CONCLUCIONES

PRIMERA CONCLUCIÓN: Se considera que existe una influencia del 87% del Nivel de

integración Curricular frente a la variable Aprendizaje de los estudiantes, es por eso que los

docentes se ven en la obligación de Comprender el concepto de Integración curricular de las TICs.

Esto con la finalidad de mantener la motivación de sus estudiantes, la clave es la innovación, esto

no significa necesariamente inventar algo nuevo, más bien se refiere a una nueva manera de hacer

las cosas.

SEGUNDA CONCLUSIÓN: Según los datos obtenidos en la investigación se puede

interpretar que los docentes consideran importante el uso de las TIC´s para desarrollar

sus clases, pero sin embargo no tienen claro el propósito para que se usan, es por esa

razón que el 42.8 % docentes del área de Historia Geografía y Economía de la Institución

Educativa Secundaria Independencia Nacional se encuentran en el nivel de integración curricular

de Apresto y de las Tecnologías de Información y Comunicación. Lo cual se ve reflejado en el

nivel de aprendizaje de sus estudiantes

TERCERA CONCLUSIÓN: Tomando en cuenta los resultados de la relación entre el nivel de

Integración Curricular de las Tecnologías de Información y Comunicación de los docentes y el

aprendizaje de los estudiantes, se puede observar que existe una relación directa y positiva entre

las dos variables. Es por eso que los modelos de la educación tienen que adecuarse a las TICs,

tomándolos como herramientas de trabajo con la finalidad de potenciar el nivel de aprendizaje de

los estudiantes y que los docentes pasen de ser expositores de materias determinadas a mediadores

y retroalimentadores

CUARTA CONCLUSIÓN: Tomando en cuenta los resultados de la investigación con un nivel

de confianza del 95% se puede manifestar que sin lugar a dudas los avances de la tecnología,

llevan a cambiar el rol tradicional de los docentes. Esto indica reformular su metodología

e innovar en nuevas estrategias didácticas que integren herramientas tecnológicas que le

permita ser competente en un mundo globalizado.

 SUGERENCIAS
PRIMERA SUGERENCIA: En cuanto a los docentes del área de Historia Geografía y

Economía de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional se encuentran en los

niveles de integración curricular de Apresto se sugiere que los docentes exijan capacitaciones a

la Institución Educativa sobre el uso de las tecnologías con una finalidad educativa para que así

los estudiantes mejores en el nivel de sus aprendizajes.

SEGUNDA SUGERENCIA: Con respecto a los docentes del área de Historia Geografía y

Economía de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional que conocen y usan las

Tecnologías de Información y Comunicación, se sugiere que pongan en práctica el uso de las

tecnologías, pero con un propósito educativo

TERCERA SUGERENCIA: Con respecto a las autoridades de la Institución Educativa

Secundaria Independencia Nacional. Es importante que busquen la forma de implicar a los

docentes en proyectos transversales que involucren la integración curricular de las

Tecnologías de información y comunicación para que los estudiantes despierten el

pensamiento crítico, analítico y puedan construir aprendizajes

CUARTA SUGERENCIA: Con respecto a los resultados de la investigación, se sugiere que los

docentes del área de Historia Geografía y Economía de la Institución Educativa Secundaria

Independencia Nacional observen que existe una relación directa entre las dos variables para que

tengan conocimiento de que ha mayor integración curricular de la tecnología es mejor es el

aprendizaje en los estudiantes.