechas que constituyen
problemas sociales en las empresas, Instituciones
Públicas.
- Ejercer como promotor de proyectos de promoción
de la Infancia en Instituciones públicas y privadas
integrando equipos multidisciplinarios.
- Realizar investigaciones a fin identificar los derechos
del Niño indicando las Instituciones encargadas de
familia, Estado y Gobierno y Sociedad Civil.
- Constituir redes familiares y sociales para garantizar
la prestar protección en sus derechos a los Niños a
los Niños sin discriminación ni exclusión por raza,
religión.
40
MAESTRÍA EN POLÍTICAS
SOCIALES
Con mención en:
- Promoción de la infancia
- Género, sexualidad y D.H.
UNIDAD DE POSGRADO
DE LA FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL
- Constituir, fortalecer la familia como sistema de
protección y amparo del Niño.
- Diseñar planes y programas y proyectos
conducentes a mejorar la condición socioeconómica
de la Infancia en el País.
EL EGRESADO DE LA MAESTRÌA EN
POLITICAS SOCIALES CON MENCIÓN EN
GÉNERO:
- La Maestría en Estudio Género está destinada a
formar en un nivel de especialización a profesionales
capaces de desempeñar funciones investigativas,
interventivas, docentes y de asesorías en
instituciones u organizaciones donde la mujer es
objeto de estudio, intervención, sujeto social o
productivo o donde la perspectiva de género es
necesaria para el cumplimiento de sus funciones o
la elaboración de políticas.
- La mención provee de las herramientas
conceptuales y metodológicas que permitirán al
especialista que lo curse visualizar, a través de
investigaciones, los elementos que contribuyen a
la producción y reproducción de las desigualdades,
y consecuentemente, podrá proponer medidas,
realizar asesorías o elaborar programas
interventivos encaminados a la modificación de esa
realidad.
LINEAS DE INVESTIGACIÓN:
Para la construcción de las Líneas de investigación,
se tuvieron en cuenta las líneas activas de los
grupos de investigación de la maestría en Políticas
Sociales en promoción de la Infancia de la UNCP.
las líneas de investigación y las tendencias
temáticas de la Maestría: Políticas de educación
Infantil; cultura de los derechos del Niño, Cultura ce
Crianza, Estilos de crianza, Políticas de Promoción
y desarrollo de la Infancia.
Línea de Educación Infantil, Línea de historia,
cultura y sociedad, Línea de estudios sobre
exclusiones e inclusiones.
La línea de investigación en Género pretende
identificar los factores socio-económicos e
institucionales que condicionan la propiedad de
activos por las mujeres, y por ende, la igualdad
económica entre hombres y mujeres.
EJERCICIO DEL MAESTRO: PLAN DE ESTUDIOS MENCIÓN:
- Diseñar y utilizar instrumentos metodológicos
GÉNERO
propios de la investigación social (búsqueda y
análisis de información compleja, recopilación de ASIGNATURA CRÉDITOS
información a partir de fuentes primarias, etc.) A
partir de los trabajos finales de módulo y del trabajo PRIMER SEMESTRE
 Estado y políticas públicas 4
final de Magister.  Teoría social clásica 4
- Desarrollar la capacidad analítica y creativa frente a  Seminario cultura I 3
problemáticas complejas a partir de las reflexiones  El feminismo y su aporte a la
y diálogos desarrollados en las sesiones del construcción de género 4
Magister. Sub total 15

PLAN DE ESTUDIOS SEGUNDO SEMESTRE

 Taller de investigación I 4
MENCIÓN: PROMOCIÓN DE  Género 4
LA INFANCIA  Políticas públicas y género 3
 Seminario cultura II 4
ASIGNATURA CRÉDITOS Sub total 15

PRIMER SEMESTRE TERCER SEMESTRE
 Teorías social clásica 4  Psicología social 4
 Seminario: Convención  Taller de investigación II 3
Internacional sobre Derechos del  Seminario de derechos
Niño 4 reproductivos 5
 Historia del pensamiento social  Cultura organizacional y género 3
sobre infancia 3
 Estado, políticas sociales e Sub total 15
infancia 4
CUARTO SEMESTRE
Sub total 15  Taller de investigación III 5
 Gestión de proyectos con enfoque
SEGUNDO SEMESTRE de género 5
 Seminario: violencia, discapacidad  La salud y su relación con género 5
infantil, niños trabajadores y niños 15
de la calle 4 Sub total
 Familia, infancia y sociedad 4 TOTAL DE CRÉDITOS 60
 Psicología social comparada e
infancia 3
 Metodología de investigación 4 PLANA DOCENTE DE LA UNIDAD
DE POSGRADO DE LA FACULTAD DE
Sub total 15
TRABAJO SOCIAL
TERCER SEMESTRE LAILY MARAVÍ BALDEÓN
 Gerencia social y proyectos de  Magíster en Salud Pública. Universidad Cayetano
infancia 4 Heredia de Lima.
 Experiencias de promoción de  Doctora en Salud Pública. Universidad Nacional
infancia 3 Federico Villareal.
 Taller de investigación I 5
 Filosofía organizacional 3 RICARDO SOTO SULCA
 Candidato a Doctor de Antropología y Magíster en
Sub total 15 Sociología. Pontificia Universidad Católica del Perú.
EUGENIA FABIÁN ARIAS
CUARTO SEMESTRE
 Magíster en Didáctica Universitaria. Universidad
 Seguimiento y evaluación de
Nacional del Centro del Perú.
proyectos sobre infancia 5
 Taller de investigación II 10 ENRIQUE JARAMILLO GARCÍA
 Magíster en Políticas Sociales con Mención en Infancia-
Sub total 15 Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

TOTAL DE CRÉDITOS 60 ALEJANDRO CUSIANOVICH

 Doctor en Desarrollo de Infancia - Universidad Nacional
Mayor de San Marcos
SOLEDAD GARAY QUINTANA
FANEL GUEVARA GUILLEN.
 Maestra en Salud Pública –Universidad Nacional del
 Maestra en Antropología- Pontificia Universidad
Centro del Perú.
Católica del Perú
ELENA ADELIA BULLON LOPEZ
FREDDY FERNANDO RODRIGUEZ CANALES.
 Maestra en Políticas Publicas –Universidad Nacional
 Maestro en Psicología, Dr. en Psicología en la
Mayor de San Marcos.
Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

41

PRESENTACIÓN
La Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional
del Centro del Perú mediante su oferta académica de
diversas maestrías y en concordancia con su misión
social orienta su direccionalidad con el presente proyecto
a preparar recursos humanos y transformadores con
responsabilidades diversas en el proceso de mantener
y mejorar la salud, el bienestar y la calidad de vida de
la población en el ámbito local, regional y nacional,
liderando el desarrollo del espacio histórico en el cual
se desenvuelven. Por lo tanto el Programa de Maestría
en Salud Pública es una propuesta con la flexibilidad
necesaria para su continua revisión en función de la
evolución y retos que plantee el campo del saber y
práctica de esta disciplina, proponiéndose diversificar
la formación en el área de Salud Pública, creando
opciones orientadas a otros actores sociales que
participan en la búsqueda y preservación de la salud
de los seres humanos en su relación con el ambiente,
la organización y gestión administrativa El programa
está orientado a otorgar el Grado de Maestría en Salud
Pública en concordancia con la Ley Universitaria,
Estatuto de la UNCP y Reglamento de la Escuela de
Post Grado.
La concepción contemporánea de la salud pública exige
nuevas formas de enseñanza y práctica particularmente
vinculadas a la presencia relevante de nuevos actores y
al espacio territorial circundante.
La apertura de espacios en salud pública en la escuela
de Pos grado de la Universidad Nacional del Centro del
Perú busca específicamente la articulación de la misión
social que posee como Institución con las demandas
en salud, bienestar y calidad de vida de la sociedad
cimentándose en la investigación, intervención y
aplicación de resultados en contextos y situaciones
reales.
OBJETIVOS
»» Formar Maestros del más alto nivel en el campo
de la salud pública a través de un enfoque
interdisciplinario y multisectorial vinculando la
docencia, el servicio y la investigación con las
demandas en salud, bienestar y calidad de vida del
poblador, fortaleciendo el ejercicio de la ciudadanía
42
MAESTRÍA EN
SALUD PÚBLICA
y el control social.
»» Fortalecer el liderazgo promoviendo el desarrollo
humano hacia el logro de Maestros creativos,
innovadores, capaces de enfrentar retos de acuerdo
con las exigencias de nuevas teorías y realidades en
salud pública.
PERFIL DEL EGRESADO
»» El egresado de la Maestría en Salud Pública tendrá la
capacidad de investigar la realidad epidemiológica
social y cultural, valorando necesidades, problemas
y expectativas de bienestar de las poblaciones a
nivel local, regional y nacional con el propósito de
orientar procesos, prácticos y condiciones de vida
saludables en la población.
»» Estará en la capacidad de liderar en el ámbito
político, gerencial, administrativo con la finalidad de
diseñar, implementar y evaluar servicios, políticas,
planes, programas y proyectos tendientes al
bienestar de la población.
»» Estará en la capacidad de facilitar los procesos
de aprendizaje de la Salud Pública en el potencial
humano de las unidades operativas y/o de centros
de formación superior.
GRADO ACADÉMICO QUE OTORGA
Magíster en Salud Pública.
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
• Crecimiento y Desarrollo - Desnutrición
• Gestión y Desarrollo de Recursos
Humanos por Competencias
• Gestión de Medicamentos
• Gestión de la Calidad
• Políticas en Salud
• Sistema de Información en Salud
• Gestión en los Servicios de Salud
• Desarrollo de la infancia y niñez
• Promoción de la Salud
• Problemas de Salud Pública
• Salud Sexual y Reproductiva
 MODALIDAD DE ESTUDIOS
Presencial, las clases se desarrollan los sábados
y domingos en los ambientes de la Facultad de
Enfermería, Pabellón “G” Ciudad Universitaria.

