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DISEÑADO POR:
Nancy Yamile Valbuena Fraile
2011
1
Docentes participantes
NOMBRE INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁREA CORREO
Nancy Yamile Valbuena Fraile Hernán Toro Agudelo ERE Nanysval8@yahoo.es
2
profesiones y oficios comunidad
del mundo adulto.
Explica El camino seguido Con sus propias Como el ser humano en Da argumentos sobre lo
por adultos que palabras la relación su conciencia acepta o que quiere ser en su vida.
se han realizado entre sus actos y la rechaza libremente el
plenamente en una Voluntad de Dios. llamado de Dios.
vocación especifica
Define Qué tipo de persona La relación entre El sentido religioso de la Nuestra misión como
voy a ser cuando sea vocación y realización vocación: recibir de Dios seres humanos.
mayor. personal. una misión.
Reconoce Las personas y su El sentido religioso de la El camino seguido por Su vida de estudiante
entorno como medio vocación: escuchar y adultos que como una camino para
en la búsqueda de su obedecer a Dios se han realizado alcanzar su vocación.
realización personal. plenamente en una
vocación especifica
Asume Una actitud crítica Que el ser humano en su Patrones de Sus errores y se esfuerza
frente a conciencia acepta o comparación entre por corregirlos y sabe
comportamientos y rechaza libremente el hombre y mujer, integrar sus
circunstancias que llamado de Dios. respetuosos de su capacidades y
obstaculizan la dignidad y con iguales fortalezas hacia su
realización de la Oportunidades para Vocación personal.
vocación personal. realizarse.
Relaciona La Iglesia es el nuevo Relaciona expresiones Conoce la vocación y Sustenta la importancia
pueblo de Dios, del arte y la literatura misión que ha recibido la del
nacido de la nueva sagrada con los relatos Iglesia y quienes a ella Bautismo, la
alianza. bíblicos pertenecen. Confirmación,
La Iglesia, es Y diferencia el rol del el Orden y el Matrimonio
3
comunidad fundada hombre y la mujer en el La enseñanza de Jesús en la vocación cristiana y
por Jesús como orden creado y querido sobre la mujer y los niños en
instrumento de por Dios. con comportamientos de las vocaciones de
Salvación. El contenido de los textos nuestra sociedad. servicio a
Las diferentes bíblicos usados en el la Iglesia
características del desarrollo de los temas Textos bíblicos con textos
ser personal del con la realidad actual. del magisterio de la
hombre. El pecado con sus Iglesia y con actuaciones
Los principios sobre efectos en la humanidad, de la misma en la
la persona humana en su historia y en sus defensa de la persona
con los principios del realizaciones. humana.
proyecto educativo.
Vive En su familia los valores
cristianos de oración,
amor, compromiso,
respeto, obediencia.
Inspira Inspira su En el amor a la virgen
comportamiento María su actitud de
en la persona de respeto a las personas en
Jesús. su dignidad y derechos.
Establece Establece la relación Establece la relación de Establece la forma como Diferencias entre el Dios
entre vocación, servicio a la comunidad Jesús lo compromete a que se revela en la
realización personal y participar en su misión Encarnación y Pascua de
servicio a la salvadora. Jesús, y las visiones de
comunidad Dios que se ha creado en
el pluralismo religioso
actual.
Diferencias y semejanzas
entre el matrimonio y la
vida consagrada en los
consejos evangélicos.
4
Proyecta Una mirada religiosa
sobre los demás,
apreciando el carácter
sagrado de la vida
humana.
Incorpora Textos breves de la Biblia Textos breves de la
en su conversación enseñanza de Jesús y de
habitual, para referirse a los libros del nuevo
la persona humana. testamento en su
conversación habitual
para referirse a la
persona humana.
Descubre Descubre que la El papel de María en la
Biblia vida de los apóstoles, la
es inspirada por Dios iglesia y el cristianismo.
con la cooperación
del
hombre y que su
mensaje es actual
Sabe Integrar textos y Relacionar los textos
sentencias bíblicas sobre bíblicos con textos de la
el amor, la familia y la tradición de la Iglesia.
procreación, en la vida
cotidiana, en los eventos
y celebraciones
escolares.
