Etica y Coaching Ontologico. Echeverria (Autor)

Bienvenidos!
Algunas recomendaciones
Celulares en silencio o apagados!

No grabar, ni sacar fotos con flash!
Bienvenidos!

Bienvenidos!
Ten siempre papel y birome a mano!

Respetemos los horarios!
Apertura del 1er Congreso
Latinoamericano de Coaching Ontológico
Héctor Chaskielberg | MCP

Presidente del Congreso.
Director de Intelligent Partners.
15 años de experiencia como coach.
1er. Congreso Latinoamericano
de Coaching Ontológico
¡Bienvenidos!
30 y 31 de Octubre 2015
Buenos Aires - Argentina
¿Qué nos inspiró
a llegar aquí?
¿Qué nos inspiró a llegar aquí?
MISIÓN AAPC
Nuestra Razón de Ser
Representar y Acompañar
a los Coaches Ontológicos de la República Argentina
garantizando la excelencia formativa,
la práctica y el desarrollo del Coaching
sobre los pilares de la Ética
y la Calidad Profesional.
VISIÓN AAPC 2015
Nuestro Propósito al Hacer
El Coaching Ontológico es una profesión
requerida por la sociedad,
dado el valor agregado que brinda en el desarrollo
de las personas, organizaciones y comunidades.
Somos reconocidos por la integridad,
las competencias y los logros sustentables
de nuestro hacer profesional consolidado.
La profesión está regulada por el
Colegio Profesional de Coaches Ontológicos.
Algunos logros de la AAPC:
• 1200 asociados
• Acreditaciones otorgadas:
679 Coach Profesional Avalado
23 Coach Profesional Senior
87 Master Coach Profesional
• 25 Escuelas con programa avalado
• 7 Postítulos reconocidos
• Socios Honorarios: Elena Espinal - Jim Selman -
Fernando Flores - Rafael Echeverría - Bernardo Blejmar
Logros de la AAPC: SALTA-JUJUY
2014
NEA 2013
TUCUMAN
• 9 Delegaciones 2014
SANTA FE
2013
CORDOBA
• 17 Direcciones ejecutivas 2014

Casa del
Coach 2012
MENDOZA
2014
• 33 Proyectos Mar y Sierras

2014
NOR
PATAGONIA
2014
• + 150 Coaches colaborando PATAGONIA

2013
Historia de
un compromiso
institucional…
Proyecto
Significación 2015
-PS2015 AAPC-
¿Que caracterizó al “PS2015 AAPC”?
• Partir del aprecio y valoración
del camino recorrido en estos 20 años.
• Una manifiesta gratitud a quienes brindaron

y establecieron los primeros pasos, postulados
y principios del Coaching Ontológico.
• Consolidar los pilares Éticos

de nuestro ser y hacer profesional.
¿Cómo fue el Proceso de
construcción de conocimiento?
Primer
Revisión IDI + Cónclave Congreso
Latinoamericano
Equipo de referentes
de Coaching
Ontológico
Síntesis IDI + CE
15 Equipos de Investigación
¿Quiénes están siendo parte del “PS2015 AAPC”?
Apoyos institucionales
Sponsors
¿Qué te inspira
a estar aquí?
Significación del Coaching Ontológico desde la AAPC
y presentación del modelo 7CCOP.
Alejandro Marchesán | MCP

Presidente AAPC, Director CEOP.
15 años de experiencia como coach,
15 años formando coaches.
Significación del Coaching Ontológico desde la AAPC
y presentación del modelo 7CCOP.
“Significación del
Coaching Ontológico
desde la AAPC”
Motivación Ética del Coaching Ontológico
La motivación ética para nuestra profesión,

es un tipo de convivencia
que establecemos con los demás,
sustentada en el valor del respeto mutuo,
que surge en la aceptación
de la legitimidad del otro.
Sentido y Definición del Coaching Ontológico
Es una profesión comprometida con expandir
el potencial personal, organizacional y social,
basada en el aprendizaje ontológico dentro de un
marco constructivista y una perspectiva sistémica.
Marco Aprendizaje Perspectiva