INFORMES
Unidad de Posgrado de la Facultad de Enfermería,
Pabellón “G” 4to. piso
Teléfonos: 964665836 - 964670177
PLAN DE ESTUDIOS RPM # 964670177

ASIGNATURA CRÉDITOS
PLANA DOCENTE
PRIMER SEMESTRE
 Realidad sanitaria 3 DR. PEDRO MENDOZA ARANA
 Nutrición 3  Doctor en Medicina - Magister en Planificación y Finanzas
 Epistemología de la salud en Salud-Londres Inglaterra - Docente de Posgrado de la
pública 3 UNMSM
 Fundamentos de
DR. PAUL ALFARO FERNANDEZ
bioestadística 4
 Doctor en Medicina - Médico Especialista en Epidemiologia
 Filosofía organizacional 4
 Magister en Administración en Salud de La Universidad
Sub total 17 Cayetano Heredia
MG. JULIO ALBERTO MATOS GILVONIO
SEGUNDO SEMESTRE  Master en Gerencia Pública Universidad Nacional de
 Economía y sistemas de Educación de España- ESAN
salud 3
 Nutrición 3 DR. EDWIN GONZALES PACO
 Epistemología de la salud 4  Doctor en Ciencias: Enfermería Universidad Nacional San
pública Agustín de Arequipa
 Fundamentos de 3  Magister en Enfermería Universidad Nacional San Agustín
bioestadística de Arequipa
 Filosofía organizacional 3  Docente de la Universidad Nacional Toribio Rodríguez de
Mendoza
Sub total 16 DRA. LAYLI MARAVI BALDEON
 Doctora en Salud Pública Universidad Nacional Federico
TERCER SEMESTRE Villarreal
 Gerencia en salud I 3 DR. HECTOR HUAMAN SAMANIEGO
 Epidemiología analítica 3  Doctor en Economía
 Salud comunitaria II 4
 Educación en salud 3 DRA. MIRYAM SORIANO CAMARGO
 Investigación en salud  Doctora en Ciencias: Enfermería Universidad Nacional San
pública II 4 Agustín de Arequipa - Doctorado en Salud Publica UNFV -
Docente de la UNCP.
Sub total 17
DRA. ROSSANA SCARSI MARATUECH
 Doctora en Ciencias de la Salud y Salud Pública UNCP-
CUARTO SEMESTRE
Magister en Desarrollo Rural UNCP
 Gerencia en salud II 3
 Docente de la UNCP
 Formulación y gestión de
proyectos 4 MG. ALICIA MERINO LOZANO
 Género y salud 3  Magister en Enfermería Universidad Nacional Mayor de San
 Docencia universitaria en Marcos
salud pública 3  Docente de la UNCP.
 Investigación en salud MG. ROSANA HUAMÁN GUADALUPE
pública III 4  Maestría Internacional en Nutrición Humana- Universidad
Sub total 17 Nacional Agraria La Molina
MSC. GUILLERMINA PEREZ GUTARRA
CURSOS ELECTIVOS  Maestría en Desarrollo Rural UNCP
 Informática aplicada a salud MG. NORMA JAIME PIÑAS
pública 2  Maestría en Salud Pública UNCP
 Seminarios de salud
materno infantil 2  OTROS DOCENTES DE UNIVERSIDADES NACIONALES
 Medicina tradicional 2
 Socio antropología 2

TOTAL DE CRÉDITOS 60

43
 MAESTRÍA EN CIENCIAS
DE LA COMUNICACIÓN
MENCIÓN EN: COMUNICACIÓN
PARA EL DESARROLLO
UNIDAD DE POSGRADO DE LA FACULTAD DE
CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

PRESENTACIÓN »» Elevada sensibilidad en la responsabilidad

La creación de la maestría en Comunicación para el social corporativa sobre el papel de los medios
Desarrollo, desea generar conocimientos de alto nivel, y el papel de la comunicación.
promoviendo los criterios metodológicos de investigación
a partir de la medición del impacto de la comunicación para
el desarrollo; el papel de los medios en la responsabilidad LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
social corporativa; el papel de la comunicación en los »» C omunicación en contextos interculturales.
proyectos de desarrollo rural y la comunicación en el »» Comunicación y educación.
desarrollo sostenible medioambiental. »» Comunicación y las tecnologías de información
Adicionalmente, el propósito de la maestría en y comunicación.
Comunicación para el Desarrollo es promover y difundir »» Comunicación y salud.
la importancia de la comunicación en los avances del »» Historia de la comunicación pública y social.
desarrollo, identificando cuál es su valor agregado, en qué »» Comunicación en el sector publico
consiste su aporte e incidencia en los cambios. »» Comunicación y ciudadanía
»» Comunicación y genero
OBJETIVO GENERAL »» Comunicación y medio ambiente
Generar conocimiento y lazos entre quienes definen
políticas y estrategias en comunicación; midiendo el
impacto de la comunicación para el desarrollo; el papel GRADO ACADÉMICO QUE OTORGA:
de los medios en la responsabilidad social corporativa; el »» Magister en Comunicación con mención en
papel de la comunicación en los proyectos de desarrollo Comunicación para el Desarrollo
rural y la comunicación en el desarrollo sostenible
medioambiental.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
»» Proporcionar a los profesionales de las ciencias
sociales y comunicadores conocimientos
especializados en comunicación para el desarrollo en
el cambio social
»» Promover el desarrollo de la investigación en
comunicación para el desarrollo e intervenir en los
múltiples problemas relacionado con la comunicación
para el cambio social.
»» Fortalecer la alta calificación académica de los
profesionales de las ciencias sociales en comunicación
para el desarrollo.
PERFIL DEL EGRESADO
»» El manejo de estrategias y herramientas eficaces para
las intervenciones del desarrollo y el cambio social.
»» El conocimiento y aplicación de los fundamentos
teóricos y metodológicos de la comunicación.
»» El conocimiento y aplicación con la suficiencia y
pertinencia del caso de los fundamentos teóricos,
epistemológicos y metodológicos de la investigación.
ASIGNATURAS
PRIMER CICLO
 Epistemología de la Comunicación
 Teorías de la Comunicación para el Desarrollo
 Tecnologías de la Información y Comunicación
 Diagnóstico y Estrategia Comunicacional
SEGUNDO CICLO
 Gestión Empresarial
 Medios Alternativos de Comunicación
 Comunicacional Organizacional
 Metodología de la Investigación
TERCER CICLO
 Educación para el Desarrollo
 Taller de Evaluación de Proyectos
 Responsabilidad Social y Desarrollo Sustentable
 Seminario de Investigación I
CUARTO CICLO
 Proyecto de Comunicación para el Desarrollo
 Seminario de Investigación II

44
 MAESTRÍA EN CIENCIAS
DE LA COMUNICACIÓN
MENCIÓN EN: COMUNICACIÓN
ESTRATEGICA Y RESPONSABILIDAD
SOCIAL CORPORATIVA
UNIDAD DE POSGRADO DE LA FACULTAD DE
CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

PRESENTACIÓN
La Maestría en Comunicación, con mención en
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
Comunicación Estratégica y Responsabilidad Social
Corporativa de la Universidad Nacional del Centro del »» Comunicación audio visual.
Perú  busca formar cuadros científicos profesionales, »» Comunicación en contextos interculturales.
proporcionando al maestrista herramientas teórico- »» Comunicación participativa.
prácticos para la integración y gestión de la comunicación »» Comunicación y conflictos.
en procesos de desarrollo empresarial, institucional, »» Comunicación y educación.
cambio social, diálogo y negociación. Todo ello le »» Comunicación y las tecnologías de información y
permitirá, laborar en proyectos privados o públicos, comunicación.
realizar investigaciones orientadas a la caracterización »» Comunicación y memoria.
global de la comunicación de la región, grupos sociales y »» Comunicación y salud.
organizaciones específicas, a fin de detectar y jerarquizar »» Comunicación, discurso y poder.
necesidades y problemas prioritarios desde el enfoque »» Discurso jurídico-judicial y discurso de la prensa.
»» Discurso público.
comunicacional.
»» Discurso y género.