Respeta Las situaciones familiares
de sus compañeros y las
ideas distintas que se
presenten en su entorno.
5
La condición religiosa de
los demás sin esconder
su condición de cristiano.
Acoge Y asume valores de la
familia de Nazaret
Diferencia Diferencia entre la Biblia El sentido del paralelismo
sobre otros documentos o entre la familia y la iglesia
libros de carácter como familia.
religioso
Actúa De acuerdo a la dignidad
de ser Imagen y
semejanza de Dios
Describe La Alianza de Dios Las características de la A Jesús como modelo de
con el pueblo de Iglesia y sus diferencias Vida y reconoce sus
Israel y sus con las confesiones enseñanzas.
protagonistas. religiosas no cristianas.
Construye Su identidad religiosa con
base en condición de
bautizado en la fe de la
Iglesia.
6
frente a situaciones de relacionados con la
persecución y muerte. dignidad humana.
Y compara familias que
viven según el espíritu de
Cristo y otras que no.
Toma Conciencia de sus
acciones de pecado y la
necesidad de conversión.
Fundamenta La unidad y el carácter
sagrado del matrimonio y
la familia a partir de
textos bíblicos.
En la palabra de Dios la
condición del hombre y la
mujer como personas
imagen y semejanza de
Dios.
Ora Con la biblia, usando Habla con sencillez y
pasajes del antiguo profundidad con Dios en
testamento referidos al la oración y le expresa su
amor, el matrimonio y la gratitud y amor.
familia.
Justifica Los diferentes Justifica la necesidad de Justifica su El alto grado de amor e
deberes y derechos y aprender y cumplir los comportamiento en la imitación de la virgen
los relaciona con el mandamientos. pertenencia al pueblo maría en las
manual de de Dios y la vivencia de comunidades cristianas.
convivencia escolar. sus mandamientos.
Porque la familia es
la primera educadora
de la persona.
Aprecia El valor de la familia Su vida con una mirada
7
en la sociedad. religiosa para valorarse
como imagen y
semejanza de Dios
Expresa Como se hace presente
el Espíritu Santo en las
personas a través de los
sacramentos.
Participa En los diferentes En la construcción de la
juicios valorativos de unidad familiar.
los compañeros
respetando su
dignidad.
Distingue Distingue lo que es Las diferentes relaciones El rito del matrimonio
cultura y familiares. diferenciando sus
subcultura, el elementos y significados
testimonio del
anti-testimonio.
8
religiones a la pareja según la Judaísmo y Cristianismo. presencia de la Iglesia en
protección de los revelación del A. T. El carácter especial de la la defensa de la persona
derechos humanos. El sentido y contenido sagrada Familia de y sus derechos a lo largo
Los criterios en la que Israel asignaba al Nazaret y sus valores. de sus 20 siglos de
conformación de la cuarto mandamiento en El proyecto de vida historia.
familia. sus dimensiones de matrimonial E interpreta textos de la
valores, acciones a sagrada escritura y de la
realizar y acciones a tradición de la Iglesia,
evitar pecados. que fundamentan el
El sentido de los pasajes origen divino de la familia
bíblicos usados en el y su misión.
desarrollo de los temas El ser y la misión que la
familia cristiana tiene
dentro de la iglesia y en
la sociedad.
Revisa Como son sus
relaciones con Dios,
con los demás y con
el medio ambiente.
Aplica Los conocimientos al
análisis de la
problemática familiar.
Sustenta La cercanía de Dios con El sentido liberador de la La unidad de la Iglesia su
el hombre con pascua de Cristo basado catolicidad y
narraciones bíblicas de en la sagrada Biblia. apostolicidad
Jesús En la enseñanza de relacionando la sagrada
La condición de varón y Jesús la unidad e escritura y la tradición de
mujer como las únicas indisolubilidad del la iglesia.
expresiones dispuestas matrimonio. La interrelación entre
por Dios en la diferencia familia e iglesia.
de sexos. En la sagrada escritura y
9
en la tradición de la
Iglesia la sacramentalidad
del matrimonio.
Defiende Con argumentos las
situaciones que
favorecen la vida
familiar.