Constructivista Ontológico Sistémica
Pilares Epistemológicos
“Significación”
Es entonces, una Profesión denominada:
Coaching Ontológico
Constructivista y Sistémico
Proceso de Fomenta
aprendizaje activo, la integración,
se destaca Escuela
superando la
la importancia de Santiago
fragmentación
de la acción personal,
organizacional
Es la persona Filosofía y social
quien construye del Lenguaje
o reconstruye los
significados necesarios Valora la gestión
desde un rol de la diversidad con
activo y reflexivo Discurso de la un abordaje circular
Ontología del Lenguaje de la comunicación
Se facilita la construcción
o reconstrucción
Enfatiza
Hay incidencia del contexto 3 Niveles la observación del todo,
social y cultural en la de Aprendizaje de cada una de sus partes
construcción de significados Ontológico y la interacción ocurrente
Marco Constructivista Aprendizaje Ontológico Perspectiva Sistémica

Propósito del Coaching Ontológico

"Facilitar un proceso
de aprendizaje ontológico que,
desde el compromiso del coachee,
expanda la capacidad de acción,
genere un cambio de observador
y posibilite su transformación personal"
Facilitar procesos de Aprendizaje Ontológico

3 Niveles de Profundidad de Aprendizaje Ontológico
3er Nivel de 2do Nivel de 1er Nivel de

profundidad profundidad profundidad
TRANSFORMACIÓN OBSERVADOR ÁCCION
Capacidad de acción
Manera de Observar
Forma de ser
R E S U LTA D O S
3er Nivel 2do Nivel 1er Nivel
Principios de construcción del proceso de Aprendizaje Ontológico

 La teoría del Observador
 El ser humano como ser interpretativo
 Estructura de coherencia personal y dominios primarios
 Recursividad entre el ser y el hacer humano
 Carácter generativo del lenguaje
 Devenir y aprendizaje transformacional
 Diseño ontológico y construcción de futuro
3er Nivel 2do Nivel 1er Nivel
“MODELO 7 CCOP de la AAPC”

7 Competencias del COP
Ámbitos de aplicación de las 7 Competencias
- Ámbito Intrapersonal
• Refiere al devenir donde se inicia y se desarrolla el trabajo
del Coach consigo mismo.
• En este ámbito el Coach trabaja su coherencia integral
como ser humano, con sus dominios primarios, su ética y
aquello que lo complete.
• En este Ámbito se ubica la 1ra Competencia del Modelo
7CCOP, denominada
“Coherencia Ontológica”
- Ámbito Interpersonal
• Refiere al devenir donde se inicia la relación entre Coach-
Coachee, desplegando su capacidad de generar los
contextos necesarios para facilitar el acercamiento del
Coachee al proceso de Aprendizaje Ontológico.
• El COP manifiesta su capacidad de velar por el cuidado del
vínculo interpersonal.
• En este Ámbito se ubica la 2da Competencia del Modelo
7CCOP, denominada
“Generación de Contexto
de Confianza y Aceptación”
- Ámbito de Gestión e Integración Ontológica
• Refiere al devenir del proceso de coaching donde el COP
realiza su despliegue más amplio en cuanto a gestión.
En este espacio se integra el trabajo en los dominios
primarios del Coachee y la gestión ontológica se centra en
una intervención dinámica con competencias específicas.
• En este Ámbito se ubican las siguientes 4 Competencias
del Modelo 7CCOP, denominadas:
“Escucha con apertura y desde el Compromiso del Coachee”
“Gestión Responsable de los Actos Lingüísticos”
“Reconocimiento, Diseño
y Gestión Emocional”
“Valoración y Gestión Corporal”
- Ámbito de Transformación
• Refiere al devenir donde, desde el vínculo establecido
entre Coach-Coachee y una eficaz Integración y Gestión
Ontológica llevada a cabo por el COP, se ingresa al espacio
de posibilidad del aprendizaje transformacional del
Coachee.
• En este Ámbito se ubica la 7ma Competencia

del Modelo 7CCOP, denominada
“Facilitación para
la Transformación del Ser”
Estructura de Significación del Paradigma del Coaching Ontológico
Aprendizaje 3 Niveles de Profundidad de Aprendizaje Ontológico
Ontológico 3er Nivel - Transformación 2do Nivel - Observador 1er Nivel - Acción

