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Prof.

Paulina Magna

Historia, Geo y Cs. PRUEBA. (PAUTA DE EVALUACIÓN).

6to Básico.
DESARROLLO Y DEMOCRATIZACIÓN.

Nombre: _________________________ Curso: __________

Fecha: _________________ Puntaje _____/_34_____ Nota: __________

Objetivo:

 Comprender que todas las personas tienen derechos que deben ser
respetados por los pares, la comunidad y el Estado.
 Comparar diferentes visiones sobre el quiebre de la democracia en Chile.

ITEM I. Preguntas de selección múltiple.

Lea atentamente cada fuente y luego responda las preguntas que se


señalan a continuación. 1 puntos c/u.

La corte de apelaciones de Concepción ratificó una condena contra un colegio católico por
discriminar a una menor de nueve años debido a la situación sentimental de su mamá.

Tatiana Torres invocó la ley Zamudio luego de que en mayo de 2013 tuviera que retirar a su hija
por dos meses para viajar al norte, pero cuando regresó e intentó incorporar a la niña de nueve
años el establecimiento lo impidió. El colegio católico justificó la decisión por la relación y
convivencia de Torres con un hombre que no es el padre de la menor, lo que fue comunicado por
el sacerdote superior del movimiento.

1. Contra quien se ratificó la condena por discriminación que presenta


el texto
a) Contra un colegio laico.
b) Contra un colegio católico.
c) Contra el Estado de Chile.
d) Contra Tatiana Torres.
2. ¿Cuál fue la justificación del colegio ante la decisión de la corte de
apelaciones?
a) Por la relación de Torres con un hombre que no es el padre de la
menor.
b) Porque Torres no presentaba una pareja estable y normalmente
constituida.
c) Porque el colegio se reservaba derechos de admisión.
d) Ninguna de las anteriores.

3. ¿Qué ley tuvo que invocar Tatiana Torres para que se respetaran
sus derechos?
a) La ley Emilia.
b) La ley de defensa permanente de la democracia.
c) La ley que acoge los derechos de los niños.
d) La ley Zamudio.

Si bien desde 1949 la mujer en Chile está legalmente en la misma situación que el hombre en materia
de derechos políticos, en la práctica esta situación no se ha concretado efectivamente en una
incorporación femenina equivalente a la masculina en las instituciones políticas. Luego de la obtención
de la plena ciudadanía, las mujeres solo tuvieron 24 años de participación efectiva (1949-1973) en
elecciones parlamentarias y presidenciales y luego, al igual que el resto del país sufrió la anulación de
todos los derechos ciudadanos por 17 años. Sin embargo, históricamente, la presencia de las mujeres
en las esferas políticas institucionales ha sido limitada.

4. ¿Desde qué año la mujer se encuentra en la misma situación que el


hombre en materia de derechos políticos?
a) Desde 1934.
b) Desde 1949.
c) Desde 1973.
d) Desde 1989.

5. ¿En qué comicios o elecciones sufrió la mujer la anulación de sus


derechos?
a) En las elecciones municipales.
b) En las elecciones de concejales.
c) En las elecciones parlamentarias y presidenciales.
d) Ninguna de las anteriores.
6. ¿Cómo ha sido históricamente la participación de la mujer en
política?
a) Nula.
b) Limitada.
c) Escasa.
d) Activa.

La crisis de 1973 no se debió solo a la conducta gubernamentalmente de la Unidad Popular,


sino también a procesos históricos de larga duración, cuyo origen puede rastrearse en el
siglo XIX, o antes. De hecho, la Unidad Popular administró (y precipitó) una crisis que tenía
no solo carácter político, sino también, y sobre todo, económico y social. Por esto, el intento
de reducir la crisis estructural de la sociedad chilena a la crisis política del periodo 1970-1973
y la responsabilidad histórica estratégica al programa reformista de la Unidad Popular, no
tiene cabida.

Grez, Sergio y Salazar, Gabriel (compiladores). Manifiesto de Historiadores. 1999.

7. ¿Qué características tiene el análisis que hacen estos historiadores


sobre la crisis de 1973?
a) Es un análisis enfocado en causas principalmente políticas.
b) Es un análisis enfocado en el gobierno de la Unidad Popular.
c) Es un análisis que considera los cambios más que las continuidades.
d) Es un análisis multicausal que considera continuidades en el
tiempo.