OBJETIVO
Elevar la calidad de los comunicadores sociales para GRADO ACADÉMICO QUE OTORGA:
un desempeño ético y digno que le permita contar con »» Magister en Comunicación con mención en
una formación académica en la teoría y conocimiento Comunicación Estratégica y Responsabilidad
de la Comunicación estratégica y la Responsabilidad Social Corporativa.
Social Corporativa, que contribuyan al desarrollo de las
empresas y organizaciones de la sociedad. ASIGNATURAS
PRIMER CICLO
 Comunicación estratégica
PERFIL DEL EGRESADO  Teorías y modelos de Responsabilidad Social y el
desarrollo sostenible
»» Realiza análisis sobre crisis y conflictos en grupos
 Tecnologías de la información, innovación y
sociales de interés.
comunicación
»» Diseña planes de responsabilidad social, campañas  Proyecto de investigación
de comunicación de mediación. SEGUNDO CICLO
»» Aplicar y evaluar acciones de mediación y manejo de  Marketing socialmente responsable
crisis  Prevención y gestión de conflictos
»» Evalúa situaciones de conflictos.  Gestión estratégica de la comunicación y la
»» Planea acciones de mediación y control social. reputación corporativa
»» Gestiona programas y proyectos participativos de  Técnicas e instrumentos de recolección de datos
inversión social. TERCER CICLO
»» Dirige proyectos y programas de investigación y de  Implementación estratégica de la Responsabilidad
Social Corporativa
inversión social.
 Técnicas y herramientas de comunicación
»» Fomenta la participación ciudadana, junta directiva,
estratégica
organizaciones de base, entes sectoriales y  Balance social
asociaciones civiles.  Técnicas e instrumentos de procesamiento de datos
»» Fomenta y estimula la capacidad de construcción CUARTO CICLO
colectiva de conocimientos.  Taller de Planes y Campañas de comunicación
»» Generar mayor compromiso frente a los problemas de estratégica
sus áreas sociales de interés.  Protocolo y organización de eventos
»» Diagnostica, Planifica y ejecuta planes, programas y  Redacción del informe de investigación
acciones de comunicación en las organizaciones.

45
 PLANA DOCENTE
DR. VILCAPOMA CHAMBERGO, JOSÉ
 Doctor en Ciencias de la Educación
 Magister en Investigación y Docencia en Educación Superior de la Universidad Peruana
Cayetano Heredia. Estudios de Doctorado en la UNE La Cantuta. Doctor en Educación - UAP
MG. GASPAR ORELLANA MENDEZ
 Magíster en Psicología.(UNMSM). Estudios de Doctorado en Psicología (UNFV)
DR. CARLOS PRIETO CAMPOS
 Dr. en Administración (UNCP). Estudios de Doctorado en Administración (UNFV)
MG. MARTHA GOMEZ FERRER
 Magister en Didáctica Universitaria - (UNCP)
MG. MIGUEL RAMON LLULLUY
 Magíster en Comunicación Social con mención en Investigación en Comunicación de la UAP.
MG. REYNA ISABEL LAREDO CÁRDENAS
 Magíster en Gestión Empresarial de la UAP.
MG. BOSSIO SUÁREZ, SANDRO
 Magíster Tecnología de la Comunicación. Universidad Andina Simón Bolivar

DOCENTES DE LA MENCIÓN EN
DOCENTES INVITADOS DE LA
COMUNICACIÓN ESTRATÉGICA
MENCIÓN COMUNICACIÓN
Y RESPONSABILIDAD SOCIAL
PARA EL DESARROLLO
CORPORATIVA
PHD. DULIO OSEDA GAGO MG. MIGUEL VALDEZ ORRIAGA
 Phd. en Administración. Dr. en Educación  Magister en Relaciones Públicas de la
 Investigación Universidad San Martín de Porres
PHD. MANUEL CHENET ZUTA
 Phd. en Administración. Dr. en Educación MG. MARITA SOLORZANO RAMOS
 Investigación  Magíster en Relaciones Públicas de la
DR. VICTOR HUGO MARTEL VIDAL Universidad San Martín de Porres
 Dr. Psicologia
 Comunicación Organizacional
MG. ALAN PATRONI MILAJOVICH
DR. ALAN ANTONIO PATRONI MARINOVICH  Magíster en Comunicación Interactiva,
 Mg. en Comunicación Telecomunicaciones y Multimedia.
 Tecnologías de la Información y la Universidad Autónoma de Barcelona
Comunicación
MG. HUGO DAVID AGUIRRE CASTAÑEDA MBA WALTER IBARRA CARPIO
 Mg. en Comunicación  Master en Dirección de Comunicación
 Comunicación Para el Desarrollo Corporativa EAE Business School - España
MG. PABLO ESPINOZA ESPINOZA
 Mg. en Comunicación
MBA SANTIAGO CARPIO VALDÉZ
 Comunicación Para el Desarrollo
 MBA en Dirección de Administración y
MG. VICTOR MIGUEL VALDEZ ORRIAGA Dirección de Empresas
 Mg. en Comunicación
 Responsabilidad Social
MG. RAMIREZ LOZANO, PAOLA
MG. CARLA GIULIANA COLONA GUADALUPE
 Master en gestión de empresas de
 Mg. en Comunicación
Comunicación Universidad Navarra de
 Comunicación Corporativa
España
MBA VICTORIANO ZACARÍAS RODRÍGUEZ
 Gestión de Empresas en Comunicación

INFORMES
Pabellón A - Segundo piso - Ciudad Universitaria
Teléfonos: 064241724 - 954864636 - 954087711
RPM: *544636 - #950821126
comunicacionpostgrado@gmail.com
www.facebook.com/comunicacionpostgrado

46

PRESENTACIÓN
La Universidad del Centro del Perú a través de la Unidad
de Posgrado de la Facultad de Ingeniería Eléctrica
y Electrónica, te invita a participar de la Maestría
en Ciencias: Ingeniería Eléctrica con mención en
Sistemas Eléctricos de Distribución, con la finalidad
de formar profesionales e investigadores en el área de
distribución; toda vez que las empresas concesionarias
de distribución requieren de profesionales y
posgraduados, que sean capaces de resolver los
problemas técnicos, económicos y sociales; en el
ámbito de la distribución de la energía eléctrica a través
de una adecuada planificación, operación y control de
las actividades relacionados con el uso de la energía
eléctrica.
OBJETIVO:
Formar graduados analíticos con alta calidad
académica, capaces de realizar investigación y
desarrollo tecnológico en los campos relacionados
con la ingeniería eléctrica; específicamente en el área
de sistemas de distribución; para planificar, diseñar,
construir, controlar, mantener y utilizar en forma óptima
la energía eléctrica y preservando el medio ambiente;
contribuyendo con el desarrollo de la industria eléctrica
regional y nacional.
INFORMES
Unidad de Posgrado de la Facultad de Ingeniería
Eléctrica y Electrónica (pabellón B cuarto piso)
Celular:
#975758590 - gisela_erm@hotmail.com
#998988142 - r_galeas_a@hotmail.com
MAESTRÍA EN
CIENCIAS:
SISTEMAS ELÉCTRICOS
DE DISTRIBUCIÓN
CON MENCIÓN EN: Sistemas Eléctricos de
Distribución
UNIDAD DE POSGRADO
DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA ELÉCTRICA
GRADO ACADÉMICO QUE OTORGA
Magister en Ciencias de la Ingeniería Eléctrica con
Mención en Sistemas Eléctricos de Distribución
PERFIL DEL MAESTRO
• Debe ser un profesional o académico dotado de
conocimientos avanzados y con adecuado manejo
de las técnicas necesarias para la investigación,
explotación, diseño, control y operación en potencia
de distribución.
• Realiza investigación básica y aplicada en el área
de Sistemas de Distribución con una visión crítica,
propositiva y holística usando el método científico.
• Diseñar, modelar y analizar sistemas de distribución.
• Aplicar técnicas y metodologías modernas para el
análisis de sistemas de distribución.
• Identificar, analizar y proponer soluciones a los
diversos problemas de diseño, construcción
y mantenimiento en sistemas eléctricos de
distribución.
• Desempeño en la vida académica como docentes
de pre-grado y post-grado en el área de sistemas
eléctricos de distribución.
47
 ASIGNATURAS
PRIMER CICLO
 Modelación de Sistemas de Energía Eléctrica
 Sistemas Eléctricos de Potencia
 Investigación Científica y Tecnológica
 Economía del Sector Eléctrico
SEGUNDO CICLO
 Optimización en sistemas Eléctricos de potencia
 Supervisión y control de Sistemas Eléctricos
 Subestaciones de Energía Eléctrica
 Energías renovables y Desarrollo Sostenible de
sistemas Eléctricos
TERCER CICLO
 Planeamiento de Sistemas de Potencia
 Armónicos y factor de Potencia
 Sistemas de Distribución de Energía Eléctrica
 Proyecto de Tesis I
CUARTO CICLO
 Electrificación Rural
 Sistemas de Generación de Energía Eléctrica
 Diseño de Sistemas de Transmisión para Media
Tensión
 Proyecto de Tesis II
48
PLANA DOCENTE
DR. DANIEL CÁMAC GUTIERREZ
 Ex Viceministro de Energía
 Gerente Comercial de Enersur S.A.
MG. EDWIN QUINTANILLA ACOSTA
 Gerente general de OSINERGMIN
MG. MIGUEL RÉVOLO ACEVEDO
 Gerente de Distribución eléctrica GART-OSINERGMIN
MG. LEONIDAS SAYAS POMA
 Asesor de la gerencia de fiscalización de OSINERGMIN
DR. LUIS BARTRA NAVARRO
 Asesor de la gerencia de fiscalización Eléctrica de OSINERGMIN
MG. POLO ARAUZO GALLARDO
 Gerente comercial de Electrocentro S.A.
MG. VÍCTOR MURILLO HUAMÁN
 Asesor de la gerencia general de OSINERGMIN
MG. LUIS BRAVO DE LA CRUZ
 Gerente Técnico de Electrocentro S.A.
MG. DAVID MORALES ROJAS
 Jefe de la Unidad de Tarifas de Electrocentro S.A.
MG. FREDY PÁUCAR CONDORI
 Jefe Regional de OSINERGMIN-HUANCAVELICA
M.SC. CARLOS CAMAYO CARRANZA
 Gerente Técnico de la Empresa OEM Electric