 La teoría del Observador
Marco  El ser humano como ser interpretativo
Constructivista
 Estructura de coherencia personal y dominios primarios
 Recursividad entre el ser y el hacer humano
Perspectiva  Carácter generativo del lenguaje
Sistémica  Devenir y aprendizaje transformacional
 Diseño ontológico y construcción de futuro
“MODELO 7 CCOP INTRA INTER INTEG. y GESTIÓN ONT. TRANS.
de la AAPC” C C C C C C C
7 Competencias del COP 1 2 3 4 5 6 7
Abrimos un espacio
para el diálogo y enriquecimiento con ciencias,
prácticas y disciplinas auxiliares
No todo es
Coaching Ontológico, Constructivista y Sistémico
“AUTONOMIA RESPONSABLE”
PNL ESPIRITUAL Otros

NEURO
CIENCIAS
Juntos
hemos
construido un
puente…
Muchas gracias!
1ra. Competencia
del Coach Ontológico Profesional de la AAPC
Martín S. Cainzos | MCP

Director de Grow Consultora.
1ra. Competencia
“Coherencia
Ontológica”
AMBITO: Intrapersonal
“Soy de hoy y de siempre…
pero hay en mí algo
que es de mañana.”
Friedrich Nietzsche
DEFINICIÓN de la COMPETENCIA: Coherencia Ontológica
Es nuestra capacidad de adaptación

al paradigma del Coaching Ontológico
en relación a nuestro “ser” y “hacer”,
por el camino del Aprendizaje Ontológico,
para la generación de
confianza y sustentabilidad
de nuestra Profesión.
ÁMBITO: Intrapersonal
Coherencia
Ontológica
ÁMBITO: Intrapersonal
Es una competencia orientada a la capacidad de
efectuar discriminaciones de nuestras percepciones,
interpretaciones, emociones y finalmente ponerles
nombre y recurrir a ellas como medio de interpretar
y orientar la propia conducta alineada y coherente
al paradigma del coaching ontológico.
Cómo logramos la
¿ Coherencia
Ontológica ?
“Coherencia Ontológica del COP”
Camino del Aprendizaje Ontológico
Marco Constructivista
Perspectiva Sistémica
Coherencia
Personal
Lenguaje
Aprendizaje Ontológico
Desplazamiento del Observador
Aspectos destacados de la
Fundamentación epistemológica
• Rediseño del ser.
• Aprender y emprender.
• Ética y confianza.
• Triple eje
Fundamentos
• La coherencia ontológica garantiza la aceptación
de nuestros coachees.
• La coherencia ontológica permite en el coach

una mayor autoconfianza.
• Incorporar esta competencia al ser del coach,

por efecto sistémico, permite ofrecer
una mejor asistencia desde lo profesional.
• La coherencia ontológica permite al coach

estar mejor preparado para hacer frente a sus
dos desafíos más importantes: aprender y emprender.
Primer Comportamiento Observable
Distingue efectivamente
las diferencias entre el camino
del Aprendizaje Ontológico
y del Programa Metafísico.
Segundo Comportamiento Observable
Genera para sí mismo
una permanente emoción de gratitud,
tomando en cuenta
su inherente
vulnerabilidad.
Tercer Comportamiento Observable
Construye su estilo
honrando sus compromisos lingüísticos.
Cuarto Comportamiento Observable
Gestiona
su emocionalidad y corporalidad
acorde a los compromisos declarados.
Quinto Comportamiento Observable
Genera resultados
desde el aprender y el emprender.
Resultados Esperables
Credibilidad
Crecimiento Personal
Gestión Corporal
Escucha
Aportes a la Práctica Profesional
• Aumento en la confianza de
la sociedad en la profesión
• Aumento sostenido en el
requerimiento de la
práctica profesional
• Aprendizaje colaborativo
• Proliferación de proyectos
de desarrollo social
“Reflexiones
Finales”
Gandhi
Reflexión sobre la Competencia
Ana María Rossi| MCP

