Tema Estilos De Aprendizajes (Visual, auditivo y kinestésico )
Objetivo - Conocer los estilos de aprendizaje y sus características
- Conocer los estilos de aprendizaje por estudiante y el predominante a nivel curso. - Aplicar estrategias pedagógicas a partir de los estilos de aprendizajes de los/as estudiantes y grupo curso. Equipo PIE Profesionales - Fernanda Escobar Muñoz (Prof. Diferencial) - Judith Aravena Contreras (Prof. Diferencial)
ESTILOS DE APRENDIZAJE
El aprendizaje se ve afectado por múltiples factores: desde características ambientales (como
la luz, la temperatura o el ruido) hasta rasgos emocionales (como la motivación y la responsabilidad). En el presente artículo te invitamos a conocer los estilos de cómo aprendemos; conoce el tuyo, el de tus estudiantes y saca ideas para incorporar está información a tus planificaciones, actividades y evaluaciones.
Para la PNL, es fundamental a la hora de elegir el modo de aprender si los contenidos
que interiorizamos se adquieren mejor a través del ojo, oído o cuerpo en general. La mayoría de nosotros utilizamos más de uno de estos canales sensitivos que otros y esto da origen a los tres estilos básicos de aprendizaje: visual, auditivo y kinestésico o cenestésico (los más comunes). Por ejemplo, si intentamos pensar en una ciudad que hayamos visitado una vez, algunos recordaremos mejor el aspecto de sus edificios (visual), otros su nombre (auditivo), otros el calor o frío que hacía cuando estuvimos ahí (kinestésico).
I. Estilos de Aprendizajes
VISUAL AUDITIVO KINESTÉSICO
Perciben el mundo a través Perciben el mundo a través Percibe el mundo a través de imágenes. Piensan en de sonidos. Mientras de sensaciones, con gran imágenes y escenas, a veces piensan, les vienen intensidad y emociones, incluso al escuchar música o conversaciones, música y procesa por el tacto, el gusto, una conversación. Captan sonidos en general. Son el olfato, y la visión y mucha información a la vez, metódicos y secuenciales, audición, pero en la medida la cual no la organizan de hacen una cosa después de en que estos sentidos se forma lineal o secuencial, haber terminado la otra y no pueden hacer “corpóreos”, se sino más bien como en a la vez. Generalmente no sienten en el cuerpo. Aprende los mapas mentales. Hablan captan la información tan mediante el tacto, el muy rápido, y mueven mucho rápido como los visuales pero movimiento y las las manos al expresarse. la tienen más ordenada. percepciones sensoriales. Necesitan mantener un Escuchan a la persona con Prefiere las clases prácticas y contacto visual con la quien hablan pero a veces sin mientras lee o estudia puede persona con quien hablan (si necesidad de mirarles o de estar “meciéndose” o no es muy probable que no te contacto. caminando, pues necesita estén prestando atención continuamente el movimiento. porque estarán más centrados en sus imágenes mentales o donde estén mirando en ese momento). II. Características de los/as estudiantes según sus estilos de aprendizajes. CRITERIOS VISUAL AUDITIVO KINESTÉSICO Características Las Personas de visuales cuando recuerdan Las Personas auditivas son más sedentarias Las personalidades Kinestésicas, es muy algo lo hacen en forma de imagen, que las visuales. Son excelentes sentimental, sensitiva y emocional. Demuestra transforman las palabras en imágenes, son conversadores. Tiene gran capacidad de su sensibilidad y expresa espontáneamente sus muy organizados, les gusta todo ordenado y organizar mentalmente sus ideas. Posee sentimientos limpio, siempre están controlando las cosas sensibilidad a ciertos tipos de ruidos. para asegurase que están bien Conducta Organizado Habla solo Responde a las muestras físicas de cariño. Ordenado se distrae fácilmente Le gusta tocar todo. Observador Mueve los labios al leer Se mueve y gesticula mucho. tranquilo. no se preocupa mucho por su aspecto Expresa sus emociones con movimientos. Preocupado de su aspecto. monopoliza la Conversación Refleja sus emociones de manera facilidad de palabra facial. Expresa sus emociones verbalmente modula el timbre de voz. aprendizaje Aprende preferentemente a través Si tiene más desarrollado este tipo de Aprende preferentemente al interactuar del contacto visual con el material aprendizaje, aprenderá físicamente con el material educativo. educativo. preferentemente escuchando el Aprende lo que experimenta Necesita una visión detallada material educativo. directamente le cuesta recordar lo que oye. Repite a si mismo paso a paso todo el Aprende aquello que involucre La costumbre de visualizar proceso. movimientos. le ayudará a establecer relaciones Piensa y recuerda de manera Para aprender necesitas asociar los entre distintas ideas y conceptos, por secuencial y ordenada, por lo que contenidos con movimientos o lo cual desarrollará una mayor prefiere los contenidos orales y los sensaciones corporales. De este modo, capacidad de abstracción. asimilas mejor cuando puede en una clase expositiva, puede que Las representaciones visuales del explicarlos a otra persona. frecuentemente te balancees en tu silla, material, como gráficos, cuadros, Responde con éxito al estilo de intentes levantarte, o quizás te pases láminas, carteles y diagramas enseñanza más frecuente en el sistema haciendo garabatos o dibujitos, etc. mejoran este tipo de aprendizaje. escolar, ya que se adapta con facilidad Tus aprendizajes son más lentos, y te Videos, películas o programas de al formato de la clase expositiva. desempeñas mejor en tareas de tiempo computación también mejoran este Tiene una gran capacidad para limitado y con descansos frecuentes. aprendizaje. aprender idiomas y/o música. Las actividades físicas, el dibujo y la Recuerda mejor lo que ha leído que Los audios, los