PRESENTACIÓN
Los avances en la tecnología de alimentos asociado a
la calidad constituyen actualmente un punto crucial
en el desarrollo agroindustrial de nuestro país, es así
que la calidad a través del control de alimentos es un
tema que, con el pasar de los años, ha ido adquiriendo
una importancia creciente debido principalmente a
la dinámica que ha alcanzado el comercio nacional e
internacional de alimentos, a la globalización de los
mercados y la generación de una actitud más reflexiva y
atenta en torno al tema de la inocuidad de los alimentos
por parte de los consumidores, es por ello importante
contar con profesionales capaces de integrar estos
componentes.
Se evidencia en la industria de alimentos de nuestra
región limitados niveles de tecnología ;así como, de
baja productividad de materias primas , problemas de
inocuidad y deficiente comercialización de alimentos
.Es por ello que la Facultad de Ingeniería en Industrias
Alimentarias a través de laUnidad de Posgrado de la
Universidad Nacional del Perú se complace en ofrecer
a sus egresados y profesionales de las diversas
carreras que tengan interés en contar con nuevos
conocimientos y experiencias en tecnología ; así
como, en gestión de calidad de alimentos, con el
conocimiento gerencial indispensable en esta época ,
en el marco de bibliotecas especializadas y virtuales,
plataformas virtuales, laboratorios equipados y una
plana docente de reconocidas trayectoria nacional e
internacional la Maestría en Tecnología y Gestión de la
Calidad de Alimentos que pretende formar profesionales
competentes comprometidos con el desarrollo de
nuestra región y del país.
OBJETIVOS
• Formar posgraduados que apliquen la tecnología
de alimentos a los nuevos conceptos de gestión de
calidad e inocuidad alimentaria.
• Desarrollar criterios para el manejo de un sistema
de calidad e inocuidad alimentaria con respecto a
MAESTRÍA
TECNOLOGÍA
Y GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ALIMENTARIA
UNIDAD DE POSGRADO
DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA EN
INDUSTRIAS ALIMENTARÍAS
normativas y legislación internacional y nacional.
• Reconocer la clasificación de las normas relacionadas
con la industria de los alimentos, así como, la fuente
de consulta y las normas más relevantes de cada uno
de los sectores de la industria alimenticia.
• Interpretar los requisitos establecidos de la norma
ISO 22000 sistemas de gestión de inocuidad
alimentaria, incluyendo los registros y procedimientos
obligatorios.
PERFIL DEL EGRESADO
• Diseñar tecnologías para nuevos productos de
acuerdo a las necesidades del mercado
• Realizar investigación aplicada al campo de la
tecnología y gestión de la calidad de alimentos
orientado a la solución de problemas de la región y
del país
• Aplicar las herramientas de gestión de la calidad en
la industria de alimentos, de acuerdo a la normativa
nacional e internacional
• Diseñar y gestionar empresas agroindustriales para
el desarrollo de nuestra región y del país.
• Contribuir a que las cadenas alimentarias persigan
la obtención de alimentos inocuos
GRADO ACADÉMICO
Magister Scientiae en TECNOLOGÍA Y GESTIÓN DE LA
CALIDAD DE ALIMENTOS
MODALIDAD DE ESTUDIOS
Presencial de fines de semana (Sábados de 8.0a.m. a
1.0 pm y de 2.0 p.m. a 6.0 p.m.; Domingos de 8.0 am a
1.0 p.m. y de 2.0 p.m. a 6.0 p.m.)
INFORMES
http://www.faiiauncp.edu.pe/posgrado
e-mail institucional: posgrado@faiiauncp.edu.pe
Central telefónica Nº ++051(064)481062
Anexo 3452
49
 LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
• Nuevas Tecnologías en Alimentos
• Seguridad Alimentaria
• Buenas prácticas de Producción alimentaria
• Toxicología de Alimentos
• Biotecnología de Alimentos
• Gestión medioambiental en la industria
Alimentaria
• Aseguramiento de la Calidad de Alimentos
PLAN DE ESTUDIOS
ASIGNATURA
I SEMESTRE
 Buenas Prácticas para la Producción de
Alimentos
 Legislación y Normativas Alimentarias
 Comercio Nacional e Internacional
 Aseguramiento de la Calidad
II SEMESTRE
 Investigación I
 Toxicología de Alimentos
 Buenas Prácticas de Manufactura y HCCP
 Seguridad Alimentaria
III SEMESTRE
 Investigación II
 Gestión Medioambiental en la Industria
Alimentaria
 Control de procesos en la Industria
Alimentaria Aplicación de la Biotecnología
en la Industria Alimentaria
IV SEMESTRE
 Investigación III
 Tecnología de Nuevos Productos
 Sistemas Integrados de Gestión de
Calidad
 Gestión de Empresas Agroindustriales
50
PLANA DOCENTE
VÉLIZ SEDANO, NORA MARINA
 Dra. en Ciencias con especialidad en Tecnología de
Alimentos- Atlantic International University
 MSc. en Ciencias Agropecuarias, Ciencias y
Tecnología de Alimentos- Universidad de Chile
ESPINOZA SILVA, CLARA RAQUEL
 Dra. En Ciencias con especialidad en Tecnología de
Alimentos- Atlantic International University
 MSc. en Tecnología de Alimentos-Universidad
Nacional Agraria La Molina
GAMARRA MENDOZA, NORMA NÉLIDA
 MSc. en Ciencia de Alimentos-Universidad de Chile
BUENDIA SOTELO, LUZ MATILDE
 MSc. en Tecnología de Alimentos-Universidad
nacional Agraria La Molina
GUTIÉRREZ GONZALES, MARIA LIBIA
 MSc. en Tecnología de Alimentos-Universidad
Nacional Agraria la Molina
SEGUIL MIRONES, CARLOS GUILLERMO
 MSc. en Agro negocios-Universidad Nacional Agraria
La Molina
PORRAS OSORIO, MARY ANA
 MSc. en Bioquímica y Nutrición-Universidad San
Martin de Porras
EMILIO FREDY YÁBAR VILLANUEVA
 MSc. en Tecnología de Alimentos-Universidad
Nacional Agraria La Molina
ACOSTA LÓPEZ, EDGAR RAFAEL
 MSc. en Ciencia e Ingeniería de Alimentos
 Universidad Nacional del Centro del Perú
CUEVA RÍOS, MARIA ALINA
 MSc. en Sistemas de Producción Agropecuaria-
 Universidad Nacional del Centro del Perú
ZÁRATE MALPICA, ANGEL
 MSc. en Economía Agrícola-Universidad Nacional
Agraria La Molina
DOCENTES INVITADOS
MARIA ELENA PEÑA CUADROS
 MSc. en Ciencias de los Alimentos-Universidad
Nacional Mayor de San Marcos
HERBAS VICENTE, HENRY LEWIS
 MBA. En Administración-Escuela de Negocios
EFEUNE
MARIA LUISA MEDINA PIZZALLI
 Master in Science, Food Science Department,
University of Massachusetts, Amherst,
Massachusetts, USA

