1.

PLANIFICACIÓN ANUAL POR ÁREA

Área/ Espacio Curricular: MUSICA.

Grado/Año: TERCERO
Objetivos GENERALES: Contenidos Claves:
- VIVENCIAR EXPRESIVAMENTE LA MUSICA Y SUS MANEFESTACIONES COMO MANERA DE DECODIFICAR LOS ELEMENTOS DEL LENGUAJE EXPERIENCIA SONORA
SONORO QUE NOS RODEA. FAMILIAS DE INSTRUMENTOS
AGRUPACIONES INSTRUMENTALES
-UTILIZAR PROCEDIMIENTOS Y TÉCNICAS DEL LENGUAJE MUSICAL PARA REALIZAR PRODUCCIONES ESTÉTICAS CON LA VOZ Y LOS CANCIONERO POPULAR INFANTIL FOLCLORICO
INSTRUMENTOS MUSICALES DESARROLLANDO ASÍ UNA MAYOR AUTONOMÍA EN LA PRODUCCIÓN.

-CONOCER, COMPRENDER Y APRECIAR LAS DIFERENTES MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS REGIONALES Y NACIONALES, AMPLIANDO LOS
CRITERIOS DE COMPRENSIÓN Y VALORACIÓN ESTÉTICA.

-
Valores Institucionales: CONFIANZA

Eje Temático: “El lenguaje musical un idioma universal que transmite alma”

Componentes / RECORTES Los sonidos que me rodean Musicantando Los pequeños lutieres suenan canciones que pintan mi
las bandas tierra
Objetivos ESPECÍFICOS Reproducción de secuencias
sonoras por atributo
Reconocimiento auditivo de
sonidos de distinta cualidad
Vivencia corporal de atributos
sonoros
Sonorización de imágenes y
cuentos cortos
conocer los recursos expresivos Discriminar auditivamenteConocimiento de
de la voz para el canto características sonaras eninstrumentos más
conocer los registros de la voz objetos cotidianos. característicos del folclore
humana Construir instrumentosargentino.
Vivenciar a través del canto cotidiafonos Memorización de
articulaciones y elementosConocer la formación de lacanciones folclóricas
expresivos. orquesta sinfónica infantiles
Identificar instrumentosVivencia de coreografías y
característicos de las bandasbailes folclóricos grupales
populares
CONTENIDOS Conceptuales Sonidos Especialidad:
procedencia y dirección.
Atributos: duración-altura- Melodía: Móv. Ascendentes- Instrumentos Melodía: Canciones de 2 ,
intensidad-timbre. (secuencias descendentes y repetidos (en modo no convencionales: objetos 3 o más estrofas con
sonoras combinadas).El silencio + y -).Noción de tónica y dominante sonoros (cotidiáfonos): estribillo.
como tensión - reposo en canciones Móv. Corporal: Danzas
musical material sonoro-textura-
de 2, 3 o más estrofas .Armonía:
Percusión y móv. Corporal: registro. Materia vibrante:. folclóricas: Danza de las
súper-posiciones de voces y 2 o
Sonidos del cuero(palmas- Sonorización de secuencia de cintas y el carnavalito.
más instrumentos. Forma: a-b-a
pies)simultaneidad y (canciones con estribillo). Textura: imágenes. La familia de Percusión y móv. Corp.:
movimientos Alternancia entre solista y instrumentos (la orquesta Las castañetas
naturales(caminar-correr- conjunto. ( el ostinato rítmico o sinfónica).la banda de rock.la Los instrumentos:
saltar) melódico) Dinámica: Matices F-MF- orquesta de tango folclóricos argentinos:
Modos de expresión: P Tempo: rápido – lento – bombo-guitarra –quena –
La voz: recursos vocales. moderado. Carácter: Enérgico – Ritmo proporcional: pulso, ritmo caja y siku.
Los instrumentos: Fuentes brillante y pesado. Genero y estilo: y acento con móv. Corporales:
Música infantil canciones para moverse. Valores
Sonoras: aquellas que
producen cambios de altura, rítmicos: negra- blanca y
La voz: cantada: relajación- redonda y sus silencios. Fuentes
duración e intensidad. Modos
respiración - Registros de la voz sonoras: modos de acción
de Acción: golpear-soplar-
humana: timbre y registros. Móv. golpear-sacudir-soplar, sacudir,
sacudir. El silbato- el toc-toc y
maracas -arpa. Corp.: juegos y rondas, canciones raspar y rasgar.
Motivos rítmicos: del cancionero
Sonidos del entorno natural y para moverse_ dramatizar_ infantil y folclórico.
social. El campo y la ciudad. La escuchar_ bailar.
voz: onomatopeyas. Fuentes
sonoras no convencionales:
objetos sonoros.

Procedimentales
Discriminación auditiva y Construcción de
traducción corporal y instrumentos cotidiáfonos Conocimiento de
Ejecución vocal, individual y
gráfica de los atributos: con materiales de instrumentos
grupal de canciones y melodías
duración e intensidad. desecho. folclóricos argentinos
dentro del ámbito de la 8ª.
 LA ARGENTINIDAD LA ARGENTINIDAD LA ARGENTINIDAD
TRANSVERSAL
(ed. Vial, sexual, ambiental…)

ESTRATEGIAS Motivación y juegos rítmicos

METODOLÓGICAS sondeo de audiciones
Actividades conocimientos Canto crupal.
previos Rompecabezas
Desarrollo y Audiciones. Practica rítmica.
construcción Ejecuciones grupales de
secuencias sonoras con perc.
corporal
Consolidación Reconocimiento auditivo
Juegos rítmicos melódicos.
Ejecución en público de
repertorio aprendido.
Recuperación y practica instrumental en la casa
ampliación con cancionero guiado
RECURSOS

AGRUPAMIENTOS En forma individual practica

instrumental en grupos de 5,6
para trabajos de rítmicos y
melódicos
TEMPORALIZACIÓN

EVALUACIÓN

VINCULACIONES Aporte a distintas ares como

(inter áreas/disciplinas) soporte estético en actos
escolares
ESTRATEGIAS Activ. Optativas
DE ATENCIÓN
A LA Activ. de Refuerzo
HETEROGENEIDAD
Activ. de Ampliación

BIBLIOGRAFÍA

OBSERVACIONES