Directora de ECID.
“Dinámica..
Competencia 1”
Intrapersonal
ÁMBITO:
Coherencia Ontológica
Consignas para la dinámica de:
Comportamientos Observables de la Competencia
• Distingue efectivamente las diferencias entre el camino del Aprendizaje
Ontológico y del programa metafísico.
• Genera para sí mismo una permanente emoción de gratitud, tomando
en cuenta su inherente vulnerabilidad.
• Construye su estilo honrando sus compromisos lingüísticos.
• Gestiona su emocionalidad y corporalidad acorde a los compromisos
declarados.
• Genera resultados desde el aprender y el emprender.
Actividad individual:
Identificá como estás situado en relación a cada comportamiento observable:
• ¿Cuál es tu reflexión sobre la competencia y sus comportamientos?
• ¿Cuál/es necesitarías incorporar o reforzar?
Actividad de conversación en pareja:

Poder compartir lo que cada uno trabajó personalmente.
Enriquecerse con la mirada y aporte del compañero.
Propuesta compartida:
Escribe con tu pareja dos aportes y beneficios que identifiquen
de la competencia en el hacer del COP.
Les pedimos que les entreguen a los colaboradores el papel con los aportes y
beneficios, formará parte del documento que se armará posterior al Congreso.
Receso!
25 minutos
2da. Competencia
Sandra Vega| MCP

Directora de Senti2 Consultora.
2da Competencia
“Generación de contexto
de confianza y aceptación”
AMBITO: Interpersonal
c 02
Generación de contexto
de confianza y aceptación
Contexto
Aceptación
Confianza
DEFINICIÓN de la COMPETENCIA:
Generación de contexto de confianza y aceptación
“Es la capacidad de generar

el encuentro adecuado,
para habilitar un espacio de
apertura y flexibilidad que facilite
el aprendizaje ontológico
que el coachee desee”
Proxemia
Contexto
físico
Espacio
Contexto
simbólico
Contexto
relacional
Espacio de
la relación
ACEPTACION
¿A qué nos referimos al hablar de “aceptar”?
Nos movemos en la vida diaria

a través de una red de conversaciones,
integrando o abandonando sistemas sociales,
de acuerdo a si en el flujo de nuestro lenguajeo
y emocionar, nuestra conducta, involucra aceptación
o rechazo a la coexistencia en la aceptación mutua.
Humberto Maturana
ACEPTACION
¿A qué nos referimos al hablar de “aceptar”?
¿Qué papel juega en la relación de coaching?

¿Quién es el coachee para mí?
¿El coachee es otro, u otro como yo?
¿A quién acepto?
¿Al otro en su legitimidad o al otro que piensa
como yo?
CONFIANZA
Juicio
valorativo
Credibilidad Involucramiento
Competencia Sinceridad
COACH
depositario de confianza
RELACIÓN DE CARÁCTER
INTERPERSONAL
Y BIDIRECCIONAL
COACHEE
depositante de confianza
COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
• Prepara el contexto físico

Contexto • Crea el contexto de relación
• Acepta y gestiona el espacio simbólico.

Aceptación • Distingue y gestiona los juicios propios.
• Genera la confianza como base

Confianza de sustentabilidad.
EL COACHEE COMO HUESPED
“La hospitalidad se ofrece,
o no se ofrece, a lo extranjero,
a lo ajeno, a lo otro.
Y lo otro, en la medida misma
en que es lo otro, nos cuestiona,
nos pregunta”
EN CONFIANZA
EL COACHEE SE ENTREGA
HONRANDO ESA ENTREGA
HONRAMOS LA PROFESION
¡GRACIAS!
Pablo Seghezzo| MCP

Director de Instituto C.O.C.
“Dinámica..
Competencia 2”
Interpersonal
ÁMBITO:
Generación de contexto de confianza y aceptación
“Generación de contexto de confianza y aceptación”
• Prepara el contexto físico.
• Crea el contexto de la relación.
• Acepta y gestiona el espacio simbólico.
• Distingue y gestiona los juicios propios.
• Genera la confianza como base de sustentabilidad.
• ¿Cuál es mi práctica respecto de esta competencia?