10
diferentes profesiones y oficios del mujer, respetuosos de su dignidad y con
mundo adulto. iguales oportunidades para realizarse.
Que el hombre y la mujer son Sus errores y se esfuerza por corregirlos y
iguales en dignidad y diferentes en sabe integrar sus capacidades y fortalezas
su forma de realizarse como hacia su vocación personal.
personas.
11
vocación personal.
Expresa:
Como se hace presente el Espíritu
Santo en las personas a través de
los sacramentos.
Diferencia: Explica:El camino seguido por Valora:
Diferencia entre la Biblia sobre otros adultos que se han realizado El sentido de la familia como núcleo de la
documentos o libros de carácter plenamente en una sociedad.
religioso. vocación específica y con sus La importancia de la familia en la sociedad.
El sentido del paralelismo entre la propias La pertenencia a la Iglesia y su papel de
familia y la iglesia como familia. palabras la relación entre sus camino ordinario para la salvación.
actos y la
Construye: Su identidad religiosa Voluntad de Dios.
con base en condición de bautizado Explica Como el ser humano en
en la fe de la Iglesia su conciencia acepta o rechaza
libremente el llamado de Dios.
Demuestra: Ora:
Poseer habilidades procedimientos Con la biblia, usando pasajes del antiguo
y actitudes adecuadas para el uso testamento referidos al amor, el matrimonio
de interpretación de los textos y la familia.
bíblicos del antiguo testamento.
Capacidad para interpretar la Habla con sencillez y profundidad con Dios
realidad de las familias cristianas a en la oración y le expresa su gratitud y
la luz del Evangelio. amor.
12
Conoce: Proyecta: Toma:
El aporte de las religiones a la Una mirada religiosa sobre los Conciencia de sus acciones de pecado y la
protección de los derechos demás, apreciando el carácter necesidad de conversión.
humanos. sagrado de la vida humana.
Los criterios en la conformación de
la familia.
El plan de Dios sobre la pareja
según la revelación del A. T.
El sentido y contenido que Israel
asignaba al cuarto mandamiento en
sus dimensiones de valores,
acciones a realizar y acciones a
evitar pecados.
El sentido de los pasajes bíblicos
usados en el desarrollo de los
temas.
Las diferencias entre Judaísmo y
Cristianismo.
El carácter especial de la sagrada
Familia de Nazaret y sus valores.
El proyecto de vida matrimonial.
13
vocacional de personajes del
Antiguo Testamento.
Identifica: Sustenta: Asume:
El aporte de las religiones a la La cercanía de Dios con el hombre Una actitud crítica frente a
protección de los derechos con narraciones bíblicas de Jesús comportamientos y circunstancias que
humanos. La condición de varón y mujer obstaculizan la realización de la vocación
Los criterios en la conformación de como las únicas expresiones personal.
la familia. dispuestas por Dios en la
El plan de Dios sobre la pareja diferencia de sexos. Que el ser humano en su conciencia
según la revelación del A. T. El sentido liberador de la pascua acepta o rechaza libremente el llamado de
de Cristo basado en la sagrada Dios.
Biblia.
En la enseñanza de Jesús la Patrones de comparación entre hombre y
unidad e indisolubilidad del mujer, respetuosos de su dignidad y con
matrimonio. iguales oportunidades para realizarse.
La unidad de la Iglesia su
catolicidad y apostolicidad Sus errores y se esfuerza por corregirlos y
relacionando la sagrada escritura y sabe integrar sus capacidades y fortalezas
la tradición de la iglesia. hacia su vocación personal.
La interrelación entre familia e
iglesia.
En la sagrada escritura y en la
tradición de la Iglesia la
sacramentalidad del matrimonio.
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Demuestra: Participa:
Poseer habilidades procedimientos En los diferentes juicios valorativos de los
y actitudes adecuadas para el uso compañeros respetando su dignidad.
de interpretación de los textos
bíblicos del antiguo testamento. En la construcción de la unidad familiar.
