PRECURSORES DE LA PSICOLOGÍA

Comparación Entre Teorías

AUTORES APORTES FECHAS TEORÍAS

Gustav Theodor Marca el inicio formal de la

Fechner psicología experimental que 1801- Psicología
pusieron las bases para la nueva 1887 Experimental
psicología y su metodología.
Leipzig Wundt La psicología pasa a estudiarse en
los laboratorios experimentales 1879 Experiencia
primero en Alemania. inmediata y
observable
Define a la psicología “como la
ciencia de la mente que a su vez
fue definida como la suma total de Psicología
Titchener la experiencia humana” 1921 Estructuralista

Edward Titchener fue el fundador

de la psicología estructuralista,
corriente psicológica de carácter
teórico y metodológico que se
centraba en el análisis de los
procesos mentales a través de la
introspección y que surgió durante
los primeros años del siglo XX.
El condicionamiento clásico es un
 tipo de aprendizaje y
comportamiento que consiste en
Ivan Petrovich aparear un estímulo natural con su
Pavlov respuesta natural y conectarlo con 1984 Condicionami
un segundo estímulo para generar ento clásico
una respuesta que no se da
naturalmente, de otra manera el
condicionamiento clásico es el
mecanismo más simple por el cual
los organismos pueden aprender
acerca de las relaciones entre
estímulos y cambiar su conducta
en conformidad con las mismas.
Permite a los seres humanos y
animales aprovecharse de la
secuencia ordenada de eventos de
su ambiente y aprender qué
estímulos tienden a ir con qué
eventos.
La Teoría del Aprendizaje de
Edward Lee Thorndike representa la estructura
Thorndike E - R original de la Psicología del 1910 Conexionismo
Comportamiento: El aprendizaje,
es el resultado de asociaciones
formadas entre estímulos y
respuestas.
Jonh Broadus Fundó el conductismo y se
 Watson conoció la ciencia de Watson 1978 Conductismo
como la Psicología del “estimulo
– respuesta”. Esta teoría defiende
el empleo de procedimientos
estrictamente experimentales para
estudiar el comportamiento 1913
observable (la conducta) y niega
toda posibilidad de utilizar los
métodos subjetivos como la
introspección.
Para él la conducta era un
fenómeno ordenado. Base sus
Burrhus Frederik teorías en el análisis de las 1932
Skinner conductas observables. Su teoría Condicionamie
condujo el desarrollo de técnicas nto operante
de modificaciones de conducta
aplicadas a programas de
enseñanza-aprendizaje.
La ley de Guthrie sobre la
contigüidad estipulaba que una
Edwin R. Gutrhie combinación de estímulos que 1930 Teoría de la
hubieran acompañado a un contigüidad
movimiento, en su emisión
recurrente tenderían a ser seguidos
por ese mismo movimiento. El
afirmaba que todo aprendizaje se
basaba en asociaciones estímulo-
 respuesta.

Clark Leonard La teoría de Hull es reconocida

Hull como conductista mecanicista de Conductista
modo intencional evita toda 1940 mecanicista
referencia a la conciencia, su
concepto central es el hábito. Hull,
entendió al aprendizaje como un
medio que sirve a los organismos
para adaptarse a sus ambientes
con el fin de sobrevivir.
Edward Chace Las teorías de estímulo-respuesta
Tolman implican que el organismo
incitado a lo largo de un camino
por estímulos internos y externos,
aprendan la secuencia de 1890 Estímulo-
movimientos correctos. Tolman respuesta
menciona que los hombres y los
animales actúan principalmente a
metas propuestas para así, llegar a
un fin determinado y satisfactorio
para el sujeto.