• ¿Qué aspectos de los comportamientos necesito mejorar o incorporar?
Escribe con tu pareja dos aportes y beneficios para el ser y hacer del COP
“Generación de contexto de confianza y aceptación”
Plenario:
¿Cuáles son los aportes y/o beneficios de

la competencia en el hacer del COP?
Conversemos de esto…
Recuerden entregar a los colaboradores sus aportes, son importantes

Almuerzo!
1,20 horas
Bienvenidos!
Recordemos…

3er. Competencia
Daniel Rosales| MCP

Director de ELAC.
3er. Competencia
“Escuchar con
Apertura y desde el
Compromiso del
Coachee”
AMBITO: Integración y Gestión Ontológica
Ámbitos de aplicación de las 7 Competencias
Refiere al devenir del proceso de coaching donde el COP

realiza su despliegue más amplio en cuanto a gestión.
DEFINICIÓN de la COMPETENCIA:
“Escuchar con Apertura
y desde el Compromiso del Coachee”
Es la capacidad y disposición de acoger al coachee
en su individualidad para que, desde el compromiso
que surge de su coherencia personal, pueda distinguir
quien está siendo y diseñar quien elige ser.
“Para escuchar algo distinto
hay que cambiar de perspectiva,
colarse por la puerta trasera,
hay que saber escuchar de otra manera,
atender el sonido de fondo,
el matiz, el bajo continuo”.
Friedrich Nietzsche
P RO G R A M A M E TA F Í S I CO
Lo que valida la comunicación es:

ESCUCHAR
EL HABLA como acción
PASIVA
A P R E N D I ZA J E O N TO LÓ G I CO
Lo que valida la comunicación es:

ESCUCHAR
LA ESCUCHA es siempre
ACTIVO
“El Escuchar como fenómeno biológico – lingüístico”
OÍR + PERCIBIR +
INTERPRETAR INTERPRETAR
OLFATO OÍDO TACTO VISTA GUSTO
Escuchamos DESDE el particular OBSERVADOR que estamos siendo:

“emocionalidad - creencias - valores - experiencias - circunstancias”
“Es el observador el que constituye la realidad

desde su coherencia de la experiencia de observar”
Humberto Maturana
“ESCUCHAR con APERTURA”
“Toda persona que escucha
es, fundamentalmente
una persona abierta.
Sin esta clase
de apertura mutua
no pueden existir
relaciones humanas
genuinas”
Hans – Georg Gadamer
"Si queremos un proyecto común,
tenemos que tener disposición a estar con el otro,
abrir nuestro escuchar sin prejuicios,
para transformarnos juntos”
Humberto Maturana
ESCUCHAR
con
APERTURA
“ESCUCHAR desde
el COMPROMISO del coachee”
¿Cómo hacer para que la fuente del accionar del coach
en una conversación de coaching NO SEA su propia ESCUCHA PREVIA
con el riesgo de estar coacheando sus propias interpretaciones?
GENERANDO una escucha ampliada

ORIENTANDO su compromiso para
ESCUCHAR al coachee
DESDE el compromiso del coachee
Movimientos fundamentales para generar la escucha del COACH:
• Distanciarse como persona y, como coaches,

acoger al coachee en su maravillosa
1 individualidad, aceptando su legitimidad.
• Focalizar la escucha, selectivamente, para

escuchar la coherencia que está siendo el
coachee (compromisos lingüísticos,
2 emocionales y corporales).
La escucha selectiva refiere a la capacidad de focalizar la atención
en un solo discurso/sonido aún en medio de otros estímulos auditivos.
Escuchar DESDE el compromiso del coachee implica que el coach
SOSTENGA internamente preguntas que lo manifiesten,
por ejemplo:
Se pregunta interiormente
¿Para qué dice Y NO LAS
Pregunta al coachee
lo que dice? RESPONDA!!!
¿Qué defiende? sino que
sean la “fuente”
¿Qué quiere
de preguntas
conservar?
para que sea
¿Qué está el coachee quien
logrando? las responda
Ampliando la manera habitual de escuchar…
PALABRAS
ACTOS LINGÜÍSTICOS
y su compromiso social
COMPROMISO del LENGUAJE: Escuchar…