Capacidad para interpretar la
realidad de las familias cristianas a
la luz del Evangelio-
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Relaciona: Fundamenta: Vive:
La Iglesia es el nuevo pueblo de La unidad y el carácter sagrado En su familia los valores cristianos de
Dios, nacido de la nueva alianza. del matrimonio y la familia a partir oración, amor, compromiso, respeto,
La Iglesia, es comunidad fundada de textos bíblicos. obediencia.
por Jesús como instrumento de En la palabra de Dios la condición
Salvación. del hombre y la mujer como
Las diferentes características del personas imagen y semejanza de
ser personal del hombre. Dios.
Los principios sobre la persona
humana con los principios del
proyecto educativo.
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Las diferencias entre Judaísmo y humanos.
Cristianismo.
El carácter especial de la sagrada
Familia de Nazaret y sus valores.
El proyecto de vida matrimonial.
17
ESTÁNDARES POR GRADO Y PERÍODO
18
aplica: Incorpora: presente el Espíritu
Los conocimientos al Textos breves de la Santo en las
análisis de la Biblia en su personas a través de
problemática familiar. conversación los sacramentos
habitual, para
referirse a la persona Vive:
humana. En su familia los
valores cristianos de
Textos breves de la oración, amor,
enseñanza de Jesús compromiso, respeto,
y de los libros del obediencia.
nuevo testamento en
su conversación Construye:
habitual para referirse Su identidad religiosa
a la persona humana. con base en
condición de
bautizado en la fe de
la Iglesia.
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Confronta su vida con o rechaza libremente el llamado de Dios. del A. T.
la historia vocacional el llamado de Dios. Patrones de El sentido y
de personajes del comparación entre contenido que Israel
Antiguo Testamento. Patrones de hombre y mujer, asignaba al cuarto
comparación entre respetuosos de su mandamiento en
Asume: hombre y mujer, dignidad y con iguales sus dimensiones de
una actitud crítica respetuosos de su oportunidades para valores, acciones a
frente a dignidad y con iguales realizarse. realizar y acciones a
comportamientos y oportunidades para Sus errores y se evitar pecados.
circunstancias que realizarse. esfuerza por El sentido de los
obstaculizan la corregirlos y sabe pasajes bíblicos
realización de la Sus errores y se integrar sus usados en el
vocación personal. esfuerza por capacidades y desarrollo de los
Que el ser humano en corregirlos y sabe fortalezas hacia su temas.
su conciencia acepta integrar sus vocación persona Las diferencias
o rechaza libremente capacidades y entre Judaísmo y
el llamado de Dios. fortalezas hacia su Construye: Su Cristianismo.
Patrones de vocación personal. identidad religiosa El carácter especial
comparación entre con base en de la sagrada
hombre y mujer, condición de Familia de Nazaret y
respetuosos de su bautizado en la fe de sus valores.
dignidad y con iguales la Iglesia. El proyecto de vida
oportunidades para matrimonial.
realizarse.
Sus errores y se Conoce:
esfuerza por Construye: Su El aporte de las
corregirlos y sabe identidad religiosa religiones a la
integrar sus con base en protección de los
capacidades y condición de derechos humanos.
fortalezas hacia su bautizado en la fe de Los criterios en la
vocación personal la Iglesia conformación de la
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Respeta: Explica: familia.
Las situaciones El camino seguido por Participa:
familiares de sus adultos que se han En los diferentes
compañeros y las realizado plenamente juicios valorativos de
ideas distintas que se en una los compañeros
presenten en su vocación específica y respetando su
entorno. con sus propias dignidad.
La condición religiosa palabras la relación
de los demás sin entre sus actos y la En la construcción de
esconder su Voluntad de Dios. la unidad familiar.
condición de cristiano.
Explico
Distingue: Como el ser humano
Distingue lo que es en su conciencia
cultura y subcultura, acepta o rechaza Acciones de
el testimonio del libremente el especial presencia
anti-testimonio. llamado de Dios. de la Iglesia en la
Las diferentes defensa de la
relaciones persona y sus
Define:
familiares. derechos a lo largo
El rito del Qué tipo de persona de sus 20 siglos de
matrimonio voy a ser cuando sea historia.
diferenciando sus mayor. E interpreta textos
elementos y La relación entre de la sagrada
significados. vocación y realización escritura y de la
personal. tradición de la
El sentido religioso de Iglesia, que
. la vocación: recibir de fundamentan el
Dios una misión. origen divino de la
Nuestra misión familia y su misión.
como seres El ser y la misión
humanos
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que la familia
cristiana tiene
dentro de la iglesia y
en la sociedad.
