¡BIENVENIDOS Y

BIENVENIDAS!:
Estudiantes del
grado 5° del nivel de
la Básica Primaria.
 INTRODUCCIÓN

Te invitamos a conocer la
Célula como unidad vital de
los seres vivos en forma
creativa y participativa con
el fin de que aprendas e
interiorices los conceptos
fundamentales de éste tema.
1. VIVENCIA
Sueño loco

Soñé que era una célula. Resultó muy

divertido sentir que estaba rodeada de
una membrana, que es como la capa que
mi mamá me regaló para utilizar en los
días de lluvia. La diferencia es que esta
membrana me servía para dejar que
pasaran ciertas sustancias que podía usar
para alimentarme.

Aunque pueda pensarse que una célula es

poca cosa, no era ni un poquito tonta
porque también tenía una especie de
cerebro muy pequeño, llamado núcleo, y
con él podía controlar todas mis
funciones, incluso si quería
reproducirme.
La sensación de perfección fue total
cuando me di cuenta de que, además de lo
anterior, también disponía de unos
órganos llamados mitocondrias, que
transformaban toda la energía, y que si
era necesario me movía con unos piecitos
que no necesitaban zapatos: parecían
unas pestañitas que se movían tan rápido
como la escoba de mi mamá.

Yo me sentía muy contenta por ser una

célula, y hasta tenía tiempo para mirar a
mis vecinas y pensaba que era la más
bella de todas porque todo en mi
funcionaba maravillosamente. Pero
sucedió algo terrible. Llegaron unos
señores para hacerme una encuesta. Al
principio creí que se trataba de unos
admiradores que venían a visitarme, pero
cuando me preguntaron con gruesas
voces a qué tipo de organismo pertenecía,
yo no pude responder, y ellos me hicieron
un examen minucioso con un
microscopio electrónico. Cuando
terminaron, me dijeron que yo era una
célula de mentiras porque no era
explicable que tuviera lisosomas,
vacuolas y cloroplastos, ya que estos
últimos pertenecían a los vegetales y no a
organismos animales. Entonces, uno de
ellos sacó unas esposas.

Era claro que me llevarían a la cárcel y

allá no estaría tan contenta, así que puse
pies o, mejor, cilios en polvorosa, y me
escabullí.

Sonó una campana, con una música

brillante. Alguien me puso una mano en
el hombro. Era Adriana, mi amiguita de
la escuela, quien me estaba avisando que
la profesora de biología ya había llegado
al salón y estaba pidiendo que
escribiéramos en el cuaderno u título:
¿Qué es la célula?
DE LA VIVENCIA A LA REFLEXIÓN

1. Contesta las siguientes preguntas:

a. ¿Por qué estructuralmente la célula

de la lectura es de mentira?
b. ¿la célula de dónde saca la energía
para moverse?
c. ¿la célula qué estructuras utiliza para
moverse?
d. ¿con qué objeto examinaron los
señores la célula?

2. Comparamos la escuela con la célula

de la lectura y relacionamos los
elementos de la columna izquierda con
los de la derecha; de acuerdo con las
similitudes las unimos con una flecha.

Escuela Vacuolas
Director Pared celular
Muros Mitocondrias
Restaurante escolar Núcleo
Baños Célula
 2. LA LUZ DE LA

PALABRA

¿Qué es la Célula?

LA CÉLULA

De los seres vivos Es la unidad de:

ORIGEN ESTRUCTURA

FUNCIÓN
¿Cómo está formada la
Célula?
La célula está formada por tres partes
fundamentales:

• es un organelo esférico u ovalado, localizado

generalmente en el centro de la célula. Su
función es regular y contolar todas las
NÚCLEO actividades que realiza la célula.

• Es la parte comprendida entre la membrana

celular y el núcleo. Está formado por un
líquido en el cual se encuentran los organelos
CITOPLASMA celulares.

• Es la parte externa de la célula que envuelve

el citoplasma. Permite el intercambio entre la
célula y el medio que la rodea. Intercambia
MEMBRANA agua, gases y nutrientes, y elimina elementos
de desecho.
CELULAR
¿Cuáles son los organelos
celulares?

•Tienen forma esferica o de bastón. Su función

principal es obtener energía mediante la
LAS MITOCONDRIAS respiración celular.

•Es una red de conductos que recorren todo el

EL RETÍCULO citoplasma comunicando entre sí el núcleo con
el citoplasma y a este con el exterior de la célula.
ENDOPLASMATICO Su función principal es almacenar proteínas.

•Son los organelos más pequeños del citoplasma.

Su función principal es producir proteínas.
LOS RIBOSOMAS

•Es una red de sacos aplanados, tubos y canales

EL APARATO DE conectados entre si. Su función principal es
almacenar y expulsar sustancias fabricadas por la
GOLGI célula.