PRESENTACIÓN
La necesidad de innovar en la docencia universitaria
se hace reconocida en las instituciones de Educación
Superior, esto debido a los grandes procesos sociales,
económicos y culturales del mundo actual, de igual
manera, las necesidades y exigencias vinculadas
a los nuevos conceptos del desarrollo personal y
los derechos individuales, el rápido desarrollo del
conocimiento, en especial en ciencia y tecnología, y el
importante avance logrado por la pedagogía.
Si recurrimos al concepto de docencia universitaria,
también ha cambiado en los últimos años como
consecuencia de las nuevas demandas del contexto
económico y social y el desarrollo incesante de la
información y la comunicación.
Así mismo, el escenario contemporáneo se caracteriza
por cambios que trascienden a la arquitectura y
consecuentemente, plantean a las instituciones
universitarias la satisfacción de las demandas derivadas
de dichos cambios, paralelamente, en las dos últimas
décadas se ha producido en el país, un incremento
sustancial de las Facultades de Arquitectura y por
tanto también del número de estudiantes y de nuevos
arquitectos con el título universitario y la colegiatura
respectiva.
Ante este panorama, es imprescindible convocar a las
autoridades de las distintas Facultades de Arquitectura,
así como a sus docentes, a reflexionar, intercambiar
experiencias, criterios y evaluar los fundamentos
pedagógicos y de gestión de la formación y la enseñanza
de la arquitectura en el país, para adentrarnos
en la preparación de expertos que propician las
organizaciones oficiales de acreditación, de docentes
especialistas que ejecuten propuestas pedagógicas y
metodológicas más significativas, orientadas al diseño
arquitectónico y la producción arquitectural,
OBJETIVOS
- Preparar investigadores en la especialidad de
MAESTRIA EN
ARQUITECTURA
MENCION: DIDACTICA DEL
DISEÑO ARQUITECTONICO
UNIDAD DE POSGRADO
DE LA FACULTAD DE ARQUITECTURA
Didáctica, que contribuya en la preparación
académica de los arquitectos y profesionales afines,
propiciando el desarrollo de nuevos conocimientos
en el Diseño Arquitectónico, de tal manera que les
permita participar con eficiencia en formación de
los estudiantes de arquitectura.
- Alcanzar resultados con un nivel de excelencia en
la formación de investigadores, profesionales, y
docentes, en el propósito de ampliar en profundidad
los conocimientos de la Didáctica del Diseño
Arquitectónico, al interior de los lineamientos
teóricos de la producción arquitectural y su
respectiva realización, Para el logro se propone:
- Conseguir mediante el proceso de la investigación
científica, los conocimientos de todos los campos
vinculados a la práctica y el manejo del Diseño
arquitectónico.
- Propiciar una práctica académica y proyectual,
metodológicamente clara y reflexiva al interior del
desarrollo de la Didáctica Universitaria acorde a las
actuales demandas de la sociedad.
- Obtener propuestas proyectuales creativas y
el desarrollo de investigaciones en el ámbito
de la práctica proyectual, como resultado del
compromiso y la inquietud personal de los docentes
universitarios.
PERFIL DEL EGRESADO
- La Maestría en Arquitectura con mención en
Didáctica del Diseño Arquitectónico, se propone
preparar un graduado con información suficiente
para asumir con solvencia las demandas del
problema de la formación y la enseñanza de la
arquitectura.
- Docencia Universitaria, consultoría en Didáctica
Proyectual, promoción de proyectos educativos,
planificación y organización de centros de
formación superior.
51
- Investigador en los diferentes sistemas proyectuales
y de diseño, profesionales científicos vinculados a PLAN DE ESTUDIOS
la didáctica del Diseño Arquitectónico.
- Propiciar en los egresados la inserción de valores
con respecto a ser ético y líder, comprometido con ASIGNATURA
la enseñanza de la arquitectura.
I SEMESTRE
 Arquitectura contemporánea
GRADO ACADEMICO  Didáctica de la educación superior
Magister en Arquitectura con mención en Didáctica del  Metodología de la investigación
Diseño Arquitectónico  Sistemas proyectuales

II SEMESTRE
LINEAS DE INVESTIGACION  Teoría de la arquitectura
• Diseño arquitectónico  Estrategias didácticas
• Diseño y modelación de interiores  Estadística general
 Proyecto arquitectónico I
• La enseñanza universitaria
• La investigación didáctica III SEMESTRE
• La producción de material didáctico  Teoría del diseño
• Los recursos de la enseñanza  Medios y materiales educativos
 Seminario de tesis I
• Planificación del proceso didáctico.  Proyecto arquitectónico II
• Teoría didáctica
IV SEMESTRE
 Sistemas de evaluación
MODALIDAD DE ESTUDIOS  Seminario de tesis II
La complejidad de la especialización, los problemas  Proyecto arquitectónico III
y las expectativas que enfrenta el estudiante de
posgrado, de tal manera que se adecue mejor a sus
demandas individuales, el régimen que se propone en
el presente Plan de Estudios es Rígido, debiéndose
aprobar el total de asignaturas que se ofrece en cada
semestre académico, en la situación de un mejor
aprovechamiento de los estudios que requiera una
adecuada continuidad de temas.

52

PRESENTACIÓN
Actualmente, el hecho de diseñar en arquitectura
implica conjugar múltiples factores en el propósito de
alcanzar soluciones a las necesidades de habitabilidad
del hombre, en este procedimiento, los elementos
de espacio, forma, función, estructura y otros, han
tenido diversa participación en el resultado final de la
producción arquitectural, de acuerdo a la concepción
que norma dicho proceso.
Esta acción se convierte en el generador del desarrollo
armónico del hombre y de la sociedad, en ella están
vinculados estrechamente la participación de los
planificadores, urbanistas, arquitectos, diseñadores
y especialmente los constructores con acciones de
organización y gestión, de tal manera que los resultados
incurren en el aprovechamiento óptimo de los recursos
propiciando además la toma de decisiones frente a la
producción arquitectural y sus respectivos procesos
constructivos.
La edificación arquitectónica y urbana, tiene un enorme
incremento que refleja los fenómenos demográficos y
el aumento incontenible de la población en general,
generando decididamente un problema latente
como es “El problema de la Vivienda”, aun no
resuelta en nuestro medio, esto conlleva a proponer
diversas formas de construcción, para el efecto los
profesionales adentrados en la construcción, deben
estar debidamente preparados para afrontar con
resolución esta demanda que cada vez se hace mayor,
en consecuencia se requiere la búsqueda de nuevas
estructuraciones constructivas utilizando los medios
que se tienen en el ámbito contemporáneo.
OBJETIVOS
- Elevar la preparación académica de los arquitectos
y profesionales afines, propiciando el desarrollo de
la construcción mediante la investigación, de tal
MAESTRIA EN
CONSTRUCCION
MENCIÓN: GESTIÓN Y
ORGANIZACIÓN DE LA
CONSTRUCCIÓN
UNIDAD DE POSGRADO
DE LA FACULTAD DE ARQUITECTURA
manera que les permita participar con eficiencia en
el desarrollo armónico del hombre en este siglo.
- Alcanzar resultados con un nivel de excelencia
en la formación de investigadores, profesionales,
funcionarios y docentes, en el propósito de ampliar
en profundidad los conocimientos de la Gestión y
Organización de la Construcción, al interior de los
lineamientos teóricos de la producción arquitectural
y su respectiva realización.
PERFIL DEL EGRESADO
- Asesoría y consultoría en Gestión y Organización
de la Construcción, promoción de proyectos
inmobiliarios, docencia universitaria, profesionales
científicos vinculados a la Planificación y
Organización de Obras.
- La Maestría en Construcción, con Mención en:
Gestión y Organización de la Construcción, se
propone formar un graduado con información
suficiente para asumir con creatividad y solvencia,
las demandas del problema de la vivienda actual, y
su incidencia en la construcción.
- Propiciar la inserción de valores con respecto a
ser ético y líder, comprometido con la producción
arquitectural y la construcción.
GRADO ACADEMICO QUE SE OTORGA
Magister en Construcción con mención en Gestión y
Organización de la Construcción
LINEAS DE INVESTIGACION
• Diseño Estructural
• Diseño y modelación estructural
• Sistemas constructivos
• Tecnología y construcción
• Gestión empresarial
• Organización de obras
53
 MODALIDAD Y REGIMEN DE ESTUDIOS
Las labores académicas, con sesiones de clases PLAN DE ESTUDIOS
teóricas y prácticas serán semipresencial y se
desarrollan principalmente los fines de semana, los
horarios estarán, sujetos a las características de los ASIGNATURA
futuros ingresantes.
I SEMESTRE
La complejidad de la especialización, los problemas  Historia de la arquitectura peruana
y las expectativas que enfrenta el estudiante de  Planeación de proyectos y obras
posgrado, de tal manera que se adecue mejor a sus  Metodología de la investigación
demandas individuales, el régimen que se propone en  Valuación inmobiliaria

el presente Plan de Estudios es Rígido, debiéndose II SEMESTRE

aprobar el total de asignaturas que se ofrece en cada  Diseño arquitectónico
semestre académico, en la situación de un mejor  Sistemas constructivos
 Estadística aplicada a la arquitectura
aprovechamiento de los estudios que requiera una
 Formulación y evaluación de proyectos
adecuada continuidad de temas.
III SEMESTRE
 Arquitectura contemporánea
 Organización de obras
 Seminario de tesis I
 Sistemas de contratación con el estado

IV SEMESTRE
 Supervisión y control de obras
 Seminario de tesis II
 Gestión empresarial