El plan de Dios
sobre la pareja
según la revelación
del A. T.
Relaciona:
La Iglesia es el
nuevo pueblo de
Dios, nacido de la
nueva alianza.
La Iglesia, es
comunidad fundada
por Jesús como
instrumento de
Salvación.
Las diferentes
características del
ser personal del
hombre.
Los principios sobre
la persona humana
con los principios
del proyecto
educativo.
Domina
El sentido y
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contenido que Israel
asignaba al cuarto
mandamiento en
sus dimensiones de
valores, acciones a
realizar y acciones a
evitar pecados.
El sentido de los
pasajes bíblicos
usados en el
desarrollo de los
temas.
Las diferencias
entre Judaísmo y
Cristianismo.
El carácter especial
de la sagrada
Familia de Nazaret y
sus valores.
El proyecto de vida
matrimonial.
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CONTENIDOS Y TEMAS POR GRADO Y PERIODO
-Dios actúa en la
historia
PERIODO
3 -La promesa del . Aplica la propuesta de
Mesías Vivenciar el seguimiento vida hecha por Jesús a los Demuestra como Dios
de Jesús como único hombre en su propia vida promete a su hijo para
-Los profetas. camino que conduce a la liberar los pueblos de la
vida y a la verdad. esclavitud
24
la Palabra de Dios entregada por Jesús a sus Iglesia encomienda
continuadora de la Discípulos. practicar a sus miembros,
-la muerte y misión en bien de una comunidad
resurrección de
Jesús realiza la
salvación
.
La comunidad
cristiana
-Los miembros de la
iglesia
GRADO 5° - La Biblia, Define el Reino de Dios Demuestra como la Crea espacios religiosos en
PERIODO testimonio de un y sus características Sagrada Escritura interpela los cuales se cuente con el
1 pueblo como modelo de vida en nuestra vida para testimonio de personas
-Testigos de la vida para el Hombre llevarnos a ser testimonio consagradas al servicio de
-El testimonio de creyente. de su presencia y la de la Iglesia.
Jesús Cristo en el mundo.
PERIODO Demuestra que Jesús es
2 La vida comunitaria Define el Reino de Dios Identifica las diferentes verdaderamente hijo de
de los cristianos y sus características exigencias que hace Jesús Dios y es el máximo testigo
- Testigos de Jesús como modelo de vida a sus discípulos y amigos del padre en la Historia
- María Modelo de los
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cristianos para el Hombre creyente que quieren seguirlo y ser
parte del reino de Dios
Periodo 3 Los cristianos viven
unidos a Dios Vivenciar el mandato de Aplica la experiencia de
-Vivir para los Jesús hecho a sus Analiza las acciones de la vida de la comunidad
demás discípulos de ser iglesia como verdaderos cristiana en su hogar
testigos de su actos de testimonio de
Periodo 4 resurrección como Cristo salvador.
El compromiso propio. Justifica la vivencia como la
cristiano mejor y mas eficaz forma
Identifica las maneras en la de alcanzar las gracias
-Un futuro de Comprende el cuales el cristiano vive en ofrecidas por Jesús a sus
esperanza compromiso como la comunión con la Iglesia y discípulos.
oportunidad en la la cual las cuales lo pueden alejar
avivamos nuestra de ella
relación con Dios y con
los hermanos
26
CICLO 2
Grado 4° Grado 5°
META: al terminar el ciclo 2, los estudiantes de la Institución Hernán Toro Agudelo estarán en capacidad de
diferenciar y respetar la filosofía de los distintos credos religiosos que componen nuestra sociedad.
Además estarán en capacidad de comprender la vida, pasión y muerte de Jesús, como un instrumento de
salvación y la práctica de los mandamientos como dogma de fe.
Estará en la capacidad de reconocer la vida de Jesús como una opción de proyecto de vida, reflexionar en él y
dar testimonio con sus acciones.
