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Actividades de lectura

Para quinto año Básico

Por: Pamela Carolina Bravo

Universidad Andrés Bello


Actividades le lectura para quinto año básico

Mil grullas, un cuento de Elsa Bornemann

1. Actividad de motivación a la lectura

- Observan video sobre el lanzamiento de la bomba en Hiroshima

- Comentan acerca de la bomba nuclear, qué efectos tiene, en qué


contexto se lanzó.

- Realizan una lluvia de ideas para definir el concepto de guerra, lo


contrastan con la definición del diccionario y se anota en un
papelógrafo.

- Responden preguntas como: ¿Por qué creen que se hace una guerra?

¿Para qué? ¿Qué implica estar en guerra?

2. Palabras de vocabulario

Grullas Se puede inferir a través del contexto.


Haiku Breve poema de diecisiete sílabas, típico de la poesía
japonesa.

3. Actividades para después de la lectura

 Comentan la lectura:

Responden preguntas como: ¿Sobre qué trataba? ¿Qué relación


tenían los niños?
 Comentan sentimientos que les provocó la lectura

Responden preguntas como: ¿Cuál consideran que es el significado de


esta historia? ¿Por qué, a pesar del tiempo transcurrido, los hombres
continúan narrando esta clase de episodios?

 Realizan un esquema comparativo entre Naomi Watanabe y Toshiro


Ueda.

Nahomi Toshiro

 Subrayan citas textuales donde se resalten valores como "amor"


“amistad” y "solidaridad"
 Analizan los haikus que ha escrito Naomi. ¿Cuántos versos tiene
cada poema? ¿De qué habla la niña en cada uno de ellos? ¿Se
relacionan estos textos con la situación de la protagonista? ¿Es
posible establecer algún vínculo entre ambos poemas? Con la
ayuda del docente, interpretarlos. Luego, redactar el propio haiku.
 Realizan origamis de grullas para promover la paz.
4. Descripción de la actividad

Objetivo de la clase: Determinar el significado de palabras desconocidas,


usando claves contextuales en un clima de respeto por las opiniones y puntas
de vista de los demás.

- A partir de la información del contexto, elaboran una definición para


la palabra grulla.

- Escogen citas textuales del cuento que den cuenta del significado de
la palabra.

- Escriben nuevas oraciones donde empleen la palabra grulla.

- La colocan en la pared de nuevas palabras.

- Escogen citas textuales del cuento donde destaquen valores como el


amor, la amistad y la solidaridad, las escriben sobre un papel, lo
plegarán y confeccionan sus propias grullas por la paz.

- Exponen sus mensajes y sus grullas en una pared de la biblioteca del


colegio.

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