•Son sacos membranosos. Su función principal es

ayudar a la digestión celular.
LOS LISOSOMAS

•Son organelos en forma de sacos. Su función

LAS VACUOLAS principal es almacenar sustancias.
Las células se clasifican por su cantidad y por
su complejidad y organización.

Según la cantidad de células se clasifican en

Unicelulares y Pluricelulares.

• está formado por una

célula, como son todas las
bacterias, y los protozoos
UNICELULARES paramecios, amebas,
ciliados, etc.

• son aquellos que cuentan

con billones de células y
tienen una organización
PLURICELULARES más compleja como las
plantas o los animales.
ORGANISMOS UNICELULARES

ORGANISMOS PLURICELULARES
Según la complejidad y organización las
células se clasifican en Eucariotas y
Procariotas.

CÉLULA EUCARIOTA
Presentan en su interior un núcleo bien
definido rodeado de una envoltura nuclear
de dos membranas, donde se encuentra el
material genético, por lo tanto, los
procesos de transcripción y traducción de
la información genética portada por el
ADN genómico ocurren separadamente, el
primero en el núcleo y el segundo en el
citoplasma. Estas células se encuentran
en las plantas y animales.
 Célula animal o típica:
  Célula Vegetal:

CÉLULA PROCARIOTA
Las células procariotas no presentan en su
interior un núcleo celular diferenciado, y
por lo tanto su material hereditario no se
encuentra dentro de un núcleo sino que se
halla libremente contenido en el
citoplasma celular y se encuentran en las
bacterias y en otros organismos como las
algas verde azulada.
 3. PROGRESANDO

TALLER
1. Busca en la sopa de letras las siguientes palabras: célula,
núcleo, membrana celular, citoplasma, mitocondrias,
retículo endoplasmatico, ribosomas, aparato de golgi,
lisosomas, vacuolas, eucariotas, procariotas, unicelulares,
pluricelulares, organismos, organelas.

r e t i c u l o e n d o p l a s ma t i c o
mu q w mi t o c o n d r i a s a b c r d r
e e n r t y e u c a r i o t a s u i o i p g
ma s i d l f g h j k l o l s ñ z p x b c a
b v b n c mq w e r t y r u e i a r o o p n
r a s u d e f g h j k l g ñ r z mo x s c i
a c n v b n l mc q w e a r a t s c y o u s
n s mf h j d u e x v e n b l x a a z m q m
a q wf n mv n l h j d e k u ñ l r b a p o
c g a l v i s mu a r u l a l n p i s s d s
e l i c i ma c l o r z a p e t o o a v a s
l q u e z y i d a n e e s y c a t t l r i d
u o r t wv i a s i g u s ñ i k i a o p s t
l i s o s o ma s t i l l a r s c s u v j g
a d o l e x g r i p a c a n u c e r c m a t
r c a r n e r o mi o l i n l d o j a o s e
a p a r a t o d e g o l g i p r z f v k w y
 2. Ubica en el esquema las partes de la célula.

3. Realiza un paralelo de diferencias y semejanzas entre

la célula Eucariota y la célula procariota y la célula
animal y la célula vegetal.

Diferencias semejanzas
 Célula  Célula
eucariota: procariota:
  Célula animal:  Célula vegetal:

4. Construye una oración con las siguientes palabras:

 Célula:
 Organismos:
 Unicelulares:
 Pluricelulares:
 Eucariotas:
 Procariotas:

5. Completa el pensagrama con las partes de la célula y los

organelos celulares.

1. fina cubierta que rodea toda la célula.

2. red de sacos aplanados, tubos y canales conectados
entre sí.
3. red de conductos que recorre todo el citoplasma.
4. parte de la célula donde se encuentran los organelos
celulares.
5. obtienen energía mediante la respiración celular.
6. producen proteínas.
7. regula y controla todas las actividades de la célula.
8. ayuda a la digestión celular.
9. almacenan sustancias.
10. unidad de estructura función y origen.
 PENSAGRAMA

6.
9.

5. a
a
s

8.

2. i 3.
1.
4.
7.

10.
 6. Apareamiento, relaciona los conceptos de la columna
B con las palabras de la columna A.

Columna A Columna B

A. CELULA - Organismos que tienen una sola célula.

B. NÚCLEO - Tienen un núcleo definido y se encuentran

en las plantas y los animales.

C. MEMBRANA
CELULAR - Organismos que tienen billones de células.

D. CITOPLASMA - Se encuentran en las bacterias y en otros

organismos como las algas verde azuladas.

E. MITOCONDRIAS
- Unidad de estructura, función y origen de
los seres vivos.
F. RETICULO
ENDOPLASMATICO - Organelos en forma de sacos que tienen
como función almacenar sustancias.

G. RIBOSOMAS - Regula y controla todas las funciones de la

célula.