Descriptivo ó Generativo
ESTADOS EMOCIONALES: el
abre ó cierra posibilidades COMPROMISO
del
DISPOSICIONES CORPORALES:
abre ó cierra posibilidades COACHEE
LA COHERENCIA DEL OBSERVADOR
Y SUS POSIBILIDADES de ACCIÓN
POSIBLES INTERPRETACIONES
¿El coach está inhibido de efectuar
sus propias interpretaciones?
Desde su estar siendo COACH:
 distingue que son juicios propios,
 reconoce la asimetría de roles al momento de la conversación
 distingue “el impacto que su decir provoca en el coachee”
LA MAESTRÍA DEL COACH ES OBSERVABLE

CUANDO HABLA POCO Y ESCUCHA MUCHO
Escucha desde un
“estar presente”
en la conversación
Está “presente” a las necesidades del coachee,
Abre espacios para que pueda expresarse libremente
Indaga sobre la brecha entre la situación actual
que lo aqueja y la situación deseada
que pretende alcanzar.
Orienta la escucha hacia

el compromiso del coachee
Genera una escucha focalizada

en el compromiso del coachee
Evita así quedarse en sus propias interpretaciones

de lo manifestado.
Escucha los
compromisos lingüísticos
Escucha las palabras y las construcciones

con las que el coachee narra sus historias,
mostrándoselas para que pueda distinguir
interpretaciones o creencias limitantes.
Escucha el devenir
emocional y corporal
Escucha y muestra la coherencia

personal que va surgiendo
en diferentes momentos
de la conversación de coaching
Escucha para
la posibilidad de
creación de futuros
Ve al coachee como competente para lograr

lo que declara querer lograr.
Lo asiste para que la Visión sea la fuente que alimente
su accionar comprometido hacia un futuro diferente.
Resultados esperables en el coachee:
 Se siente respetado, aceptado, no juzgado
 Identifica, reconoce y valora el espacio que se le ofrece.
 Distingue que el coach está a su servicio para que él pueda
lograr lo que no está pudiendo aún lograr.
 Incrementa su confianza en el coach, afianzando la relación,
base de la construcción de los resultados esperados en la
conversación de coaching
 Encuentra espacios de reflexión que le posibiliten descubrir
sus propios recursos para hacerse cargo de la situación
planteada.
 Escucha sus propias conversaciones internas
 Distingue sus estados emocionales y disposiciones corporales
 Descubre que puede rediseñarse a sí mismo.
“ La escucha del coach
es el espacio
donde emerge la posibilidad
que el coachee es ”
G R A C I A S !!!
Antonio José Marvelli| MCP

Director de ITCR.
“Dinámica .
Competencia 3”
ÁMBITO: Integración y Gestión Ontológica
Escucha con apertura
y desde el Compromiso del Coachee
• Escucha desde un estar presente en la conversación.
• Direcciona la Escucha hacia el compromiso del coachee.
• Escucha los compromisos lingüísticos.
• Escucha el devenir emocional y corporal.
• Escucha para la posibilidad de creación de futuros.
Actividad individual:
Identifica como estás situado en relación a cada uno de los comportamientos
observables:
• ¿Cuál es tu reflexión sobre la competencia y sus comportamientos?
• ¿Qué identificaste de la competencia que no conocías?
• ¿Cuál/es necesitarías incorporar o reforzar?

Poder compartir lo que cada uno trabajó personalmente.
Enriquecerse con la mirada y aporte del compañero.
Propuesta compartida:
Escribe con tu pareja dos aportes y beneficios que identifiquen
de la competencia, en el hacer del COP.
Recuerden entregar a los colaboradores sus aportes, son importantes.

