ADMINISTRACION Y GESTION EDUCATIVA DESDE LAS PERSPECTIVAS

DE LAS PRÁCTICAS DEL LIDERAZGO Y EL EJERCICO DE LOS

DERECHOS HUMANOS EN LA UNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA
“CUYUNI”

CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 Antecedentes

Como resultado de la inmersión preliminar se percibe que uno de los

problemas que hoy día continua afrontando la educación, son las malas
relaciones entre la administración y los docentes de los centros educativos,
según comentarios escuchados al compartir con los docentes, en los diferentes
espacios que frecuentas, estos actores del proceso enseñanza-aprendizaje.

Otros comentarios van más allá y manifiestan preocupación por que, para ellos
las prácticas de liderazgo en el desarrollo de las funciones administrativas son
inadecuadas; debido a que las características personales de los que integran la
directiva docente no son apropiadas para el cargo: uno de los señalamientos
es: la escasa o falta de formación en el área administrativa; porque este
personal que integra la administración solo cuenta con experiencia docente y
no científica sobre los temas de liderazgo y gestión administrativa.

La experiencia docente con que cuentan los administradores es importante,

porque les permite administrar lo pedagógico, que interrelacionándolo con la
preparación científica y cualidades personales que deben reunir el personal de
la administración educativa, podrían facilitar sin mayores dificultades el éxito de
los objetivos institucionales, en un ambiente ameno, agradable y de respeto a
los derechos humanos.
1.2 Planteamiento del problema

¿Cómo influyen las prácticas de Liderazgo, en el aseguramiento del

ejercicio de los Derechos Humanos, de los/las Docentes de la Unidad
Educativa Bolivariana “Cuyuni”?

1.3 Objetivos de la investigación:

Objetivo General:
Conocer cómo influyen las Practicas de Liderazgo en el aseguramiento del
ejercicio de los Derechos Humanos, de los/las docentes de la Unidad
Educativa Bolivariana “Cuyuni”.

Objetivos Específicos:

1. Identificar el tipo de Liderazgo que practica el Director de la Unidad

Educativa Bolivariana “Cuyuni”.
2. Caracterizar las principales Practicas de Liderazgo relacionadas con
el aseguramiento del ejercicio de los Derechos Humanos, de los/las
Docentes de la Unidad Educativa Bolivariana “Cuyuni”.
3. Determinar la relación entre el tipo de Liderazgo y el ejercicio de los
Derechos Humanos, de los/las Docentes de la Unidad Educativa
Bolivariana “Cuyuni”.

1.4 Justificación
El interés por este estudio está en función de conocer las prácticas de
Liderazgo que influyen en el respeto de los Derechos Humanos de los/las
Docentes. Por lo que esta investigación se considera importante, ya que
permitirá observar, registrar y recolectar una serie de información y
prácticas de Liderazgo que se da en el centro educativo; para su respectivo
análisis a la luz de los postulados teóricos y normativos en que deben
fundamentarse.
Para determinar si las practicas están enmarcadas en la Ley y si obedecen
a principios y procedimientos administrativos que guien correctamente el
logro de los objetivos y metas propuestas; sin vulnerar los derechos
humanos de los/las Docentes y siempre buscando respuestas a las
exigencias de la sociedad de nuestros tiempos; por lo que el estudio se
considera relevante y pertinente.
Para la realización de esta investigación se cuenta con la anuencia del
centro educativo y la disponibilidad del personal docente y directivo, asi
mismo es de fácil acceso y se cuenta con los recursos necesarios; por lo
que es viable su ejecución.