SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Carrera/departamento : Ciencias
1.2. Ciclo :3
1.3. Curso : Física 2
1.4. Unidad I : Movimiento Ondulatorio y Ondas Mecánicas
1.5. Nombre de la sesión : “Cinemática del m.a.s. y péndulos”
1.6. Semana de la sesión : 01

II.LOGROS DE APRENDIZAJE
2.1. Logro de curso: Al finalizar el curso, el estudiante soluciona problemas referentes a
ondas mecánicas, mecánica de fluidos y termodinámica, haciendo uso de los principios
y fundamentos físicos correspondientes, en base al desarrollo del problema siguiendo
un procedimiento lógico y fundamentado.

2.2 Logro de unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante soluciona problemas de

movimiento oscilatorio y ondas mecánicas, utilizando las ecuaciones del movimiento
siguiendo un procedimiento lógico y fundamentado.

2.3 Logro específico: Al finalizar la sesión, el estudiante resuelve problemas de movimiento

armónico simple y de diversos tipos de péndulos, haciendo uso de sus respectivas
ecuaciones, ejerciendo un análisis que permita sustentar cada etapa de su proceso de
solución creativa y evaluando las consecuencias de la(s) solución(es).

III.SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESO
ESTRATEGIA/ACTIVIDAD
PEDAGÓGICO
-Los estudiantes observan un gráfico en PPT que muestra a una astronauta en el
espacio exterior sentada sobre una silla, y responde a las preguntas:
• ¿Cómo se podría calcular la masa del astronauta?

¿Por qué en el espacio exterior no se puede usar una balanza de resorte o brazos
INICIO
para medir la masa de un cuerpo?, ¿Qué tipo de movimiento puede realizar la silla
Motivación/
unida al resorte de la foto? ¿Qué tipo de fuerzas han producido dicho movimiento?
Recuperación ¿Cómo se vincula la masa del astronauta sentado con las fuerzas que se han
de saberes descrito? ¿Qué ecuaciones cinemáticas describen el movimiento producido por
previos/ fuerzas elásticas. Emiten sus opiniones.
Anuncio o
descubrimient -Los estudiantes responden a algunas preguntas previas del tema:
o del logro de
 ¿Cuál es el modelo físico del oscilador armónico (OA)?
aprendizaje
 ¿Cuál es el diagrama de cuerpo libre?
 ¿Cuál es la ecuación de la 2ª Ley de Newton?
 ¿Cuáles son las ecuaciones de posición, velocidad y aceleración del OA?

-Los estudiantes escuchan con atención el logro de aprendizaje de la sesión.

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 -Los estudiantes se informan, a través de las diapositivas, sobre el modelo físico del
oscilador armónico (OA) y la realización del diagrama de cuerpo libre (DCL). A
continuación, escriben la ecuación de la 2° Ley de Newton para el modelo y
reconocen la solución matemática del tipo de ecuación obtenida. A partir de la
DESARROLLO solución, infieren las ecuaciones de la posición, velocidad y aceleración del OA. Se
Facilitación realizan ejemplos diversos y los estudiantes aportan en la resolución de los mismos,
del enfatizando en la interpretación de los resultados obtenidos. También interactúan
aprendizaje/G en el desarrollo de los péndulos simples, físicos y de torsión.
estión del
aprendizaje
-Luego, los estudiantes se reúnen en equipos de 4 para trabajar en la solución de los
problemas planteados en la hoja de trabajo, los cuales están dosificados por niveles.
Son monitoreados por el docente de forma permanente.

EVALUACIÓN -De cada equipo de trabajo, el docente selecciona dos estudiantes para que
Verificación o resuelvan y expliquen un problema de la hoja de trabajo según les fue asignado.
comprobación Después, en forma individual, los estudiantes resuelven otro problema en una hoja
de lo de práctica.
aprendido/ -Los estudiantes responden:
Reflexión de lo  ¿Qué he aprendido en esta sesión?
aprendido  ¿Qué actividades desarrolle para aprender los conceptos y principios de
MAS?
 ¿Cuál fue mi actitud frente al aprendizaje el día de hoy?
-Los estudiantes con apoyo del docente llevan a cabo el resumen de la clase.
APLICACIÓN
Cristalización -Los estudiantes buscan dar solución a la última pregunta de la hoja de trabajo, a
del manera de tarea domiciliaria apoyándose para la solución de la misma en los foros
aprendizaje/Tr comunicado anteriormente por el docente.
ansferencia

IV.EVALUACIÓN DE LA SESIÓN

INDICADORES MEDIOS Y/O RECURSOS DE EVALUACION

 Resuelve problemas de movimiento Hoja de cotejo
armónico simple, de forma correcta. Hoja de trabajo

Trujillo, marzo del 2018

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Director del Departamento Docente del curso