54

PRESENTACIÓN
Los cambios tecnológicos acelerados que se generan
en el ámbito mundial, los procesos de globalización
inmersos en cualquier territorio, propician lo procesos
de expansión y crecimiento de las ciudades, así como
de las áreas metropolitanas, estos fenómenos, están
íntimamente ligadas a los procesos de restructuración
económica, política y social basadas en principios de
liberalización económica y de desregulación del Estado
que plantea el modelo económico actual.
La mayor evidencia y significación de estos cambios
se visualiza en el progresivo traslado de la población
rural (70% en 1940), a población urbana (70% en
1993), teniendo una tendencia mantenida y que al año
2015 alcanzará aproximadamente el 80% de población
urbana frente al 20% de población rural (Ministerio de
Vivienda, Plan Nacional de Desarrollo Urbano 2006-
2015)
El crecimiento urbano constituye un proceso continuo,
ascendente e irreversible para todas las Regiones, los
Departamentos y ámbitos territoriales, así mismo la
urbanización ha generado un desarrollo desigual en
el territorio, ocasionando impactos y problemas para
un crecimiento sostenido y equitativo a mediano y
largo plazo, esta desigualdad depende de las distintas
posiciones y de las diversas áreas territoriales dentro
de un proceso de transformación y modernización
del aparato productivo nacional y también dentro de
las posibilidades ambientales que ofrece el territorio
nacional.
El fenómeno migracional, se constituye como el más
significativo en la dinámica del proceso de urbanización
y la distribución de la población en los centros
poblados, por ello se tiene que en el centro del país,
aparte del departamento de Lima y Callao, destacan
como receptores de migrantes los departamentos de
Junín y de Ucayali, este proceso influye, sin duda en la
distribución de conglomerados urbanos, según rango
y tamaño, experimentando procesos acelerados de
urbanización.
MAESTRIA EN
URBANISMO
MENCION: GESTION URBANA
UNIDAD DE POSGRADO
DE LA FACULTAD DE ARQUITECTURA
OBJETIVOS
- Elevar la preparación académica de los arquitectos
y profesionales afines, propiciando el desarrollo de
nuevos conocimientos mediante la investigación, de
tal manera que les permita participar con eficiencia
en el desarrollo armónico del hombre en este siglo.
- Alcanzar resultados con un nivel de excelencia
en la formación de investigadores, profesionales,
funcionarios y docentes, en el propósito de ampliar
en profundidad los conocimientos de la Gestión
Urbana, al interior de los lineamientos teóricos
de la producción arquitectural y su respectiva
realización.
- Ampliar mediante el proceso de la investigación, los
conocimientos de todos los campos vinculados a la
práctica del manejo del urbanismo y el manejo de la
ciudad.
- Propiciar una práctica académica y proyectual,
metodológicamente clara, reflexiva al interior de la
práctica urbana acorde a las actuales demandas de
la sociedad.
- Conseguir propuestas proyectuales creativas y
el desarrollo de investigaciones en el ámbito del
urbanismo, como resultado del compromiso y la
inquietud personal de los participantes.
PERFIL DEL EGRESADO
- Asesoría y consultoría en planificación del territorio
y la ciudad, promoción de proyectos urbanos,
docencia universitaria, profesionales científicos
vinculados con la planificación e intervenciones
urbanas.
- La Maestría en Urbanismo con Mención en Gestión
Urbana, tiene el propósito de formar al graduado
con información capaz de asumir con creatividad y
solvencia, las demandas de la ciudad.
- Propiciar la inserción de valores con respecto a
ser ético y líder; comprometido con la producción
urbana.
55
 • Gestión urbana
• E cología urbana
• Legislación urbana

MODALIDAD DE ESTUDIOS
Las labores académicas, con sesiones de clases
teóricas y prácticas serán semi presenciales y se
desarrollan principalmente los fines de semana, los
horarios estarán, sujetos a las características de los
futuros ingresantes.
La complejidad de la especialización, los problemas
GRADO ACADEMICO y las expectativas que enfrenta el estudiante de
Magister en Urbanismo con mención en Gestión Urbana posgrado, de tal manera que se adecue mejor a sus
demandas individuales, el régimen que se propone en
LINEAS DE INVESTIGACION el presente Plan de Estudios es Rígido, debiéndose
• Diseño urbano aprobar el total de asignaturas que se ofrece en cada
• Planeamiento urbano semestre académico, en la situación de un mejor
• Organización territorial aprovechamiento de los estudios que requiera una
• Teoría e historia urbana adecuada continuidad de temas.

PLANA DOCENTE DE LA
PLAN DE ESTUDIOS
UNIDAD DE POSGRADO DE LA
FACULTAD DE ARQUITECTURA
ASIGNATURA
DR. CESAR FORTUNATO MARTÍNEZ VÍTOR
I SEMESTRE  Doctor en Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible -
 METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION Universidad Nacional Federico Villarreal
 TEORIAS Y MODELOS URBANOS  Magister en Medio ambiente y Desarrollo Sostenible-
 ECONOMIA URBANA Universidad Nacional del Centro del Perú
 GESTION DEL PATRIMONIO CULTURAL DR. LUIS ARMANDO CHÁVEZ BELLIDO
 Doctor en Medio ambiente y desarrollo Sostenible –
II SEMESTRE Universidad Nacional Federico Villarreal
 ESTADISTICA APLICADA A LA  Maestro en Arquitectura – Universidad Nacional de
ARQUITECTURA
Ingeniería
 CIUDAD Y DESARROLLO URBANO
 ECOLOGIA URBANA M. SC. NATIVIDAD ANTONIETA SÁNCHEZ ARÉVALO
 GESTION DE PROYECTOS URBANOS  Magíster en Ingeniería Civil – Pontificia Universidad
Católica del Perú
III SEMESTRE MG. OSWALDO ALEJANDRO MEZA SANTIBÁÑEZ
 SEMINARIO DE TESIS I  Magíster en Didáctica Universitaria – Universidad
 VIVIENDA Y DESARROLLO URBANA Nacional del Centro del Perú
 LEGISLACION URBANA
 ADMINISTRACION URBANA MG. MÁXIMO JUVENAL ORELLANA TAPIA
 Magíster en Arquitectura – Universidad Nacional del
IV SEMESTRE Centro del Perú
 SEMINARIO DE TESIS II DR. WILEY LUDEÑA URQUIZO
 TALLER DE DISEÑO URBANO  Doctor en Urbanismo – Tecnische Universitat Hambur
 GESTION URBANA – Alemania
MG. ÁLVARO FERNANDO GONZÁLEZ QUIJANO
 Magister en Restauración de Monumentos en
Arquitectura y Urbanismo- Universidad Nacional de
Ingeniería
MG. JOSÉ HAYACAHUA CASAS
 Maestro en Arquitectura – Universidad Nacional de
INFORMES Ingeniería
MG. CECILIA VICTORIA MARGARITA LÉVANO CASTRO
oamsarq@hotrmail.com  Máster en Política Social y Participación en los Países
Cel. 964647080 - RPM: #542790 en desarrollo

56

PRESENTACIÓN
El Programa de Maestría en Ingeniería Metalúrgica
es un programa de excelencia adscrita a la Unidad de
Posgrado de la FIMM UNCP, dedicada a la formación de
graduados y profesionales altamente calificados para
dirigir proyectos de desarrollo tecnológico, innovación
e investigación, asesorar a las empresas y organismos
relacionados con la industria minera y metalúrgica y
para participar creativa y eficientemente en actividades
de investigación y docencia universitaria en el campo
de la metalurgia.
El Programa de Maestría forma parte de los estudios de
Posgrado de la UNCP y desarrolla sus actividades con
apoyo de organismos nacionales e internacionales que
están trabajando en el campo Metalúrgico y se puede
desempeñar en labores relacionadas con la producción
en plantas de proceso, en ingeniería y desarrollo, en
la concepción y ejecución de proyectos, en docencia,
en investigación y en innovación tecnológica. Su
formación en ciencias básicas, así como en las
ciencias de la ingeniería y en la ingeniería de procesos,
lo capacita para enfrentar exitosamente en los diversos
y complejos problemas asociados al procesamiento de
los recursos minerales.
El graduado de la maestría en Ingeniería Metalúrgica
será capaz de cubrir los requerimientos de los
centros de Investigación, docencia universitaria
y empresas, en actividades como: desarrollos
tecnológicos, optimización de procesos de
concentración de minerales, empleando procesos
piro, hidro y electrometalúrgicos y en la refinación
de metales con tecnologías limpias amigables con el
medio ambiente.
OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES
• Contribuir a la formación de recursos humanos
capaces de aportar al desarrollo tecnológico,
MAESTRIA EN
INGENIERÍA
METALÚRGICA
UNIDAD DE POSGRADO
DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA
METALÚRGICA
profesional y económico del Perú al más alto nivel
en el área de la Ingeniería Metalúrgica.
• Entregar docencia superior dictada por
especialistas con formación de postgrado y
experiencia profesional y de investigación en el
área colocando colocar al estudiante en contacto
con la problemática más actualizada del desarrollo
tecnológico en el área metalúrgica.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Formación de profesionales con ciencia y
tecnología de punta, capaces de asumir la gerencia
de las empresas minero-metalúrgicas nacionales e
internacionales.
• Fomentar las investigaciones metalúrgicas mediante
convenios entre universidades, organismos de
cooperación internacional y cooperación de las
empresas minero-metalúrgicas.
• Creación de tecnología propia de la UNCP.
PERFIL ACADEMICO
a. Generar, desarrollar y aplicar el conocimiento
científico y tecnológico en la Ingeniería Metalúrgica
en forma original e innovadora en el sector industrial.
b. La maestría en Ingeniería Metalúrgica tiende a cubrir
los requerimientos de los centros de investigación
y docencia universitaria en actividades como:
ciencia y tecnología en preparación mecánica
y concentración de minerales, extracción
metálica, siguiendo procesos piro metalúrgico,
electrometalúrgico e hidrometalúrgicos y en
refinación de materiales.
c. Incentivar la adaptación de nuevas tecnologías en
los procesos productivos con una vasta cultura
general de los procesos metalúrgicos.
d. Formular actividades de investigación y desarrollo
tecnológico en las empresas del sector productivo.
e. Proponer, realizar y dirigir proyectos de investigación
que aporten soluciones originales para el desarrollo
tecnológico del país.
57
GRADO ACADEMICO QUE OTORGA
Maestro en Ingeniería Metalúrgica. PLAN DE ESTUDIOS

LINEAS DE INVESTIGACION
ASIGNATURA
- Procesamiento de minerales.

