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LABORATORIOS
Nombre del Proceso:
CÓDIGO: LA-FM-007
LABORATORIOS
Nombre del Documento: VERSIÓN: 3
FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO FECHA: 18/Marzo/2017
INFORMACIÓN BÁSICA
NOMBRE DE LA PRÁCTICA:
Evaluación de ejecución:
PRÁCTICA No.: 5, 10 y 13
Generador de señales basado en AOs.
ASIGNATURA:
Electrónica analógica 3
TEMA DE LA PRÁCTICA:
Investigación en el aula
LABORATORIO A UTILIZAR:
Laboratorio de Electrónica
CONTENIDO DE LA GUÍA
COMPETENCIAS DISCIPLINARES.
Diseña e implementa un generador de señales basándose en amplificadores operacionales
realimentados para consolidar una herramienta útil en un laboratorio de electrónica.
COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS.
Selecciona y analiza la documentación relacionada con el funcionamiento de amplificadores
operacionales realimentados y demás conceptos necesarios en la implementación del proyecto para
integrarlos de manera funcional.
MARCO TEORICO.
simple circuito integrado. Ejemplos de ello son el XR22061 fabricado por Exar y un
integrado fabricado por Intersil, ICL8038.2 Estos circuitos pueden generar ondas
sinusoidales, cuadrada, triangular, rampa, y pulsos en un oscilador controlado por voltaje.
Ver figura 1.
(Generador de señales, s.f).
Prototipo a implementar.
Referencias.
CONSULTA PREVIA.
Consultar en la bibliografía sugerida en la guía y en otras fuentes sobre:
2. Potenciómetros digitales.
PALABRAS CLAVE *
OSCILLATOR CIRCUITS
METODOLOGÍA.
Los avances de la ejecución del proyecto se revisarán en tres fases, asociadas a las sesiones
de laboratorio 6, 11 y 16. (6 horas en total). Cada evaluación de ejecución se compone de dos
aspectos fundamentales:
MACROPROCESO RECURSOS E INFRAESTRUCTURA Y
LABORATORIOS
Nombre del Proceso:
CÓDIGO: LA-FM-007
LABORATORIOS
Nombre del Documento: VERSIÓN: 3
FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO FECHA: 18/Marzo/2017
Los detalles de lo que se debe presentar en cada sesión se especificará más adelante en el
procedimiento.
Para el inicio de las actividades de la práctica de laboratorio de electrónica, recuerde las siguientes
indicaciones:
En caso de tener cabello largo, sujetarlo para evitar contacto con los componentes o la
instrumentación, de igual forma evitar prendas con elementos sueltos o que puedan interferir.
Cuando suministre energía eléctrica al circuito en prueba o evaluación, no entre en contacto
con partes metálicas que estén energizadas.
No utilice cables o alambres desnudos.
Antes de suministrar energía eléctrica (conexión de la batería, pila o fuente de poder) a los
circuitos de la práctica, se debe revisar cuidadosamente las conexiones propuestas en el
diagrama del circuito de prueba, para evitar cortos circuitos.
No ingresar líquidos o alimentos al área de laboratorio, que puedan causar riesgos de cortos
o afectar los resultados de la práctica.
Para utilizar un Multímetro verifique previamente la función que va a evaluar, así como la escala
de medida o rango, la polaridad para no causar accidentes que puedan destruir el instrumento
o causarle traumatismos físicos y económicos al practicante.
Utilice las herramientas propuestas en la práctica. No se permite utilizar corta uñas, limas para
las uñas u otros objetos no apropiados para la práctica de buena ingeniería.
Cumplir con el REGLAMENTO DE UTILIZACIÓN DE LOS LABORATORIOS DE
ELECTRÓNICA DE LA UMB.
La fuente de poder LM 4501, está dotada de un indicador de sobre carga (PV Max.), el cual se
encenderá cuando los terminales de potencia (+5 VDC, +15VDC y -15 VDC) presenten un
corto circuito.
Los elementos metálicos ajenos a la práctica (atornilladores, tornillos, monedas, etc.) deben
permanecer lejos de las ranuras X2, X3, X4.
Los terminales de conexión A, B, C, Y D no deben ser conectados a ningún equipo, deben
permanecer libres.
Este equipo puede ser sensible a electricidad estática, por lo tanto, debe conectarse la manilla
anti electrostática en punto metálico localizado en la parte inferior izquierda.
Revise que los equipos en préstamo funcionen correctamente en el momento de solicitarlos
en el almacén, de lo contrario perderá tiempo en la realización de la práctica o en caso más
grave, hacer la reposición de un equipo que usted no averió.
Mantenga el orden ubicándose exclusivamente en el banco de trabajo asignado por los
laboratoristas. No cambie el banco de trabajo sin la autorización de estos.
Revise que los elementos de conexión (sondas, conectores, caimanes, etc.) funcionen
correctamente antes de usarlos en mediciones de los circuitos, de manera que detecte y corrija
las fallas antes de iniciar la práctica.