27
Definición de las competencias generales o mega habilidades:
NIVELES DE COMPETENCIA
N1 Identifica el Describe Escribe los Reconoce sus Determina Identifica Determina
concepto el elementos características las el el
de concepto básicos en las físicas y característic concepto concepto
autonomía de relaciones con espirituales. a de un de de
axiología otros y consigo pensamiento creativida competenc
. mismo crítico – d. ias
28
reflexivo ciudadana
s a partir
de sus
experienci
as
N2 Explica el Asocia el Explica lo qué son Describe las Explica las Ejemplific Concluye
concepto concepto las relaciones diferencias físicas causas que a el el
de de intra e y espirituales que generan las concepto concepto
autonomía axiología Interpersonales. lo hacen un ser diferentes de de
como a la único situaciones creativida Competen
capacidad formación que se d a partir cias
para tomar de presentan en de Ciudadana
decisiones valores su contexto. situacione s.
en sus s
relaciones concretas
29
N4 Analiza la Seleccio Analiza las Analiza la Expone Determina Debate la
importanci na de características importancia de situaciones la manera importanci
a de ser sus que fundamentan respetar las problemas más a de
autónomo pares, las relaciones con diferencias de manera creativa adquirir
en las valores y los demás. culturales, para crítica y para competenc
decisiones actitudes construir científica. aplicar a ias
que toma. para sociedad. una ciudadana
enriquec situación s para
er su dada. contribuir a
escala una mejor
de relación
valores. social.
30
N6 Valora la Defiende Valora con gran Valora las Concluye de Valora las Sustenta
autonomía la criterio y carácter relaciones manera habilidade su actuar
como importanc sus relaciones basadas en el critica las s propias en la
principio ia de las inter e respeto por las consecuenci de los formación
fundament buenas intrapersonales. diferencias as a las demás, en de
al en las relaciones étnicas, situaciones bien de competenc
relaciones con sus culturales, que se transforma ias
con los pares. económicas, presentan en r en ciudadana
demás. entre otros. diferentes entorno s
contextos. que le
rodea.
31
INDICADORES DE DESEMPEÑO POR GRADO Y PERÍODO
32
BÁSICO acompañando al pueblo de BAJO
Israel en su camino de
Descubre liberación. Se le dificulta comprender que
mínimamente la Jesús con su misión da
vocación cristiana cumplimiento a la promesa de
en sus diferentes salvación y constituye una
expresiones, como propuesta de vida para el
camino de mundo de Hoy.
realización
personal y de
servicio a la
comunidad.
BAJO
Se le dificulta
Descubrir la
vocación cristiana
en sus diferentes
expresiones, como
camino de
realización
personal y de
servicio a la
comunidad.
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testimonio como revelación de Dios en la cristiana consiste en dar fe de y tarea en el mundo de
manifestación de Historia; como el Máximo Jesucristo. hoy
autenticidad testigo de Dios ente los ALTO ALTO
Humana. hombres
Reconoce en su totalidad que Reconoce en su totalidad
ALTO ALTO el testimonio fundamental de la la misión del cristiano, su
Reconoce en su comunidad cristiana consiste compromiso y tarea en el
totalidad el Reconoce en su totalidad en dar fe de Jesucristo mundo de hoy
significado del a Jesús de Nazaret como .
testimonio como la Plena revelación de BASICO BASICO
manifestación de Dios en la Historia; como Descubre mínimamente que
autenticidad el Máximo testigo de Dios el testimonio fundamental de la Descubre mínimamente
Humana. ente los hombres comunidad cristiana consiste la misión del cristiano, su
en dar fe de Jesucristo. compromiso y tarea en le
BASICO BASICO mundo de hoy
Reconoce BAJO
mínimamente el Identifica mínimamente a Se le dificulta descubrir que el BAJO
significado del Jesús de Nazaret como la testimonio fundamental de la Se le dificulta descubrir la
testimonio como Plena revelación de Dios comunidad cristiana consiste misión del cristiano, su
manifestación de en la Historia; como el en dar fe de Jesucristo. compromiso y tarea en le
autenticidad Máximo testigo de Dios mundo de hoy
Humana. ente los hombres
34
METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS:
El modelo pedagógico adoptado en la Institución educativa Hernán Toro Agudelo es el Pedagógico social, el cual conlleva
a el desarrollo de habilidades sociales, el compromiso con la sociedad, el desarrollo de la Autonomía con liderazgo,
jóvenes productivos, proactivos, razonadores, creativos, responsables y que viven los valores. Pretende la formación de
individuos que elaboren progresiva y secuencialmente, por descubrimiento y significación, los aprendizajes, acompañado
del desarrollo de la inteligencia, de sus capacidades e intereses. Modelo que garantiza la colectividad, el desarrollo
científico y tecnológico al servicio de las nuevas generaciones. (Aprendizaje cooperativo)
La estrategia que se implementará en el presente plan, está basada en situaciones reales, para lo cual se ha de retomar
diferentes hechos y eventos cotidianos que generen intereses en el estudiantado, donde se planearán problemáticas e
interrogantes que movilicen el pensamiento de los estudiantes, llevándolos a la búsqueda de soluciones y por ende a la
construcción y el desarrollo de nuevos saberes.