Receso!
25 minutos
4ta. Competencia
Gabriela Greco| MCP

Directora de ITCR.
4ta. Competencia
“Gestión Responsable de
los Actos Lingüísticos”
AMBITO: Integración y Gestión Ontológica
c 04 Gestión
Responsable
de los Actos
Lingüísticos
Gestión
Responsable de
los Actos
Lingüísticos
Gestión Responsable
de los Actos Lingüísticos
Es la capacidad de crear un espacio
conversacional a partir de los
compromisos lingüísticos que faciliten
la articulación de nuevas posibilidades,
haciéndose cargo del alcance y
consecuente impacto del hablar.
COMPROMISO
ORIENTA
ESCUCHA DIRIGE
HABLAR
Gestión Responsable de los Actos Lingüísticos
Gestión: conjunto de acciones que se hacen en un

contexto determinado con el propósito de lograr
ciertos resultados
Responsable: reconocernos como generadores y
protagonistas de lo que ocurre aceptando las
consecuencias que esto conlleva.
Actos lingüísticos: expresiones del lenguaje que
adquieren categoría de universal.
Declaraciones
Afirmaciones Juicios
Pedidos Promesas
Ofertas
¿Qué observamos en un
Coach Ontológico Profesional
que gestiona responsablemente
los actos lingüísticos?
COMPORTAMIENTO
OBSERVABLE
Habla
reconociendo
el carácter
generativo del
lenguaje y el
•Diseño de futuro
poder que
deviene de •Identidad / Protagonismo
éste •Capacidad de acción
COMPORTAMIENTO
OBSERVABLE
Identifica y
muestra la
diferencia
entre cada
acto lingüístico
•Hechos / Interpretaciones
y su uso
propicio •Declaraciones
•Coordinación de acciones
COMPORTAMIENTO
OBSERVABLE
Tiene presente
y valora los
compromisos
sociales que
comprende
cada uno de •Hablar responsable
los actos •Aplicación
lingüísticos •Consecuencias
COMPORTAMIENTO
OBSERVABLE
Diseña la
interacción
conversacional
utilizando los
actos lingüísticos
para acompañar •Diseño de acciones futuras
al coachee en la •Tipo de conversaciones
creación de su
•Competencias
futuro
COMPORTAMIENTO
OBSERVABLE
Coordina
acciones a
partir de
acuerdos
con el
•Relación
coachee
•Realización y cumplimiento
•Posibilidad de reclamo
Resultados esperables en el
Coach Ontológico Profesional
• Reconoce y practica el poder que deviene de la
utilización comprometida de los actos lingüísticos.
• Muestra responsabilidad en su hablar.
• Practica la efectividad en sus acciones.
• Revisa la validez y fundamento de juicios propios
y de otros.
• Observa la relación entre juicios y ser
y la posibilidad de diseño estratégico del segundo.
Resultados esperables en el
Coachee
• Comprende la importancia en su vida de declarar
y prometer interviniendo en la creación de su
mundo.
• Reconoce supuestos, creencias y valores de su
estructura interpretativa.
• Contempla posibilidades no consideradas.
• Manifiesta su satisfacción y completud.

El Coach conoce que a partir de
los actos lingüísticos,
dispone de herramientas de
indudable poder en el
aprendizaje transformacional,
objetivo del proceso de
Coaching Ontológico.
El lenguaje es acción.
Hablar es actuar y
por lo tanto,
una intervención
que transforma…
Rafael Echeverría
Muchas
Gracias…
Alicia M. Agüero | MCP