- Metalurgia extractiva. I SEMESTRE
- Metalurgia de transformación.  Metalurgia y medio ambiente
 Termodinámica Metalúrgica
 Mineralurgia I
 Microscopia

II SEMESTRE
 Piro metalurgia I
 Mineralurgia II (flotación)
 Cinética Metalúrgica
 Electroquímica aplicada a la Metalurgia

III SEMESTRE
 Hidrometalurgia
 Piro metalurgia II
 Prevención de la Corrosión
 Investigación metalúrgica

IV SEMESTRE
 Comercialización de minerales y metales
 Análisis y Optimización de Procesos
Metalúrgicos
 Formulación y evaluación de proyectos
metalúrgicos
 Seminario de Tesis

58

PRESENTACIÓN
La organización internacional del trabajo (OIT) y la
organización mundial de la salud informan que cada
año en el mundo, 270 millones de asalariados son
víctimas de accidentes de trabajo y 160 millones
contraen enfermedades ocupacionales. Además, se
estima que en países en vías de desarrollo, el costo
anual de los accidentes y enfermedades ocupacionales
está entre el 2% al 11% del producto bruto interno.
En el Perú un gran porcentaje de la población trabajadora
se encuentra expuesta a diversos factores de riesgos
ocupacionales, en la mayoría de los centros de trabajo
públicos y privados, por las condiciones sub estándar
que presentan los puestos de trabajo, generando
accidentes de trabajo y enfermedades ocupacionales,
los que se incrementan cada vez más.
La ley 29783 de Seguridad y Salud en el Trabajo
establece que toda organización pública o privada
elabore un sistema de Gestión de Seguridad y Salud
en el Trabajo que permita a la organización identificar
y controlar coherentemente sus riesgos de salud,
reducir los accidentes y enfermedades ocupacionales.
Toda actividad económica, involucra una convivencia
permanente con peligros y riesgos para la salud de
las personas que las llevan a cabo, éstas actividades
no pueden parar se debe producir bienes y servicios
en condiciones seguras respetando las normas de
Seguridad y Salud en el Trabajo. Se hace imprescindible
llegar a una buena comprensión de las leyes y
reglamentos sectoriales que norman la seguridad y
salud en el trabajo en el país y planificar una gestión
efectiva de seguridad y salud en el trabajo.
Para dar tratamiento a estas condiciones de riesgo,
es necesario contar con especialistas en el tema para
la identificación de factores de riesgo ocupacionales,
en materia de salud y seguridad en el trabajo con la
formación y capacitación de profesionales que se
desenvuelven en el ámbito de la seguridad y salud,
generando competencias laborales que puedan ser
adaptadas a las empresas de acuerdo a la normativa
vigente.
MAESTRIA EN
SEGURIDAD Y
SALUD EN EL
TRABAJO
UNIDAD DE POSGRADO
DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA METALÚRGICA
OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES
• Desarrollar las competencias en seguridad y
salud en el trabajo en profesionales y gestores
de organizaciones públicas y privadas con el fin
de optimizar las condiciones laborales de los
trabajadores para mejorar la productividad en las
empresas y el país.
• Contribuir a la generación nacional de recursos
humanos competentes y de liderazgo, para aportar
activamente en la gestión de la seguridad y salud en
el trabajo para el sector público y privado.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Desarrollar las capacidades de los profesionales
en las áreas de la prevención en relación a la
investigación, docencia y gestión.
• Perfeccionar el ejercicio de la seguridad y salud
en el trabajo a través del mejor entendimiento de
los riesgos y enfermedades ocupacionales, su
epidemiología, clínica, evolución, diagnóstico,
tratamiento y rehabilitación oportuna.
• Asegurar un nivel de conocimientos, habilidades y
actitudes a través de una capacitación especializada
e integral: Preventiva, Asistencial, Pericial, Gestora,
Docente e Investigadora.
• Perfeccionar a los participantes en auditoría de
seguridad y salud en el trabajo.
• Proveer las herramientas necesarias para gestionar,
de manera integral y eficiente los servicios de la
seguridad y salud en el trabajo en las empresas.
PERFIL ACADEMICO
a. Generar, desarrollar y aplicar el conocimiento
científico y tecnológico en la prevención de riesgos
laborales en forma original e innovadora en el sector
industrial y de servicios.
b. Utilizar la investigación científica para solucionar los
problemas de seguridad y salud en el trabajo afín
59
 de proteger el ambiente de trabajo y el bienestar de
la comunidad laboral de la industria. PLAN DE ESTUDIOS
c. Diseñar e implementar sistemas de gestión
preventiva en seguridad y salud en el trabajo.
d. Elaborar auditorías en Seguridad y Salud en el ASIGNATURA

trabajo. I SEMESTRE
e. Diseñar, organizar, conducir y evaluar proyectos  Legislación en seguridad y salud en el
multidisciplinarios orientados a la prevención trabajo
 Liderazgo Organizacional
de riesgos laborales en el sector industrial y de
 Psicosociología laboral
servicios.  Higiene Industrial
f. Formar recursos humanos para la docencia y
la investigación al más alto nivel académico en II SEMESTRE
 Seguridad en el trabajo
seguridad y salud en el trabajo.
 Medicina del trabajo
 Ergonomía
GRADO ACADEMICO QUE OTORGA  Gestión del talento humano
Maestro en Seguridad y Salud en el Trabajo.
III SEMESTRE
 Prevención de riesgos laborales
LINEAS DE INVESTIGACION  Seminario de Tesis I
- Gestión de la prevención  Toxicología laboral
- Seguridad laboral.  Programa anual de seguridad y salud en
el trabajo
- Higiene ocupacional y ambiental.
- Ergonomía. IV SEMESTRE
- Psicosociología del trabajo.  Gestión de la prevención de riesgos
- Medicina del Trabajo. laborales
 Auditoría de seguridad y salud en el
trabajo
 Plan de contingencias y emergencias
Seminario de Tesis II