Se buscará que las situaciones de aprendizaje sean cada vez más complejas para posibilitar, variadas experiencias que
lo lleven a la formulación de sus propios interrogantes, a la búsqueda de soluciones y la confrontación de sus respuestas
y saberes, con las de sus iguales, a partir de la circulación permanente de las construcciones y producciones individuales.
Para todo ello, tales situaciones serán retomadas de los contextos próximos en los que están inmersos los estudiantes,
de tal manera que se presenten posibles transformaciones de sus realidades. Todo lo anterior, enmarcado en el
desarrollo de las competencias ciudadanas.
Todo se implementará mediante el desarrollo de actividades programadas en un proyecto que permitirá desarrollar
situaciones creativas en un entorno dinámico e interactivo y donde se participará desde el preescolar hasta el grado
undécimo y con la colaboración de padres de familia y / o acudientes y es precisamente desde este punto que se logra
introducir y trabajar desde el área de religión la pregunta institucional:
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La pedagogía por proyectos; faculta el estudio de la lengua en forma integrada, atendiendo a la realidad y los intereses
de nuestros y nuestras estudiantes y, de este modo, garantizar que el aprendizaje sea realmente significativo y, además,
agradable y gratificante.
Los Aprendizajes Significativos; permiten adquirir nuevos sentidos, se mueve en tres actividades: Exploración de
significados previos; haciendo un diagnóstico de saberes, habilidades, necesidades y estados de las competencias. La
profundización o transformación de significados que incluye pasar de los conocimientos previos a los conocimientos
nuevos a través del análisis, la reflexión, la comprensión, el uso de los procesos básicos de pensamiento, aplicación de
los procesos de razonamiento inductivo y deductivo y la aplicación del pensamiento crítico. Verificación, evaluación,
ordenación o culminación de nuevos significados establece la comparación de experiencias previas con las nuevas,
teniendo en cuenta el desempeño que medirá la calidad del aprendizaje. De esta manera, el aprendizaje es significativo
para los estudiantes y lo relacionan con experiencias concretas de su vida cotidiana.
Finalmente, el buen uso de lenguaje es indispensable para lograr una formación integral de los estudiantes, porque no
solo les ayuda a adquirir conocimientos sino que contribuye a su proceso de socialización; les permite conocer la realidad
dentro de la cual vive, comunicarse con otros, expresar sus propias opiniones, adquirir valores humanos, así como
desarrollar respeto por la opinión ajena y hábitos de escucha, de lectura, de escritura y de argumentación.
36
EVALUACIÓN
37
PLANES DE APOYO POR GRADO Y PERIODO
38
nivelación de desarrollo de desarrollo de desarrollo de desarrollo de desarrollo de desarrollo de desarrollo de desarrollo
personal y personal y personal y personal y personal y personal y personal y personal y
social, social, social, social, social, social, social, social,
informes informes informes informes informes informes informes informes
diagnósticos diagnósticos diagnósticos diagnósticos diagnósticos diagnósticos diagnósticos diagnósticos
de de de de de de de de
profesionales. profesionales. profesionales. profesionales. profesionales. profesionales. profesionales. profesionales.