8. ¿Qué carácter tenía la crisis que administró la Unidad Popular?


a) Político y sobre todo económico y cultural.
b) Político y sobre todo económico y social.
c) Religioso y sobre todo económico y social.
d) Todas las anteriores.
Chile había vivido un largo período de estabilidad institucional debido a que los partidos políticos de
centro habían moderado las posiciones políticas más extremas, estableciendo alianzas con ellos.
Esta situación fue interrumpida cuando el centro se negó a establecer alianzas con el resto de los
partidos, dando lugar a la convivencia de tres proyectos políticos incompatibles.

Visión de Arturo Valenzuela, docente Universidad de Georgetown.

9. ¿Qué factor influyó en el fin del período de estabilidad institucional


de Chile?
a) El liderazgo político de los partidos de centro.
b) La inexistencia de alianzas con el centro político.
c) Las sucesivas alianzas del centro político con la izquierda o con la
derecha.
d) La falta de moderación de las propuestas políticas de los partidos de
centro.

10. ¿Por qué razón Chile había vivido un largo período de inestabilidad
institucional?
a) Porque los partidos políticos de centro habían moderado las
posiciones políticas extremas.
b) Porque los partidos políticos habían moderado la política internacional.
c) Por la buena administración de los presidentes de aquella época.
d) Todas las anteriores.

11. ¿Qué pasó cuando el centro se negó a hacer alianzas con el resto
de los partidos?
a) Convivieron dos proyectos políticos compatibles.
b) Convivieron 5 proyectos políticos incompatibles.
c) Se dio paso al golpe militar.
d) Ninguna de las anteriores.

12. Sociedad políticamente organizada en un territorio que le pertenece.


a) Estado.
b) Democracia.
c) País.
d) Gabinete.
13. Ley principal de la república que contiene los derechos y deberes
básicos de las chilenas y chilenos.
a) Burguesía.
b) Partidos políticos.
c) Constitución.
d) Ministerio.

14. Sistema de gobierno en que las autoridades son elegidas por


mayoría de los sufragios emitidos por la ciudadanía.
a) Burguesía.
b) Monarquía.
c) Democracia.
d) Aristocracia.

15. Clase obrera o conjunto de trabajadores pertenecientes a los


sectores populares.
a) Proletariado.
b) Lumpen.
c) Aristocracia.
d) Elite.

16. Clase social que es dueña o tiene el control del comercio, las
industrias y el sistema financiero.
a) Burguesía.
b) Proletariado.
c) Empresarios.
d) Políticos.

17. Mecanismo por el cual los ciudadanos escogen a sus


representantes.
a) Sufragio.
b) Legislación.
c) Promulgación.
d) Todas las anteriores.

18. Conjunto de ministros que asesoran al presidente de la República.


a) Parlamentarios.
b) Gabinete.
c) Alcaldes.
d) Concejales.

ITEM II. Análisis de imágenes.

Analice las siguientes imágenes y responda las preguntas a


continuación. 5 puntos c/u.

19. ¿Qué período de la historia de Chile representa la siguiente imagen?

Bombardeo a la Moneda. Golpe de Estado 1973.


20. ¿A qué película representa la imagen anterior? ¿Cómo era la relación
que se presentaba entre los distintos grupos sociales?

Machuca. La relación que presentaban los distintos grupos sociales era tensa, ya que
ambos grupos tenían diversas ideologías políticas. Sin embargo la relación entre los niños
de la película era amena.

ITEM III. Preguntas de Reflexión. 3 puntos c/u.

21. Con respecto a la mujer y sus derechos en la política. ¿Qué opina


acerca de su participación en los cargos públicos y políticos en la
actualidad?

Si bien la mujer a lo largo de los últimos 100 años ha ido obteniendo mayor participación
política, esta situación debe ir mejorando aún más en materias de cargos públicos, sociales y
salariales.

22. Golpe de Estado en 1973. Mencione una medida positiva y otra negativa
acerca de este proceso.

1. Mejoró la situación económica que afectaba al país.


2. Se violaron los derechos humanos a través de violaciones, torturas,
asesinatos y desapariciones de personas con distinta ideología con
respecto al régimen dictatorial.

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