Directora de AyT Coaching Organizacional.
“Dinámica .
Competencia 4”
Integración y Gestión Ontológica
ÁMBITO:
Gestión Responsable de los Actos Lingüísticos
• Habla reconociendo el carácter generativo del lenguaje y el poder que deviene
de éste.
• Identifica y muestra la diferencia entre cada acto lingüístico y su uso propicio.
• Tiene presente y valora los compromisos sociales que comprende cada uno de
los actos lingüísticos.
• Diseña la interacción conversacional utilizando actos lingüísticos para
acompañar al coachee en la creación de su futuro.
• Coordina acciones a partir de acuerdos con el coachee.
• ¿Cuál es mi práctica respecto de esta competencia?
• ¿Qué aspectos de los comportamientos necesito mejorar o incorporar?
Escribe con tu pareja dos aportes y beneficios para el ser y hacer del COP
Plenario:
¿Cuáles son los aportes y/o beneficios de

la competencia en el hacer del COP?
Conversemos de esto…
Les recordamos entregar sus aportes a los colaboradores, son importantes

Ética y Coaching Ontológico
Rafael Echeverría| MCP

Socio Honorario de la AAPC.
Director de Newfield Consulting.
Referente mundial en Coaching Ontológico.
Ética y Coaching Ontológico
“La Ética y..

El Coaching Ontológico”
Significación del Coaching Ontológico
Hasta Mañana!
Te esperamos 8,00 am!

Etica y Coaching Ontologico. Echeverria (Autor)

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Etica y Coaching Ontologico. Echeverria (Autor)

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Bienvenidos!

Celulares en silencio o apagados!

Celulares en silencio o apagados!

Ten siempre papel y birome a mano!

Héctor Chaskielberg | MCP

• 17 Direcciones ejecutivas 2014

• 33 Proyectos Mar y Sierras

• + 150 Coaches colaborando PATAGONIA

• Una manifiesta gratitud a quienes brindaron

• Consolidar los pilares Éticos

Alejandro Marchesán | MCP

La motivación ética para nuestra profesión,

Marco Aprendizaje Perspectiva

Marco Constructivista Aprendizaje Ontológico Perspectiva Sistémica

Propósito del Coaching Ontológico

Propósito del Coaching Ontológico

3er Nivel de 2do Nivel de 1er Nivel de

Principios de construcción del proceso de Aprendizaje Ontológico

Principios de construcción del proceso de Aprendizaje Ontológico

“MODELO 7 CCOP de la AAPC”

• En este Ámbito se ubica la 7ma Competencia

Principios de construcción del proceso de Aprendizaje Ontológico

“MODELO 7 CCOP INTRA INTER INTEG. y GESTIÓN ONT. TRANS.

PNL ESPIRITUAL Otros

Martín S. Cainzos | MCP

Es nuestra capacidad de adaptación

Camino del Aprendizaje Ontológico

• Rediseño del ser.

• La coherencia ontológica permite en el coach

• Incorporar esta competencia al ser del coach,

• La coherencia ontológica permite al coach

Ana María Rossi| MCP

Actividad de conversación en pareja:

Sandra Vega| MCP

“Es la capacidad de generar

Nos movemos en la vida diaria

¿Qué papel juega en la relación de coaching?

• Prepara el contexto físico

• Acepta y gestiona el espacio simbólico.

• Genera la confianza como base

Pablo Seghezzo| MCP

Actividad de conversación en pareja:

• ¿Cuál es mi práctica respecto de esta competencia?

¿Cuáles son los aportes y/o beneficios de

Recuerden entregar a los colaboradores sus aportes, son importantes

Celulares en silencio o apagados!

Daniel Rosales| MCP

Refiere al devenir del proceso de coaching donde el COP

Lo que valida la comunicación es:

Lo que valida la comunicación es:

OLFATO OÍDO TACTO VISTA GUSTO

Escuchamos DESDE el particular OBSERVADOR que estamos siendo:

“Es el observador el que constituye la realidad

GENERANDO una escucha ampliada

• Distanciarse como persona y, como coaches,

• Focalizar la escucha, selectivamente, para

¿Para qué dice Y NO LAS

COMPROMISO del LENGUAJE: Escuchar…

LA MAESTRÍA DEL COACH ES OBSERVABLE

Orienta la escucha hacia

Genera una escucha focalizada

Evita así quedarse en sus propias interpretaciones

Escucha las palabras y las construcciones