debates en público y las pintura, los experimentos de laboratorio, lo que ha escuchado. lecturas en voz alta, mejoran su los juegos de rol, mejoran tu La manera más eficiente que aprendizaje. aprendizaje. tiene de almacenar información es Recuerda mejor lo que escuchas, que lo Puedes recordar mejor lo que haces en visual (en una clase con que lees. lugar que lo que ves o escuchas. retroproyector, por ejemplo, preferirá su manera de almacenar información es Posees la manera menos eficiente para leer las fotocopias o transparencias a transfiriendo lo auditivo a un medio almacenar información académica y la seguir la explicación oral, o tomar visual. mejor para almacenar información que notas para tener después algo que Se calcula que entre un 10% y un 20% tenga que ver con lo deportivo y leer). de la población en general privilegia el artístico. Se calcula que entre un 40% y un estilo de aprendizaje auditivo. Se calcula que entre un 30% y un 50% 50% de la población en general de la población en general privilegia el privilegia el estilo de aprendizaje estilo de aprendizaje kinestésico. Este visual. porcentaje se incrementa en la población masculina. Actividades Telarañas o mapas conceptuales: Tareas materiales a partir de Danza: Permite conocer el cuerpo y Mapas visuales que muestran cómo instrucciones habladas. Los estudiantes descubrir sus posibilidades de ciertas categorías de información se reciben un mapa o el plano de una movimiento, permitiendo el logro del relacionan con otras. Proporcionan ciudad. Escuchan la cinta -o al profesor- autocontrol. una estructura para las ideas y para y siguen una determinada ruta de un Sociodrama: Facilita la profundización los hechos de tal manera que ayudan punto a otro punto. de temas previamente tratados, con el a los estudiantes a aprender cómo Ejercicios de discriminación: Son los fin de concretar en situaciones reales organizar y priorizar información. ejercicios en los que se pide al las ideas, las motivaciones, y los Línea del tiempo: Proporcionan estudiante indicar lo que ha oído o principales temas de la discusión. La estructura, facilitando la ubicación de comprendido. El estudiante decide si representación teatral deja la inquietud sucesos, acontecimientos, procesos, una frase es VERDAD o MENTIRA con para profundizar más en nuevos etcétera, en un continuo. Permiten respecto a lo que se ha dicho en el aspectos. superponer información e imágenes texto. Cierto tipo de preguntas de Experimentos: A través de de forma creativa, configurando un selección múltiple pueden encajar aquí. experimentos, el kinestésico puede panorama amplio en la Técnica expositiva: Consiste en la manipular y comprobar temas representación gráfica de los exposición oral, por parte del profesor; determinados, en especial los procesos históricos. esta debe estimular la participación del relacionados con las ciencias. Mapas mentales: Son un apoyo alumno en los trabajos de la clase, Deportes: Involucrar a las personas mediante el cual se visualizan los requiere una buena motivación para kinestésicas en deportes les permite pensamientos de una forma gráfica, atraer la atención de los educandos. desarrollarse de manera integral, ya que transfiriéndolos por medio de Esta técnica favorece el desarrollan tanto el aspecto físico como imágenes hacia el papel, lo que le desenvolvimiento del autodominio, y el el mental estimulando los sentidos. permite identificar de forma precisa lenguaje. Organizar rallys en la escuela en los que es lo que realmente desea. Debate: Conversar y discutir son que después de determinada actividad Juego de memoria: Se tienen que ir actividades que realizamos con deportiva se hagan preguntas para descubriendo parejas de elementos frecuencia todas las personas. Debatir retroalimentar un tema, con la opción de iguales o relacionados entre ellos, es discutir ordenadamente, no es un competir entre equipos por puntos para que se encuentran escondidos. El combate ni una lucha; varias personas motivarlos. objetivo es destapar todas las exponen sus diferentes puntos de vista Dibujo: Después de una lectura, el parejas. Las casillas que forman las sobre un tema determinado. alumno elabora un dibujo acerca del parejas pueden tener el mismo Juego de retroalimentación: Este tema principal, en el que represente lo contenido, o bien contenidos juego requiere un poco de preparación que ha comprendido. diferentes relacionados entre sí y que de antemano. Pídeles a los jugadores pueden ser de diferentes tipos. que preparen cada uno una pequeña Presentaciones: Las buenas presentación sobre un tema presentaciones de Power Point o cuestionable utilizando tres o cuatro similares, proporcionan al alumno la puntos de atención. Pídele a los oportunidad de captar grandes miembros del grupo que se pongan de cantidades de información, en pie. Haz que el jugador 1 exponga la especial si contiene imágenes que preparación ante su compañero. Al sean capaces de relacionar. finalizar, el jugador debe ofrecerle Sopa de letras: Al resolver sopas de comentarios, tanto positivos como letras con las palabras claves acerca negativos. El jugador 1 tiene la de un tema determinado el alumno oportunidad de cambiar su mensaje podrá establecer una relación entre basándose en la retroalimentación. la actividad y nuevos conocimientos. Luego, todos deben intercambiar jugadores, y el jugador 1 entrega su presentación nuevamente a un nuevo compañero. Debate con el grupo el modo en el que la retroalimentación cambió sus mensajes y los convirtió en más eficientes o tergiversados.
23.3 - Visuales-Auditivos o Kinestésicos - Diagnóstico de Estilos de Aprendizaje Según La Programación Neurolingüística-En Estudiantes Universitarios Argelinos - Guenaoui