H. APARATO DE GOLGI - Parte comprendida entre la membrana

celular y el núcleo.

I. LISOSOMAS - Fina cubierta que rodea toda la célula y por

medio de la cual se intercambian sustancias
con el medio.

J. VACUOLAS
 - Obtienen energía mediante la respiración
celular.

K. EUCARIOTAS
- Almacena proteínas.

L. PROCARIOTAS
- Producen proteínas

- Almacena y expulsa las sustancias

M. UNICELULARES
producidas por la célula.

N. PLURICELULARES - Sacos membranosos que ayudan a la

digestión celular.

7. Sueña con tu organización interna; imagínate que eres

una célula y construye un cuento.

4. EVALUACIÓN:
La evaluación del aprendizaje es el proceso permanente y
objetivo mediante, el cual se valora el desempeño de las y los
estudiantes, a través de estrategias flexibles, para desarrollar
conocimientos, habilidades, valores y actitudes durante su
formación escolar.
La evaluación por competencias, debe ser:
a. Integral: Evalúa las competencias del saber conceptual,
saber hacer, saber vivir y saber ser.
b. Permanente: Identifica los problemas y dificultades dados
en el proceso. El docente realiza las correcciones y recibe
el apoyo necesario; no se quedará con interrogantes, como
sucede con la evaluación tradicional.
c. Participativa: Integra a los agentes que se relacionan con
el proceso. Los estudiantes participan como informadores
y como agentes centrales.
d. Contextual: Considera el contexto en el que se realiza el
proceso de aprendizaje y el nivel en el que se inició. Sin
ello, la valoración y los juicios realizados no serían los
más acertados. El contexto es necesario para entender
mejor los resultados y tomar las decisiones más adecuadas.

Para la evaluación de este tema se ha diseñado un taller de

selección múltiple para darles la oportunidad a las y los
estudiantes del grado 5° del nivel de la básica primaria de
desarrollar las competencias lingüísticas.

TALLER
Señala la respuesta correcta.

La célula es:
a) Una agrupación de tejidos.
b) La unidad de estructura, función y origen de los
seres vivos.
c) Una unidad de estructura de los metales.
Las tres partes de la célula son:
a) Mitocondrias, lisosomas, ribosomas.}
b) Núcleo. Lisosomas, citoplasma.
c) Núcleo, citoplasma, membrana celular.

El núcleo es:
a) El que permite la respiración celular.
b) El que regula y controla todas las actividades de la
célula.
c) Es el que permite la digestión celular.

El citoplasma es:
a) La parte comprendida entre el núcleo y la membrana
celular.
b) La parte comprendida entre el aparato de golgi y el
núcleo.
c) La parte comprendida entre el citoplasma y los
ribosomas.

La función de la membrana celular es:

a) Almacenar sustancias.
b) Intercambiar sustancias.
c) Elaborar sustancias.

El retículo endoplasmatico es:

a) Un organelo pequeño que produce proteínas.
b) Un saco aplanado que almacena sustancias.
c) Una red de conductos que almacenan proteínas.

Los organelos que obtienen energía mediante la

respiración celular son:
a) Las mitocondrias.
b) Los lisosomas.
c) Los ribosomas.

La función de los ribosomas es:

a) La respiración celular.
b) Almacenar sustancias.
c) Producir proteínas.

El aparato de golgi es una red de sacos aplanados,

tubos y canales que tienen como función:
a) Regular y controlar las actividades.
b) Almacenar y expulsar las sustancias producidas por
la célula.
c) Ayudar a la digestión celular.

Los sacos membranosos que ayudan a la digestión

celular son:
a) Las vacuolas.
b) Los lisosomas.
c) Las mitocondrias.

La función principal de las vacuolas es:

a) Almacenar sustancias.
b) Elaborar proteínas.
c) Expulsar sustancias.

Los organismos que tienen una sola célula reciben el

nombre de:
a) Organelos.
b) Pluricelulares.
c) Unicelulares.
 Las células procariotas se encuentran en:
a) Las bacterias.
b) Las plantas.
c) Los animales.
El material hereditario de las células procariotas se
encuentra en:
a) El núcleo.
b) El citoplasma celular.
c) En el aparato de golgi.

Las células eucariotas se encuentran en:

a) Las plantas y los animales.
b) Las bacterias.
c) Los minerales.

Los organismos pluricelulares tienen:

a) Tres células.
b) Una célula.
c) Billones de células.

¡Chao amiguitos y
amiguitas del grado 5°
del nivel de la básica
primaria. Espero hayas
aprendido mucho!
 BIBLIOGRAFÍA

http://es.wiquipedia.org
http://www.salonhogar.com
http://html.rincondelvago.com
http://images.google.com
http://recursos.crice.mec.es
http://es.geocities.com
http://www.infovisual.info
http://www.monografias.com
http://bcinter.edu