60

PRESENTACIÓN
El Programa de Maestría en Gestión Integral: Calidad,
Medio Ambiente y Prevención de Riesgos Laborales
es un programa Líder de excelencia adscrita a la
Unidad de Posgrado de la FIMM - UNCP, dedicada a la
formación de recursos humanos de alta calidad, para
el estudio multidisciplinario y la solución de problemas
de calidad, medio ambiente, prevención de riesgos
laborales regionales, nacionales e internacionales.
El Programa de Maestría forma parte de los estudios de
Postgrado de la UNCP y desarrolla sus actividades con
apoyo de organismos nacionales e internacionales que
están trabajando en la prevención de riesgos laborales.
Las bases para lograr nuestra misión son la experiencia
y calidad de la UNCP, una óptima infraestructura
educativa y de tecnología de información, la calidad
y excelencia de los docentes y la permanente mejora
y adecuación del plan de estudios según la exigencia
nacional y experiencia internacional.
OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES
• Formar profesionales altamente calificados en la
implantación de forma multidisciplinar de un sistema
de gestión integrada de la Calidad, Medio Ambiente
y Prevención de Riesgos Laborales, abarcando de
forma global los aspectos fundamentales de cada
una de las disciplinas, en el ámbito de la prevención
de riesgos laborales.
• Dotar a los estudiantes un perfil práctico y
competitivo que les permita ser reconocidos a
los efectos previstos de la normatividad como
Especialistas en Gestión Integrada : Calidad, Medio
Ambiente y Prevención de Riesgos Laborales.
MAESTRIA EN
GESTIÓN INTEGRAL:
CALIDAD, MEDIO
AMBIENTE Y
PREVENCION DE
RIESGOS LABORALES
UNIDAD DE POSGRADO
DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA METALÚRGICA
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Desarrollar capacidades de los profesionales en
el análisis y aplicación de las herramientas de los
sistemas de gestión integrada.
• Prever las herramientas para implementar modelos
de gestión integrada de sistemas de calidad,
medio ambiente y prevención de riesgos laborales,
mediante métodos estadísticos y de resolución de
problemas en el proceso de mejoramiento de la
calidad de la organización.
• Perfeccionar la implementación de procesos de
auditoría de sistemas integrados de gestión.
• Asegurar la evaluación de los sistemas integrados
de gestión para la certificación.
PERFIL ACADEMICO
a. Generar, desarrollar y aplicar el conocimiento
científico y tecnológico en la prevención de riesgos
laborales en forma original e innovadora en el sector
industrial y de servicios.
b. Utilizar la investigación científica para solucionar
los problemas de la calidad, medio ambiente y
prevención de riesgos laborales afín de proteger el
ambiente de trabajo y el bienestar de la comunidad
laboral de la industria y de servicios.
c. Diseñar e implementar sistemas de gestión preventiva
en calidad, medio ambiente y prevención de riesgos
laborales.
d. Diseñar, organizar, conducir y evaluar proyectos
multidisciplinarios orientados a la prevención de
riesgos laborales.
e. Elaborar auditorías de Gestión Integrada.
f. Formar recursos humanos para la docencia y la
investigación al más alto nivel académico en calidad,
medio ambiente y prevención de riesgos laborales.
61
GRADO ACADEMICO QUE OTORGA
Maestro en Gestión Integral: Calidad, Medio Ambiente y
Prevención de Riesgos Laborales.
LINEAS DE INVESTIGACION
- Gestión de la calidad en empresas públicas y
privadas.
- Gestión medio ambiental en empresas públicas y
privadas.
- Gestión de la seguridad y salud laboral en empresas
públicas y privadas.
- Gestión Integrada: calidad, medio ambiente y
prevención de riesgos laborales en organizaciones
públicas y privadas.
PLAN DE ESTUDIOS
ASIGNATURA
I SEMESTRE
 Legislación aplicada en CSSO y MA
 Ecología y Recursos Naturales
 Sistema de Gestión de la Calidad-
Implementación
 Prevención de riesgos laborales
II SEMESTRE
 Gestión Ambiental en la Industria
 Gestión de Residuos y Manejo Ambiental
 Identificación de peligros y evaluación de
riesgos
 Gestión del talento humano
III SEMESTRE
 Gestión de la Seguridad y Salud
Laboral
 Evaluación de Impacto Ambiental y
Social  Maestro en Gestión Ambiental UNCP.
 Responsabilidad social empresarial MSC. BELISARIO PÉREZ SUAREZ.
 Seminario de Tesis I
IV SEMESTRE
 Plan de Contingencias y Emergencias
 Auditoría Integrada de CSSO y MA MSC. JUAN HUAMÁN FERNÁNDEZ.
 Formulación y evaluación de proyectos de
inversión UNCP.
 Seminario de Tesis II
62
PLANA DOCENTE DE LA
UNIDAD DE POSGRADO DE
LA FACULTAD DE INGENIERÍA
METALÚRGICA
Y DE MATERIALES
PH.D. DULIO OSEDA GAGO
 Ph.D. in Business Administration (Atlantic International
University-USA)
DR. JORGE LEZCANO SANDOVAL.
 Doctor en Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible.
Maestro en Ingeniería Ambiental UNFV.
DR. ALBERTO CASAS LUCICH.
 Doctor en Medicina UPCH.
 Maestro en Medicina UPCH.
DR. MANUEL GUERREROS MEZA.
 Doctor en Ciencias Energéticas UAP.
 Maestro en Ingeniería Metalúrgica UNI.
DR. MAX ALCÁNTARA TRUJILLO.
 Doctor en Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible
UNFV.
 Maestro en Seguridad y Salud Minera UNI.
DR. CESAR BASURTO CONTRERAS.
 Doctor en Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible
UNFV.
 Maestro en Metalurgia Extractiva UNMSM.
MSC. AUGUSTO LANAO MARQUEZ.
 Master Europeo en Ingeniería del Medio Ambiente –
EPEA EUROPEAN POLYTECHNIC ENVIRONMENTAL
ASSOCIATSON.
MSC. CESAR ORTIZ JAHN.
 Maestro en Ciencias Ingeniería Metalúrgica UNI.
MSC. FELIPE GUERRE RUPAY.
 Maestro en Ingeniería Metalúrgica y de Materiales
UNCP.
MG. TORIBIO VALENTÍN AGUIRRE.
 Maestro en Educación UPLA.
MG. LUIS PACHECO ACERO.
 Maestro en Gestión Ambiental UNCP.
MSC. RICARDO YULI POSADAS.
 Maestro en Seguridad y Salud Minera UNI.
MSC. OSCAR CARBO BALTAZAR.
 Maestro en Seguridad y Salud Minera UNI.
 Maestro en Seguridad y Medio Ambiente en Minería
MSC. VÍCTOR FALCONÍ ROSADIO.
 Maestro en Ingeniería Metalúrgica UNMSM.
MSC. ZÓSIMO FERNÁNDEZ SALINAS.
 Maestro en Ingeniería Metalúrgica UNMSM.
MSC. AQUILES FIGUEROA LOLI.
 Maestro en Ingeniería Metalúrgica UNMSM.
MSC. EDGARDO TABUCHI MATSUMOTO.
 Maestro en Ingeniería Metalúrgica UNMSM.
 U N IV ERS IDA D N A CIO NAL DEL CENTR O D EL PER Ú

ESCUELA DE
POSGRADO

CONCURSO DE ADMISIÓN 2014 - II

SOLICITA: PARTICIPAR EN EL CONCURSO DE ADMISIÓN 2014- II

S E Ñ O R REC T OR DE L A U N IV ER SID AD NACIONAL DEL CENTR O D EL PER Ú

Yo,
(Apellidos y nombres)

de años de edad, identificado con

(D.N.I.)

domiciliado en , teléfono

a Ud. respetuosamente expongo:

Que, deseando realizar estudios de Posgrado en el programa de:

»» Doctorado en:

»» Maestría en:

Primera alternativa

con mención en

Segunda alternativa

con mención en

(las opciones son únicamente de la maestría)

Solicito a Ud. ser admitido como postulante en el Proceso de Admisión 2014-I, para lo cual acompaño
los documentos exigidos por el Reglamento del Concurso de Admisión.

Es justicia que espero alcanzar.

Huancayo, de de 2014.

FIRMA DEL POSTULANTE

63
 U N IV ERS IDA D NACIONAL DEL CENTR O D EL PER Ú

ESCUELA DE
POSGRADO

CONCURSO DE ADMISIÓN 2014 - II

»» DOCTORADO EN:
»» MAESTRÍA:
PRIMERA ALTERNATIVA EN:
SEGUNDA ALTERNATIVA EN:

FICHA DE INSCRIPCIÓN
I. DATOS GENERALES

1. Apellido paterno Apellido materno Nombres

2. Domicilio permanente:

Av./Calle/Jirón Número Distrito Provincia Teléfono

3. Fecha de nacimiento:

4. Estado civil:

5. D.N.I. N°: Otro documento de Identificación:

6. Estudios universitarios realizados (incluye Posgrado):

FECHA
Grado y/o título obtenido Institución
Desde Hasta

7. Personas a que se le debe recurrir en caso de emergencia:

a. Apellidos y nombres: Teléfono:

b. Apellidos y nombres: Teléfono:

65
 II. EMPLEO U OCUPACIÓN
1. Entidad en que presta servicios:

2. Condición del empleo Permanente Contratado

3. Cargo actual: Tiempo en el cargo:

4. Cargos anteriores:

5. Dirección de su centro de trabajo: Teléfono:

6. Describa las actividades que realiza:

7. Experiencia en trabajos de investigación en proyectos:

8. Planes futuros:

a) ¿Por qué desea seguir estudios de Posgrado?

III. EXPERIENCIA DOCENTE

Centro y sede Asignatura a su cargo Categoría Desde Hasta

IV. REFERENCIAS (Indique los nombres de tres personas que puedan dar referencias sobre su
persona)

Nombres completos Dirección actual Profesión y cargo

1. ____________________________ _______________________________ ________________________________

2. ____________________________ _______________________________ ________________________________

3. ____________________________ _______________________________ ________________________________

FIRMA

66
 U N IV ERS IDA D NACIONAL DEL CENTR O D EL PER Ú

ESCUELA DE
POSGRADO

PERFIL DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN:

ÁREA PROFESIONAL O ACADÉMICA EN EL QUE SE UBICA LA INVESTIGACIÓN:

PROBLEMA QUE SE PRETENDE INVESTIGAR:

OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN:

HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN:

JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN:

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

APELLIDOS Y NOMBRES DEL POSTULANTE:

FECHA: FIRMA:

67
 COMISIÓN DE ADMISIÓN
Av. Mariscal Ramón Castilla Nº 4089
El Tambo - Huancayo
Ciudad Universitaria
Edificio de Administración y Gobierno
Teléfono: (064) 481069

ESCUELA DE POSGRADO:
Jr. Grau Nº1461 - Teléfono: (064)253158
El Tambo - Huancayo

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