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ENSAYO
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
VILLAVICENCIO-META
2017
SOCIEDAD DE CONOCIMIENTOS
La sociedad de conocimiento pese a ser un concepto que procede desde hace mucho
medida que se desarrolla el hombre en el contexto cotidiano, toma mayor fuerza con el auge de
la tecnología y la implantación de las TIC dentro de las dimensiones del individuo; lo que
permite visionar objetivos en mira de eliminar aquellas barreras de tiempo, condición económica,
Cabe destacar que los seres humanos tienen la riqueza más grande y provechosa en todo
su ámbito, el conocimiento, pero que se encuentra ligada a una serie de problemáticas sociales
que limitan su desarrollo y exclusividad. A pesar que Colombia posee grandes y valiosas
diversidades culturales/sociales es sin duda uno de los países donde la cobertura e importancia
Según la UNESCO (2005) afirma: Una sociedad del conocimiento ha de poder integrar a cada
uno de sus miembros con las generaciones presentes y venideras. No deberían existir marginados
en las sociedades del conocimiento, ya que éste es un bien público que ha de estar a disposición
calidad de la educación, por lo tanto en su totalidad el concepto al que apunta las sociedades del
conocimiento no es del todo pertinente en el ámbito del sistema de la educación, esto se debe en
cierto modo a dos factores o desafíos críticos que afectan hasta la fecha el derecho que cada
individuo posee, modelos o estrategias poco flexibles que generan impacto a la accesibilidad del
aprendizaje en todas las personas, por ello lo que se pretende con la “educación nueva” basada
manera equitativa la participación de cada población y llevar el conocimiento a los lugares cuyos
espacios presenciales o virtuales. Según la UNESCO (2005) afirma: “la utilización de las
orientarse hacia el desarrollo del ser humano basado en los derechos de éste”. (pág. 30)
Por otra parte la actualización de teorías y métodos prácticos acordes a los desafíos que
primer lugar establecer objetivos pedagógicos donde se incorporen el uso de las tecnologías de la
para ello la formación parte de instruir y capacitar a los docentes y demás integrantes a abordar
Son incuestionables las ventajas que las tecnologías le proporcionan tanto a docentes
Dentro de las diversas aplicaciones y métodos que proporciona las TIC y a los que un
educador puede ser partícipe falta la oportuna adecuación de estas tendencias dentro el campo de
desempeño de los docentes, ya que por lo general la falta de esta asistencia formativa e
instrucción sobre el uso de la misma manifiesta poco efecto en la calidad de la educación. Si bien
su vez para mejorar el nivel académico o la gestión escolar, pero aparece un nuevo reto en el
modelo educativo y es brindar aclaración e información sobre las metas y objetivos de cada
Las estrategias de capacitación que se pueden optar son: dar a conocer experiencias de
durante el quehacer pedagógico y desarrollo de los procesos de cada una de las gestiones
Las inversiones formadas por las prácticas de las TIC en la educación integran la creación
abarca todo tipo de actividades y es por decirlo de alguna manera el lenguaje diario de los
jóvenes, interactúan con mayor accesibilidad y facilidad los entornos que en ella se destaca,
estimulo y motivación para partes de las entidades educativas e inclusive del gobierno por
pertinente decir que se observa en todas las instituciones, pero si es certero afirmar que aun falta
docentes para incorporar el uso de las TICS en los procesos evaluativos dentro de las áreas.
En síntesis integrar el manejo de las TIC en los procesos metodológicos de la educación enfoca
los objetivos y logros del sistema educacional y los objetivos globales de la sociedad para maximizar la
SOCIEDAD DE CONOCIMIENTOS
calidad, igualdad y la economía a través de los esfuerzos y estrategias impulsadas por la aplicación de la
tecnología educativa, con el fin de generar conocimientos y saberes donde se establezcan parámetros
dirigidas al docente como mediador e instructor del aprendizaje para que los estudiantes de manera
de su formación.
Referencias
SOCIEDAD DE CONOCIMIENTOS
Recuperado de http://www.ice.deusto.es/RINACE/reice/vol2n1/Iniciarte.pdf