Diálogo Diálogo Diálogo Diálogo Diálogo Diálogo Diálogo Diálogo
permanente permanente permanente permanente permanente permanente permanente permanente
con el padre con el padre con el padre con el padre con el padre con el padre con el padre con el padre
de familia o de familia o de familia o de familia o de familia o de familia o de familia o de familia o
acudiente. acudiente. acudiente. acudiente. acudiente. acudiente. acudiente. acudiente.
Invitación al Invitación al Invitación al Invitación al Invitación al Invitación al Invitación al Invitación al
padre de padre de padre de padre de padre de padre de padre de padre de
familia o familia o familia o familia o familia o familia o familia o familia o
acudiente acudiente acudiente acudiente acudiente acudiente acudiente acudiente
para que para que para que para que para que para que para que para que
participe de participe de participe de participe de participe de participe de participe de participe de
algunas algunas algunas algunas algunas algunas algunas algunas
sesiones de sesiones de sesiones de sesiones de sesiones de sesiones de sesiones de sesiones de
clase. clase. clase. clase. clase. clase. clase. clase.
Realizar Realizar Realizar Realizar Realizar Realizar Realizar Realizar
planes de planes de planes de planes de planes de planes de planes de planes de
trabajo trabajo trabajo trabajo trabajo trabajo trabajo trabajo
“casero”. “casero”. “casero”. “casero”. “casero”. “casero”. “casero”. “casero”.
Remitir a la Remitir a la Remitir a la Remitir a la Remitir a la emitir a la UAI Remitir a la Remitir a la
UAI para que UAI para que UAI para que UAI para que UAI para que para que UAI para que UAI para que
haga un haga un haga un haga un haga un haga un haga un haga un
trabajo trabajo trabajo trabajo trabajo trabajo trabajo trabajo
individualizad individualizad individualizad individualizad individualizad individualizad individualizad individualizad
o con estos o con estos o con estos o con estos o con estos o con estos o con estos o con estos
profesionales. profesionales. profesionales. profesionales. profesionales. profesionales. profesionales. profesionales.
Asignar Asignar Asignar Asignar Asignar Asignar Asignar Asignar
trabajo en trabajo en trabajo en trabajo en trabajo en trabajo en trabajo en trabajo en
equipos equipos equipos equipos equipos equipos equipos equipos
colaborativos, colaborativos, colaborativos, colaborativos, colaborativos, colaborativos, colaborativos, colaborativos,
ojalá bajo la ojalá bajo la ojalá bajo la ojalá bajo la ojalá bajo la ojalá bajo la ojalá bajo la ojalá bajo la
39
orientación de orientación de orientación de orientación de orientación de orientación de orientación de orientación de
un tutor que un tutor que un tutor que un tutor que un tutor que un tutor que un tutor que un tutor que
puede ser un puede ser un puede ser un puede ser un puede ser un puede ser un puede ser un puede ser un
estudiante estudiante estudiante estudiante estudiante estudiante estudiante estudiante
con con con con con con con con
desempeños desempeños desempeños desempeños desempeños desempeños desempeños desempeños
superiores en superiores en superiores en superiores en superiores en superiores en superiores en superiores en
el proceso e el proceso e el proceso e el proceso e el proceso e el proceso e el proceso e el proceso e
formación formación formación formación formación formación formación formación
Planes de Realización Realización Realización Realización Realización Realización Realización Realización
apoyo para de de de de de de de de
profundiza- actividades actividades actividades actividades actividades actividades actividades actividades
ción extracurricul extracurricul extracurricul extracurricul extracurricul extracurricul extracurricul extracurricul
ares. ares. ares. ares. ares. ares. ares. ares.
Orientacione Orientacione Orientacione Orientacione Orientacione Orientacione Orientacione Orientacione
s para el s para el s para el s para el s para el s para el s para el s para el
estudio estudio estudio estudio estudio estudio estudio estudio
independient independient independient independient independien independient independient independient
e (fijar e (fijar e (fijar e (fijar te (fijar e (fijar e (fijar e (fijar
metas, metas, metas, metas, metas, metas, metas, metas,
buscar y buscar y buscar y buscar y buscar y buscar y buscar y buscar y
utilizar utilizar utilizar utilizar utilizar utilizar utilizar utilizar
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