Por su seguridad y la de sus compañeros, esté atento a los equipos tomados en préstamo, así
como sus propios materiales y objetos personales.
Consulte con el docente cualquier duda que tenga respecto al uso correcto de los equipos.
Recuerde que son instrumentos sofisticados que deben ser manipulados adecuadamente para
evitar daños y fallas de funcionamiento.
Concéntrese en el trabajo que esté realizando en la práctica de laboratorio. Las distracciones
pueden poner en riesgo su integridad física y la de sus compañeros.
Para el resto de la instrumentación consultar los manuales de operación de los equipos.
Otros aspectos que se deben tomar en cuenta están regidos por el Reglamento Estudiantil y de
Laboratorios Vigentes.
MACROPROCESO RECURSOS E INFRAESTRUCTURA Y
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Nombre del Proceso:
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FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO FECHA: 18/Marzo/2017
PROCEDIMIENTO.
SESIÓN 1 (Práctica 5)
Rúbrica de Evaluación.
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
.
Boylestad, R.L. y Nashelsky, L. (2009). Electrónica: Teoría de circuitos y dispositivos
electrónicos. (10ª ed.) México: Ed. Prentice Hall.
Coughlin, R.F. y Driscoll, F.F. (1993) Amplificadores Operacionales y circuitos integrados
lineales. (1ª ed.) México: Ed. Prentice Hall.
MACROPROCESO RECURSOS E INFRAESTRUCTURA Y
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FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO FECHA: 18/Marzo/2017
RASHID, M. (2000). Circuitos microelectrónicos, análisis y diseño. (1ª ed.) México: Internacional
Thomsom Editores S.A.
INFORME DE LABORATORIO
(Para elaborar por el Estudiante)
ESTUDIANTES: ASIGNATURA:
GRUPO:
NOTA:
RESULTADOS.
Primera sesión.
Segunda sesión.
Tercera sesión.
CUESTIONARIO.
Primera sesión.
1.1 ¿Qué función cumple el ajuste de offset en un generador de señales? ¿Para que sería útil?
Segunda sesión.
Tercera sesión.
BIBLIOGRAFIA UTILIZADA. Utilizando las normas APA y diferente a la que aparece en la guía
RUBRICA DE EVALUACIÓN.
INDIVIDUAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN
NOTA
Estudiante 0 - 0,5 0,6 - 1,5 1,6- 2,5 2,6- 4,0 4,1 - 5,0
1.
2.
Habilidad
3.
4.
5.
6.
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
CONCEPTO % 0 - 0,5 0,6 - 1,5 1,6- 2,5 2,6- 4,0 4,1 - 5,0 NOTA
Demuestra que conoce
Desconoce la guía del Demuestra que conoce la Demuestra que conoce la Demuestra que conoce la
Conocimiento de la la guía del laboratorio,
laboratorio, no trae guía del laboratorio, trae el guía del laboratorio, trae el guía del laboratorio, trae el
guía del laboratorio y trae el material que
el material y material que debe emplear material que debe emplear material que debe emplear
del procedimiento. debe emplear
desconoce el sin presentar el montaje y presentando el montaje presentando el montaje
Organización del presentando el montaje
procedimiento a conoce el procedimiento a desorganizado y conoce el organizado y desconoce el
material y montaje. organizado y conoce el
seguir. seguir. procedimiento a seguir. procedimiento a seguir.
procedimiento a seguir.
Competencia Procedimental
(aprender a
conocer)
simulaciones y realiza simulación que no basan en la teoría y no basan en la teoría, sin teoría, aunque no en la teoría y establecen
un análisis de las tiene relación con la establecen similitudes y embargo, establecen establecen similitudes y similitudes y diferencias
similitudes y práctica evaluada. diferencias con respecto a similitudes y diferencias diferencias con respecto a con respecto a los
diferencias con la los resultados prácticos. con respecto a los los resultados prácticos resultados prácticos.
práctica. resultados prácticos.
Sustenta la
Sustenta de práctica Sustenta la práctica Sustenta la práctica Sustenta la práctica
manera totalmente formulando formulando de manera formulando de manera formulando de manera
Sustentación de la
errónea o no hipótesis con incompleta y sin validez incompleta pero válida adecuada hipótesis y las
práctica del
responde la errores y no las hipótesis y las relaciona hipótesis y las relaciona relaciona con los
laboratorio
sustentación de la relaciona con los con los resultados con los resultados resultados
práctica. resultados experimentales. experimentales. experimentales.
experimentales.
Los estudiosos
Los estudiosos muestran Los estudiosos muestran
muestran bastante Los estudiosos muestran
Los estudiosos muestran perfecto orden durante la perfecto orden durante la
desorden durante la perfecto orden durante la
desorden y descuido en el práctica, respeto hacia sus práctica, respeto hacia sus
Comportamiento de práctica, se les llama práctica, respeto hacia sus
desarrollo de la práctica. compañeros y su docente, compañeros y su docente,
Competencia Socio afectiva